Planeacion 2 jornada de practicas 2

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”

Licenciatura en Educación Preescolar Cuarto semestre

Datos generales Nombre del Jardín de niños: “Suave Patria” ______________________________________________________________________________ _ Clave: 32EJN0036M ______________________________________________________________________________ _ Turno: Matutino-Tiempo Completo ______________________________________________________________________________ _ Zona Escolar: ·16 Estatal Región: 8 ______________________________________________________________________________ _ Dirección: Calle Paseo Alameda S/N Fraccionamiento Ramón López Velarde, Código Postal: 99390, Jerez de García Salinas, Zacatecas ______________________________________________________________________________ _ Nombre de la practicante: Aketzali Berenice Martínez Campa ______________________________________________________________________________ _ Grado y grupo: 2do “B” ______________________________________________________________________________ _ Total de alumnos: 27 (9 niños y 18 niñas) Fecha: 29 de mayo al 09 de junio de 2017 Competencia genérica: Competencias para el manejo de la información. Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información; apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y

Competencia específica: Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.

Competencia disciplinar: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos.

compartir información sentido ético.

Campo formativo:

con Exploración y conocimiento del mundo

Aprendizajes esperados: - Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno natural o una situación de experimentación, y las modifica como consecuencia de esa experiencia.

Descripción del segmento curricular a desarrollar Aspecto: “mundo natural” Competencias transversales Lenguaje y comunicación /Lenguaje escrito Aprendizaje  Utiliza textos diversos en actividades  Expresa sus ideas acerca del contenido de guiadas o por iniciativa propia, e identifica un texto cuya lectura escuchara, a partir del para que sirven. título, las imágenes o palabras que reconoce.  Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un  Utiliza marcas gráficas o letras con diversas texto escrito con ayuda de alguien. intenciones de escritura y explica “que dice Pensamiento matemático/Número su texto”.  Utiliza los números en situaciones variadas  Utiliza estrategias de conteo, como la que implican poner en práctica los principios organización en fila, el señalamiento de del conteo. cada elemento, desplazamiento de los ya Desarrollo físico y salud/coordinación, fuerza y contados, añadir objetos o repartir uno a uno equilibrio. los elementos por contar, y sobre conteo (a partir de un número dado en una colección,  Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que continúa contando: 4, 5, 6). le permiten resolver problemas y realizar  Explora y manipula de manera libre, objetos, actividades diversas.

Desarrollo personal y social/Identidad personal instrumentos y herramientas de trabajo,  Reconoce sus cualidades y capacidades, y sabe para qué pueden utilizarse, y practica desarrolla su sensibilidad hacia las las medidas de seguridad que debe adoptar cualidades y necesidades de otros. al usarlos.

Expresión y apreciación artística/Expresión y  Enfrenta desafíos y solo, o en colaboración, aprecian musical busca estrategias para superarlos, en  Expresa su sensibilidad, imaginación e situaciones como elaborar un carro con un inventiva al interpretar o crear canciones y juego de construcción: seleccionar piezas, melodías. organizarlas y ensamblarlas.  Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.

Contexto Interno: Externo:  Cuadernos de los alumnos.  Imágenes.  Lapicera.  Revistas.  Tijeras.

Nombre de la situación didáctica a trabajar: “Nacimiento de la mariposa” Propósito de la actividad:  Que los alumnos conozcan el proceso del nacimiento de la mariposa.

Justificación: Esta propuesta pedagógica se hace con la finalidad de que los alumnos aprendan a escuchar a sus compañeros cuando están participando, que escuchen a la maestra cuando se les está

explicando algún tema, leyendo un cuento o dando instrucciones.

Procedimiento Inicio: Desarrollo: Lunes: Se les enseñara la letra V de Se iniciará el día con la fecha. vaca. Donde se les dará una Se les pedirá a dos alumnos hoja con la letra y tendrán que que pasen a contar a sus pegar bolitas de papel crepe compañeros y se anotara en el alrededor de la letra. pizarrón.

Se jugará a la ensalada de Se pasara lista. números, se les repartirá una Se les harán preguntas sobre tarjeta con un número a cada las mariposas: niño y se les dirá ensalada de ¿Conocen a las mariposas?, algún número y ellos tienen ¿Dónde podemos encontrar a que cambiar de lugar y cuando las mariposas?, ¿Saben cómo se diga ensalada loca, todos nacen?, ¿Qué comen?, cambian de lugar. ¿Dónde viven?

Se les pondrá un video acerca del proceso del nacimiento de la mariposa.

Martes Se les pedirá que busquen 5 Se iniciará el día con la fecha. palabras con la letra V Se les pedirá a dos alumnos mayúscula y 5 con la v que pasen a contar a sus minúscula. Se pegaran en su compañeros y se anotara en el cuaderno. pizarrón.

Se les repartirá una hoja donde Se pasara lista. tienen que escribir el número Se les explicara de donde nace que falta. Antes de la actividad la oruga (huevo). se va hacer en el pizarrón y se Se les dará una bola de unicel, les preguntara cual va antes simulando que es el huevo de del número que este escrito. donde nace la oruga. Se pintara del color del huevo.

Se pegaran las imágenes Miércoles Se iniciará el día con la fecha. encargadas de tarea, en su Se les pedirá a dos alumnos cuaderno. que pasen a contar a sus Se hará un ejercicio en el compañeros y se anotara en el pizarrón de que número va pizarrón. después.

Se pasara lista.

Se les repartirá una hoja Se verá el nacimiento de la donde tienen poner el oruga. número que va después Se realizara un coloreara una que otro. oruga, que posteriormente se pagara en una hoja en un árbol.

Se construirá una oruga con cascarones de huevo, donde los alumnos van a pintar y poner la cara de la oruga.

Letra w.

Jueves

Cierre: Juego tradicional

Juego tradicional.

De tarea se les dejara 5 recortes de cosas con la letra v.

Juego tradicional

Juego tradicional.

Se iniciará el día con la fecha.

Se les pedirá a dos alumnos que pasen a contar a sus compañeros y se anotara en el pizarrón.

Se pasara lista.

Se les dará la explicación como se forma el capullo.

Colorearan y pegaran un capullo en un árbol.

Viernes Se iniciará el día con la fecha.

Se les pedirá a dos alumnos que pasen a contar a sus compañeros y se anotara en el pizarrón.

Pase de lista.

Se va a ver el nacimiento de la mariposa. Se les explicara cómo es que nacen.

Se construirá una mariposa con un rollo de papel y cartón.

Se organizara al grupo en equipos de 4 personas. Se les repartirá un rompecabezas por equipo.

Se va a trabajar con la letra Juego tradicional w.

Se les pondrá música de cri-crí y de la banda del estado. Donde ellos tienen que ir moviendo las partes de su cuerpo como les valla indicando la canción.

Se les dará una hoja donde los alumnos tienen que encontrar el camino de un objeto a otro. Primero va hacer con el dedo, después con el lápiz y luego se les va a dar estambre, sopa, confeti e hilo. Lo pegaran en el camino.

Lunes Se va a ver la letra w.

Juego tradicional.

Se iniciará el día con la fecha.

Se les repartirán tiras de Se les pedirá a dos alumnos diferentes colores y anchores, que pasen a contar a sus donde tienen que unirlas. compañeros y se anotara en el Después contarlas y sumarlas. pizarrón.

Se les repartirá vasos con Pase de lista. número para que sumen.

Se van a ver las partes de la mariposa.

Martes Se va a trabajar la letra x.

Juego tradicional.

Se iniciará el día con la fecha.

Serie números.

Se les pedirá a dos alumnos que pasen a contar a sus compañeros y se anotara en el pizarrón.

Pase de lista.

Se va a ver la alimentación de las mariposas.

Se va a trabajar la letra x.

Miércoles Juegos tradicionales.

Se iniciará el día con la fecha.

Se va a crear plastilina.

Se les pedirá a dos alumnos que pasen a contar a sus compañeros y se anotara en el pizarrón.

Pase de lista.

Se les dirá la importancia de las mariposas.

Se va a ver la letra x.

Jueves Juego tradicional.

Se iniciará el día con la fecha.

Se les repartirá una hoja Se les pedirá a dos alumnos donde se les ira diciendo que pasen a contar a sus paso a paso los dobleces compañeros y se anotara en el que tienen que dar. Se hará pizarrón. la cara de un perro y Pase de lista. conejo.

Se va a ver el cuidado de la mariposa.

Se dará un repaso de las Juego tradicional.

Viernes Se iniciará el día con la fecha. letras V, W, Y. Se les pedirá a dos alumnos Se crearán pulseras con que pasen a contar a sus hilo y conflakes. Se les compañeros y se anotara en el pedirá que cuenten y pizarrón. metan por colores.

Pase de lista.

Por equipos se hará un dibujo en una cartulina del proceso de la mariposa. Posteriormente se pasara a exponer a sus compañeros.

Estrategia: Estrategias del productor (el que habla o el que escribe) se utiliza esta estrategia porque el alumno va a exponer el proceso de la mariposa.

Método: Deductivo.

Ambiente de aprendizaje: Es basado en quien aprende porque el maestro se va a centrar en que el alumno aprenda a escuchar sus compañeros y a la educadora, mediante diversas actividades que fomentan el escucha entre ellos mismos.

Forma de evaluación: será cualitativa, se construirá a través de la observación señalando o identificando actitudes, habilidades y destrezas en cada uno de los niños y registrarlas en el diario de trabajo y con ello construir una lista de cotejo que dé cuenta de los aprendizajes esperados de los niños del grupo que ella atiende.

A continuación muestro la tabla de indicadores en donde se verá reflejado los procesos y productos de la práctica docente.

Indicadores De proceso De producto  Siguió correctamente los pasos para  Creación de la papiroflexia. crear el perro y conejo.  Creación de la mariposa.  Realizó correctamente la mariposa.  Creación de la oruga.  Realizó correctamente la oruga.  Identifica las etapas de la mariposa.  Pega ordenadamente las etapas de la  Hoja con los laberintos. mariposa.  Armado de rompecabezas.  Encontró el camino.  Participo en baile.  Armo correctamente el rompecabezas.  Trabajos con las letras v, w, x.  Identifica las partes de su cuerpo.

 Identifica y reconoce las letras v, w, x.

Herramienta de calificación:  Lista de cotejo  Portafolio de evidencias  Diario de registro Materiales:  Cañón.  Bocinas.  Pintura.  Pinceles.  Hojas de colores.  Cuadernos de los niños.  Harina.  Agua.  Aceite.  Colorante.  Sal.  Plato desechable.  Vasos.  Rollos de papel de baño.  Cartón.  Casilleros de huevo.  Cartulinas.  Papel de china.  Resistol.  Plumón.  Hilo.  Sopa.  Confeti.  Conflakes.  Rompecabezas.  Lotería  Frijol.  Pirinolas.  Serpientes y escaleras.  Dados.  Bolas de unicel.  Árbol de foami.  Dibujo de la oruga.

Observaciones: instrumento relevante que permite un buen desarrollo de la planeación y de hacer adecuaciones curriculares en la misma si es necesario. Propósito único de mejorar la práctica docente.

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Nohemí Liliana Estrada Mireles

Beatriz Carolina Muñoz Rosales

Directora del Jardín de Niños

Maestra Titular del Grupo

________________________________ Rosa María Cabrera Hernández Maestra de Estrategias de trabajo docente