final enfoque

FINAL ENFOQUE SOCIO-ANTROPOLÓGICO

UNA NUEVA FORMA DE CONTAR LA HISTORIA

AGUSTiNA CUELLO LiC. EN DiSEÑO GRÀFiCO UAI - CASTELAR 2022

Planteo del problema Teniendo como base las ac�vidades de clase, se iden�fico un desinterés por parte de los jóvenes al tomar consciencia sobre la conmemoracion de Malvinas.

Esto es debido a un problema a la hora de comunicarse con los jóvenes, ya que se sigue usando formas an�guas y �picas para enseñar este tema.

Iden�ficación de líneas argumentales La solución que se encontro para este problema es u�lizar una forma más llama�va y acorde a la actualidad y forma de comunicarse hoy en dia .

La propuesta es la realización de un stand con una temá�ca de realidad virtual, con la opcion de interactuar con los soldados. Esto se llevaría a cabo con la colaboración de los veteranos merlenses y el museo de Malvinas e Islas del atlan�co sur.

Los soldados contarian que tan duro fue y como vivieron en esa epoca.

De esta forma los jóvenes podrían interesarse en la historia desde la perspec�va de los soldados, logrando captar su atencion.

Diágnos�co del caso Fortalezas Es una forma innovadora de llamar la atención de aquel público joven al cual están orientados este �po de conmemoraciones.

Oportunidades En las escuelas cuando se realizan actos por los caidos de Malvinas, sería el momento perfecto para poder captar la atención de la nueva generacion y generar un interés genuino en ellos. Aparte, sería una oportunidad para que pudiesen conocer las historias reales de los soldados.

Debilidades Este proyecto debería contar con el apoyo del gobierno para financiar toda la gráfica que se debería u�lizar tanto para los stand y el sistema de realidad virtual. Hay que tener en cuenta de que no es un solo stand en una escuela sino que seria en varias esuelas alrededor del pais en simultáneo.

Amenazas No contar con espacios suficientes dentro de las escuelas para llevar a cabo el el proyecto y tambien que las escuelas no quieran facilitar sus ins�tuciones para este �po de ac�vidades Propuesta de intervención Para este trabajo se diseño un stand para el Museo de Malvinas e islas del Atlan�co sur, el cual se dedicara a nuestros héroes de Malvinas. El nombre del Stand lleva el nombre del museo. Está basado en las historias de los veteranos, que sobrevivieron a la guerra de Malvinas. Ellos contaran sus anécdotas e historias mientras que con los lentes de realidad virtual podran ver el entorno donde se vivio, sin mostrar los enfrentamientos belicos ya que esta dirigido a las escuelas.

Plasmamos en el sistema y los banners los colores patrios.

Conclusión Creo que seria bueno implementar los avances tecnologicos ya que de esta forma es mas adecuada hoy en dia para que los niños y niñas de las escuelas puedan llegar a tener mas interes y sean concientes sobre como fueron los acontecimientos de las malvinas. Hoy en dia en los actos conmemora�vos solamente se hiza la bandera y algun profesor dice algunas palabras, actualmente los niños no prestan atencion a esas cosas al menos de que este en un pantalla o sea mas interac�vo.

INFORMACiON SOBRE LA REALiDAD ViRTUAL (RV)

¿QUE ES Y COMO FUNCiONA LA REALiDAD ViRTUAL (RV)? ¿Qué es la realidad virtual?

La Realidad Virtual puede ser considerada una experiencia extremadamente inmersiva, que puede ser disfrutada sanamente para simular algo real. Al usar un disposi�vo como gafas o lentes de VR o aplicación de realidad virtual, podréis entrar en simulaciones especiales. Estas simulaciones son diseñadas para ser experiencias extremadamente inmersivas en las que se puede interactuar y explorar. El usuario controla su medio ambiente y �ene el poder de mirar alrededor en cualquier escena y de interactuar con los objetos en la misma.

La realidad virtual usualmente computarizada, en esta, se renderizan ambientes 3D para la simulación. Una persona puede u�lizar una variedad de disposi�vos electrónicos para interactuar con la escena y controlar el ambiente.

¿Cómo funciona la Realidad Virtual?

La tecnología de realidad virtual es similar a la interacción con objetos en el mundo real, con la diferencia de que esta es una simulación computarizada. La tecnología actual de realidad virtual incluye de todo, desde lentes y gafas de realidad virtual, hasta controles avanzados, sistemas de sonido envolvente, plataformas para caminar y controlar la acción, y mucho más.

Las bases de una buena experiencia con la realidad virtual son definidas por los lentes o gafas de VR. Un lente de realidad virtual es una pantalla inmersiva que bloquea el mundo exterior y muestra un mundo 3D o imágenes en 360 grados para crear una simulación para el usuario. Un disposi�vo de realidad virtual bloquea el mundo exterior y presenta una nueva vista para el usuario. En muchos casos, la pantalla se coloca para llenar toda nuestra visión periférica y para bloquear todo el mundo exterior. Al colocarse un disposi�vo de realidad virtual profesional, podrás sen�r que te encuentras en la escena y que puedes interactuar con ella.

LA REALiDAD ViRTUAL YA ES UNA ‘REALiDAD’ PARA LA EDUCACiÓN Hoy en día el uso de la Realidad Virtual en Educación (en adelante VR) está más cerca de los profesores que nunca. Pocos años atrás no podíamos imaginar que una tecnología así podría descender tanto en complejidad y usabilidad llegando a introducirse en el aula, e incluso permi�endo crear contenidos propios por el profesor y por el alumno.

Aunque la implementación de estas tendencias es muy reciente dentro del sistema educa�vo, se ha comprobado los efectos posi�vos en el aprendizaje. Sin embargo, estamos en una etapa aún exploratoria y tenemos aún más dudas que certezas.

El obje�vo debe estar en los Profesores, en general, que quieran resolver la brecha digital con sus alumnos por medio del uso de recursos tecnológicos que los mo�ven y que propicien aprendizajes significa�vos, este es uno de los perfiles por los que la VR esta creciendo en los colegios y universidades.

Desarrolladores de recursos educa�vos digitales, editoriales y organizaciones educa�vas que exploran el potencial de la VR como recursos de aprendizaje, o incluso cualquier interesado en las transformaciones tecnológicas y pedagógicas que protagonizan el presente y abren los caminos futuros de la educación.

La VR supone poderosas fuentes de conocimiento y entornos de aprendizaje. que inevitablemente, desplazan al profesor como el protagonista del aula.