Estudios generales de ciencias PUCP (versión a4)

ESTUDIOS GENERALES DE CIENCIAS ARQ. FERNANDO MARCET 1970 ARQUITECTURA PERUANA DE LOS SIGLOS XX Y XXI JOSELYN ARAGÓN MARISOL INCA VANESSA AGREDA ABIGAIL RIVERA CICLO 2018.1

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CONTENIDO 1. FICHA TÉCNICA 2. RESEÑA HISTÓRICA 3. PROCESOS PARA LA CONFIGURACIÓN DE LA PUCP 4. REFERENTES ARQUITECTÓNICOS 5. BIOGRAFÍA DEL AUTOR 6. UBICACIÓN DEL EDIFICIO 7. FOTOGRAFÍAS HISTÓRICAS 8. ANÁLISIS ARQUITECTÓNICO 9. MODIFICACIONES 10. RESEÑA CRÍTICA 11. BIBLIOGRAFÍA

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1. FICHA TÉCNICA

Ubicación: Av. Universitaria 1801, San Miguel, Lima 32, Lima - Perú Arquitecto: Fernando Marcet Salazar Ingeniero constructor: Fernando Giuffra Año de construcción: 1970 Área construida: 11 520 m2 Estilo: Funcionalista y racionalista Año de inauguración: 1971

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2. RESEÑA HISTÓRICA PUCP Para empezar la reseña histórica del edificio de Estudios Generales de Ciencias es importante describir brevemente el inicio de la Universidad, ya que, en el año 1916, el R.P Jorge Dinthilac solicitó la creación de Estudios Generales, no de una Universidad que entregase títulos universitarios, sino solamente de la Facultad de Letras que brindaría estudios previos a los estudios profesionales. Desde este momento se revela la antigüedad y relevancia que tenían los Estudios Generales para la PUCP. En tales años, parecía que la respuesta a la solicitud sería desfavorable, por ello, Dinthilac solicitó y finalmente obtuvo permiso para la creación de una Universidad con dos Facultades: Letras y Jurisprudencia, que son con las que comienza la PUCP en 1917.

El plan maestro del Campus PUCP que se desarrolló en 1967, presentaba una propuesta arquitectónica y urbanística para un nuevo campus centrada en ESTUDIOS GENERALES. El campus tendría cuatro secciones: la sección académica; sección de servicios; la residencia estudiantil, como parte de una tradición traída del extranjero que serviría para acoger a estudiantes de provincia; y la sección de deportes.

Instalaciones del Colegio de La Recoleta, ubicado en la Plaza Francia. Foto: Archivo PUCP

En febrero de1969 se promulgó el Decreto Ley N° 17437 de La Universidad Peruana. El Gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas dispuso que todas las universidades se articularan en un Sistema Universitario orgánico (La Universidad Peruana) que vinculara universidad y desarrollo nacional y que implicaba, entre otros muchos cambios, que la primera etapa de la formación era la de Estudios Generales: ciclo previo a los estudios de especialización con la finalidad de lograr que el estudiante alcance una cultura básica universitaria en las ciencias y humanidades.

Los estudios universitarios en la PUCP hasta la década de los 60 se realizaban en las instalaciones del Colegio de La Recoleta, ubicado en la Plaza Francia. A finales de esta década, ya se había proyectado la idea de trasladarse a un nuevo campus. Finalmente; el hecho que la Municipalidad de Lima iniciara la construcción de una vía que partiría en dos el espacio donde se encontraba la Universidad –en la Plaza Francia, la nueva ley, la falta de espacio en el local del centro de Lima y el terremoto ocurrido en el año 1970 fueron eventos que apresuraron el traslado al campus Pando en San Miguel.

Los estudios Generales de la PUCP abrieron sus puertas en 1970.

Primeras construcciones en el fundo Pando. Foto: Archivo PUCP.

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Edificio de Estudios Generales de Ciencias El proyecto de este edificio se concibió dentro del plan maestro de la PUCP en el año 1967. El encargado del diseño fue el arquitecto Fernando Marcet Salazar, a quien el ingeniero Fernando Giuffra le encargó tal responsabilidad debido a la confianza que este le tenía a la forma de trabajar del arquitecto.

Fernando Marcet ya había trabajado anteriormente para la PUCP en una remodelación que se realizó en el edificio de la plaza Francia donde aún se dictaban clases. El trabajo constó en la proyección de un patio interior cuyo mobiliario y vegetación ofrezca un ambiente de esparcimiento a los estudiantes del edificio. El diseño de este patio, Marcet lo repetiría en su diseño para el edificio de EEGGCC. Este espacio es actualmente llamado por la mayoría de los usuarios como la popular “Rotonda” de ciencias.

A rquitecto Fernando Marcet. Foto obtenida de la entrevista con sus familiares.

El proyecto del edificio que Marcet diseñó para Estudios Generales, no solo serviría para la sección de Ciencias, si no que se utilizarían los planos para ejecutar la construcción del pabellón de Estudios Generales de Letras. Es por esto que ambos edificios son casi idénticos.

Las labores de construcción de Generales Ciencias fueron iniciadas en 1970. Tiempo después, se inició con la construcción de Generales Letras, curiosamente, este se terminó de construir primero. Finalmente, las clases en EEGGCC se iniciaron en 1971 sin que la construcción del edificio haya sido concluida; con tres especialidades de ciencias: Física, Matemáticas y Química y cuatro de ingeniería: Civil, Industrial, Mecánica y Minas.

Actualmente y a diferencia de Generales Letras, el edificio de EEGGCC no está terminado según el diseño original, la esquina sureste no se encuentra construida, sino que en su lugar se encuentra emplazado el edificio de la Facultad de Ciencias Contables. Sin embargo, sigue siendo uno de los edificios más importantes en la PUCP.

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El pabellón de la Facultad de Ingeniería en plena construcción, a principios de los sesenta. Foto: Archivo PUCP.

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3. PROCESOS PARA LA CONFIGURACIÓN DE LA PUCP PLANO GENERAL DE LA PUCP ELABORADO POR CAUDILL ROWLETT SCOTT Desde la fundación de la PUCP en 1917, esta funcionó en varios locales del centro de Lima, el más emblemático es el que está en la plaza Francia. El creciente número de alumnos y especialidades y la falta de espacio se hizo notar. En 1944 fallece José de la Riva Agüero, quien dona sus bienes a la PUCP. Se decidió seguidamente a trasladas las funciones de la universidad hacia Pando; por ello, se convocó a un concurso para el diseño del campus. En 1954 se firmó con los arquitectos Agurto, Cayo y Neira, se construyeron los edificios de Agronomía( hoy Ciencias Administrativas), de Ingeniería o pabellón A y el de Química. Posteriormente, se consideró que el plan no había satisfecho los requerimientos del campus y en 1967, se elaboró el llamado Plan maestro para la edificación del campus de la PUCP a cargo de la firma de Rowlett Scott Arquitectos, el diseño fue posible gracias a una donación de la fundación Ford.

CAMPUS DE LA PUCP. ESQUEMA GENERAL DE CIRCULACIONES POR CAUDILL ROWLETT SCOTT El diseño tenía rasgos de un campus tipo americano, contrariamente aa uno europeo que está más relacionado con la trama de la ciudad. El campus se plantea como una ciudad universitaria extensa donde predominan espacios abiertos y edificios aislados, el uso del automóvil en el perímetro de ella. En el plan maesto se definen ciertas premisas: la primera es que si el área del campus es de 43 hectáreas, la densidad debería ser de 230 estudiantes por hectárea; la segunda plantea que el número de alumnos crecerá paulatinamente, siendo en la primera etapa de 5000 y en la tercera de 10 000; la tercera premisa define los componentes del campus, estos son: estudios generales, 3 divisiones académicas, servicios centrales, servicios comunes, biblioteca central, residencias, deportes y estacionamiento. Con base a estas premisas, el plan se concibe bajo ciertos lineamientos de organización y diseño.

PLANO GENERAL DE LA PRIMERA ETAPA DE LA CONSTRUCCIÓN DEL CAMPUS PUCP El plan maestro asume que la creación de los estudios generales ayudará a evitar la duplicidad de espacios, permitiendo, por consiguiente, un ahorro de espacio y mayor eficiencia del mismo( PUCP,1967:23). Se plantean las siguientes estrategias para el nuevo campus.

CIENCIAS Y TECNOLOGÍA ESTUDIOS GENERALES UNO VA A TRAVÉS DE ESPACIOS VARIADOS Y DIVERSOS

DERECHO Y CIENCIAS HUMANIDADES SOCIALES

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BIBLIOTECA

BIBLIOTECA CENTRALIZADA FAU PUCP / AGREDA .ARAGÓN.INCA.RIVERA

PLANO GENERAL DEL CRECIMIENTO DE LA ETAPA 1, ÁREAS DE INGENIERÍA Y EEGGLL Para la carencia de infraestructura, muchas de las funciones de la universidad se ubicaron en unas casetas blancas prefabricadas que perduran hasta hoy.

En 1970 se construyó tres edificios: el primero de ellos es el pabellón de Estudios Generales Ciencias, construido muy cerca de la ubicación que se le designará plan maestro. Se trata de un edificio de aulas y oficinas abierto central principal, como una plaza.Cuenta con aulas pequeñas y grandes.Las más grandes son tres aulas escalonadas tipo auditorio. El espacio del edificio se organiza en dos pisos y un semisótano.Esto le confiere al conjunto una espacialidad particular. El segundo edificio fue Siencias Sociales, diseñado por la firma de Cooper Graña Nicolini Arquitectos. Se trata de un edificio de tres pisos que alberga aulas de distintos tamaños, incluyendo una escalonada, oficinas administrativas y otros servicios.

PLANO GENERAL DE CONSOLIDACIÓN DE LAS ÁREAS DE INGENIERÍA Y EEGGLL El tercer edificio fue el comedor Central,paralelamente se empezó a construir la vía peatonal principal del campus, eje que comunica a los edificios y se ubica de norte a sur, denominado “avenida Mc Gregor” en alusión al entonces rector, pero hoy como el “tontódromo”. En 1970 la Facultad de Agronomía deja de funcionar. En el año 1971, se construye los pabellones de Ingeniería Mecánica e Ingeniería de Minas. En 1972 se construyó el CISEPA, ubicado al lado de Ciencias Sociales, también se construyó el pabellón de Estudios Generales Letras, se levantó sobre el área destinada a las residencias estudiantiles.

En 1973, se construyó el CETUC, en 1974 el de la sección de Física y administración central. “edificio Dintilhac”. En 1975 se construye la cafetería de Letras, en 1976 la Biblioteca Central, Psicología y Derecho, en 1977 se construyó Ingeniería Civil y el laboratorio de estructuras, luego el CAPU y en 1985 se construye el pabellón de Humanidades y luego Educación.

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PLANO DEL CAMPUS EN EL AÑO 2007 Las funciones y alcances de la universidad registran un desarrollo importante los últimos años. En este contexto, en 19994 se construyó CEPREPUCP. en 1997 se construyó el edificio de maestranza, en 1998 el pabellón Z que es un edificio multiuso, en el año 2000 se construye el edificio de Ingeniería Industrial, en 2002 se siguió construyendo el pabellón H y Z, se construyó el actual comedor central, en el 2001 se aprobó construir la Facultad de Arquitectura y Urbanismo, en el 2003 se construyó la OCA. La PUCP crece cada vez más y el número de alumnos igual: por ello se proyectó construir la torre Mc Gregor. Asimismo, hacia el lado norte del campus se planteó consolidar un equipamiento deportivo de la universidad, el coliseo polideportivo es solo uno de los elementos de este complejo deportivo general. Actualmente, se cuenta con edificios modernos como: la facultad nueva de Arte, el aulario, el CIA y el nuevo edificio de Sociales.

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BIOGRAFÍA DEL AUTOR Fernando Marcet Salazar nació en Lima el 28 de noviembre de 1937, de padre español. Estudió arquitectura en la Universidad Nacional de Ingemiería entre los años 1957 - 1961, graduándose con una nota de excelente (20). Luego se casó con Gely Salas, con quien tuvo cuatroo hijos.

En 1954 empezó sus prácticas en la oficina de diseño y construcción de Nemesio Canelo hasta 1963, es en este periodo en el cual participa en el diseño de viviendas para la Asociación La Alborada, cuyos diseños fueron elegidos en su mayoría por los asociados; sin embargo, hubo cierto rechazo por parte de los arquitectos colegiados que también participaron.

Asimismo, en 1970 se le encargó a Fernando Marcet el diseño de Estudios Generales Ciencias de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Poco tiempo después, en el terremoto de 1970, participó en la comisión de reconstrucción y rehabilitación de la zonas afectadas (CRYRZA) como arquitecto urbanista en Chimbote.

Es en ese mismo tiempo en el que crea los pisos elevados, para la colocación de las grandes computadoras que habían en ese entonces, los cuales se importaban de otro país. la particularidad de su creación es que el piso que diseño se podía nivelar regulando los apoyos del piso, por lo que no se necesitaba vaciar un falso piso y así se reducían los costos.

Por otro lado, otra de sus pasiones eran las corridas de toros. esto debido a la influecia de su padre, pues era español y desde pequeño lo llevaba a las corridas. Destacó escribiendo crónicas en forma de verso de la Plaza de Acho, de los toreros y todo lo que sucedía antes, durante y depués de las corridas de toros.

También destacaba en el dibujo y la pintura, desde dibujar animales hasta dibujar fachadas arquitectónicas. con sumo detalle. Siempre trabajó de manera independiente por lo que quizá muchas de sus obras no fueron conocidas.

Fernando Marcet (1937-2009)

Fallece en marzo del 2009, un mes después sus cenizas fueron enterradas en el tendido 1 de la Plaza de Acho con una ceremonia conmovedora, siendo así el único taurino que está enterrado en ese lugar.

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FOTOGRAFÍAS

FERNANDO MARCET EN SU PROMOCIÓN Y EN SU BODA PRIMERO DE SU PROMOCIÓN REGLAS T EN SU BODA

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4. REFERENTES ARQUITECTÓNICOS UNMSM La fachada de las facultades de la UNMSM fueron referencia base que respondió adecuadamente a su función y del mismo modo funciona en la PUCP. FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

FACULTAD DE LETRAS Y CIENCIAS HUMANAS

FACULTAD DE MATEMÁTICAS Las fachadas en esta universidad si bien tienen diferente tratamiento, la función sigue siendo la misma: aula-auditorio.

PUCP ESTUDIOS GENERALES LETRAS

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS En es caso se nota la similitud de la configuración de tres bloques, macizos en un lado y transparente en sus costados, tal y como sucede en la PUCP.

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VISTA HACIA LA ROTONDA DESDE EL PASADIZO DEL TERCER NIVEL DE EEGGCC Todos los pasadizos de estos edificios cumplen la función de no solo conectar salones, si no de crear una atmósfera de relación total para con el resto del edificio y su patio.

SALÓN DE ESTUDIOS GENERALES CIENCIAS

VISTA HACIA LA ROTONDA DESDE EL PASADIZO DEL TERCER NIVEL DE EEGGLL

AULA DE ESTUDIOS GENERALES LETRAS

VISTA HACIA EL PATIO CENTRAL DESDE EL PASADIZO DEL PRIMER NIVEL DE LA FACULTAD DE LETRAS Y CIENCIAS HUMANAS UNMSM

AULA DE LA FACULTAD DE LETRAS Y CIENCIAS HUMANAS UNMSM La tipología del interior del aula es similar en los 3 edificios, aunque solo las diferencie el tipo de carpeta.

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6. UBICACIÓN DEL EDIFICIO Estudios Generales Ciencias se encuentra ubicado en el sureste del campus de la PUCP. Asimismo, se emplaza en el cruce del tontódromo y la vía principal del ingreso de Ciencias (puerta 2). Entre los edificios aledaños a este están: la facultad de Ciencias Contables,la Facultad de Arte (antiguo), el comedor de Arte, la cafetería 338 y “El puesto”.

Vista desde los jardines de la Facultad de Física hacia EEGGCC

Vista desde el tontódromo y el comedor de Arte

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7. FOTOGRAFÍA HISTÓRICAS Vista exterior del pabellón E en construcción Facultad de Ciencias e Ingeniería.

Fecha 1961

Liudmila Chainskaia de Velarde, Decana de Estudios Generales Ciencias (1979-1990) y Carmen Villanueva, Directora de la Biblioteca Central y del Sistema de Bibliotecas PUCP (1966-2013) Fecha 1980

Construcción del pabellón de Estudios Generales Ciencias Fecha 1977

Postulantes rindiendo el examen de admisión a la universidad en un aula de estudios generales.

Fecha 1980

Alumnos disfrutando de un concierto de cuerdas, en uno de los salones de Estudios Generales.

Fecha 1979

Grupo de danza folclórica haciendo una presentación en la rotonda de estudios generales ciencias. Jueves cultural PUCP. Fecha 1982

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8. ANÁLISIS ARQUITECTÓNICO RELACIÓN CON EL SITIO Y EL CONTEXTO Cuando se construyó Generales Ciencias era el edificio más alto de la Universidad, con lo cual su escala era de mayor impacto que la que tiene en la actualidad ya que en las últimas décadas, se han construido edificios mucho más altos. Sin embargo, continúa conservando la buena relación con los usuarios y su entorno.

FORMA Y VOLUMETRÍA La composición volumétrica del edificio responde a su función, son barras de salones que encierran un patio. La circulación está compuesta por corredores perimetrales que llevan a dos tipos de aulas: escalonadas y de un solo nivel. Fernando Marcet fue alumno de la FAUA UNI y en ella aprendió que las barras eran muy funcionales y racionales al diseñar escuelas.

ESPACIALIDAD

ESPACIALIDAD

En la perspectiva se observa la espacialidad original del proyecto con las terrazas sin cubierta. El núcleo vertical : ascensor resalta como elemento nuevo de esta composición.

El espacio central del edificio se ve remarcado por la rotonda y el árbol central que permite crear un ambiente activo , en el que se desarrollan diversas actividades recreativas.

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8. ANÁLISIS ARQUITECTÓNICO CIRCULACIÓN VERTICAL

CIRCULACIÓN HORIZONTAL

La circulación vertical se encuentra compuesta por núcleos privados , públicos , ascensores y escaleras de conexión entre corredores.

La circulación vertical está compuesta de corredores y pasadizos que articualan las aulas.

PROGRAMAS Y USOS El edificio posee un programa principal que es el de aulas , que son diseñadas en barras. Posee 9 aulas escalonadas auditorios en la zona central y barras de aulas. Adicionalmente ,se compone de administración , núcleo de baños y núcleos de escaleras privadas.

MATERIALIDAD

ESTRUCTURA

El sistema constructivo utilizado es un sistema mixto de muros de ladrillo y de pórticos complementado con tabiquería de ladrillo, lo cual le da un aspecto de solidez y compacidad al edificio.

La estructura del edificio no está oculta, sino que se puede observar desde la fachada La estructura es reticular y compuesta de vigas y columnas.

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8. ANÁLISIS ARQUITECTÓNICO ESPACIO CENTRAL - PATIOS La variedad de desniveles del diseño genera plataformas que se convierten en espacios de encuentro los cuales permiten realizar diversas actividades que le dan vida al edificio.

El hecho de que no se haya culminado Generales Ciencias y tenga una esquina liberada genera la sensación de una amplia espacialidad; en comparación, en la rotonda de Letras, el ambiente se siente mucho más contenido.

ALERO Y CUBIERTA

NUEVO ESPACIO ESTUDIO

En el año 2014 se instalan los aleros que cubren los corredores del cuarto nivel. En el año 2016 se colocan las cubiertas a las terrazas.

Estas cubiertas generan espacios de estudio y encuentro para los alumnos. A su vez , se observa la apropiación del espacio por parte de los usuarios.

AULAS ESCALONADAS

ESCALERA DE CONEXIÓN

El diseño original de los salones constaba de grandes aulas escalonadas con una capacidad aproximada de 200 alumnos.

En el año 2000 sedividió cada aula en dos ambientes con la capacidad de 84 alumnos cada una.Entonces, se instalalaron escaleras metálicas en ambos lados del edificio.

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8. ANÁLISIS ARQUITECTÓNICO ASOLEAMIENTO Para evitar el ingreso de la radiación solar directa, el edificio está orientado de Norte a Sur, de tal manera que los vanos se VIENTO Y ASOLEAMIENTO ubican en estas fachadas. Y para complementar la protección solar, las ventanas retroceden un poco de la fachada, además se agregaron aleros en los pasillos e incluso las terrazas se techaron para un ambiente de esparcimiento con buena protección de la radiación solar. Con el mismo objetivo, la fachada oeste es completamente sólida EL EDIFICIO ESTA BIEN ORIENTADO

VENTILACIÓN Eso también influye en la sensación térmica que se tiene en el lugar. En el interior del pabellón de EEGGCC la temperatura se siente más baja que en el pabellón de EEGGLL, porque la esquina que no se construyó genera que el viento ingrese directamente, ya que este viene direccionado desde el suroeste. Por ello, como en EEGGLL esa esquina si se construyó, el edificio es un volumen más cerrado que dificulta el paso excesivo del viento, esto hace que la sensación térmica interior sea diferente, más cálida.

CARAS NORTE Y SUR

CAR

CON VANOS

OPA

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VIENTOS PREDOMINANTES DEL SUR OESTE

EL EDIFICIO ESTA BIEN ORIENTADO

SI EL VOLUMEN

En el diseño original , existían 4 terrazas y un volumen compacto que encerraba el patio central.

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FUERA COMPACTO Y

ESPACIALIDAD

ESPACIALIDAD

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CONSTRUIDO COMO

CARAS NORTE Y SUR

CARAS ESTE Y OESTE

CON VANOS

OPACAS

Sin embargo , al existir la Facultad de Ciencias Contables , se decide eliminar una esquina . Entonces , se libera el espacio y se genera una sensación de amplitud.

FUE PROYECTADO , LA SENSACI{ON T{ERMICA NO SER{IA TAN BAJA COMO LO ES AHORA

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9. MODIFICACIONES Una de las modificaciones que se realizaron en el 2002 fue la división del gran aula-auditorio en dos salones; por ello, la instalación de escaleras metálicas fueron necesaria para acceder al aula que se encontraba en un nivel superior.

La instalación de ascensores fue necesaria, porque el acceso de personas discapacitadas era limitada hacia los niveles superiores del edificio. Pese a ello, se encuentran dificultades para acceder a todos los niveles, debido a la falta de rampas.

Asimismo, se aumentó un nivel más al edificio en la parte de salones planos, lo que llevó a la instalación de escaleras metálicas y al cubrimiento del pasadizo con un material barato y liviano.

Se instalaron espacios de estudio, todos ellos techados y amoblados.

La demanda de lugares para estudiar y/o recreación aumentó y; por ello, el Centro Federado decidió amoblar espacios que no tenían uso alguno ( solo de transición).

El pasadizo en la parte superior del edificio cuenta ahora con jardineras, bancas y salas de estudio para así generar ambientes de comfort a los estudiantes.

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10. RESEÑA CRÍTICA Y CONCLUSIONES Una de las primeras preguntas que nos realizamos al empezar la investigación, fue el por qué no se terminó de construir el edificio. Al término de esta investigación, deducimos que pudieron haber influido dos factores: Primero, que la demanda de alumnos de EEGGLL era mayor y por ello este edificio si se construyó en su totalidad. Segundo, que, la facultad de Ciencias Contables ubicada en el terreno de EEGGCC, en un inicio iba a ser trasladada dejando libre el terreno para poder realizar la construcción completa del edificio de Generales Ciencias. Sin embargo, por algún motivo que no logramos descubrir, estos planes cambiaron y se decidió no trasladar el edificio de Ciencias Contables que hasta hoy se encuentra ubicado mismo lugar desde los inicios de la PUCP en San Miguel.

En nuestra opinión, la circulación entre los salones tipo escalonados podrían mejorar. Actualmente, se debe realizar el recorrido por un largo pasadizo, luego tomar una escalera y recorrer un pasadizo nuevamente para acceder desde las aulas del segundo nivel a las del primero y viceversa. Sin embargo, creemos que hay espacio suficiente para diseñar una escalera que conecte directamente los salones de ambos niveles y así evitar trayectos largos innecesarios cuando los estudiantes necesitan trasladarse de un aula a otra.

Largo pasadizo y escalera de EEGGCC. Foto: Fuente propia

Si bien se ha colocado un ascensor en beneficio de las personas con discapacidad, consideramos que no responde del todo a la demanda de accesibilidad, ya que hay desniveles a los cuales una persona con silla de ruedas no podría acceder. Por ello, en EEGGLL si se añadieron dos ascensores con los cuales si se logra la accesibilidad completa al edificio.

Inferimos que la intención del arquitecto al diseñar dos tipologías de aulas era que cada una de ellas responda a un tipo de uso: las escalonadas, para albergar la mayor cantidad de alumnos y donde se puede recibir clases teóricas que generen participación oral o debates, además, donde se podrían dar conferencias ocasionales; y las aulas planas, para grupos más pequeños de alumnos en donde se podrían realizar trabajos prácticos y grupales con mayor facilidad.

Finalmente, consideramos que EEGGCC es un edificio funcionalista, ya que su forma y fachadas revelan el uso interior de las aulas escalonadas. Asimismo, a pesar que se han agregado nuevos espacios (módulos, aulas para estudiar, un ascensor y escaleras metálicas), estos se han adaptado al edificio de manera que se conserva su uso, estructura y, sobre todo, su esencia original.

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Salones escalonados del edificio de EEGGCC. Foto: Fuente propia.

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11. BIBLIOGRAFÍA • Salazar Bondy, A. 1965. Los Estudios Generales y la reforma universitaria en En Torno a la Educación (ensayos y discursos). Facultad de educación - UNMSM. Lima 1965.

• PUCP, 1965. Una Universidad que crece. La PUCP recibe un donativo de la Fundación Ford. Lima, 1965.

• Caudill Rowlett Scot, 1967. Plan Maestro para la edificación de la ciudad universitaria de la Universidad Católica de Lima. Caudill Rowlett Scot. Architects, Planners engineers. Houston, Texas – New York, N.Y. May, 1967 • PUCP, 2008. Libro Institucional. Lima, 2008. http://es.scribd.com/doc/34277650/LibroInstitucional.

Acceso 20/11/2012.

• VEGA 2008. Juan Fernando Vega G. El modelo original de los Estudios Generales PUCP en los 60. Documentos del archivo PUCP 1967-1968 y un comentario. (inédito) • VEGA 2008. Juan Fernando Vega G. Amtecendentes de EStudios generales PUCP •Anexos: entrevistas realizadas por el presente grupo a la familia Marcet

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ANEXOS

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ENTREVISTA • • • • •

Entrevistador Señora Gely: Esposa de Fernando Marcet Claudia Marcet: Hija Carlos Mar cet Hijo Fernando Buitrón: Nieto (hijo de Claudia)

E: Hemos estado investigando sobre un edificio de la PUCP, Estudios Generales Ciencias, que diseñó su padre Fernando Marcet en 1970. Quisiéramos saber sobre la vida de él y otras obras que realizó.

Claudia: Les voy diciendo algunas cosas. Mi papá hizo el piso elevado. Lo que pasa es que antes se hacía fuera, En EstadosUnidos. Entonces,mipapácreoelsistema, fue de los pioneros que hizo el piso elevado, pero la particularidad de este es que se adapta a cualquier terreno. Cosa que los importados no podían. Y eran muy caros importarlos.

Carlos: Lo que él me explicó es que tenían como soportes, y pues era regulable y no importaba, pues tal vez había unos escritorios que tenían una tarimita y de ahí bajaba la computadora, las patas se podrían poner acá y era regulable por lo que esta se podía hacer más pequeña Te daba un tamaño estándar, dependiendo del tamaño del cable que se utilizaba. Había una altura máxima. Era para una empresa o una casa. Eran unos pernos, lo enroscabas, lo achicabas y lo podías comenzar de cero.

Claudia: Mi papá hizo como una propaganda para presentar a sus clientes. Y paso a paso sale.

N° 1 nivelado, postes de altura regulable permiten la regulación perfecta del piso terminado. N° 2 el acceso al entrepiso es con total espacio y retiro con la baldosas y así sucesivamente.

Carlos: Les voy a explicar, lo que pasa es que las máquinas computadoras eran grandes y medían el tamaño de este salón (sala), y la primera tarjeta ensuciaba. La máquinas botaban la información vía tarjetas.

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Imagen proporcionada por la familia.

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ENTREVISTA ¡No! Esa es una computadora chica, pero eran unas 6 mesas y una más grande, lo que pasa es que esas máquinas tenían cables y esos cables eran bien grandes. Entonces los cables no podían estar sobre el piso por lo que se tenía que hacer un piso elevado para poder pasar los cables por debajo y, además, estas máquinas requerían tener aire acondicionado que viniera de abajo hacia arriba para que las enfriara.

O sea, si el día de hoy una laptop se nos calienta, antes esas máquinas se calentaban en un cuarto, entonces tenía que tener aire acondicionado, pero aparte tenía que tener unas rejillas en la misma baldosa, unas rejillas que disparaban el aire acondicionado directamente a las máquinas.

Total, tú ibas a poner una maquina y acá venía una rejilla de tanto por tanto, entonces en las baldosas se ponían unas rejillas y por ahí el aire acondicionado que venía por debajo salía hacia las máquinas. Todo eso requería una máquina IBM. IBM era la única marca que en ese entonces eran maquinas computadoras.

Entonces cuando comprabas una máquina te decía que tenías que traer el piso de EEUU porque no había aquí en Perú. Entonces mi papá decía esto no puede ser, y él comenzó a trabajar con la IBM, hasta que la IBM aprobó el proyecto y se dedicó a hacer muchísimos pisos elevados.

Bueno, todo los pisos elevados que existieron en el Perú, en un momento en determinada época, fueron diseñados por mi papá porque eran mucho más fáciles porque los que traían de afuera no se podían regular, por lo que si tenías un piso desnivelado lo único que te quedaba era vaciar una losa y después armar tu piso perfecto, eso era doble gasto. En cambio con el piso de mi papá que tenía regulación tú podías crear un solo piso.

E: ¿Eso más o menos desde qué año habrá sido?

Fernando: Hubo una persona que trabajaba con él, eran amigos, y le robó la idea, y comenzó a cobrar más barato. Pues, como tenían que construir en varios lados, tenían que supervisar a la par, entonces no podía estar en todos lados al mismo tiempo.

Señora Gely: Pero luego lo llamaron nuevamente a Fernando (Marcet) y lo volvieron a contratar. Tenía que volver a hacer todo de nuevo.

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ENTREVISTA Mira sus dibujos maravillosos

Claudia: A mano, todo se hacía a mano antes.

E: A él le gustaba dibujar Claudia: De todo, desde chico, de joven Fernando: todo lo que era manual, lo de la casa, cosas eléctricas le gustaba, no solo era la arquitectura, sino cómo colocar cables, una mesa no puede estar desnivelada, él venía y le colocaba un taco y lo arreglaba, siempre era de detalles y pulcritud en su trabajo. ……………..

Claudia: Hubo un concurso por Asociación La Alborada en Surco, y mi papá proyectó…

Carlos: Urbanización Alborada es del cuadrante del ‘Trigal’ que está entre av. Higuereta, av. Caminos del Inca, av. Velazco Astete y av. Benavides, ok, ese cuadrado que se forma ahí se llama Urbanización Arbolada, una urbanización característica, porque no tenía una propuesta nueva y se hizo entre varias personas: ingenieros y arquitectos de hacer una urbanización donde no haya veredas, o sea en ese entonces, año 65’.

Dibujo de Fernando Marcet

Claro, 64-65’ que se comienza a idear esto, y se imaginan la cantidad de autos que había en Lima y decían ¿para qué hacer tantas pistas si no hay autos? Entonces no, vamos a hacer un urbanización que el que tenga auto entrará y crean que solo tenga vereda-pista, o sea un solo elemento en el mismo nivel y toda esa urbanización se caracteriza por eso, por tener una pista que son vereda a la vez.

Ahí participó mi papá, aún no estaba colegiado y eso terminó en el desenlace que ahorita les vamos a contar.

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ENTREVISTA Él participa, invitan a todos los arquitectos a participar, y él era parte del equipo que planeó esto. Él era practicante en la oficina de Nemesio Canelo, ingeniero civil, catedrático de la UNI hasta hace poco, muy conocido, era su cuñado, casado con su hermano mayor; entonces, mi papá trabajaba para él y ellos fueron los que organizaron el tema de La Alborada. Mi papá como trabajador del estudio de Nemesio Canelo comenzó a practicar activamente y en un momento les dijeron presenten un proyecto, entonces, cualquiera podía presentar un proyecto, cualquier arquitecto.

La idea era que todos los que compraban terrenos ahí, les decían estos son los proyectos, porque era una corporativa, ok, habían socios y uno iba aportando, compraban el terreno y después se les daba un terreno a cada uno. Entonces casi todos los lotes estaban adjudicados a algunos de los asociados, y estos asociados tenían que escoger entre 4-5 modelos.

Sra. Gely: 4 modelos de 3 arquitectos.

Carlos: Y mi papá fue uno de ellos.

El 82%-84% de todos los asociados escogieron el modelo de mi papá y los otros 3 arquitectos que sí eran arquitectos colegiados, dijeron: “¿qué pasó? El pata cómo va a ganar si no es colegiado”. Entonces, Nemesio Canelo dijo yo avalo los diseños, entonces se armó, porque cada vez que se escogía un diseño tuyo, tú ganabas una comisión, ¿de acuerdo? Y si te llevas el 84% entonces serías millonario.

Entonces mi papá dijo “si el problema es la plata renuncio a ello, pero los planos se quedan”. Y se construyeron sus diseños. Es así que muchas de las casas de La Alborada son diseños de mi papá, pero en los planos no aparece su nombre porque no era colegiado.

Algunos de los modelos que diseño para la Asociación La Alborada.

E: ¿Y esos otros 3 arquitectos eran de su promoción de la UNI? Carlos: No, eran mayores, es que los que firmaban los planos era los más viejos. Lo que pasa es que solo había una promoción de arquitectos al año, entonces se conocen pues, no es como ahora que te encuentras con otro arquitecto y son de 8 universidades diferentes.

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ENTREVISTA Claudia: Además, mi papá terminó en primer puesto en toda la carrera… Nicolini, Cooper, Graña eran de los que mi papá siempre mencionaba.

Carlos: Sí pues, porque de ellos surgió una empresa, ¿no? Una empresa: Graña, Cooper y Nicolini, una empresa de arquitectura muy exitosa y que en algún momento le invitaron a mi papá ser parte, pero mi papá era…

Claudia: independiente Sra. Gely: Sabes, es que Fernando era un hombre muy bueno, y trabajó siempre por la gente que necesitaba.

Por eso entró a la corporativa de crédito de Santana. Cuando él era estudiante no le gustaba que la gente del mercado tuviera que pagarles a los usureros.

Carlos: En ese entonces, todas las corporativas de ahorros eran eso, la gente que no podía acceder a la vivienda formaban cooperativas de ahorro para que junten plata y se hacía un grupo humano, que ahora se ha desvirtuado, pero era un grupo humano que aportaba y aportaba como Alborada que fue una corporativa de ahorros.

Sra Gely: Por eso también que entró a la corporativa Alborada…

Carlos: Entonces, siempre con el ‘feeling’ de conseguir una vivienda, conseguir la inversión para su negocio en el caso de Santana, mi papá se dedicó mucho a la cooperativa para ayudar a la gente que menos podía acceder, y eso fue lo que lo alejó poco a poco de los que buscaban hacer inversiones.

E: Nosotros preguntamos a algunos arquitectos ¿quién había diseñado el proyecto de Estudios Generales? pero nadie sabía quién era.

Carlos: No, pero Alejandro (Graña) sí. Alejandro es un tipazo, súper bien, porque mi papá y mi mamá son bien criollos y Alejandro también. Cada cierto tiempo, hace que no voy, los viernes se reúnen en la catedral, desde las 5 de la tarde hasta las 8 de la noche a hacer marinera limeña, va Graña y yo. Y siempre me saluda ¡compadre Marcet!

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ENTREVISTA Claudia: Mi papá ayudó a hacer el diseño de una revista Norteamericana, el diseño norteamericano era… mira estos son los postes.

E: ¿Eso fue lo que él adaptó (los pisos elevados)?

Claudia: Por eso es que estas fotos están junto acá, junto a estas revistas. Este es el diseño americano y este es el diseño de mi papá. Antes para importar, ¿tú sabes lo que era? La gente piensa que vas y ya, importar tomaba meses y era carísimo.

E: ¿Él llegó alguna vez a enseñar, dictar clases?

Sra. Gely: No, pero tuvo alumnos particulares Claudia: A nosotros nos enseñaba matemáticas con mucha facilidad y era bien dedicado a ello: “ponme atención ¡Ah! Ponme atención y no mires a otro lado”. Y nos enseñaba así, era estricto, pero nos enseñaba muy bien. ………..

Claudia: También es taurino y hay artículos que hablan de él, de que nunca se dejó manipular. Lo que pasa es que la empresa de Acho, los que en ese entonces tenían la empresa le decían “si tú hablas bien de mí de la empresa, de los toros, de los toreros que somos lo máximo, te doy entradas”.

Y varios artículos lo reconocen porque siempre independiente y bueno. Decía “prefiero pagar mi plata pero mi conciencia y mi pluma nadie me la toca”.

E: ¿Hubo una relación entre la arquitectura que hacía y el mundo taurino?

Claudia: Desde los 11 años que su papá lo llevó por primera vez a una corrida de toros, ahí también hay una historia.

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ENTREVISTA Fue por parte de su papá desde muy niño, su papá era español, le gustaba la fiesta brava lo llevo y le gusto a él.

Carlos: El abuelo no era arquitecto pero era constructor. Falleció cayéndose de un techo, en Faucett con Colonial.

Claudia: Falleció cuando mi papa tenía 13 años.

Carlos: Se cayó de una casa de adobe, acabando el techo.

E: Cuando hemos buscado información sobre él nos salía más sobre la corrida de toros y no mucho sobre la arquitectura.

Fernando: Sí, bueno, él se dedicó más a los toros de manera escrita primero en la revista Palmas y Pitos y de ahí comenzó a hacer reseñas. Lo que más vas a encontrar en la web son sus escritos.

Claudia: Mi papá siempre fue independiente, entonces hacia su trabajo y quedaba ahí ¿no?, en cambio en una compañía como que guardan todos los trabajos.

Fernando: Sus restos, sus cenizas, están frente al tendido 1 de la Plaza de Acho. Después los mismos taurinos como que prohibieron, por el hecho de que en la tauromaquia son supersticiosos, entonces tener un muerto dentro de la arena es como llamar a la muerte.

Sra Gely: Ha quedado como el único taurino enterrado en la Plaza de Acho, que es lo que él quería.

Claudia: Hay algunos artículos que escribió para Liberación. Nosotros vendíamos la revista ‘Palmas y Pitos’.

Sra. Gely: Fernando llevaba a los chicos del barrio y ellos vendían, les pagaba y después los llevaba a comer.

Fernando: Yo nací un domingo 3 de diciembre, me fue a ver y de ahí se fue a Acho.

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ENTREVISTA Claudia: Nació un domingo de toros, me dijo “hijita te veo muy bien me voy a mis toros”. Pues tenía que estar antes, durante y después de la corrida.

Carlos: Esa revista ‘Palmas y Pitos’ era una revista que ya existía, le pertenecía a Andrés Alfaro, era un peruano que le gustaba los toros y se fue a probar suerte a España y mi papá le apoyó con dinero, le dijo que cuando regrese le pagaba, pero tuvo éxito en España y mi papá le dijo “¿cómo es yo te presté dinero y cómo me vas a devolver?”, entonces Alfaro le dijo que solo tenía la revista. Es así que mi papá tomó la revista y la sacó adelante, fue la mejor época de la revista.

A pesar que la revista no le daba mayor ganancia, era la satisfacción. Lo que buscaba siempre era hacer las cosas por pasión.

Claudia: Cada corrida la escribía en forma de verso. Algunos de estos versos están en la Plaza de Acho.

Sra. Gely: En la casa de campo de Ayaipoma, está un mural con un verso sobre Antonio Galán.

Carlos: Galán fue un torero muy querido en Lima, cuando fallece Galán, mi papá le hace este verso (anexo). Él hacia sus versos y los domingos los volanteaba entre sus amigos. Siempre hacia una reseña de lo que sucedía en la plaza.

E: Entonces aparte de proyectista, le gustaba redactar.

Versos que escribía Fernando Marcet.

Claudia: Escribía muy bien. En la web se refieren muy bien de él. Cuando mi papa fallece, rebotan un montón de crónicas y mensajes.

E: ¿Algún edificio que ustedes hayan visitado alguna vez o recuerden?

Sra. Gely: Hizo un conjunto habitacional para la marina, en el Callao, ‘Almirante Grau’.

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ENTREVISTA Ganó una beca en Alemania para un estudio de cooperativa de vivienda. Allí estuvo 4 meses. Eso fue en el 65. ……………

E: ¿Y usted se acuerda quien lo contactó para hacer el edificio de Estudios Generales?

Sra. Gely: Fue ‘a dedo’. El ingeniero Giuffra lo quería muchísimo, le gustaba como era Fernando y él lo llamó y le encargó el edificio.

E: ¿Cuál fue el encargo? ¿Un edificio de aulas?

Nieto: Un plano y una estructura para un edificio. Le compró el plano, puede hacerlo cuantas veces le da la gana.

E: Es interesante porque ese edificio fue muy importante en ese momento.

Carlos: Y cambió todo. Porque desde ahí todas las universidades empezaron a hacer salones escalonados.

E: Y de San Marcos, ¿sabe si tuvo algo de influencia?

Carlos: Fueron después, las que tú ves en San Marcos, son después de la Católica. La primera que se hizo, fue revolucionaria porque nunca hubo una propuesta de ese tipo, de ahí copió la San Marcos, la UNI que tiene 3 aulas así. A los dos o tres años de la de la Católica, sale la de San Marcos.

E: Lo bueno que ese edificio, fue que sean aulas prácticamente libres, o sea él diseñó el ‘cascarón’ y las aulas podías diferenciarlas en uno o más módulos . Ahora las han separado con ladrillo pero en los planos originales, se ve ahí que es como un gran aula libre todo.

Carlos: Exacto, esa era la idea, poderla hacer multiusos. Varias aulas pequeñas o una gran aula.

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ENTREVISTA Fernando: O sea poderla distribuir dependiendo de la conveniencia de la Universidad.

Claudia: Además mi papá odiaba los pasadizos, un terreno que tenga pasadizos es un desperdicio de espacio, o sea tiene que ser completamente funcional, no debe haber pasadizos. Ese es el mejor diseño. Si lo hacen con pasadizos, cualquiera hace diseños.

Carlos: Imagínate cómo era recibir de él una crítica cuando estaba en 2do o 3er ciclo, “tiene pasadizos, no sirve para nada, replantea”.

Nieto: Cuando yo era pequeño y estaban buscando para alquilar casa, yo los acompañaba. En una oportunidad mi abuelo entró, se paró en la sala y vio un pasadizo interminable y dijo: “¡No! vámonos”. Así estuviera en buena zona, y a buen precio, nos fuimos. ……………

E: ¿Todos ustedes son arquitectos?

Todos: Nooo Claudia: Yo soy profesora de ballet.

Fernando: Yo estudio ingeniería industrial en la Universidad de Lima.

Carlos: Yo sí E: ¿Y recuerdan algún arquitecto que él admirara?

Sra. Gely: Él leía mucho, le gustaba viajar.

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ENTREVISTA Claudia: Gaudí Carlos: Admiraba a Gaudí por ser excéntrico. Pero Niemeyer y Le Corbusier es lo que más recuerdo que él me hablaba.

E: Y por ejemplo, en los diseños que él hacía, ¿era de influencia de esos arquitectos?

Carlos: Difícil, él era muy cuidadoso en que sus propuestas no se parecieran a nada. Y creo eso fue un limitante porque creo que a la larga terminó no haciendo mucha arquitectura porque él se exigía muchísimo.

Claudia: Hay dos cosas que yo recuerdo que para él era lógico: “En la cocina no puedes tener la mesa de este lado y que la puerta del refrigerador abra para el otro lado”.

Carlos: Funcionalismo al 1000%. Hay gente que diseña forma y luego mete/acomoda las cosas adentro. Era amante de las cocinas chicas, cuando hice la ampliación de la cocina de mi casa, se molestó conmigo y nunca fue a obra. Él no lo aceptaba, la cocina grande cansa, la persona que cocina se mueve demasiado. Ese era su concepto y era súper cerrado con sus ideas.

Claudia: Era cuadriculado pero con razón. Era bien justo, si alguien hacía algo malo, no importa si era un pariente o su compadre, se ha peleado con varios compadres por cuestiones de ética.

Fernando: Era bastante drástico Claudia: No le importaba si era su compadre o cuñado, pero si era una mala persona o veía que no hacía lo correcto, no lo aceptaba. Podía pensar diferente a él pero si era deshonesto, no tenía ética, eso con mi papá no va. La ética, la justicia, el ser honrado, esos eran los valores para mi papá. La mentira la detestaba.

Fernando: Hay una anécdota, que se pasó toda la noche amaneciéndose haciendo una maqueta en fideos. Le pidieron hacer una maqueta con diferentes texturas y él hizo una maqueta con fideos

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ENTREVISTA Sra. Gely: Una iglesia. En la época que era estudiante.

Fernando: Había hecho la iglesia perfecta, la barnizó, se fue a dormir y cuando despertó, la maqueta era un desastre, el barniz afectó los fideos, el agarró a patadas la maqueta y se fue a clase.

Cuando el profesor le pidió el trabajo, dijo “no lo he hecho” ni siquiera pidió una oportunidad a pesar que el profesor lo había llamado después de clase.

El sentía que no merecía una oportunidad porque no se había percatado que el barniz iba a afectar la maqueta, era tan drástico que para él eso era una derrota, y que no merecía otra oportunidad porque había fallado con el mismo.

Sra. Gely: Fernando admiraba mucho a Frank LLoyd Wright, había leído mucho sobre este arquitecto. Estuvimos en New York y fuimos a un pueblito donde él tenía distintas obras. Fernando se moría de la emoción.

Claudia: Mi papá siempre decía: “ventanas grandes, ventilación y luz natural”.

Fernando: Dentro de lo que uno asume como normal, él siempre buscaba alguna forma de mejorarlo o podía ver detalles que otros no podían ver.

Carlos: Yo me acuerdo del adobe que diseñó, yo tengo el libro.

Claudia: Yo tengo el recuerdo de un dibujo de una cerradura en la selva.

Sra. Gely: Ellos eran alumnos de Belaunde, él era decano, los hacía viajar. Para entrar a arquitectura cuando Fernando ingresó, no solo se daba el examen para arquitectura, primero debías dar el examen para ingeniería civil. Después de haber ingresado para ingeniería civil dabas el examen para ingresar a arquitectura. En ingeniería civil, el ingresó en segundo puesto. Entonces ellos en el último o cuarto año viajaron a la selva, convivían con ellos, no se hospedaban en un hotel.

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ENTREVISTA Carlos: Nadie heredó el dibujo.

Claudia: Para nada. Pero todos somos de alguna manera artistas de alguna forma, yo soy profesora de ballet, mi hermana es profesora de inicial, mi hermano arquitecto y mi otro hermano, ingeniero industrial.

Carlos: Sobre el adobe. El adobe que fabricaban en la sierra tenía un problema, era perfectamente cuadrado.

A la hora que se asentaba, lo asentaban en relación de 2 y 1. Ante un sismo se quebraba en 45° porque encontraban puntos seguidos de unión y se rompe. Luego empezaron a ponerlo en relación 3 y 1. Y él diseñó un adobe más largo y con paja, que le da al adobe las mismas facultades que le da el fierro al concreto: flexibilidad.

E: ¿Hasta ese momento no se utilizaba la paja para la construcción en tierra?

Carlos: Hasta ese momento no se usaba la paja, ahora se usa siempre.

E: ¿Y eso tiene relación con la norma actual de construcción en tierra?

Carlos: Supongo, porque hasta ese entonces solo se usaba el barro para hacer los adobes. La idea de la paja fue una idea de mi papá y que la practicó como respuesta a un problema que se suscitaba, muy comúnmente se asentaban los terrenos y se quebraban las paredes. Y él pensando cómo darle flexibilidad al adobe, se le ocurrió lo de la paja.

Cuando yo estudié, mi profesor en ese entonces, mencionó que mi papá había sido quien incorporó la paja al adobe. Fue ahí que yo me enteré de esto. No sabía nada hasta ese momento.

Dibujos de Fernando Marcet.

E: ¿Conservan algunos dibujos o bitácora de él?

Carlos: A mi papá le encantaban las acuarelas, hacía presentaciones en acuarela.

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ENTREVISTA Claudia: Dibujaba fachadas en acuarela, era muy detallista, dibujaba cada ventanita con su propia sombra y decía “la sombra tiene que estar al lado derecho y abajo o al lado izquierdo y arriba”. Además, para hacer las perspectivas, él nos enseñaba, pero yo no entendía.

Carlos: Él tenía una oficina en la avenida Tacna 482, al costado de la iglesia Las Nazarenas, en el 4to piso tuvo su oficina por muchísimos años. Él cuando lo dejó se botó todos los planos.

Sra Gely: Con lo de Alan García nos fuimos al hoyo. No hay archivos de él porque cuando encontrabas planos originales llamábamos a los propietarios y le preguntábamos si querían sus planos, a lo que ellos respondían que sí. No se quedó con nada.

Claudia: Hay buenos artículos de mi papá. En ‘Opinión y toros’ hay más de 130 alumnos y del director de la revista hablando de mi papá.

Mi padre como abuelo era bien preocupado, él (el nieto) sabía que podía contar con él.

Su padre murió a los 13 años, y coincidentemente, mi papá se murió cuando mi hijo tenía 13 años.

E: ¿Cómo hacía para dividir su tiempo entre la tauromaquia y la arquitectura?

Claudia: Él era independiente y cuando pasan los años, la gente ya no te contrata, pues hay gente más actualizada, los jóvenes cobran más barato. Después de los 40 años casi no sirves. Mi papá tenía un prestigio. Hasta el 2006 hizo sus edificios. Mi papá trabajaba para mi tío, quien tiene una constructora, con él trabajó.

Tú sabes que un cuarto ahora es un closet, eso a mi papá le llenaba de furia: “Mínimo el cuarto no puede ser menos de 4x4. Las cosas bien claras, tienes que darle calidad al ser humano, que viva como gente, con dignidad. Están ahorrando para su futuro, no les puedes dar cualquier cosa”.

Mi papá defendía sus ideales y no por plata. No hizo fortuna, excepto por lo de los pisos elevados porque comenzaban a venir las computadoras IBM, pero no lo patentó.

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ENTREVISTA Sra. Gely: Tenía un ojo milimétrico, el hizo un trabajo para la Católica que estaba en la plaza Francia, allí le encargaron una remodelación. Él reacomodó un espacio para que los chicos estudiaran, fue con el ingeniero Pimentel, entraron al patio, y le dijo a Pimentel “esa banca esta torcida, tiene medio centímetro más abajo”, llamaron al obrero y era cierto, hizo tumbar la banca y construirla de nuevo.

Claudia: Su calidad de ser humano era bien coherente y consecuente. Él mismo se ‘marketeaba’, hacía sus volantes.

Sra. Gely: Una maravilla era mi marido.

Volante elaborado por Fernando Marcet para promocionar los pisos elevados.

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