Situación de aprendizaje (descubrimiento de américa)

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE JARDÍN DE NIÑOS “FRANCISCO GARDÍA SALINAS”, VETAGRANDE, ZAC. EDUCADORA TITULAR NATHALY SÁNCHEZ PADILLA EDUCADORA PRÁCTICANTE ADRIANA GUADALUPE BELTRÁN SALCEDO (BENMAC; 7° LEPREE) GRADO 1°, 2° Y 3° A (UNITARIO) NOMBRE DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA FECHA 11 – 14 DE OCTUBRE DE 2016 MODALIDAD SITUACIÓN DIDÁCTICA CAMPO FORMATIVO EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO ASPECTO CULTURA Y VIDA SOCIAL COMPETENCIA A DESARROLLAR Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS  Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qué se hacen.  Se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o gráficos y objetos de museos, de qué significan y a qué se refieren las conmemoraciones de fechas históricas.

DURACIÓN

ADRIANA GUADALUPE BELTRÁN SALCEDO

BENMAC

7° LEPREE

5 mañana de trabajo (aproximadamente 12 horas de trabajo)

JUSTIFICACIÓN La comprensión de la diversidad cultural, lingüística y social (costumbres, tradiciones, formas de hablar y de relacionarse), así como de los factores que hacen posible la vida en sociedad (normas de convivencia, derechos y responsabilidades, los servicios, el trabajo), son algunas nociones que se propician mediante el trabajo pedagógico. Las niñas y los niños tienen oportunidades para conocer el pasado a partir de la información que les brinde su familia (mediante testimonios, anécdotas y leyendas) y de evidencias con las que puedan establecer relaciones respecto a las formas en que ellos viven (con fotografías, películas y vestigios que muestren las formas de vida en la localidad).

Además del conocimiento de las formas de vida en el mundo inmediato, el acercamiento de las niñas y los niños por distintos medios a contextos culturales desconocidos para ellos, contribuye a la conformación de la identidad cultural.

(PEP 2011)

CONTENIDO MARTES INICIO

DESARROLLO CIERRE

1° 2° 3° - Se relata un cuento sobre el descubrimiento de américa.

- ¿Conocían ésta historia? ¿De dónde? ¿Si ocurrió así o alguien se la sabe de manera diferente? ¿Saben cómo era México antes de la llegada de los españoles? ¿Cómo se lo imaginan?

- Vemos la película “camino hacia el Dorado”.

- Comparar lo ocurrido en la película con sus respuestas sobre cómo era la vida antes de la llegada de los españoles.

- Se plantea la idea de hacer una representación sobre el descubrimiento de américa.

- Se otorgan los papeles entre los alumnos.

- Puesta en escena de la dramatización.

MIÉRCOLES INICIO

1° 2° 3° - Se presenta un vídeo sobre el descubrimiento de américa.

- Identificar a cada personaje que sea parte de la

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DESARROLLO

CIERRE

dramatización y sus rasgos.

- ¿Cómo se vestían los personajes?, ¿Cómo es el cabello de los personajes?, ¿Cómo caminan?, etc.

- Elaboramos unas máscaras personalizadas tomando en cuenta los personajes de cada alumno.

- De manera colectiva se hace un listado de la escenografía necesaria para realizar la dramatización.

- Ensayo de la dramatización sobre el descubrimiento de américa.

JUEVES INICIO DESARROLLO

CIERRE

1° 2° 3° - Se brinda un rompecabezas sobre diversas escenas de la historia del descubrimiento, las cuales deben armar de manera individual.

- Se forman tres equipos de 8 integrantes aproximadamente.

- Cada equipo debe pintar las carabelas en grande que se emplearán para la dramatización.

- Se entrega una hoja de trabajo donde se debe identificar los personajes mediante enunciados característicos de su función dentro de la historia.

- Ensayo de la dramatización sobre el descubrimiento de américa.

VIERNES INICIO DESARROLLO CIERRE

1° 2° 3° - Recepción de los personajes y sus invitados (padres de familia).

- Puesta en escena de la dramatización “el descubrimiento de américa”.

- Lluvia de ideas sobre el trabajo realizado, con la participación de los padres de familia asistentes.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO  Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas.  Se da una idea sencilla de lo que ocurre en fechas históricas “descubrimiento de américa”.  Trabaja colaborativamente con sus iguales de manera respetuosa, participativa y en comunicación.  Expresa hechos históricos mediante la dramatización de escenas organizadas.  Identifica personajes importantes de la historia.

RECURSOS ADRIANA GUADALUPE BELTRÁN SALCEDO

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Película “Camino hacia el Dorado” Palomitas comestibles Vídeos Periódico Pintura Engrudo Cartón Rompecabezas Hojas de trabajo Cartoncillo Pinceles

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