1
หลักสูตรพัฒนาบุคลากรเพื่อการพัฒนาครู การใช้ กระบวนการวิจยั และนวัตกรรมการเรี ยนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรี ยนสู่ Thailand 4.0” Using Research Process and Learning Innovations to Develop Learner's Quality toward Thailand 4.0 2. ระดับความลุ่มลึกของหลักสูตร (Curriculum Level): หลักสูตรระดับพื ้นฐาน (Basic level) 1. ชื่อหลักสูตร: Curriculum Theme:
3. ผู้รับผิดชอบหลักสูตร (In charge committees of curriculum): 3.1 นางสาวธรภัสสรณ์ ศักดาบวรเลิศ
ประธานกรรมการ
3.2 นางสาวปริ ชญา วัชรพันธุ์
กรรมการ
4. พืน้ ฐานและเงื่อนไขของครูท่ จี ะเข้ าอบรมในหลักสูตร ครูผ้ สู อนระดับชันประถมศึ ้ กษาปี ที่ 1-6 จานวน 150 คน 5. กาหนดคาสาคัญ (Keywords): Research Process, Learning Innovations, Thailand 4.0, กระบวนการวิจยั , นวัตกรรม, การพัฒนาคุณภาพ 6. หลักการและที่มาของหลักสูตร (Need Assessments) การพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาให้ มีความรู้ ความสามารถในการวิจัยนัน้ ถือได้ ว่าเป็ นองค์ประกอบสาคัญ ประการหนึง่ ที่จะทาให้ การพัฒนาการศึกษาของชาติมีความก้ าวหน้ า เพราะกระบวนการวิจยั เป็ นกระบวนการที่ทาให้ ได้ มา ซึ่งสิ่งใหม่ๆ ความรู้ ใหม่ๆ หรื อแม้ แต่นวัตกรรมใหม่ๆ เพื่อเป็ นแนวทางในการแก้ ปัญหาที่มีประสิทธิภาพ ดังจะเห็นได้ จาก พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ระบุไว้ ในหมวด 4 มาตรา30 ว่า ให้ สถานศึก ษาพัฒ นากระบวนการเรี ย นการสอนที่ มี ป ระสิท ธิ ภาพ รวมทัง้ ส่ง เสริ ม ให้ ผ้ ูสอนสามารถท าวิจัย เพื่ อ พัฒนาการเรี ยนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรี ยนในแต่ละระดับการศึกษาและมาตรา 24 (5) ที่ให้ สง่ เสริ มสนับสนุนให้ ครู สามารถจัด บรรยากาศ สภาพแวดล้ อม สื่อการเรี ยนและสื่ออานวยความสะดวกเพื่อให้ นกั เรี ยนเกิดการเรี ยนรู้ รวมทังสามารถใช้ ้ การ วิจยั เป็ นส่วนหนึง่ ของกระบวนการเรี ยนรู้ อย่างไรก็ตาม ที่ผ่านมาพบว่าครู ส่วนใหญ่นากระบวนการวิจัยมาใช้ ในการพัฒนาการจัดการเรี ยนรู้ น้ อยมาก ซึง่ ครูควรนากระบวนการวิจยั มาใช้ เป็ นส่วนหนึ่งของการเรี ยนรู้ ทังในด้ ้ านของการวิจยั เพื่อจัดกิจกรรมการเรี ยนการสอนที่ เหมาะสมกับผู้เรี ยน ตลอดจนการนาผลวิจยั มาใช้ ในการปรับปรุงการเรี ยนการสอนและการแก้ ปัญหาหรื อพัฒนาการเรี ยนรู้ สนับ สนุน ให้ ค รู มี ค วามรู้ ความสามารถในการท าวิ จัย เพื่ อ แก้ ไขปั ญ หาที่ เ กิ ด ขึน้ ในชัน้ เรี ย นและน ามาปรั บ ปรุ ง และ พัฒนาการจัดการเรี ยนการสอนอย่างเป็ นระบบ ซึง่ นอกจากนี ้ ครูยงั สามารถนาผลการวิจยั มาพัฒนานวัตกรรมการศึกษาที่ นาไปสูก่ ารพัฒนาคุณภาพการเรี ยนรู้ได้ อีกด้ วย โครงการอบรมเชิ งปฎิบตั ิการหลักสูตร “การใช้ กระบวนการวิจัยและนวัตกรรมการเรี ยนรู้ เพื่อพัฒนาคุณภาพ ผู้เรี ยนสู่ Thailand 4.0” จึงได้ จดั ทาขึ ้น เพื่อส่งเสริ มให้ ครู สามารถพัฒนาตนเองในด้ านกระบวนการวิจยั ต่อไปได้ อย่างมี ประสิทธิภาพ ตลอดจนสามารถต่อยอดสูก่ ารเลือ่ นวิทยฐานะได้