Situación de aprendizaje (nombre propio)

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE JARDÍN DE NIÑOS “FRANCISCO GARDÍA SALINAS”, VETAGRANDE, ZAC. EDUCADORA TITULAR NATHALY SÁNCHEZ PADILLA EDUCADORA PRÁCTICANTE ADRIANA GUADALUPE BELTRÁN SALCEDO (BENMAC; 7° LEPREE) GRADO 1°, 2° Y 3° A (UNITARIO) NOMBRE DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Y TÚ ¿CÓMO TE LLAMAS? FECHA 21-29 DE SEPTIEMBRE DE 2016 MODALIDAD SITUACIÓN DIDÁCTICA CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO LENGUAJE ESCRITO COMPETENCIA A DESARROLLAR Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

APRENDIZAJES ESPERADOS  Escribe su nombre con diversos propósitos.  Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.

DURACIÓN ADRIANA GUADALUPE BELTRÁN SALCEDO

BENMAC

7° LEPREE

5 mañana de trabajo (aproximadamente 12 horas de trabajo)

JUSTIFICACIÓN El nombre propio es un factor detonante en la construcción de la identidad de los individuos, es por eso que es de suma importancia conocer, identificar y emplear el nombre propio para propiciar la lectura y escritura en la etapa inicial de los alumnos, lo cual contribuye a la construcción de una identidad y personalidad diferenciada con demandas y necesidades específicas que fortalecen su desarrollo integral.

CONTENIDO MIÉRCOLES INICIO

DESARROLLO

CIERRE

1° 2° 3° - Presentar el mural trabajador, explicar que al finalizar cada trabajo deben pagar una estrella en la línea que contiene su nombre. (Identificación del nombre) - ¿Conocen las letras?, ¿Cuáles conocen?, ¿Para qué sirven?

- Se presenta un vídeo con el abecedario y algunas palabras con la inicial de cada letra.

- Se presentan varias imágenes, los alumnos deben identificar cual es la letra inicial de cada una de ellas.

- Seleccionar y - Se brinda una - Se brinda una recortar las letras hoja de trabajo con hoja de trabajo con que identifican en las letras vocales y las letras de su un libro de un espacio en nombre en forma recortes, las dónde deben de acróstico, cuales deben pegar algún objeto deben buscar pegar en una hoja o ser vivo que algún objeto o ser de trabajo. comience con vivo que comience cada letra. con cada una de las letras que conforman su nombre.

- Cada alumno debe escribir su nombre en el trabajo final (como ellos lo conozcan y puedan).

- ¿De qué están hechos los nombres?, ¿Por qué es importante tener un nombre?, ¿Les gusta su nombre?, ¿Conocen las letras de su nombre?

Se lee el cuento “La niña sin nombre”.

Tarea: Platicar a los niños el significado de su nombre y porque se

ADRIANA GUADALUPE BELTRÁN SALCEDO

BENMAC

7° LEPREE

les puso el mismo.

Repasar la inicial de su nombre en la libreta.

JUEVES INICIO

DESARROLLO

CIERRE

1° 2° 3° - Poner en común por turnos lo que sus padres les platicaron sobre su nombre.

- Contarles que van a tener un lugar específico y que está identificado por una papeleta con su nombre pegada en la mesa.

- Dejar que observen y exploren la papeleta con su nombre.

- Se presenta la caja de la asistencia, y su funcionamiento.

- Se entrega una pequeña papeleta a los alumnos en la cual deben copiar su nombre e introducirla en la caja de la asistencia. (Actividad permanente) - Dar una sopa de - En una sopa de - Brindar hojas con letras en la que letras identificar y las letras coloreen las letras colorear su desordenadas del de su nombre. nombre. nombre de cada alumno, las cuales deben recortar y pegar en orden.

- Leer un cuento apoyados de imágenes y grafías del mismo.

- Realizan un dibujo en el que plasmen la idea principal de la historia.

Tarea: Hacer un chiste, adivinanza o rima con el nombre de cada niño, llevarla escrita en su libreta.

Traer una fotografía.

VIERNES INICIO

DESARROLLO

CIERRE

1° 2° 3° - Se entrega una pequeña papeleta a los alumnos en la cual deben copiar su nombre e introducirla en la caja de la asistencia.

- Compartir la tarea que realizaron con ayuda de sus padres.

- Se entrega una - Se entrega una - Se entrega una hoja de trabajo a hoja de trabajo con hoja de trabajo con cada alumno con el nombre de cada la inicial de su su nombre sin la alumno, faltando nombre y espacio letra inicial y final, algunas letras para las siguientes la cual deben salteadas, las letras, las cuales encontrar y pegar. cuales debe debe encontrar y encontrar y pegar. pegar en los espacios correspondientes.

- Con su hoja de trabajo terminada y su nombre completo

ADRIANA GUADALUPE BELTRÁN SALCEDO

BENMAC

7° LEPREE

deben colorear cada letra que lo compone.

- Se presenta la “caja mágica” de participaciones y se explica su funcionamiento.

- Deben copiar cada alumno su nombre en un cartoncillo para posteriormente introducirlo a la “caja mágica”.

Tarea: Traer una fotografía (recordatorio).

LUNES INICIO

DESARROLLO

CIERRE

1° 2° 3° - Por equipos de 5 integrantes jugaremos a “las letras con mi cuerpo”, en donde la educadora muestra una letra y ellos deben formarla con el cuerpo de los integrantes del equipo.

- Los niños deben calcar su nombre en un papel especial con pintura de colores diversos.

- Posteriormente pegar su fotografía y su nombre en pintura sobre la ficha con su nombre en pintura.

- Hacen con la técnica de boleado su - Arman su nombre nombre, escrito previamente en una en un cartoncillo hoja. con letras de colores sueltas, al finalizar personalizan el cartel.

- Escuchar el audio – cuento “Marina: La niña que perdió su nombre”.

MARTES INICIO

DESARROLLO

CIERRE

1° 2° 3° - Mediante la caja de participaciones otorgar turnos para que compartan su tarea.

- En círculo, jugamos a la papa caliente y quien se queme debe decirnos su nombre, si le gusta o no y por qué.

- Se hacen tres equipos con integrantes de los tres grados, cada equipo debe crear un cuento sobre la importancia del nombre y graficarlo.

- Cada equipo pasa al frente para contar el cuento a sus compañeros.

- Los oyentes votaremos sobre el mejor cuento según su trama y forma en que se contó.

- Se premia a los integrantes del mejor cuento.

- Colocaremos los cuentos en la biblioteca del aula.

MIÉRCOLES INICIO

1° 2° 3° - Se pasa lista mediante la identificación de la letra inicial de su nombre, mediante varias tarjetas con letras diversas.

ADRIANA GUADALUPE BELTRÁN SALCEDO

BENMAC

7° LEPREE

DESARROLLO

CIERRE

- Jugar a la rueda de San Miguel en el patio.

- Se brinda una hoja de trabajo en la - Se brinda una que mediante un laberinto identifican la hoja de trabajo en letra inicial de su nombre. la que mediante un laberinto identifican su nombre.

- Con masa, crear su nombre de un tamaño considerable para colocar en algún lugar de su cuarto.

- Se juega a “simón dice”, tomando en cuenta las iniciales de los alumnos, empleando la leyenda “simón dice que vayan a la letra A”, por ejemplo.

Tarea: Repasar su nombre escrito en la libreta.

JUEVES INICIO DESARROLLO

CIERRE

1° 2° 3° - Deben encontrar su nombre entre varias tarjetas e introducirlo en la caja de asistencia.

- Se muestra el vídeo “Y tú, ¿Cómo te llamas?”

- Se repasa la inicial del nombre propio - Se repasa el en un cartoncillo negro, con ayuda de un nombre propio en gis y leche. un cartoncillo negro, con ayuda de un gis y leche.

- Jugar a la lotería con una carta individualizada que incluye únicamente las letras de su nombre.

- Hacer una lluvia de ideas con las siguientes detonantes: ¿Es importante tener un nombre? ¿Por qué?, ¿Por qué es importante conocer nuestro nombre?

CRITERIOS DE DESEMPEÑO       

El alumno identifica su nombre dentro del material que se utiliza en el aula.

Reconoce el alfabeto como sistema de lecto-escritura.

Relaciona las letras de su nombre con otras palabras.

Identifica el sonido del alfabeto y lo relaciona con palabras comunes.

Grafica su nombre en sus trabajos mediante la observación del mismo.

Se involucra e interesa en la historia y origen de su nombre.

Interpreta imágenes, grafías, símbolos y expresa lo que cree que significan o intentan decir.

ADRIANA GUADALUPE BELTRÁN SALCEDO

BENMAC

7° LEPREE

RECURSOS o o o o o o o o o o o o o o o o

Revistas y/o libros Pegamento Tijeras Hojas de trabajo Videos Canciones Cañón Lap-top Tarjetas Imágenes Cinta Pintura Crayones Papel bond Lápiz Cartoncillo

ADRIANA GUADALUPE BELTRÁN SALCEDO

o o o o o o o o o o o o o o o

Gises Tarjetas de trabajo Cuentos Libretas Cartulina Cartoncillo Libreta Cajas (Participación Asistencia) Hojas blancas Papel cristalizado Papel de china Lotería de nombres Letras de colores Masa Fotografías

BENMAC

y

7° LEPREE

o