Situación de aprendizaje

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE NOMBRE DE LA SITUACIÓN: EDUCACIÓN VIAL (SEÑALAMIENTOS VIALES) FECHA: 15 DE ABRIL DE 2015 JARDÍN DE NIÑOS: “NIÑOS HÉROES” GRADO: 2° “A” CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO ASPECTO: CULTURA Y VIDA SOCIAL COMPETENCIA: Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS: -

Aprovecha los beneficios de los servicios que ofrecen las instituciones públicas que existen en su comunidad.

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Identifica las instituciones públicas recreativas, culturales, de salud, educativas, de comunicación y transporte que existen en su comunidad, sabe que servicios prestan y como ella o él y su familia pueden obtener los servicios.

COMPETENCIA TRANSVERSAL: (DESARROLLO FÍSICO Y SALUD, PROMOCIÓN DE LA SALUD) Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

APRENDIZAJES ESPERADOS TRANSVERSALES: -

Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros al jugar o realizar algunas actividades en la escuela.

JUSTIFICACIÓN: Es muy importante que los niños tengan una educación vial desde la etapa inicial para que puedan desempeñar un buen papel dentro de una sociedad en la que puedan compartir sus conocimientos y prevenir accidentes de la vida cotidiana aportando reglas, derechos y obligaciones que tenemos como conductores, pasajeros o transeúntes para obtener una funcionalidad óptima para todos los individuos.

CONTENIDOS: Inicio Se comenzará la sesión con varias preguntas detonadoras: -

Como pasajero de autos; ¿Por dónde debo bajar? ¿Dónde me tengo que sentar? ¿Cómo me cuido en él vehículo?

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Como pasajero del autobús (ruta); ¿Dónde espero la ruta? ¿Cómo viajo en ella? ¿Qué cuidados debo tener al bajar y subir?

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Como peatón; ¿Qué es un peatón? ¿Por dónde debo cruzar? ¿Qué tengo que mirar? ¿Por dónde camino? ¿Por dónde debo caminar?

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Como conductor de autos y/o bicicletas; ¿Quién pasa primero el peatón o el auto? ¿Cómo debo manejar? ¿Qué hago al subirme al auto? ¿Con que elementos de seguridad cuento en el auto y en la bicicleta?

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Señales de tránsito: ¿Qué son las señales de tránsito? ¿Para qué sirven? ¿Dónde las encontramos? ¿Recuerdan para qué sirve el semáforo? ¿Qué permite la luz verde? ¿Qué permite la luz roja? ¿Qué permite la luz amarilla?

Desarrollo -

La educadora proyecta a los niños las señales viales más importantes y se les explica en que consiste cada una, en grupo elegimos las señales más importantes o más recurrentes en las carreteras.

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Se hacen equipos de 4 integrantes, cada equipo debe realizar una de las señales elegidas en una cartulina con un tamaño adecuado para un circuito vial.

Cierre

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Se les entrega a los niños una hoja con dibujo en donde deben colocar el color del semáforo según la acción que está a un lado del mismo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN •

Los niños identifican los señalamientos viales y expresan su significado.

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Explican a sus compañeros y familias la importancia de contar con una educación vial dentro de la sociedad.

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Reconocen lo que pueden o no hacer como pasajeros, peatones y/o conductores, y las consecuencias que ocasionan las acciones.

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Respetan los señalamientos viales.

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Respetan el trabajo del equipo y las opiniones de sus compañeros.

MATERIAL: -

Cañón

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Computadora

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Cartulinas

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Crayolas

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Hojas con ilustraciones

EVALUACIÓN: