La réserve citoyenne

La rĂŠserve citoyenne ~ Mardi 29 septembre 2015 Farid Djemmal IEN-A TARN

Projet académique Rectrice DASEN IEN

Projet d’école Directrice Directeur La commune Personnel périscolaire

Parents d’élèves

L’école

Equipe pédagogique

Partenaires associatifs

EQUIPE PERISCOLAIRE

Equipe de circonscription

Comité de pilotage PEDT

Le conseil des maîtres

L’école Conseil écoles -collège

Collège

Le conseil de cycle

Equipe pédagogique Le conseil d’école

Comment transmettre les valeurs : Contribuer à la formation de la personne et du citoyen

Le socle domaine 3 : L’accès à des valeurs morales, civiques et sociales se fait à partir de situations concrètes, de confrontation avec la diversité des textes et des œuvres dans tous les enseignements et plus particulièrement dans l’enseignement moral et civique.

Les finalités de l’enseignement moral et civique.

Articulé autour des valeurs, des savoirs et des pratiques l’enseignement moral et civique vise à : 

Acquérir une culture morale et civique



Acquérir un esprit critique



Développer progressivement la prise de conscience des responsabilités personnelles et sociales

Comment mobiliser les élèves du premier degré ?

Pour rendre les valeurs désirables par tous, trois types de pratiques doivent être privilégiés : 

Les gestes professionnels des équipes pédagogiques qui incarnent les valeurs morales et civiques



Les activités pédagogiques spécifiques (débats réglés, conseils d’élèves, discussions à visée philosophique)



Les projets coopératifs : 

Une dimension cognitive – les élèves s’approprient des notions et des principes



Un dimension réflexive – les élèves développent une autonomie de jugement



Une dimension concrète – les élèves s’engagent individuellement ou collectivement.

Deux exemples pour illustrer ce propos. 

Le projet GOYA dans la circonscription de CASTRES



Le projet « Enquêteurs-reporters de la République » dans la circonscription de LAVAUR

Un projet de circonscription en direction des classes de cycle 3

« ENQUETEURS-REPORTERS DE LA REPUBLIQUE » Objectifs : favoriser la co-construction des valeurs de la République avec les élèves. 

développer le lien avec les familles.



développer des compétences en lecture-écriture, histoire-géographie, arts visuels, musique.

Une situation, inductrice d’un questionnement :

Des objets / une question : « Pourquoi tous ces objets ont été rassemblés dans cette malle ? Ont-ils un point commun ? »

Des femmes / des hommes avec une fonction particulière Des instances dÊcisionnelles

Le citoyen

Des lieux

Des institutions

Le vivre ensemble : la civilitĂŠ

Le respect des lois : Le civisme

Tout au long de cette enquête, les élèves auront un carnet individuel (indépendant des outils de classe)dont la fonction est de leur permettre de mettre en mémoire la trace de leurs apprentissages.

Le prix GOYA Prix littéraire décerné par les écoliers et les lycéens de la circonscription de CASTRES. Déroulement 1 - Du coté des enseignants 

Tout au long de l’année N-1, lecture d’un corpus de romans récents.



A la fin du mois d’août sélection de 6 œuvres

2 - Du coté des élèves 

Travail d’appropriation de ces 6 romans (réécriture, mise en voix…)



Rencontres inter-écoles à la médiathèque municipale pour la mise en œuvre de débats d’analyse autour des romans choisis



Election d’une de ces œuvres lauréate du prix GOYA

Au-delà des compétences culturelles et artistiques, l’engagement dans ce projet participe à la formation du citoyen en développant des compétences relevant du champ moral et civique (débats, argumentation, écoute…)

Merci pour votre ĂŠcoute et votre engagement

Textes de référence 

- la note de service n°87-373 relative aux agréments des intervenants extérieurs dans les établissements scolaires du premier degré,



- la circulaire 92-196 relative à la participation d'intervenants extérieurs aux activités d'enseignement dans les écoles maternelles et élémentaires,



- l’article D321-13 du code de l’éducation.

Tempérament et volontarisme républicain 

Dans le Tarn une mobilisation large inter-degrés pour impulser un volontarisme républicain.

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Une culture commune fondée sur des connaissances partagées grâce à une formation à destination du premier degré, du second degré et du personnel administratif.



Une complémentarité avec des partenaires tels que la F.O.L, les D.D.E.N pour l’accompagnement des projets à l’échelle des établissements.