Uspješno realizovan projekat ,,Lokalna inicijativa za Digitalnu Agendu”

(februar 2022. godine) Aktivna zona je tokom 2021. i 2022. godie realizovala projekat ,,Lokalna inicijativa za Digitalnu Agendu”, uz finansijsku podršku obezbijeđenu u okviru regionalnog programa „Povećanje učešća građana na polju Digitalne agende – ICEDA“ koji sprovode Fondacija Metamorfosis (Severna Makedonija), Open data Kosovo (Kosovo), Akademija za eUpravu (Estonija), CRTA – Centar za istraživanje, transparentnost i odgovornost (Srbija), NVO 35mm (Crna Gora) i Levizja Mjaft! (Albanija), uz finansijsku podršku Evropske unije i Ministarstva javne uprave, digitalnog društva i medija Crne Gore.

Početkom 2022. godine, Aktivan zona je u okviru pomenutog projekta sprovela istraživanje o stavovima, mišljenjima i navikama srednjoškolaca/ki iz Crne Gore, u oblasti digitalne i medijske pismenosti, a u okviru projekta ,,Lokalna inicijativa za Digitalnu Agendu #LIDA’’.

Putem ovog upitnika smo željeli da prikupimo informacije o tome koliko je zastupljena tema digitalne i medijske pismenosti u svakodnevnom životu, sa akcentom na formalno i neformalno obrazovanje mladih. Tom prilikom smo pozvali srednjoškolce/ke iz cijele Crne Gore da označe odgovore koji na najbolji način odražavaju mišljenja i osjećaje.

Pored ove aktivnosti, formirani su i klubovi za digitalnu i medijsku pismenost u cetinjskim srednjim školama. Naime, u tri cetinjske srednje škole su formirani Klubovi za digitalnu i medijsku pismenost, a tome je prethodio seminar za profesore i učenike u decembru prethodne godine, na kojem je kreiran plan aktivnosti i određeni ciljevi budućeg rada. U martu 2022. godine, Aktivna zona je potpisala sporazum o saradnji sa direktorima srednjih škola sa Cetinja, putem kojih su se stvorili uslovi za formiranje pomenutih klubova. Potpisnici sporazuma su saglasni sa tim da je u periodu velike razvijenosti i dostupnosti digitalnih tehnologija i medija, neophodno i korisno raditi sa mladima na sticanju znanja i vještina u oblasti digitalne i medijske pismenosti, što će biti i ključni cilj formiranih klubova. Potpisnici sporazuma su zaključili da bi slične aktivnosti trebalo realizovati i u drugim školama u Crnoj Gori, te da će ova pilot inicijativa biti inspirativna za povećanje broja sličnih inicijativa od strane pružalaca formalnog i neformalnog obrazovanja za mlade u ovoj oblasti.

Nakon potpisivanja sporazuma, organizovano je i predavanje o bezbijednosti ličnih podataka na društvenim mrežama, na kojem je Snežana Nikčević, iz NVO 35mm iz Podgorice, sa mladima razgovarala o navikama u digitalnom svijetu i načinima za zaštitu podataka koji mogu biti zloupotrijebljeni. Cilj našeg projekta je da poveže svijet tehnologije i medija sa srednjim školama na Cetinju, kako bi iste što kvalitetnije iskoristile mogućnosti koje nove tehnologije pružaju, pokrivajući aktuelne teme digitalnog obrazovanja i medijske pismenosti, odnosno Digitalne agende. Projektne aktivnosti se odnose na unapređenje znanja zaposlenih i mladih u srednjim školama na Cetinju o Digitalnoj agendi i mogućnostima uključivanja digitalne i medijske pismenosti u vannastavne aktivnosti.

Zatim, u prostorijama RTV Cetinje, tokom marta mjeseca, organizovana je i obuka za zaposlene u toj medijskoj kući, a tema obuke je bila izvještavanje lokalnih medija o Digitalnoj Agendi. Predavač, Snežana Nikčević, iz NVO 35mm, je zaposlenima u RTV Cetinje predstavila ključne ciljeve regionalnog ICEDA projekta, u okviru kojeg se i realizuje projekat Aktivne zone ,,Lokalna inicijativa za Digitalnu Agendu”. Ova obuka je imala za cilj da zaposlenima u ovom mediju predstavi Digitalnu agendu, koja čini plan Evropske unije koji se odnosi na viziju, ciljeve i prioritetne aktivnosti koje će biti utvrđene u strateškim dokumentima EU, a u okviru sljedećih oblasti: bezbjednost na internetu, zaštita ličnih podataka, pristupačnost, povezanost, digitalna i medijska pismenost, te digitalna ekonomija. Cilj agende je podrška tranziciji EU i Zapadnog Balkana u digitalnu ekonomiju i ostvarenje dobrobiti digitalne transformacije, kao što su: brži ekonomski rast, više zaposlenih i bolje usluge. Učesnici/ce su tokom interaktivne obuke razgovarali o digitalnoj i medijskoj pismenosti građana, te problemima i prilikama u radu lokalnih medija, kada su u pitanju nove okolnosti. Te okolnosti se odnose na sve veći broj online medija koji se ne pridržavaju novinarske etike, te pribjegavaju senzacionalističkom izvještavanju kako bi obezbijedili veći prihod. Novinari iz redakcije RTV Cetinje su konstatovali da je u oblasti digitalizacije rada lokalnih i državnih institucija potrebno uložiti još mnogo napora kako bi se olakšao pristup ili povećala preglednost dostupnih informacija na digitalnim platformama, te ubrzao proces izvještavanja o radu tih institucija.

Nakon organizovanih obuka, Aktivna zona je pripremila i Smjernice za uključivanje digitalne i medijske pismenosti u Lokalne akcione planove za mlade. Smjernice za uključivanje digitalne i medijske pismenosti u Lokalne akcione planove za mlade namijenjene su prevashodno akterima lokalne samouprave, kao nosiocima aktivnosti formulisanja i sprovođenja lokalnih akcionih planova za mlade, ali i samim mladima, te organizacijama i institucijama koje sprovode omladinsku politiku.

Lokalni akcioni plan za mlade (LAPM) je mehanizam koji lokalnim samoupravama omogućava da planski i dugoročno rade na rješavanju problema mladih u lokalnoj zajednici, uz kreiranje i sprovođenje mjera i aktivnosti u skladu sa stvarnim potrebama mlade populacije. To je strateški dokument u oblasti omladinske politike, koji ima za cilj da ispita trenutni položaj mladih, te predloži konkretne aktivnosti u smjeru rješavanja identifikovanih problema i poboljšanja kvaliteta života mladih u gradu. Lokalni akcioni plan za mlade se donosi u skladu sa Zakonom o mladima (Službeni list Crne Gore, br.025/19 , 027/19).

Planiranje i sprovođenje aktivnosti LAPM-a usmjerenih ka unapređenju odgovora na izazove digitalne transformacije društva u lokalnoj zajednici treba da bude vođeno sljedećim principima i načelima:Ravnopravnost, nediskriminacija i solidarnost; saradnja i partnerstvo; uključivanje i učešće mladih; odgovornost i transparentnost; preventivno djelovanje i stalno praćenje; održivo korišćenje resursa lokalne zajednice.

U cilju prepoznavanja važnosti sticanja znanja i vještina u oblasti digitalnih tehnologija, te praćenja standarda u vezi sa implementacijom Digitalne agende, pripremili smo ključne smjernice za uključivanje digitalne i medijske pismenosti u LAPM-e:

1. Formirati i opremiti klubove za digitalnu i medijsku pismenost u osnovnim i srednjim školama (Na ovaj način bi se kroz formalne i neformalne programe obuka/radionica/ predavaja omogućilo mladim ljudima sticanje osnovnih znanja i vještina za bezbjedno korišćenje interneta i drugih digitalnih alatki. Ovo okruženje će omogućiti lakše sticanje znanja, budući da će se osnovne informacije dijeliti putem vršnjačke edukacije);

2. Stvoriti uslove za upotrebu digitalnih alata u nastavi (Kada je u pitanju unapređenje digitalnih vještina djece i mladih, upotreba digitalnih proizvoda je ključna (računari, projektori, pametne table, pametni tableti i telefoni i druga oprema). Iako mnoge škole isključuju tehnologiju iz učionice, ako joj odgovorno pristupimo, može da donese sjajne rezultate, a lokalne uprave mogu u svojim budžetima planirati nabavku pomenute opreme);

3. Realizovati edukativne aktivnosti usmjerene ka roditeljima (Realizacija edukativnih kampanja za roditelje sa ciljem jačanja njihove sposobnosti ranog prepoznavanja i sprječavanja sajber nasilja i nebezbjednog ponašanja djece i mladih na internetu, odnosno njihovog osnaživanja za suočavanje sa posljedicama ovih štetnih pojava, ključne su aktivnosti koje bi mogle da sprovode lokalne uprave, institucije i NVO);

4. Pružiti podršku programima vršnjačke edukacije u oblasti digitalne i medijske pismenosti (Obezbijediti budžetske linije za podršku formalnim i neformalnim inicijativama mladih za organizaciju vršnjačke edukacije u oblasti digitalne i medijske pismenosti, putem organizacije obuka, radionica, predavanja i druženja u omladinskim klubovima i lokalnim udruženjima građana);

5. Organizovati specijalizovane obuke/radionice i druge vrsta edukacije mladih za sticanje ključnih kompetencija u oblasti informacionih tehnologija (Lokalna uprava bi trebalo da u svoje servise uvrsti i mogućnost pohađanja specijalizovanih obuka/radionica za nezaposlene mlade ljude, putem kojih bi sticali znanja i vještine za pružanje usluga u oblasti IT (dizajn, kodiranje, social marketing i dr.) Ove obuke se mogu organizovati uz podršku lokalne NVO ili drugih društvenih aktera koji potencijalno mogu imati koristi od kompetentne radne snage u oblasti u kojoj pružaju usluge ili kreiraju proizvode);

6. Analizirati postojeće korisne materijale, programe i projekte iz ove oblasti i izraditi informativne materijale o njima (Ovi informativno-edukativni materijali mogu biti namenjeni djeci, mladima i roditeljima, ali i građanstvu generalno, a mogu se distribuirati putem obrazovnih i ustanova kulture i na drugim mjestima gdje se okupljaju mladi. Takođe, informativno-edukativni materijali o temama kao što su: zaštita ličnih podataka, prevencija digitalnog nasilja, frilensing, digitalna ekonomija, mogu se objaviti i putem lokalnog javnog emitera, kako bi što veći broj građana bio u prilici da se upozna o digitalnoj transformaciji);

7. Unaprijediti e-usluge lokalne uprave i prilagoditi ih mladima (Lokalna uprava bi putem svoje zvanične internet prezentacije trebalo da obezbijedi veću pristupačnost, ali i preglednost podataka o načinu rada. Posebnu pažnju treba posvetiti digitalizaciji servisa koje nudi lokalna uprava, a koje se odnose na mlade građane/ke, odnosno podnošenje zahtjeva za registraciju ili brisanje podataka, te prijem odgovora. Takođe, lokalna uprava mora uzeti u obzir pristupačnost podataka mladim osobama sa invaliditetom, te u skladu sa smjernicama organizacija civilnog društva koje zastupaju njihova prava, svoje napore usmjeriti ka omogućavanju pristupa podacima na odgovarajući način);

8. Opremiti Omladinski klub kako bi postao mjesto gdje se mladi mogu informisati i edukovati putem različitih digitalnih alatki (Omladinski klub predstavlja mjesto gdje se mladi svakodnevno okupljaju i gdje se redovno organizuju različiti vidovi neformalne edukacije, a koje uključuju organizaciju radionica, obuka, predavanja, projekcija filmova i dr. Opremanjem ovih prostora se može obezbijediti bolji pristup digitalnim alatkama svim mladim posjetiocima, a u vršnjačkom okruženju se mogu lagodnije obučiti o tome kako ih koristiti)