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Guerra y paz en los libros infantiles y juveniles Buenos Aires, ALIJA (Asociación de Literatura Infantil y Juvenil de Argentina), 2003. Colección Los Cuadernos de ALIJA La Asociación de Literatura Infantil y Juvenil de Argentina (ALIJA) editó el cuaderno Guerra y paz en los libros infantiles y juveniles, que contiene reseñas y una bibliografía comentada de libros sobre la guerra, "pero (que) transmiten un mensaje de paz en una variedad de estilos que abarcan desde lo realista a lo metafórico". En esta edición de Imaginaria reproducimos tres de las reseñas incluidas. Sostiene la especialista Laura Canteros en la introducción del cuaderno: "Debido a la trágica situación en el nivel mundial, la guerra y el conflicto armado han pasado a formar parte de nuestras vidas. Cada día millones de personas son víctimas de las atrocidades de la guerra y la población del resto del mundo se ve expuesta en sus hogares a las imágenes de horror que trasmiten los medios informativos. La guerra afecta la vida de los niños de una manera devastadora, permanente y que excede su nivel de comprensión, señala el investigador sudafricano Thomas van der Walt ("War in Children’s Books" [La guerra en los libros para niños]. Texto inédito.). Aquellos que no se ven directamente involucrados en la situación de conflicto sufren también la angustia que generan las imágenes y los testimonios. Incluso en forma indirecta, la guerra y la violencia forman parte de la vida de muchos niños por influencia de la televisión, las películas, los juegos para computadora y otros juegos o juguetes en relación directa con los medios masivos de comunicación. En tanto la literatura es expresión de la sociedad, es esperable que la guerra aparezca en los libros para niños y jóvenes. La literatura juega un papel fundamental en la interpretación de aquello que los niños ven y experimentan. En tal sentido, creemos que la ficción tiene la capacidad de despojar tanto a la guerra del carácter glorioso, e incluso atrayente, que le otorgan los medios de comunicación como al vencedor de su condición de prototipo de lo humano.


Nada más inhumano que la guerra. Por esta razón es necesario reflexionar con los niños y los jóvenes acerca de las numerosas maneras en que el conflicto bélico afecta la supervivencia de la humanidad. La literatura permite tomar conciencia de las crueldades perpetradas en defensa de los intereses de los sectores de poder y de la necesidad de adoptar decisiones para impedirlas. Y si bien una historia sobre la guerra presentará situaciones de violencia, dolor e injusticia, cuando su enfoque contribuye a liberar la imaginación y las potencialidades del niño para comprender el dolor ajeno es válido recomendar su lectura." Para seleccionar las obras recomendadas en el cuaderno, se tuvieron en cuenta los siguientes criterios: • •

que la narración se presente sin sensacionalismo, que sea apropiada para la etapa evolutiva a la que se dirige,

que sea una historia creíble,

que evite el adoctrinamiento,

que la caracterización se encuentre libre de estereotipos,

que promueva la reflexión sobre las causas y consecuencias de la guerra,

que estimule el desarrollo de los valores inherentes a una cultura de paz: respeto por la vida, defensa de los derechos humanos, igualdad de oportunidades para todos, solidaridad, justicia, cooperación en todos los niveles de la sociedad, libertad de expresión y solución pacífica de los conflictos, y

que permita construir puentes de comprensión y amistad entre los pueblos del mundo.

Para adquirir Guerra y paz en los libros infantiles y juveniles hay que dirigirse a: ALIJA (Asociación de Literatura Infantil y Juvenil de Argentina) Domicilio postal: Casilla de Correo N° 2995 (C1000WBD) Correo Central Argentina Tel: (54 11) 4806-4605 E-mail: sandracomino@sion.com / asalvi1@infovia.com.ar / lauracanteros@ciudad.com.ar


Un seguro lugar salvaje Adhiriendo a la declaración del año 2000 como el Año Internacional de la Cultura por la Paz, reproducimos la portada de El Gran Libro de la Paz.

La ilustración fue realizada por el dibujante estadounidense Maurice Sendak, ganador del Premio Andersen en 1970, para integrar esta antología de relatos, poemas y dibujos dedicados al tema de la paz y la convivencia entre los pueblos Los autores convocados —muchos de ellos de gran prestigio internacional— junto con los editores del libro, han donado todos los derechos e ingresos generados por la venta de esta obra a las siguientes organizaciones que trabajan por un mundo mejor y en paz: Amnesty International, Programa de Resolución del Conflictos del Centro Carter (Universidad de Emory), Justicia y Paz, SANE/FREEZE (Campaña para la seguridad mundial), Centro de Artes para la Paz "The Lion and the Lamb" y Greenpeace. Fuente: El Gran Libro de la Paz. Antología preparada por Ann Durell y Marilyn Sachs. Barcelona, Edebé, 1991.


Premio Internacional de Literatura Infantil en Memoria de Astrid Lindgren: Un premio literario que distingue a los aportes a la paz mundial por Janne Lundström Astrid Lindgren es la autora más famosa y más traducida de Suecia. Es posible leer sus libros para niños y jóvenes en casi noventa idiomas. Cuando Astrid Lindgren murió en 2002, el gobierno sueco creó un premio anual de cinco millones de coronas suecas (alrededor de 616.000 dólares) en su honor y con el objeto de promover la conciencia internacional sobre la literatura para niños y jóvenes, como medio para garantizar, en un contexto global, los derechos de los niños a la lectura y la cultura.

Astrid Lindgren El premio puede otorgarse a escritores, ilustradores y promotores de lectura. La obra del ganador, según lo establece la disposición del gobierno, debe ser "de la más absoluta calidad artística". En el otoño de 2002 se nombró un jurado integrado por doce personas. En 2003 se entrega por primera vez el Premio de Literatura en Memoria de Astrid Lindgren Suecia cuenta con muchos escritores de literatura infantil y juvenil de primer nivel. Y dado que sus libros constituyen uno de los principales productos de exportación de nuestro país, podríamos preguntarnos por qué. Existen miles de respuestas. Me limitaré a mencionar solamente dos: Cuando unos diez escritores hicieron su aparición durante la década de 1940, uno de los cuales fue Astrid Lindgren, los libros suecos para niños y jóvenes se revitalizaron. Estos escritores se transformaron en modelos para las siguientes generaciones de autores.


Los editores suecos han realizado notables inversiones en libros para niños y jóvenes. Hubo también editores destacados, por ejemplo Astrid Lindgren. Entre 1946 y 1970, ella fue editora de media jornada para Rabén & Sjögren. En la actualidad, los libros para niños y jóvenes desempeñan un papel fundamental en Suecia. Se leen en el hogar, en jardines de infantes y escuelas; los niños leen por su cuenta o se lee para ellos. Los libros generan en los niños una sensación de alegría por la lectura. Los niños obtienen placer de los libros. Estimulan su desarrollo lingüístico, les brindan conocimientos sobre la sociedad contemporánea, sobre tiempos pasados y culturas extranjeras. Era ésta la posición de Astrid Lindgren e incluso la cuestión fundamental para ella era la capacidad de los libros para despertar la fantasía de los niños. En 1958, recibió el Premio Hans Christian Andersen. Su discurso de agradecimiento, un tributo a la fantasía, concluye con estas palabras: "Con la sola compañía de un libro, el niño crea imágenes en algún lugar de la cámara secreta del alma que superan a todas las demás. Estas imágenes son fundamentales para los seres humanos. El día en que los niños ya no logren crear estas imágenes será el día en que la humanidad caiga en la pobreza. Todo lo grandioso que ha ocurrido en el mundo es producto de la imaginación de alguien. Las condiciones del mundo del mañana dependen, en gran medida, de la capacidad imaginativa de quienes en nuestros días están aprendiendo a leer. Por ello, los niños necesitan libros." Astrid Lindgren hablaba a favor de la vida, de la paz y de la democracia. Se pronunciaba también en contra de toda forma de violencia. Y lo hacía a través de sus libros. Incluso, como formadora de opinión pública, participaba en debates acerca de la sociedad sueca mediante artículos periodísticos y conferencias con ingenio, agudeza y sencillez. Denunció la intervención de los Estados Unidos en Vietnam, hizo un llamado de atención sobre los neonazis en Suecia y protegió el medio ambiente sueco. Por sobre todo, se convirtió en portavoz de aquellos a quienes nunca se escucha: los animales y los niños. Promovió la discusión acerca de la cría de animales domésticos a gran escala en el medio rural, discusión que gradualmente dio por resultado la promulgación de nuevas leyes de protección animal. Luchó por los niños en situación de riesgo en todo el mundo: por los niños de los orfelinatos en Rusia, por los niños en países devastados por la guerra; por los niños refugiados que debían enfrentar el exilio en Suecia. Cuando Astrid Lindgren recibió el premio de la paz otorgado por los libreros alemanes en 1978, destacó en su difundido discurso de agradecimiento (titulado "Jamás violencia") que toda obra en favor de la paz comienza en el hogar, en la capacidad de los padres para educar a sus hijos. "Hoy en día existen —incluso sin guerra— horror, violencia y represión inimaginables en el mundo a los que los niños de ningún modo son ajenos. Todo lo que ven y escuchan y leen diariamente, puede crear en ellos la impresión de que la guerra es el estado natural de las cosas. ¿Acaso no es nuestra tarea, al menos en nuestros hogares y con nuestro ejemplo, mostrarles que existe otra forma de vida? Quizá entonces exista una pequeña posibilidad de contribuir, poquito a poco, a lograr la paz mundial". Los esfuerzos de Astrid Lindgren cesaron en 2002. Su obra sigue viva. Los postulados del Premio de Literatura en Memoria de Astrid Lindgren establecen que la obra de los ganadores no sólo deberá ser "de la más absoluta calidad artística", también deberá


"caracterizarse por el espíritu humanista que inspiraba a Astrid Lindgren". Por ello, el premio distinguirá a otros aportes a la paz mundial. Traducción de Laura Canteros. Fuente: Página Web del Consejo Nacional Sueco de Asuntos Culturales (www.kulturradet.se). Reproducido en Imaginaria con autorización de los editores.

CUADERNOS DE PEDAGOGÍA nº 287. Enero 2000. Barcelona, Praxis. Incluye como tema del mes el monográfico: “Educar en el conflicto, Argumentos y estrategias para afrontar la Educación para la Paz de una manera cooperativa y creativa.” Artículos sobre el tema de Paco Cascón, Rafael Grasa y Anna Bastida. Expertos con una larga y fructífera trayectoria en Educación para la Paz exponen sus opiniones y propuestas sobre la evolución de este tema, el conflicto en la escuela, desaprender la guerra y la mediación.

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