Panorama no 3 financiamiento educación pública

con el ingreso a clases, en el caso de un/a adolescente, este requiere aproximadamente el 40,8% de dicho salario, solamente para ingresar a clases”.

En relación con el financiamiento de la educación pública, el Estado de la Educación (2013) ha manifestado como en los últimos años ha habido un incremento, desde el cumplimiento del 6% del PIB en 2009 hacia una 7.5% del PIB en 2012. Según Angulo este presupuesto alcanzó la cifra de 1.6 billones de colones en 2012, no obstante el margen de acción es limitado pues aproximadamente el 63% de dichos recursos corresponde a salarios, mientras que las transferencias (es decir, las ayudas que reciben estudiantes y las Juntas) representan un 34%, destacándose solamente un 3.3% para infraestructura (2012: 10).

En términos del PIB el incremento exigido por la reforma constitucional será de un aproximado 1%, sin embargo también debe contemplarse la próxima negociación del Fondo Especial para la Educación Superior, cuyo monto es inferior al 1,5% y en buena lid debería aumentar, si el compromiso del gobernante de turno es ampliar la oferta de educación superior universitaria y cumplir con los estándares de derechos humanos, sobre no regresividad en las asignaciones presupuestarias para educación. Aun así, frente a este eventual incremento, el Estado de la Educación llama la atención sobre la necesidad de que el “MEP cuente con estrategias que definan de manera precisa cómo y en cuáles áreas y rubros se usarán los nuevos recursos –de modo que no se siga haciendo “más de lo mismo”– y con mecanismos muy claros de evaluación de resultados” (2013). En esta medida se analizará la existencia de un compromiso político para la asignación del 8%, así como la atención que brindan los candidatos en sus planes de gobierno al objetivo de avanzar en la gratuidad de la educación pública, específicamente la primaria y secundaria por su carácter obligatorio.