Este es un ejemplo de Diseño Instruccional paraejemplo un Seminario de Gestión Directiva para decimo semestre EJEMPLO DE DISEÑO INSTUCCIONAL SEGÚN ADDIE DISEÑO INSTRUCCIONAL PARA EL SEMINARIO GESTION DIRECTIVA-DÉCIMO SEMESTRE-EDUCACION 1. PRESENTACION Como primer producto del módulo, se presenta el siguiente “Diseño Instruccional” (DI), para estudiantes del último semestre de la carrera Ciencias de la Educación, del Área de administración educativa, quienes en un futuro inmediato estarán vinculados a centros formales y no formales de educación, apoyando tanto a directivos como a equipos de educadores, en uno de los ámbitos de la administración más complejos, como es la gestión escolar. Este DI está abierto también a aquellos estudiantes que se encuentran en etapa de investigación o prácticas guiadas quienes pueden aportar y complementar desde sus indagaciones y avances investigativos, la experiencia formativa del grupo. El DI se concibe y estructura teniendo como referencia una problemática social actual en el campo educativo que consiste en la presencia de dificultades en la administración y gestión escolar, que tienen los profesionales que en la actualidad se encuentran asumiendo cargos directivos. El DI en “Gestión Directiva”, se estructura en base a 5 meses y 6 temáticas, las cuales tendrán lugar en el segundo semestre de la gestión 2017. En este periodo se prevé alcanzar un nivel mayor de formación de los estudiantes apoyados en el intercambio de saberes, y la dinámica interactiva que sugiere el enfoque del aprendizaje colaborativo. El DI propuesto no pretende agotar todas las temáticas que hacen a la gestión directiva pero si, busca posicionar y cuestionar los principales planteamientos de investigadores y hacerlo de una manera motivante para el grupo de estudiantes. 2. ANALISIS (Necesidades formativas, perfiles, obstáculos) La problemática de la gestión directiva, no es nueva, sin embargo los conflictos escolares que van en crecimiento son la muestra y la evidencia de que muchos aspectos relacionados con la gestión directiva no se implementan adecuadamente, mucho más en las instituciones educativas del sector público, sobre todo los que trabajan en contextos de pobreza y extrema pobreza. Los estudiantes como futuros asesores o gestores en educación, requerirán recursos conceptuales y metodológicos que propicien soluciones a las problemáticas específicas relacionadas con la gestión directiva, pero al mismo tiempo necesitan fortalecer ciertas actitudes que permitan interacciones productivas, ya en el terreno, es decir en los lugares de trabajo y con equipos humanos diversos. 3. DISEÑO (enfoque pedagógico, objetivos, organización de contenidos, estrategias, recursos) Los estudiantes que sean parte del proceso formativo analizarán abiertamente las evidencias que presenta la gestión directiva basada en los referentes que plantea el sistema educativo boliviano y tomarán decisiones técnicas y operativas que les permita construir sus conocimientos en el ámbito de la gestión directiva y asumir una postura profesional -personal de cara a impulsar cambios en la forma de gestionar la educación por parte de los actuales directivos.
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