Ålands Folkhögskolas verksamhetsberättelse 2021/22

Verksamhetsberättelse 2021/22

Foto: Hülya Ehres

Innehåll

Maria Säll-Öfverström Rektor

FÖRORD

Ett lärorikt och utvecklande läsår att lägga till i skolans långa historia

Ett läsår till att lägga in i skolans långa historia. Den 6 november 1895 invigdes Ålands Folkhögskola under värdiga och högtidliga former.

Vår verksamhet bygger på gemenskap och genomsyras av respekt och empati. Samarbetets betydelse för det livslånga lärandet och utveckling av ett mångvärdigt och mångkulturellt samhälle är viktigt.

Vi uppmuntrar studerande till kreativitet och främjar idéutveckling. Hållbarhet innebär för oss utöver miljövänligt arbete även eftertänksamhet i all planering för kommande generationers skull. Vi satsar på individen och möjligheterna för att främja både social och samhällelig hållbarhet.

Varje läsår som går, går bara snabbare och snabbare enligt min mening. Ytterligare ett läsår är till ända!

Till studerande, personal och lärare riktar jag ett hjärtligt tack för Ert stöd och Er arbetsinsats under läsåret som gått. Jag vill också tacka skolans direktion för ett gott samarbete och det intresse som direktionen har visat för skolans utveckling. Ni har även varit ett stort stöd och ”bollplank”.

Skolan har en unik frihet att skapa utbildningar och utforma läroplaner. Det återspeglas på många sätt i verksamheten, inte minst på fokusen att bemöta varje unik människa på den nivå den är och ger hen möjlighet att välja sin egen väg bland många valbara ämnen.

Till de studerande som idag lämnar skolan önskar jag på direktionens, lärarnas, personalens och mina vägnar lycka till i framtiden!

Maria Säll-Öfverström Rektor

Skolans verksamhet

SKOLANS VERKSAMHET

Arbetsåret

Externa kurser / uthyrningar

Skolan har hyrt ut utrymmen till utomstående för följande verksamheter:

12–13.03.2022 Medis Finström, akvarellkurs

09–10.04.2022 Medis Finström, akvarellkurs

02–07.08.2021 Kulturföreningen Katrina, Stråkkurs

09–13.08.2021 Kodarklubben r.f., sommarkurs

20–21.08.2021 Alandia Strings r.f., sommarläger

18–19.09.2021 Medis Finström, akvarellkurs

02–03.10.2021 Medis Finström, akvarellkurs

23–24.10.2021 Ålands Slöjd & Konsthantverk r.f., skinnsömnadskurs

Läsåret 2021-2022

Läsåret inleddes onsdagen den 25 augusti 2021 och avslutades onsdagen den 25 maj 2022. Lärarna inledde det gemensamma arbetet vecka 33. Höstlovet inföll den 18–22 oktober och jullov hölls mellan den

fortsättningsvis ge det stöd som behövdes i de studerandes skolvardag då undervisningen blev omvandlad till distansundervisning.

Skolans jämställdhetsarbete

Under våren utfördes jämställdhetsenkäten med studerande enligt jämställdhetsplanens direktiv samt planen för sexuella trakasserier.

IT-strategi

Ett IT-strategidokument för Ålands Folkhögskola togs fram 2016 och uppdateras kontinuerligt.

Upphovsrätt och dylikt

Skolans upphovsrättsarbete och närliggande områden som t.ex. personskydd, verkstadsanvändning och kundarbeten uppdateras kontinuerligt. Ett avtalsdokument mellan skolan och studerande/personal har upprättats.

GDPR

Den nya dataskyddslagen (GDPR) trädde i kraft 2018. Arbetet med att anpassa verksamheten pågår kontinuerligt.

Marknadsföring

Marknadsplanen som togs fram vintern 2021 följs. Marknadsstrategin lyfter fram det som är attraktivt med Ålands Folkhögskola som studieort både på lokal och internationell nivå. Planen visar även vad vi behöver utveckla och förbättra för att fortsätta stärka vår marknadsposition. Vi utgår ifrån vår historia, våra egna tillgångar och vår vision för att öka kännedomen om skolans verksamhet och utbud.

Skolans arbetarskydd

22 december och 9 januari. Vårterminen inleddes måndagen den 10 januari. Den 21–25 februari var det sportlov och påsklov den 15-18 april. Skolan har ordnat temadagar under året som studerande deltagit i. Lärarna avslutade det gemensamma arbetet den 1 juni.

Skolcoach

Skolcoachen erbjuder individuellt stöd till studerande som är i behov av det och är medlem i skolans studerandevårdsgrupp. Under vintern 2021–22, under coronaepidemin, hade skolcoachen en viktig roll i att upprätthålla kontakten med de studerande och

Ålands Folkhögskolas krisplan anpassas kontinuerligt efter skolans verksamhet. Arbetarskyddsgruppen sammanträdde flera gånger under året för att bland annat uppdatera skolans hjärtstartare och förstahjälpskåpen.

Hållbarhetsstyrning

Hållbarhetsarbetet sker som en naturlig del i den dagliga verksamheten och beaktas i samband med uppgörande av budgetförslag utifrån landskapets allmänna anvisningar.

Studeranderåd

Inget studeranderåd utsågs eftersom endast en studerande anmälde intresse.

Foto: Hülya Ehres

SKOLANS VERKSAMHET

Stipendier till studerande

Svenska studiefonden

Julius Sundbloms Minnesstiftelse

Ålandsbanken Abp

Ålands Konstförening r.f.

Lärarnas och personalens fortbildning och deltagande i föreläsningar och mässor

HT/VT 2021/22

11.11.2021

19.11-20.11.2021

21.03-01.07.2021

31.05.2022

Hasna Naasan

Maria Nummelin

Sara Blomqvist

Maya Westerlund

Liam Welin

Lena Johansson

Nea Fremling

Arlene Pipping

Alejandra Sánchez Soto

Marie Johansson, doktorandstudier

Åsa Nyman, info om nya offentlighetslagen

Monique Lundberg, Seminariet Bildstorm 8 – Pro Artibus

Robert Lignell, Pedagogikens sociologi

Åsa Nyman, info om informationspåverkan

Linjer och kurser

NYAlinjen

NYAlinjen är en ettårig och allmänbildande utbildning. I undervisningen arbetas mycket med att utveckla de studerandes färdigheter i kommunikation, social kompetens, informationssökande, samarbete och ansvarstagande.

En viktig målsättning är att förmedla kunskap och inspiration inför framtida yrkesval och studier. Undervisningen har bestått av ämnesintegrerade projekt, specialkurser och valbara kurser. De studerande har erbjudits möjligheten att höja vissa grundskolevitsord. Undervisningen har varit indelad i fem perioder med ett fast veckoschema för respektive period.

ÄMNESINTEGRERING

Det här blocket är obligatoriskt för alla studerande på NYAlinjen. Intentionen har varit att arbeta ämnesintegrerat för att skapa sammanhang som givit möjlighet till större förståelse för samband mellan ämnen. I undervisningen har metoderna varierat från föreläsningar till samarbetsinlärning, studiestrategier och studiebesök.

Åland 100 vandring (MJ, AH), 69 lektioner Vandringar gjordes på Ålands olika leder och om kulturhistoriska händelser och skeenden undervisades på

plats. Andy ansvarade för berättelserna och Marie för vandringarna. Platser som besöktes var Getabergen, Bomarsund, Vårdö och många andra.

Världen jag lever i del 1 – Happy planet (PB), 56 lektioner

Ett projekt som har integrerat svenska, engelska, historia, samhällskunskap, geografi, matematik och sociala ämnen. Som övergripande mål har projektet innefattat återvinning, miljö och hållbar utveckling. I projektet har de studerande sett på sociala och ekonomiska skillnader mellan länder i världen samt nyhetsrapport-

Foto: Hülya Ehres

Foto: Hülya Ehres

LINJERNA – NYALINJEN

erat för att hålla sig uppdaterade om vad som hänt i omvärlden. För godkänd kurs krävdes godkänd portfolio och närvaro/aktivitet på lektionerna.

Världen jag lever i del 2 – Kultur och konflikt (PB, PeBe), 56 lektioner

Ett projekt som har integrerat svenska, engelska, historia, samhällskunskap, geografi, matematik och sociala ämnen. De studerande har studerat kulturkretsar, olika kulturella uttryck och olika konflikter i världen och lärt om mänskliga rättigheter samt nyhetsrapporterat för att hålla sig uppdaterade med vad som hänt i omvärlden. Målet har varit att få studerandes världsbild att växa. För godkänd kurs krävdes godkänd portfolio och närvaro/aktivitet på lektionerna.

Upptäck den åländska skärgården (MJ), 50 lektioner

Kursen delades upp i sex eftermiddagspass och fem heldagar. De kortare passen ägnades åt att surra olika redskap. Materialet kom från naturen, som slanor av olika slag. Surrningen gjordes med sisalgarn. A-stegar byggdes, också en stol, en s.k. trefot byggdes. Allt testades och fungerade på det sätt som var tänkt. Projektet avslutades med byggande av flottar som också testades, i vatten förstås.

Heldagarna ägnades åt utflykter av olika slag. En dag ägnades åt ridning vid Aftonsol, en dag åt att klättra i Flowpark Åland och en dag spenderades på Föglö, Hastersboda vandringsled.

Art Park (PB, ML), 55 lektioner

Art Park är ett projekt som alltid har erbjudit stor frihet i kreativitet och genomförande. Projektet har i år haft det givna temat ”Åland 100 år” och bjudit på många egensinniga konstverk.

Art Park projektet har integrerat olika hantverksämnen, konstämnen samt återbruk av material och där den kreativa processen varit i fokus. I blandade studerandegrupper har arbetet utförts tillsammans för det gemensamma målet att producera nya konstverk till skolans utomhuskonstpark. Arbetssättet har varit experimentellt och processinriktat från idékläckning, sammanställning av idéer till att förverkliga dem till konstverk inspirerade av årets tema. Konstverken som skapats har en genuin känsla av ”Åland 100 år” med verk utgående från det åländska; öriket Åland, de åländska färgerna, åländska traditioner och det egensinniga åländska kulturarvet.

Kursen avslutades traditionsenligt med en festlig vernissage för hela skolan, inbjudna gäster och besökare med trevligt mingel i den nyöppnade Art Parken.

Återbruk (ML), 2 grupper, 33 lektioner vardera Kursen började med återbruk och skapande i naturmaterial från skolområdet med närmiljö. Det blev vävda föremål och fantasifyllda flätade naturskapelser. Sedan fortsatte de studerande att återbruka i papper och kartong. De gjorde familjeporträtt, självporträtt, husdjur samt färgglada collage av små pappersbitar. Under kursen skapade de studerande konstverk och tredimensionella skulpturer av Papier Maché.

Det resulterade i en mängd olika föremål som skålar, olika behållare, svampar, djur, fantasivarelser, masker och spännande skulpturer. Som avslutning på återbrukskursen byggde de studerande i Gamla skolans fina utställningsutrymme utanför matsalen en färgglad och kreativ ”Julutställning” med både konst från teckningen, målningen och återbruk.

Studiehandledning (EE-A) 2 grupper, 32 lektioner vardera

Undervisningen har skett både i grupper och med linjens samtliga studerande. Tiblins matris har genomgåtts, styrkor, inlärningssätt, mål och delmål samt motivation och framtida studier har diskuterats. Studiebesök har gjorts till Ålands Yrkesgymnasium. Försöksansökan genomfördes så väl som den riktiga ansökan inför nästa läsår. De studerande som har önskat individuell handledning har fått det.

Foto: Marie Laaksonen-Dimic

LINJERNA – NYALINJEN

Informationsteknik (PBe) 2 grupper, 15 lektioner vardera

Informations- och kommunikationsteknologi. Grundkurs i datoranvändning. I kursen behandlades fyra delar: Filhantering, operativsystem, Microsoft Office och internetanvändning. För godkänd kurs gällde aktiv närvaro samt gjorda uppgifter i respektive del.

Personlig utveckling & mindfulness (MJ) 2 grupper, 15 lektioner vardera

Praktiska övningar, med jonglering som huvudämne, genomfördes för koncentration och fokus. Att ta del av poesi utgjorde den lugnare delen av kursen. De studerande fick både lyssna på och själva läsa poesi av olika slag av författare som Wislawa Szymobrska, Karin Boye och många andra.

Åland 100 skriv (EE-A), 2 grupper, 15 lektioner vardera

Kursen har omfattat historiska diskussioner för att skapa en grund för 100-årsfirandet. Historiepodden med Ålandsfrågan har varit en del av många lektioner. De studerande har producerat egna texter om Åland: bl.a. om ålandspannkaka, de första människorna på Åland, fåglar, äpplen, företag, ord och uttryck samt sjöfart. Sista lektionen presenterades texterna för alla i gruppen.

Föreläsningar om tobak, alkohol och ekonomi (GH, MJ)

Studerande har i vanlig ordning fått ta del av folkhälsans kurs i privatekonomi, Ålands hälso- och sjukvårds kurs i tobaksprevention och en kurs i alkoholprevention.

SPECIALKURS

Valbar specialkurs som ger specifikt intyg utöver skolans intyg.

Datorkörkort (PBe) 62 lektioner

Undervisningen grundar sig på ECDL (European Computer Driving Licence). Datakörkortskursen hölls enligt ”Light”-modellen och bestod av följande moduler:

1. Windows och den här datorn

2. Word – Ordbehandling

3. Excel – Kalkyl och diagram

4. PowerPoint – Presentationer

Varje modul avslutades med ett (frivilligt) tentamenstillfälle i samarbete med ÅYG. En del av kursen skedde på distans via Teams. För intyg från kursen krävdes godkända tenter i varje modul. För godkänd kurs gällde aktiv närvaro (85%)

VALBARA KURSER

Valbara kurser fanns i ämneskategorierna skapande, idrott, media och språk.

SKAPANDE

Textila tekniker (MS-Ö), 30 lektioner

Studerande fick prova på olika textila tekniker såsom virkning, macramé och tovning. Produkter som tillverkades var virkade tossor som sedan tovades, tovade djur och macraméänglar.

Mitt plagg (LN-H), 30 lektioner

Studerande började med att planera sitt plagg och ta mått på sig själva. Efter att ha valt modell och storlek har studerande tagit ut mönster från mönsterark.

Foto: Marie Laaksonen-Dimic

Foto: Marie Laaksonen-Dimic

LINJERNA – NYALINJEN

De har sedan sytt olika plagg i trikåtyger med både vanlig symaskin och overlock. Det resulterade i flera klänningar, en topp och en munkjacka. Någon har också hunnit brodera korsstygn och sytt mindre valfria projekt.

Textilåterbruk (LN-H), 30 lektioner

Vi pratade om textilindustrins negativa påverkan på miljön och den nya trenden ”Slow fashion” som uppstått p.g.a. detta. De studerande fick ta med sig kläder som de ville lappa, laga eller sy om. De använde också plagg och gamla tyger för att göra helt nya produkter. Studerande gjorde även drömfångare, fruktpåsar, ljuslyktor, makraméarmband och andra smycken.

Teckning 1 (ML), 60 lektioner

Under kursen fick de studerande pröva på många olika material och tekniker. De studerande bearbetade ”Hösttemat” med material från naturen, höstinspirerad konst från konsthistorien, symbolismen med de nordiska giganterna Edvard Munch och Hugo Simberg samt med teckning av pumpor och Halloweenmotiv.

Inom kursen har de studerande skapat svart-vita teckningar och stiliserat olika motiv samt arbetat med gråskala, ljus och skugga. De studerande fick lära sig göra passepartouter och rama in sina konstverk.

Året avslutades stämningsfyllt med en ”Julutställning”

i Gamla skolan där Nya linjen visade upp sin konst i olika tekniker. Våren firades in med ”Födelsedagskort”; ”Grattis Åland” och illustrerandet av andra ”Kalasteman” där de studerande skapade med akvarellpennor på ett färgglatt och personligt sätt.

Det stora övergripande temat under teckningskursen var ”Mitt Åland 100 år” från olika perspektiv och som alla tolkade på personliga och kreativa sätt.

Teckning 2 (ML), 30 lekt.

En intensiv teckningskurs som hade som övergripande tema ”Åland”. Vårblommor, olika vårtecken i naturen som fjärilar, insekter och fåglar avtecknades med akvarellpennor, tusch och färgpennor och blandtekniker.

Under temat ”Sjöfart och Skepp” och ”Ålands Hav” tecknades skepp och båtar från olika tidsepoker samt hav och skärgård. Under kursen fortsatte de studerande att avbilda ”Mitt smultronställe på Åland” och tecknade utomhus i det varma vårvädret.

I teckningskursen ingick att teckna ”Ålänningar” både genom självporträtt eller genom att porträttera släkt och vänner samt med barndomsfoton och minnesbilder som inspiration för skapandet.

Kursen avslutades med digitalt studiebesök på ”Mitt Avtryck” utställningen och hyllningen till Åland 100 år på Ålands Konstmuseum.

Målning 1 (ML), 60 lektioner

Kursen var utformad som en grundkurs i målning och de studerande har fått pröva på olika tekniker och material. Målningsuppgifterna har varierat med olika teman som djur, föremål och symboliska motiv med mångbottnade betydelser.

Under kursen har de studerande övat upp sin förmåga att se och iaktta form, färg, struktur och volym. De studerande har avbildat och försökt återge föremål ur olika perspektiv och lärt sig grunderna inom bildkomposition. De studerande målade med täckfärger, akvarellpennor, akvarellkakor och akrylfärger. Bilder ur konsthistorien har inspirerat till egna kreativa tolkningar med fantasifyllda och personliga målningar som resultat.

Under en del av kursen fick de som ville prova på högtrycksgrafik testa att skära ut motiv i linoleumsnitt och trycka sin bild på papper.

Foto: Marie Laaksonen-Dimic

Foto: Hülya Ehres

LINJERNA – NYALINJEN

Alla studerande på kursen fick skapa en bild till skolutställningen ”Mitt avtryck” i valfri teknik men förutbestämd storlek. Konsten visades på Ålands Konstmuseum 24.3–27.4.2022 som en del av firandet av Åland 100 år.

Målning 2 (ML) 30 lektioner

Kursinnehållet innefattade olika uppgifter baserade på inspiration från konstbilder med fantasieggande bildvärldar och större övergripande teman.

De studerande övade sig på att avbilda djur, såsom katter, hundar, hästar och fantasidjur med olika tekniker och material. De studerande målade med täckfärger, akvarellpennor, akvarellkakor och akrylfärger.

Valfria egna projektidéer och experimenterande med blandtekniker och flytande tusch ingick i kursen.

Målningskursens övergripande tema var ”Åland 100 år” och ”Min Mandala 2022” med kreativa och egensinniga målningar.

Keramik 1-2

(PB) 30-38 lektioner

De studerande fick undervisning i de grundläggande teknikerna i studiokeramik: tumning, ringling, drejning, platteknik, dekorering och glasering. Undervisningen skedde i form av mindre projekt där de studerande gjorde allt från lergökar till blomvaser.

Kursen inkluderade bränning av keramik i den japanska Raku traditionen, som gav de studerande direkt erfarenhet av effekten av höga temperaturer på keramiskt material. Vi gjorde även studiebesök hos lokala hantverkare.

Järnsmide (TS-K), 34 lektioner

Studerande fick prova på olika tekniker inom järnsmide, såsom sträckning, klyvning och böjning. Grillspett, svärd, blomampelhållare, olika smycken, kapsylöppnare och många andra projekt blev tillverkade i smedjan.

Smyckedesign 1 (TS-K), 34 lektioner

Under kursen fick de studerande lära sig grundtekniker inom smyckestillverkning. Silvertråd, silversmide och emaljering blev till örhängen, ringar, armband och halssmycken i olika tekniker och design.

Smyckedesign 2 (TS-K), 34 lektioner

De studerande har haft möjlighet att fördjupa sig i olika tekniker inom smyckedesign.

Arbeta i trä (RL) 55 lektioner

De studerande har fått smakprov på att arbeta i trä. De har fått bygga ett litet projekt med lite ”fri” tolkning efter en grundritning. Andra moment som provats på är svarvning, sammansättningar såsom sinkning och tappning, bildhuggeri, hyvling för hand och ytbehandling.

MEDIA

Grafisk design del 1-2-3 (PBe), 30-34-60 lektioner

Kursen bestod av grundläggande digital bild- och textbehandling i programmen Adobe InDesign, Illustrator och Photoshop.

De studerande fick orientering i verktyg, menyer och olika bildformat samt introduktion till vektor- och pixelgrafik samt grafisk form.

Den avslutande delen av kursen innehöll uppgifter i animering (Brush Ninja och Adobe Animate) och

Foto: Marie Laaksonen-Dimic

Foto: Marie Laaksonen-Dimic

LINJERNA – NYALINJEN

webbdesign (webbaserade verktyg). För godkänd kurs gällde aktiv närvaro och inlämnade arbetsuppgifter

Webbdesign (PBe), 38 lektioner

Kursen bestod av grundläggande digital bild- och textbehandling för webben. De studerande fick orientering i olika webbaserade redigeringstjänster, olika bildformat och introduktion till grafisk form för webben. I kursen ingick även en enklare teoridel samt typografi.

Kreativ datoranvändning (PB), 32 lektioner

De studerande har fått skapa och animera figurer och objekt, skapa datorspel, interaktiv grafik och mycket mer. Kursen blandade skapande kreativitet, programmering och praktisk datoranvändning. Kursen hölls i programmiljöerna Scratch och Roblox.

IDROTT

Målet med kurserna i idrott och sport har främst varit att praktiskt utföra olika idrottsgrenar samt att utveckla de studerandes sociala förmåga.

Idrott & hälsa (MJ), 65 lektioner

Kursen bestod av både teori och praktik som genomfördes till största delen i skolans gym både inne och ute och annars i omgivningen. Några projekt i form av grupparbeten genomfördes och redovisades.

Digitalfotografering (AH) 2 grupper, 65 lektioner vardera

En kurs där studerande lärde sig fotografera både i studio och utomhus. Studerande har lärt sig hur digitalsystemkameran fungerar och hur man gör alla inställningar manuellt för att kunna ta full kontroll över bildskapandet.

Grupperna har arbetat mycket med porträttfotografering både i studio och i miljö. Grunderna i bildbehandling och komposition har också tagits upp.

Exempelvis fick eleverna redovisa sin favoritsport för kamraterna och det föll väl ut med trevliga redovisningar. Största delen av kursen spenderades med rörelse av olika slag.

Sport (MJ), 60 lektioner

Att testa olika sporter som inte alla kommer i kontakt med en vanlig vardag är en rolig utmaning som får både elever och lärare på gott humör och som verkligen kan skapa ett nytt intresse hos någon.

De studerande har fått prova på klättring inomhus i Vikingahallen flera gånger då intresset varit stort. Bowling var kanske inte så ovanligt men populärt.

Till de mer udda sporterna vi hade tillfälle att testa på i år hör ponnytrav vid Ålandstravets ponnytravskola.

Foto: Marie Laaksonen-Dimic

Foto: Hülya Ehres

LINJERNA – NYALINJEN

Mycket annorlunda och trevligt då helt andra än de vanliga färdigheterna sattes på prov.

Cirkuskonster (MJ), 32 lektioner

Olika typer av cirkuskonster har gåtts igenom och lärts ut. De studerande får själva välja vad de vill lära sig då det är ganska svåra moment.

Flera lärde sig cykla enhjuling, flera lärde sig jonglera med tre bollar. I övrigt fick man testa att gå på lina och slackline, jonglera käglor och olika balansmoment.

Äventyr 1-2 (MJ), 2 grupper, 30 lektioner vardera

Kursen delades upp i en höstkurs och en vårkurs.

Höstens aktiviteter var paddling, klättring i Getabergen och Kasberg i Lumparland, simning i torrdräkt i Degersand en blåsig dag och liknande aktiviteter.

Vårkursen innehöll på elevernas begäran besök i Bollhalla för mer avancerad gympa, paddling samt klättring i Getabergen bland annat.

Kreativt skrivande (EE-A), 30 lektioner

De studerande har i par skrivit texter, gjort nyhetsreportage och tidningar. I grupper har man skrivit en längre gemensam text, allt för att utveckla sitt skrivande på ett roligt och kreativt sätt.

SPRÅK

English for fun (EE-A), 30 lektioner

De studerande har arbetat med egna projekt på engelska: faktapresentationer, lyssnat och sammanfattat olika TedTalks, dokumentärer och läsföreståelser.

Kursen avslutades med filmen Hairspray med påföljande diskussioner om olika teman i filmen.

Foto: Marie Laaksonen-Dimic

Foto: Marie Laaksonen-Dimic

Foto: Hülya Ehres

LINJERNA – NYALINJEN

Lärokursernas innehåll baserar sig på grundskolans läroplan. I tabellen redovisas höjningar i olika vitsord.

Engelska (EE-A), 60 lektioner

De studerande har använt sig av Read & Log on 5 som kursbok. De har även gjort läsförståelse, hörförståelse, skrivit egna texter, skrivit prov, diskuterat fenomen på engelska, hållit föredrag i form av en nyhetssändning enligt given mall och på ett mångfacetterat sätt visat sina kunskaper i engelska.

Svenska (EE-A), 60 lektioner

De studerande har lärt sig ordklasser, satsdelar och tidningskunskap. De har gjort novellanalys, filmanalys, miljöbeskrivningar och personporträtt. Vidare har de lärt sig göra faktapresentationer med tillhörande faktauppsatser och gjort en längre läsförståelse.

Matematik (PR), 60 lektioner

Kursen följde i huvudsak kapitel ”Matematikboken

Z” (Libers förlag), med tillägg för rymdgeometri, bråkräkning och ekvationer. Undervisningen byggde på skriftlig och muntlig kommunikation i form av teorigenomgångar vid tavlan följda av individuellt arbete med möjlighet till personlig handledning. Tre inlämningsuppgifter och tre delprov genomfördes.

Samhällskunskap (MD) 60 lektioner

Kursen är baserad på grundskolans läroplan i samhällskunskap. I kursen har ingått allt från medborgarskap till valsystem och ideologier, kommuner, landskapet Åland med vårt självstyre och Finland. Även EU har behandlats samt juridisk vardagskompetens. I höjningskursen har ingått tre prov.

Historia (MD) 60 lektioner

I kursen har ingått följande temata: upplysningen och franska revolutionen, industrialismen, urbaniseringen och den teknologiska utvecklingen. De politiska ideologiernas uppkomst, demokratins framväxt, nationalism, imperialism och kolonialism. Första världskriget, andra världskriget, tiden efter 1945 och världen idag har också gåtts igenom. Även Finlands och Ålands historia från början av 1800-talet fram till i dag har tagits upp genom en hemtent. Höjningen av grundskolevitsord i historia har grundat sig på uppvisad timaktivitet och de instuderingsuppgifter som gjorts mellan lektionerna samt tre prov och en hemtent. Delar av kursen är gjord på distans via Teams.

Foto: Marie Laaksonen-Dimic

Hantverkslinjen

Vår hantverksutbildning erbjuder de studerande möjlighet att bekanta sig med många olika tekniker, material och formspråk. Hantverket kräver ständig förnyelse och undervisningen fokuserar på att utveckla och förverkliga nya idéer.

Produktutveckling får således en central roll i utbildningen eftersom behovet av nya hantverksprodukter kommer att vara stort även i framtiden. Studerandes delaktighet och ansvarstagande är utmärkande för hantverkslinjens karaktär och uppbyggnad.

De studerande ska efter att ha genomgått grundåret haft möjlighet att utveckla förmågan att skapa, uppleva och analysera uttryck inom olika material och hantverk. Efter att ha genomgått fördjupningsåret har de studerande erhållit ytterligare grundkunskaper, färdigheter och konstnärlig framställning inom fyra valda ämnesområden. Utbildningen utgör en bra grund för fortsatta studier eller för att kunna verka som hantverkare.

I år har vi haft rekordhögt antal studerande på Hantverkslinjen, totalt 18 stycken. Vi har haft två grupper; grundåret med 8 studerande och fördjupningsåret med 10 studerande.

GRUNDÅR

Grundårets studerande har fått ta del av all nedan beskriven undervisning och har således fått prova på många tekniker och material. Därmed har de fått möjlighet att utveckla förmågan att skapa, uppleva och analysera uttryck inom olika material och hantverk.

Vävning (LN-H), 147 lektioner

Undervisningen har gett grundläggande kunskaper i vävning. Kursen började med att de studerande planerade, satte upp och vävde band i bandgrindar. Efter det började de studerande planera en egen väv. Några började reva, medan andra fick möjlighet att prova på att väva på färdigt uppsatta vävar. Studerande har satt upp en egen väv från början till slut och lärt sig hela proscessen hur man planerar en väv, revar och lägger upp i vävstol, hur man väver och färdigställer. Det har vävts mattor och löpare i både tuskaft och panama. Det har också blivit plädar, sjalar, benlindor, väskor, väggbonader och många roliga experiment med olika typer av inslag. Några studerande har också jobbat med bildväv i ram och makramé. De studerande som har önskat har även haft möjlighet att träna andra garntekniker som t.ex. virkning.

Foto: Hülya Ehres

LINJERNA – HANTVERKSLINJEN

Textil (LN-H), 150 lektioner

De studerande började med grunderna i sömnad. Första uppgiften var att sy nåldynor för att kunna ha nålarna på armen. Efter det blev det väskor, necessärer, förkläde och överdrag till soffa. Sedan fortsatte studerande med tovning. De provade på olika tekniker som torrtovning, rulltovning och att tova tredimensionellt. Sedan var det dags att prova på olika tekniker för tygtryck och hur man blandar färger. De studerande har gjort stämplar, skurit plastschabloner och belyst ramar från egna original. Flera har tryckt på tyger som de sedan sytt till olika produkter. Efter det fortsatte de med grunder i lappteknik och quiltning. De jobbade främst med Seminolteknik, som innebär att man skär remsor, syr ihop, skär och syr ihop igen. En mångsidig teknik som innehåller många genvägar. De studerande har också arbetat på temat återbruk och sytt om och reparerat kläder, sytt väskor av jeanstyg, flätat korgar av tidningspapper m.m. Under läsåret har de studerande också haft utställningsteknik och byggt flera mindre utställningar där de visat sina alster från olika ämnen. En textilutställning i Eckerö post- och tullhus hantverkshuset SALT i Mariehamn har besökts.

Metall (TS-K), 150 lektioner

Tyngdpunkten under hela året låg i arbetsprocessen ”från idé till färdig produkt”.

Höstterminen började med luffarslöjd och en workshop i metallåterbruk samt kursen ”Heta arbeten”. De studerande fortsatte att bekanta sig med järnsmide som innehöll grundläggande smidestekniker som sträckning, böjning, klyvning och ytbehandling. Mjuka metaller som tenn, koppar, mässing och silver utforskades av de studerande. Resultatet blev tenn- och kopparskålar samt många olika silverarbeten. I smedjan testades kniv- och verktygssmide.

Trä (RL), 154 lektioner

Utbildningen börjar med möbelsnickeriets grundelement, hur trä beter sig och vad man måste tänka på för att få en hållbar och fungerande möbel. De har fått grundläggande utbildning av hur de olika maskinerna fungerar varvat med praktiska övningar. De studerande har gjort olika sammanfogningar för hand, exempelvis laxstjärtsinkningar, sargtappning och limfog. Parallellt med detta har uppgifter i ritteknik, materialkunskap och ytbehandlingstekniker utförts. Som mellanprojekt har deltagarna fått prova på att göra svepask med lock.

Under året har deltagarna sedan tillämpat de olika teknikerna i sitt arbete med tillverkning av olika typer av möbler, i början med enklare uppgifter för att sedan öka svårighetsgraden efter hand och individ.

Studiebesök till Hammarudda såg den 26 oktober för att se hur sågning av stock till plank går till samt förevisning av olika träslag.

Keramik (PB),150 lektioner

De studerande fick tillfälle att utveckla sina personliga konstnärliga uttryck i materialet lera. De planerade sina egna produkter och projekt under hela kursen. De fick individuella instruktioner i alla de grundläggande teknikerna i studiokeramik: tumning, ringling, drejning och platteknik. Även teknik och teori i glasering och bränning av keramik behandlades. En kurs i rakukeramik gav de studerande insyn i effekten av värme på keramiska material.

Ett längre projekt var produktdesign där de studerande skapade förlagor till serieproduktion av muggar med hjälp av en 3D skrivare. Gipsformar skapades från modellerna och gjutningarna färdigställdes i keramik.

Art Park (RL, TS-K), 55 lektioner

Årets tema var ”Åland 100 år av egensinne”.

Vi började med en gemensam genomgång där vi visade en powerpoint presentation om vad som gjorts tidigare år.

Foto: Marie Laaksonen-Dimic

LINJERNA – HANTVERKSLINJEN

De studerande delades in i fyra grupper där de fick jobba med olika samarbetsövningar, därefter har de fått jobba i sina grupper där de tagit fram idéer. Efter det har de gjort en projektbeskrivning och byggt modell av sitt konstverk för att se eventuella förändringar innan de byggde det riktiga konstverket. Grupperna arbetade i olika material och flertalet använde återvunnet material. Det jobbades flitigt i skolans alla verkstäder och ute i parken.

Art Park hade Vernissage den 17 maj. Parken uppmärksammades i lokalpressen. Art park är öppen för besökare hela sommaren.

Kommunikation & dokumentation (PBe), 45 lektioner

I kursen ingick att dokumentera arbetsprocesser och produkter i text och bild i en portfolio. Kursen bestod av handledning i datorkunskap, grundkurs i bildbearbetning i Adobe Photoshop och layout i Adobe InDesign och Illustrator. De studerande fick sedan dokumentera sitt eget arbete i de olika hantverksteknikerna i text och bild. Resultatet presenterades i slutet av kursen. Kursen innehöll även webbaserade redigeringsverktyg, webbplanering och grafisk design för webb.

Fotografering (AH), 30 lektioner

Produktfotografering, introduktion i studiefotografering och belysningstekniker för produkfotografering. Studerande har fotograferat sina egna alster. Gästlärare Lasse Kärkkäinen.

IKT (PBe), 15 lektioner

Informations- och kommunikationsteknologi. Grundkurs i datoranvändning. I kursen behandlades fyra delar: filhantering, operativsystem, Microsoft Office och internetanvändning. För godkänd kurs gällde aktiv närvaro samt gjorda uppgifter i respektive del.

Ergonomi och hälsa (MJ), 18 lektioner

Vandringar på Storberget och gruppträning utomhus och inomhus.

SPECIALKURSER

Pilflätning (LL), 32 lektioner

Grunderna inom pilflätning.

Glaskurs (RS), 16 lektioner

Grunderna inom bearbetning av glas, såsom Tiffany och fusing.

Läderkurs (SS), 16 lektioner

Grunderna inom läderhantverk.

Foto: Marie Laaksonen-Dimic

Foto: Marie Laaksonen-Dimic

Foto: Marie Laaksonen-Dimic

LINJERNA – HANTVERKSLINJEN

FÖRDJUPNINGSÅR

Efter att ha följt fördjupningsårets studieplan ska de studerande ha erhållit grundkunskaper, färdigheter och konstnärlig framställning i ett hantverkskunnande. Utbildningen utgör en bra grund för fortsatta studier inom ämnesområdet eller för att kunna verka som hantverkare.

De studerande valde fyra ämnen bland alternativen textil, vävning, keramik, konst, trä och metall. Deras schema har gått parallellt med grundårets schema. Fördjupningsårets studerande har haft verkstadsarbete då grundåret haft något av de ämnen som inte valts.

solfärgning av tyger samt knyt- och vaxbatik. Studiebesök till Felicia Lindbäck couture samt se en textilutställning i Eckerö post- och tullhus. En del av tiden har fördjupningsårets studerande jobbat med projekt som ingår i deras slutprojekt.

Vävning (LN-H), 150 lektioner

Undervisningen har gett fördjupade kunskaper inom vävning. Studerande har planerat och lagt upp egna vävar och vävt bland annat plädar i både tuskaft, kypert och våffelväv, halsdukar, rundväv, disktrasor och folkdräktstyg i rosengång. Några av produkterna ingår i studerandes slutprojekt.

Vi har besökt Berit Olanders och inspirerats av hennes bildvävar. Flera studerande har sedan vävt bildväv i både ram och i vävstol. Vi har även haft materiallära och tittat närmare på olika textilfibrer och deras egenskaper. Tack vare studerande Maria Nummelin har gruppen även fått fördjupade kunskaper i utställningsteknik. De studerande har praktiserat detta genom att bygga flera utställningar i skolan.

Trä (RL), 150 lektioner

Marie Laaksonen-Dimic Textil (LN-H), 150 lektioner

Undervisningen har gett fördjupade kunskaper inom sömnad, tovning och tygtryck. Studerande har haft möjlighet att själva välja vilka tekniker de vill fördjupa sig i. Det har blivit mycket sömnad. Främst klädsömnad och väskor, men också frihandsquiltning, sashiko, applikation och möbeltapetsering. Flera valde att fortsätta tova och det blev bl.a. vantar, kattkorg och lampskärmar. Studerande har även provat på

En mer ingående utbildning i tekniker och sammansättningar. De studerande ritar upp egna projekt där de använder de olika teknikerna praktiskt. De studerande var på studiebesök till Hammarudda såg den 26 oktober och fick lära sig hur sågning stock till plank går till samt fick kännedom om olika träslag.

Foto:

Valbara

Foto: Marie Laaksonen-Dimic

Foto: Marie Laaksonen-Dimic

LINJERNA – HANTVERKSLINJEN

Metall (TS-K), 150 lektioner

Fördjupningsårets studerande har haft möjlighet att fördjupa sig i olika tekniker inom järn-, koppar-, och silversmide. Höstterminen började med tema “ljus, ljusstake, lampett” och arbetsprocessen ”från idé till färdig produkt”. Metallkonstnären Ulrika Kjeldsen höll en workshop inom MIG- svetsning. I smedjan tillverkades gångjärn, bokstäver och olika konstprojekt. Studiebesök hos konstsmeden Olivia Dansdotter. Smycketillverkning, återbruk och små kryp blev ett återkommande tema. Terminen avslutades med ett studiebesök hos smycketillverkaren Anna Karlsson.

Keramik (PB),150 lektioner

De studerande fick tillfälle att utveckla sina personliga konstnärliga uttryck i materialet lera. De planerade sina egna produkter och projekt under hela kursen. De fick individuella instruktioner i alla de grundläggande teknikerna i studiokeramik: tumning, ringling, drejning och platteknik. Även teknik och teori i glasering och bränning av keramik behandlades. En kurs i rakukeramik gav de studerande insyn i effekten av värme på keramiska material. Ett längre projekt var produktdesign där de studerande skapade förlagor till serieproduktion av muggar med hjälp av en 3D skrivare. Gipsformar skapades från modellerna och gjutningarna färdigställdes i keramik.

Portfolio(PBe), 58 lektioner

I kursen ingick att dokumentera arbetsprocesser och produkter i text och bild i en portfolio. Kursen bestod av handledning i datorkunskap, grundkurs i bildbearbetning i Adobe Photoshop och layout i Adobe InDesign och Illustrator. De studerande fick sedan dokumentera sitt eget arbete i de olika hantverksteknikerna i text och bild. Resultatet presenterades i slutet av kursen. Kursen innehöll även webbaserade redigeringsverktyg, webbplanering och grafisk design för webb. Kursen genomfördes delvis som distansstudier via Teams. Även produktfotografering har ingått och har gett en introduktion i studiofotografering och belysningstekniker för produktfotografering. Deltagarna har fotograferat sina egna alster.

Slutprojekt (LN-H), 50 lektioner

Projektet, som kallades för ”Mitt projekt” pågick under en stor del av vårterminen och bestod av en teoretisk och en praktisk del. Studerande gavs möjlighet att fördjupa sig inom något eller några av de ämnen som de valt att studera under fördjupningsåret. Målet var att studerande, efter två års studier skulle fundera kring hur de vill presentera sig som hantverkare. De skulle dokumentera med text och bild och avslutningsvis bygga upp en egen utställning på en yta 1 x 1 m, för att visa några utvalda produkter. Den sammansvetsade gruppen med tio studerande kallade sig för ”ViTio”. Projektet avslutades med en muntlig presentation och vernissage samtidigt som skolans Art Park öppnade.

Pilflätning (LL), 32 lektioner

Undervisningen omfattade grunderna inom pilflätning.

Fotografering (AH), 31 lektioner

Produktfotografering har ingått och har gett en introduktion i studiefotografering och belysningstekniker för produktfotografering. Studerande har fotograferat sina egna alster. Gästlärare Lasse Kärkkäinen.

Studieresa (TS-K), 22 lektioner

Mellan den 18 och 20 maj for Hantverkslinjens fördjupningsår på en studieresa till Kökar. Utfärd till Källskär, besök på hembygdsmuseet och vandring på Kalen stod på programmet. Det blev en fin avslutning efter två års studerande.

Ergonomi och hälsa (MJ) 18 lektioner

Kursen inleddes med vandringar och paddling. Styrketräning och dans var sen en del av inslagen. Målet att skapa rum för rörelseglädje och att införliva en viss träningsmedvetenhet uppnåddes.

Foto: Marie Laaksonen-Dimic

LINJERNA – HANTVERKSLINJEN

GEMENSAMMA KURSER

Konst (ML), 148 lektioner

Undervisningen har strävat till att ge grundläggande kunskaper i bildskapande genom olika övningsuppgifter i teckning, målning och mixed mediatekniker. Färgoch kompositionslära samt arbete med stilisering, bildoch formspråk. Olika materials egenskaper, grunderna i olika tekniker och stilinriktningar inom konstämnet. De studerande har utvecklat sin kreativitet och förmåga att avbilda och uttrycka sig bildmässigt. Det övergripande temat för året har varit ”Åland 100 år” med olika infallsvinklar och uttryckssätt. Studiebesök på Ålands Konstmuseum, Galleri Skarpans och i Peter Winqvist Skulpturträdgård under höstterminen.

Utställningsproduktionen resulterade i utställningen ”Helt Hundra” på Finströms bibliotek under mars månad med konst och hantverk. Hantverkslinjen visade en underbart egensinnig utställning som var ”Helt Hundra” med en mångfald av tekniker och material. Under kursen har de studerande provat på grafik och högtrycksteknikerna; träsnitt och linoleumsnitt. De studerande har deltagit i utställningen ”Mitt Avtryck” på Ålands Konstmuseum med konstverk i grafik; linoleumtryck och blandtekniker. Under våren har det ingått skulptur i Papier Maché som del av kursen för både grundåret och fördjupningsårets studerande, samt djuptryckstekniken torrnål för studerande på fördjupningsåret. Studerande på fördjupningsåret har också fördjupat sig i olika blandtekniker; pastell, collagetekniker samt egna skapande projekt i blandtekniker m.m. under hela året. Undervisningen har baserats på de studerandes skapandeprocess, utveckling av det egna bildmässiga skapandet. Året avslutades med teman kring ”Mitt Åland” och ”Mitt Blåa” som resulterade i egensinniga och kreativa konstprojekt.

Studieresor/Specialkurser (LN-H) 32 lektioner På grund av pandemiläget gjordes inga studieresor under höstterminen. I stället ordnades en ”specialkursvecka”. Det var 2 dagar glaskurs per grupp med Ritva Saloranta och 2 dagar läderkurs per grupp med Saija Saarela. Veckan avslutades med en dag i Mariehamn med studiebesök på Viktor Crafts & Design och SALT konsthantverk. Under vårterminen var planerna att kunna åka till Helsingfors för att se på hantverk och design, men det gick tyvärr inte. Studerande fick i stället möjlighet att ta del av en digital ”studieresa”, ett dokument med bilder och länkar till de platser som annars skulle ha besökts. Som trevligt avslut på terminen kunde i alla fall en båtutflykt till Sälskär genomföras.

Verkstadsarbete 74-417 lektioner

Under verkstadstimmarna arbetade de studerande på egen hand i valfri verkstad.

Foto: Marie Laaksonen-Dimic

Foto: Marie Laaksonen-Dimic

Foto: Marie Laaksonen-Dimic

Grundvux

Grundvux, Grundskoleutbildning för andra än läropliktiga är en tvåårig heltidsutbildning för studerande som har sin hemkommun på Åland och är minst 18 år och därmed har passerat läropliktsåldern och som behöver läsa in grundskolekompetensen för att kunna studera vidare.

Utbildningen är uppdelad i tre skeden: Läs- och skrivkunnighetsskedet, inledningsskedet och slutskedet. Slutskedet motsvarar högstadiet och det är den delen som Ålands folkhögskola har fått som uppdrag av Ålands landskapsregering att bedriva.

Måndagen den 25 oktober 2021 startade årskurs

1. Linjen har fyra studerande som på två år läser in grundskolekompetensen. Läsåret avslutades den 6 maj 2022.

De studerande har under läsåret studerat följande obligatoriska kurser, som följer grundskolans läroplan för respektive ämne. En kurs motsvarar 28 lektioner.

Svenska/svenska som andra språk, 8 kurser

Engelska, 5 kurser

Matematik, 3 kurser

Idrott, 1 kurs

Hälsokunskap, 1 kurs

Studiehandledning, 1/2 kurs

VALBARA KURSER

Datakunskap (obligatorisk), 5 kurser

Kurserna bestod av grundläggande datoranvändning. Grunderna i tangentbordets olika funktioner och det grundläggande gällande datorns hårdvara. De studerande fick också lära sig delar av programmen som ingår i Office 365.

Foto: Hülya Ehres

Foto: Marie Laaksonen-Dimic

GRUNDVUX

Att arbeta i trä, 2 kurser

De studerande har fått smakprov på att arbeta i trä. De har fått bygga litet projekt med lite ”fri” tolkning efter en grundritning. Andra moment som provats på är, svarvning, sammansättningar såsom sinkning och tappning, bildhuggeri, hyvling för hand och ytbehandling.

Textil (kursen hållits med hantverkslinjens studerande), 2 kurser

Se hantverkslinjens grundårs ämnesbeskrivning.

Kommunikation,1 kurs

Tal- och skrivövningar. Studiebesök till bl.a. Ålands Sjöfartsmuseum, Visit Åland, Ålandsbanken, Ålandstidningen och Ålands museum.

Foto: Marie Laaksonen-Dimic

Foto: Hülya Ehres

Foto: Marie Laaksonen-Dimic

Foto: Marie Laaksonen-Dimic

Foto: Marie Laaksonen-Dimic

Vävning, Hantverkslinjen

Träverkstaden, Hantverkslinjen

Smedjan, NYAliinjen

Paddling med NYAlinjen

Statistik

Statistik

Förvaltning

FÖRVALTNING – SKOLANS ÄGARE OCH UPPGIFT

Skolans ägare & uppgift

Landskapet Åland är huvudman för Ålands Folkhögskola. För att handha förvaltningen av verksamheten och för att utveckla skolan tillsätter landskapsregeringen en direktion, bestående av sex medlemmar, för fyra år i sänder. Representanter för studerande, lärare och personal har närvaro- och yttranderätt vid direktionens sammanträden.

Ålands Folkhögskola bedriver sin verksamhet med stöd av LL (1999:53) om Ålands Folkhögskola och av direktionen fastställt reglemente.

Verksamhetens långsiktiga mål är att:

• erbjuda en miljö för allsidigt lärande såväl intellektuellt, emotionellt som socialt

DIREKTIONEN

DIREKTIONENS MEDLEMMAR

Ordinarie medlemmar

Josefsson Jesper, ordförande

Poulsen-Englund Maiken, viceordförande

Rådland Bodil

• göra det möjligt för studerande att påverka sin egen livssituation och

• skapa engagemang för att delta i samhällsutvecklingen

• främja de studerandes studieintresse och eget skapande samt att öka deras delaktighet i kulturlivet

• ge de studerande insikter i och förståelse för den åländska självstyrelsen, demilitariseringen, historien och kulturen samt att främja internationell förståelse och fredsvilja

• ge de studerande kunskaper och erfarenheter som stärker dem inför fortsatta studier för examen och yrke

Personliga ersättare

Sommarhed Jonas

Landström Jonny

Nylund Jenny

Boedeker Tomas von Hertzen Christina

Berglund Jan-Erik

Johansson Ann-Kristin

Studeranderepresentanter

Maria Nummelin

Lilian Abrahamsson

Lärarrepresentant

Bergström Peter

Personalrepresentant

Nyman Åsa

Eklund Susann

Schwartz Fredrik

Personliga ersättare

Fiona Nikula

Arlene Pipping

Personliga ersättare

Nyberg-Heiniö Lina

Personliga ersättare

Laaksonen-Dimic Marie

Direktionen har under tiden 31.05.2021 till den 19.05.2022 hållit 12 reglementsenligt sammankallade sammanträden vid vilka olika frågor som rör skolans verksamhet och utveckling behandlats. Rektor är föredragande och sekreterare i direktionen.

FÖRVALTNING – LÄRARKOLLEGIET & PERSONAL Lärarkollegiet

Samtliga ämneslärare och timlärare i huvudsyssla har tillhört lärarkollegiet. Lärarkollegiet har hållit 11 möten under läsåret och därtill har det hållits 4 gemensamma

Rektor

Prorektor, timlärare i huvudsyssla

Ämneslärare

Timlärare i huvudsyssla

Timlärare i bisyssla

ÖVRIGA UNDERVISNINGSTJÄNSTER

Rosenqvist Peter Fysik och matematik

Lindén Leif Pilflätning

Saarela Saija Läderkurs

Saloranta Ritva Glaskurs

lärar- och personalmöten. Rektor har varit ordförande medan sekreteraruppdraget har cirkulerat mellan lärare och personal.

Säll-Öfverström Maria (MS-Ö)

Artenom, yrkesskolelärare

Bradley Paul (PB)

MEd, B.A. Yrkesskollärare, Undervisat i ämnesintegrerade projekt, keramik, IT-ansvarig

Dolke Monica ”Mojje” (MD)

Fil.mag. Ämneslärare. (tjänstledig hela läsåret)

Ekström-Andersen Eva (EE-A)

Ämneslärare. Undervisat i språk, höja vitsordämnen och grundskoleämnen för studerande på Grundvux samt studiehandledning

Horner Andrew “Andy” (AH)

B.A. Fotograf. Undervisat i foto, ämnesintegrerade projekt

Johansson Marie (MJ)

Ämneslärare. Undervisat i friluftsliv, sport och

ämnesintegrerade projekt

Nyberg-Heiniö Lina (LN-H)

Ped.mag. Ämneslärare i textilt hantverk

Bergström Peter (PBe)

M.F.A. Yrkesskollärare. Undervisat i medieämnen, ämnesintegrerade projekt, IT-handledare

Lignell Robert (RL)

Möbelsnickare. Undervisat i träslöjd

Lundberg Monique (ML)

Ped.mag. Konstnär. Undervisat i konstämnen

Spormann-Karlsson Tanja (TS-K)

Hantverkare. Undervisat i smide och metall

ÖVRIG PERSONAL

Eker Erica Städare, (Tjänstledig från den 11.03.2022)

Häger Irina Kosthållare/kock

Karlsson Hanna-Mari Kock

Laaksonen-Dimic Marie Skolcoach, lärarvikarie

Nyman Åsa Skolekonom

Nedergård Glenn, Fastighetsskötare (Landskapets fastighetsverk)

Eriksson Mikael, Fastighetsskötare, (Landskapets fastighetsverk)

FÖRVALTNING – STUDERANDEVÅRD & ELEVFÖRBUNDET

STUDERANDEVÅRD

Studerandevårdsgruppen har haft följande sammansättning:

Bradley Paul Lärare

Johansson Marie Lärare

Laaksonen-Dimic Marie Skolcoach

Mattsson Marina Skolpsykolog

Silvander Pernilla Skolkurator

Verho Mona Skolhälsovårdare

Studerandevårdsgruppen har sammanträtt några gånger under läsåret. Telefonkontakt och konsultation har skett enligt behov. Skolhälsovårdaren har haft mottagning på skolan enligt överenskomna dagar. Skolpsykologen och skolkuratorn har vistats på skolan och haft mottagning enligt behov.

ELEVFÖRBUNDET

Första lördagen i februarimånad hålls traditionsenligt elevförbundsmöte. I år uteblev mötet p.g.a. pandemin Covid-19.

FÖRVALTNING – RESULTATRÄKNING

Resultaträkning

RESULTATRÄKNING

FÖRVALTNING – FONDER & VÄRDEPAPPER

Fonder och värdepapper

ÅLANDS

FÖRVALTNING – FONDER & VÄRDEPAPPER

ÅLANDS FOLKHÖGSKOLAS FONDER / VÄRDEPAPPER PER 31.12.2021

FÖRVALTNING – FONDER & VÄRDEPAPPER

ÖPPNA FAKTUROR