Frühling 2023 Aktuelles

Frühling2023

American Association of Teachers of German, Inc.

Priscilla Layne, President

University of North Carolina, NC

Angelika Becker, Vice President

Carmel High School, IN

Doug Philipp, Immediate Past President

Cheyenne Mountain High School, CO

Blake Peters, Treasurer

German International School, OR

Chiann Tsui, Equity Officer

German International School, OR

Michael R. Shaughnessy, Executive Director

AATG Office, NJ

Tobias Barske, Midwest Region

University of Wisconsin-Stevens Point, WI

Katrina Bauerlein, Northeast Region

Mahopac Central Schools, NY

Carrie Collenberg-González, Northwest Region

Portland State University, OR

Lucia Huang, Southeast Region

Wilson High School, SC

Kyung Lee Gagum, Southwest Region

Midwestern State University, TX

Mariah Ligas, Central Region

Antietam Middle Senior High School, PA

The American Association of Teachers of German supports the teaching of the German language and German-speaking cultures in elementary, secondary and post-secondary education in the United States. The AATG promotes the study of the German-speaking world in all its linguistic, cultural and ethnic diversity and endeavors to prepare students as transnational, transcultural learners and active, multilingual participants in a globalized world.

Michael R. Shaughnessy Executive Director

mike@aatg.org

John Capasso Finance Manager

john@aatg.org

Mercedes Pokorny Director of Operations

mercedes@aatg.org

Marisa Minard Director of Member Services marisa@aatg.org

Veronika Burney Director of Programs

veronika@aatg.org

Evan Worthing

Logistics Coordinator logistics@aatg.org

Recognizegreatcolleaguesandexcellent Germanprograms!

Severaldifferent awards are designed to honorGerman teaching professionals fortheiroutstanding achievements. German programs can receivenational recognition with the Centerof Excellence designation. Detailson each awardare availableat aatg.org/page/Awards, alongwith information on awardnomination guidelines for each specific award.

Awardnominations and Center of Excellence dossiers (aatg.org/page/ CoE)are due July15,2023

Aktuelles

InsideFrühling2023

 AATGPresidentPriscillaLayneshares details about the first phase of the new DivDafProjectand encourages members to apply to serve on the National AATG Board

 Congratulationstothe2023NGE medalwinners!

 Congratulationstothe97finalists oftheAATG/PADNGEScholarship

 AATGDirectorofProgramsVeronika Burneyshares that students participating in 2023 AATG summer study programs are ready for takeoff

 Get to know KarinBaumgartnerand MatSchulze,the editors of Die Unterrichtspraxis/TeachingGerman

Have regional news to share with the national AATG? Submit an AATGchapter story to www.aatg.org/page/newsletter

SubmittoAATGAktuelles

 Havenews aboutyouoracolleague you’dliketoshare?Submitcontentfor featureandhelpkeepAATGAktuelles great!

DearAATGMembers,

Firstandforemost,Iwouldliketocongratulatethe teachersandstudentswhoparticipatedinthe2023 NationalGermanExam!Thisyear,theAATGandPAD offered56totalscholarshipsforsummerstudyin Germany.Inaddition,fiveNGEseniorswereawardeda scholarshipintheformofacashprizetocontinuetheir Germanstudiesaftergraduation.Aspecialthanksgoes tothe60dedicatedtestingchairsacrosstheUSandthe nationalselectioncommitteewhomadetheselection possible

WearelookingforwardtothefirstphaseoftheDivDaF project–atransatlanticexpert-seminarhostedbythe UniversitätLeipzigJuly17-19,2023.Wegotmanyexcellent applicationsfromqualifiedmembersandwewereable tofundtenofthem Atthisseminar,wewillexplorethe topicofDiversityandSocial(In)Justice,learnaboutand tryoutnewteachingmethods/techniquesandresearch anddidacticizematerialscritically Thiscooperationwith theUniversitätLeipzigwillcontinueforanothertwoyears Soifyouareinterestedinparticipating,yearstwoand threewilltargetteachersofGermanasaforeign languageintheUSatalllevelsofinstruction,especially multiplierswithtasksinteachertraining,mentoring, professionaldevelopmentorinthesupervisionofother teachers

IfyouareastudentenrolledinanMA orPhD program, considershowcasingyourscholarlyworkbysubmittinga paperforTheGermanQuarterlyGraduateStudentPaper Award.Theawardhonorsthebestresearchpaperbya graduatestudentonanytopicrelatedtoGermanstudies. Thewinningpaper,selectedbymembersofeditorial board,willbepublishedinTheGermanQuarterly You canfindsubmissioninformationhere Thedeadlinefor submissionsisJuly1,2023

Finally,wehavesomeelectionscomingup,sopleasekeepthe followingpositionsinmind,incaseyouwouldbeinterestedin servingontheBoard TheAATGnominatingcommittee,chaired byBrettSterling,UniversityofArkansas,iscurrentlyseeking nominationsforthe2023electiontofillthreepositionsonthe BoardofDirectors:

Apost-secondary(college/university)personfromany regiontoserveasVice-Presidentin2024–2025,as Presidentin2026–2027,andasImmediatePastPresident in2028-29

Apost-secondary(college/university)Representative fromtheNortheastRegion.Thetermofofficeforthis positionis2024–2026.ChaptersintheNortheastregion: Connecticut,Maine,Massachusetts,NorthernNewEngland (VermontandNewHampshire),CentralNewYork,Hudson Valley,LongIsland,Rochester,andRhodeIsland

Apre-collegiate(K-12)RepresentativefromtheMidwest Region Thetermofofficeforthispositionis2024-2026 ChaptersintheMidwestregion:NorthernIllinois,Southern Illinois,Iowa,Kansas,Minnesota,Missouri,Nebraska,North Dakota,SouthDakota,andWisconsin.

YoucanfindmoreinformationonresponsibilitiesofBoard membershere Allcandidatesforofficemustbecurrent membersoftheAssociationandforatleastthetwoyearsprior totheirnomination Tonominateyourselforanothermember, completetheonlinenominationformhere Nominationsare dueMay15,2023

MitherzlichemGrußausChapelHill!

PriscillaLayne AATGPresident ProfessorofGerman UniversityofNorthCarolinaatChapelHill layneaatg@uncedu

NationalGerman ExamHonorRoll

12,352 students across 45 U.S. states and internationally took the 2023 National German Exam Levels 2-4

TheNationalGermanExam,nowinits62ndyear, rewardsstudentsthroughanextensiveprize programandprovidesameansofcomparing studentsinallregionsoftheUS

“TheoutstandingperformanceoftheseGerman studentsinournationalcompetitionreflectshighly ontheirschool,theirdistrict,andtheirGerman program.TheAATGcongratulatesthesestudents fortheirtremendousaccomplishmentand acknowledgesthegreatworktheirteachersdo”

PriscillaLayne,AATGPresident

1,133

1,293

VisittheNationalGermanExamResultsandHonorRoll Page(aatgorg/page/2023NGEResultsHonorRoll)toview medalwinnersforthe2023NationalGermanExam Levels2-4 AATGmemberscanselectcriteriaaccording tolevel,state,andAATGchaptername Embossedseals foreachlevelareavailableforpurchaseintheAATG store AATGalsohasshirtsandbooksthatmakegood prizes.https://www.aatg.org/store/

1,641 Goldurkunde Students

Silberurkunde Students

Bronzeurkunde Students

CongratulationstotheAATG/PAD

NationalGermanExamScholarship Finalists&Winners

AATG is pleased to announce the 97 finalists of the AATG/PAD National German Exam Scholarship!

IsabelAbramowicz,KainoAdachi*,LucasAnderson*,PariBakshi*,KadynBerg,CarolineBisirri*,AdrienBlachier, WilliamBray,BradyBurrell*,MaggieBurrows*,DanielCabral*,SellaCahill*,AndrewChang,GrantChythlook, AveryClaflin,AlexDeMarco,ElizabethDivine*,BraydenDuprey,ElisaEnroth,RileyFrey,LenaGanschow*, LinneaGray*,EmmaGriffin*,KaitlynHand,NaomiHernandez*,WilliamHess*,KatelynnHolley,Joseph Horwege*,EliseHosmer*,GraceHouston*,ChloeKang*,RuhiKelkar*,JackKeller,TrumanKim,IsabelKirkeby*, MearaKoenigsberger*,ArahKopp*,SofyaKorovaeva,BeatrixLay,AlexLeakeas*,RebeccaLevi*,DavidLins*, AveryLitwin,AmeliaLockery,ElenaLowe,ParvMahajan*,SohiniMallick*,LilliannMarkowitz*,DanielMaroney, KalyssaMcAdams*,ElliotMcDaniel,LillianMiller*,NickMitchell*,AzinMofidi,BogdanMonahan*,AvaMorgan, PravarMukkala*,LouisaMulligan*,Gabriel(Nick)Napoli*,NancyNgo,MichaelNobles*,JustineOuellette, AnanditaPathak,DanicaParent*,DrakeParrish*,AdityaPatil,ArturoPedrazaFlores*,ZacharyPita*,Lavanya Prem,RyanRaisrohani,MacGyverRawson*,AlabasterRichard*,KyleSanders,AvaSethi,DhrutiShah,Lola Sheridan*,ShresthSingh,OisheeSinharay*,GarrettSnedden*,KyleSsendagire*,LucasStaten*,Joseph Strauss*,ElliotToland,NoahTongen*,PedroTrujillo,CibiVadivel*,SamuelVrtismarsh*,MikiWajima*,Reilly Walsh*,MaximilianWein,AubreeWhanger,BriannaWozniak*,KatharinaZak*,SarahZhang,NicholeZhou*, SophieZielinski,andJackZoellick

AATGcommendsthestudentsandtheirteachersfortheirtrulyoutstandingaccomplishments Thesestudents areamongtheTop100HighSchoolStudentslearningGermanintheUSandhavesignificantpromiseintheir continuedstudyofGerman

Studentswithanasterisk(*)nexttotheirnamehavebeenofferedandacceptedascholarshipforastudytrip toGermany.TheseoutstandingGermanstudentswereselectedfromacrosstheUStoreceiveanall-expensepaidsummerstudytriptoGermany.Thestudytripincludesround‐tripairtransportationtoGermanyfromNew YorkorNewark,ahomestayinahostfamily,andexcursionstoplacesofculturalandhistoricalsignificance Thestudytrip,nowinits62ndyear,ismadepossiblethroughagrantfromtheFederalRepublicofGermany

DIE UNTERRICHTSPRAXIS/ TEACHING GERMAN

The new editorial team has taken over the reins of the UP and is working hard on the next issue for May 2023. This is a good time to get to know them a little better.

Co-editor Karin Baumgartner grew up in Romanshorn, on the Swiss side of the Bodensee She began her education at the University of Zurich but followed her Wanderlust to Minneapolis, where she worked for the Amity Institute as a German teacher One thing led to another, and she found herself a student in the German department at the University of Minnesota, where she completed an MA After receiving her PhD from Washington University in St. Louis, she ended up at the University of North Carolina in Greensboro. Today she teaches at the University of Utah. Her involvement in AATG (beyond paying dues) began when, one fateful weekend, she met Helene Zimmer-Lowe at the regional conference (Go SCOLT!) and was encouraged to apply for TraiNDaF. In for a penny, in for a pound: Before she could blink, Karin was serving as the cochair of the conference selection program, on the AATG executive board, as chair of the FLACH committee, and on the UP editorial board. Thanks to Helene, Karin has always straddled the language/literature divide, publishing on both sides of the ‘aisle’ Karin is mother to two young adults and a lovely dog In her spare time, Karin enjoys running, hiking, yoga, and her favorite, body pump In the summer, she will lead a Brothers Grimm-themed tour to Germany for Go Learn at the University of Utah

Co-editor Mat Schulze was born ‘Mathias’ in the small town of Finsterwalde in Germany and went to school there and later to the Pädagogische Hochschule in Leipzig Soon after graduation, he left the newly united Germany for England, where he earned his PhD in Language Engineering Not even he knew what this meant exactly; he just worked on a research prototype of a grammar checker for English-speaking learners of German. He likes working with computers, as they have always been very nice to him, and their writing was so much easier to read than his own. Mat always dreamed of living where the palm trees grow, and, in 2017, jumped at the opportunity to work at San Diego State University. He enjoys the multilingual nature of the city - particularly its wonderful impact on the gastronomy and cuisine. He likes the simple pleasures in life such hiking and swimming. When he is not doing work for Die Unterrichtspraxis, he directs a center at SDSU, which runs intensive language training courses in many less commonly taught languages for government personnel and he teaches German language and linguistics as well as European Studies courses If you would like to know more, visit his blog at https://pantarhei.press/on-pantarhei/team/mat/.

KarinBaumgartner MatSchulze

Book review editor Lucian Rothe is an assistant professor of German at the University of Louisville. He grew up in Blankenburg/Harz (Sachsen-Anhalt). After studying in Marburg (Hesse) to become a teacher, he moved to the United States and received an MA in German Language and Literature from the University of Missouri (Columbia) and a PhD in German with a minor in Second Language Acquisition from the University of Wisconsin (Madison) As an applied linguist, he specialized in perceptions of world language communities and strategies to make the study of German more diverse and socially just. His latest work investigated stereotypical notions about teachers of German, engaging instructional materials, and equitable program-development approaches. He has taught various university courses, mentored graduate teaching assistants, and collaborated with other educators, students, and organizations to promote inclusive and sustainable German programs

Growing up in the Harz, he has always enjoyed the outdoors, especially walks, runs, cross-country skiing, and visits to the Baumkuchen café. If you’re ever in the area, please let him know. He would be happy to grab a hot chocolate together or go for a run/walk with German educators.

The next issue of Die Unterrichtspraxis is dedicated to the Forum “Here and Now.” We asked contributors to reflect on “(Re)Discoveries in a Time of Disruption.” The response to our call for short papers was very positive: 45 abstracts with an expression of interest arrived in our unterrichtspraxis@aatg.org inbox. Disruptions such as Covid-19, German program closures, and calls for decolonization have affected our teaching, and many instructors are grappling with productive responses, including how to incorporate wellness strategies into language teaching and how to address equity, diversity, and inclusion in the classroom. We are in awe of the collective creativity and resilience of our colleagues and the sincere desire to provide our students with the best possible German education. Please look for the spring issue in May, where we will publish a large selection of the 37 short articles we received

We invite regular manuscripts of 6000-8000 words for the fall issue. If you gave a presentation at ACTFL, probably, we have already invited you to submit your manuscript. If you want to discuss your idea with the co-editors, please contact us (unterrichtspraxis@aatg.org). We are interested in all topics, from literature to grammar, from linguistic studies to ideas about how to structure the German curriculum in more equitable ways We are particularly interested in manuscripts from scholars at every level and every school type (high school teachers to graduate students to junior and senior professors).

We are also looking for materials’ reviewers: Do you use or are you interested in exploring printed and digital materials for German courses, such as course books, literary texts, and apps, that could be of interest to other educators? Feel free to reach out to Lucian.Rothe@louisville.edu to volunteer to review or suggest materials for review.

LucianRothe

New offerings and better technology Executive Director Report

DearAATGFriends,

In 2023, AATG is proud to offer many new programs. In particular, we have added new professional development opportunities for teachers in Europe! For students, we are happy to announce the new Bremen Sommerakademie offered by the Goethe-Institut, and our AATG seminar on Diversity and Social (In)Justice in Leipzig, both running for the next three years. You will also see that some of our professional partners are offering exclusive programs for German teachers. Take advantage of these great opportunities that the AATG staff and partners work hard to create just for you, your programs, and your students. As 2023 continues, you will see some more changes as we look to upgrade our technology to better support you in 2024. Finally, once again I need to thank the dedicated staff and board of directors of our organization for their dedication during these difficult times. Their support is evident in the results that we see today!

Herzlichst, MichaelR.Shaughnessy Executive Director AATG mike@aatg.org

News from the National Office

ApplybyJune15 forAATG/ACTFLConventionTravelGrant

Idioma Education & Consulting offers AATG members an ACTFL/AATG Convention travel grant for the 2023 Convention in Philadelphia. FindoutmoreandapplybyJune15.

Remember to check AATG's Annual Funded Programs page for updates on teacher and student funded program offerings.

Limitednationalofficesummerhours

As the academic year winds down, business operations at AATG will be somewhat limited from Monday, June 26through Sunday, July30. During this time, staff will be taking vacation, updating our systems, planning for the new academic year, and working on professional development. Since response times will be longer during this time, we encourage you to reach out to AATG staff beforehand if you need assistance.

We wish you a pleasant wrap-up to your academic year!

Liebe Leser*innen,

wir hoffen, Sie sind gut ins Jahr 2023 gestartet und genießen den zarten Start des Frühlings. Wir wünschen Ihnen für das verbleibende Unterrichtsjahr alles Gute! Falls Sie sich in Form von Unterrichtsvorschlägen Inspiration holen möchten, empfehle ich Ihnen den BKD-Kalender 2023, bei dem ‚Lifehacks für den Alltag‘ im Fokus stehen.

Gerne möchte ich das Vorwort zum Anlass nehmen, Ihnen Jasmin Root-Joswig vorzustellen, die die Leitung des German Educational Multiplier Netzwerkes (GEM) übernimmt, welches Deutschlehrkräfte bei der Gestaltung des Sprachcurriculums, der Erstellung von Lehrplänen sowie der Bewertung und Entwicklung von Sprachprogrammen unterstützt und Fortbildungen zu wichtigen Themen anbietet. In diesem Zusammenhang möchte ich mich herzlich bei Dr. Susanne Rinner bedanken, die das GEM-Netzwerk auf- und ausgebaut hat. Susanne wird sich neben SPARK ab sofort um das Projekt ‚Globale Sommerakademie‘ kümmern, unsere neue Initiative für angehende US-Deutschlehrkräfte, die zunächst bis 2025 durch das BMFW gefördert wird. Für seine Zukunft alles Gute wünschen wir Wood Powell, der nach achtzehn Jahren engagierten Dienstes seine Amtszeit als Managing Director des Transatlantic Outreach Programms beendete, und trösten uns mit dem Wissen, dass er ein fester Bestandteil der deutsch-amerikanischen Freundschaft bleiben wird.

Nicht unerwähnt lassen möchte ich, dass sich vor einigen Wochen der russische Angriffskrieg auf die Ukraine das erste Mal jährte. Der Krieg bringt auch gravierende Auswirkungen auf das Bildungssystem des Landes mit sich; viele Schulen wurden beschädigt oder zerstört. Hervorheben möchte ich die großartige Arbeit des Goethe-Instituts Ukraine, das eng mit den Bildungsbehörden der Ukraine zusammenarbeitet und großangelegte, ambitionierte Bildungsreformen unterstützt. Zum Jahrestag des Angriffskrieges möchte ich Ihnen die „Allukrainische Online-Schule“ nahelegen, die das Goethe-Institut Ukraine mit ausbaut, um das Recht auf Bildung für ukrainische Kinder und Jugendliche im Krieg zu schützen.

Mit Hoffnung auf baldigen Frieden und einen schönen Frühling verbleibe ich herzlich

Anne Schönhagen

UNGEFILTERTER BLICK AUF DEUTSCHLAND

Was gibt´s Neues in Deutschland? Wie erleben junge Deutsche den Alltag in Deutschland? Laden Sie eine*n unserer jungen German for Hire Botschafter*innen in Ihr Klassenzimmer ein, um mit Ihren Schüler*innen über dieses oder ein anderes Thema Ihrer Wahl zu sprechen! Sowohl Präsenz- als auch virtuelle Besuche sind möglich und kostenlos! https://www.goethe.de/ins/us/en/ spr/unt/efd/gfh.html

Bewerben Sie sich für die Studienbrücke

Schüler*innen können sich mit Teilnahme an der Studienbrücke den Traum vom Auslandsstudium in Deutschland erfüllen. Deutsche Universitäten gehören zu den besten der Welt. Studienbrücke-Studenten erwerben angesehene Universitätsabschlüsse, die ihnen Türen zu Beschäftigungen auf der ganzen Welt öffnen, einschließlich der 3.500 deutschen Unternehmen, die in den USA tätig sind. Bewerben Sie sich jetzt für die Stufe A2, B1 oder B2! goethe.de/usa/studybridge

Deutsch Lehren Lernen (DLL): Curriculare Vorgaben und Unterrichtsgestaltung

Was istder GemeinsameEuropäische Referenzrahmen für Sprachen (GER) und wie beeinflusst erdieUnterrichtsgestaltung?

Wie lernen Lernendedie Fremdsprache Deutsch? ImMai-Term (9. Mai-4. Juli 2023)werden zwei DLL- Einheiten angeboten: DLL 2 (Wie lernt man die FremdspracheDeutsch?)und DLL 6 (CurriculareVorgaben und Unterrichstgestaltung).Kosten: $200. Vollstipendien sind verfügbar.Anmeldefrist: 3. Mai2023.

www.goethe.de/usa/dll

U-Häppchen: 150 Jahre Levi Strauss & Co.

In diesem Jahr feiert das weltbekannte Jeansunternehmen Levi Strauss & Co. sein 150jähriges Bestehen. Ursprünglich aus Buttenheim in Deutschland stammend, wanderte Levi Strauss 1847 in die USA aus und entwarf einige Jahre später das heute noch oft getragene Jeansmodell 501.Das neue U-Häppchen für den März widmet sich der amerikanische Jeans, Mode und Kultur.

MONTHLY TEACHING MATERIALS FROM THE GERMAN SPEAKING WORLD: https://www.goethe.de/ins/ us/de/spr/unt/cam/dfj/hap.html

https://unsplash.com/photos/sWcDEaemw14 (Eduardo Pastor)

Konferenzberichte

Kolleg*innen der Goethe-Institute, unsere GEMs, und Vertreter*innen der SPARK- und PASCH-Netzwerke waren unterwegs! Wir geben unser Bestes, möglichst alle regionalen Fremdsprachen-Konferenzen der USA zu besuchen und uns mit Deutschlehrkräften in allen Bundesstaaten auszutauschen. Im Folgenden finden Sie einige Eindrücke zu bereits stattgefundenen Konferenzen 2023.

SWCOLT: Utah Feb 23-25, 2023

https://www.swcolt.org/swcolt-2023

Unsere Bildungs-Multiplikatorinnen (GEMs), Melanie Mello und Sara Lee, hielten in diesem Jahr auf der jährlichen Tagung der Southwest Conference on Language Teaching (SWCOLT) am 24. und 25. Februar in Salt Lake City, Utah einen Vortrag zum Thema "Equity & Inclusion: Foundational Executive Skills for the WL Classroom". Die Präsentation hatte zum Ziel, Lehrkräfte mit dem Wissen auszustatten, wie sie die exekutiven Fähigkeiten ihrer Lernenden erkennen und fördern können, um den Lernerfolg ihrer Schüler*innen beim Sprachenlernen zu optimieren und einen inklusiven Fremdsprachenunterricht zu gewährleisten. Außerdem tauschten sie sich zusammen mit dem AATG Geschäftsführer Dr. Michael (Mike) Shaughnessy und der SPARK Regionalleiterin Nella Spurlin eine Vielzahl von anwesenden Deutschlehrer*innen über die Angebote des Goethe-Instituts und des AATG informiert und sich über die momentane Lage des Deutschlernens und -lehrens in den USA aus.

Von links nach rechts:

PNCFL: Virtual February 24-25, 2023

https://pncfl.wordpress.com/pncfl-conferences/

Die Tagung des Pacific Northwest Council for Languages (PNCFL) fand virtuell statt, war dafür aber nicht weniger informativ und interaktiv. Neben dem Plenarvortrag von Deutschprofessorin Manuela Wagner von der University of Connecticut gab es ein vielfältiges Angebot an Workshops und Vorträgen. Die Leiterin des SPARK Programms, Dr. Susanne Rinner bot eine Session zum Thema Strengthening Your German Program an. Dr. Rebecca Steele, Associate Professor of German an der University of Wyoming wurde mit dem 2023 Ray Verzasconi Northwest Postsecondary Language Educator of the Year ausgezeichnet und Lisa Werner (Montana German teacher, Seal of Biliteracy advocate, and PNCFL/MALT leader) erhielt den 2023 Preis für Outstanding Contributions to the Teaching of World Languages in the Pacific Northwest. Ben Fisher-Rodriguez, Deutschlehrer an der Bothell High School in Washington State wurde als PNCFL Teacher of the Year geehrt und wird PNCFL bei der ACTFL in Chicago im Herbst vertreten.

Nella Spurlin, Melanie Mello, Sara Lee, Dr. Mike Shaughnessy

NECTFL: New York, NY, March 2-4, 2023

https://www.nectfl.org/2023-conference/

Am Goethe-Institut Stand tauschten sich die Leiterin Sprache, Eva Baker, und Ajkuna Hoppe mit Deutschlehrkräften im Nordosten der USA über aktuelle Entwicklungen im Lehren und Lernen der deutschen Sprache aus. Unsere GEM und PASCH-Lehrerin Cindi Hodgdon, sowie Christine Webb und Tamara Woitas, die die SPARK-Labs vorstellten, trugen mit Workshops zum Erfolg der NECTL Konferenz bei. Das Goethe-Institut lud zu einer offenen Runde ein. In Zusammenarbeit mit dem Leiter der Konferenz, Chris Gwin, wurde sich über Themen wie Deutschlehrernachwuchs, SPARK-Programme, Fortbildungsmöglichkeiten und Austauschprogramme mit GAPP ausgetauscht.

CSCTFL: Columbus, Ohio, March 9-11, 2023

https://www.csctfl.org/

„Empathy, Equity, Empowerment“ – unter diesem Motto fand die diesjährige Central States Conference on the Teaching of Foreign Languages statt, die vom 09.03.-11.03.2023 in Columbus, OH veranstaltet wurde. Franziska Trepke, Expertin für Unterricht des Goethe-Instituts Chicago, hielt eine Präsentation zu (gender-) inklusiver Sprache im Deutschunterricht und erreichte damit rund 20 interessierte und aufgeschlossene Deutschlehrkräfte aus dem Mittleren Westen. In der Ausstellungshalle informierte das Goethe-Institut Chicago mit einem Stand über die Sprach- und Weiterbildungsangebote des Goethe-Instituts, bewarb aktuelle Unterrichtsmaterialien und förderte die Vernetzung und den Austausch mit Deutschlehrkräften aus der Region. Unsere GEM Heidi Lechner war ebenfalls auf der Konferenz. AATG war auch als Aussteller vertreten, was das Konferenzwochenende zu einem erfolgreichen Ereignis zur Förderung der deutschen Sprache und zur Vernetzung von Deutschlehrkräften aus den USA, vor allen dem Mittleren Westen, gemacht hat.

German Educational Multiplier (GEM) Netzwerk

Danke Susanne und herzlich Willkommen Jasmin!

Wir freuen uns, in diesem Jahr eine neue Kollegin begrüßen zu dürfen: Jasmin Root-Joswig, die die Leitung des German Educational Multiplier Netzwerkes (GEM) übernimmt.

Hier ein Grußwort der neuen Leitung Jasmin Root-Joswig: Ich freue mich, mich heute als neue Leitung des GEM Programms vorstellen zu dürfen!Ursprünglich komme ich aus Dortmund (Deutschland), lebe aber nun seit vier Jahren in der USA, wo ich auch Deutsch unterrichte. Die letzten 10 Jahre konnte ich viel Erfahrung im Bereich Deutsch als Fremdsprache im herkömmlichen Fremdsprachenunterricht und auch im Immersionsbereich sammeln und freue mich, diese Erfahrungen in meiner neuen Tätigkeit als Leitung des Multiplikatorennetzwerks einbringen zu können. GEMs bieten (individualisierte) Fortbildungsmaßnahmen und Workshops an, mit dem Ziel Deutschprogramme in den Vereinigten Staaten aufzubauen, zu fördern und zu stärken. Weitere Informationen zum Programm gibt es hier. Ich freue mich darauf, vielleicht schon bald mit Ihnen zusammenzuarbeiten! Herzliche Grüße, Jasmin Root-Joswig

In diesem Zusammenhang möchten wir uns herzlich bei Dr. Susanne Rinner bedanken, die das Educational Multiplier Netzwerkes (GEM) auf- und ausgebaut hat. Mit zehn GEMs, die Deutschlehrkräften in den USA bei der Gestaltung des Sprachcurriculums, der Erstellung von Lehrplänen sowie der Bewertung und Entwicklung von Sprachprogrammen weiterhelfen und Fortbildungen zu wichtigen Themen anbieten, wurde ein wichtiges Netzwerk erschaffen, um Deutschprogramme in den USA zu stärken, auf das wir sehr stolz sind.

Pilot-Projekt in St. Louis, Missouri

Doktorand*innen der Washington University in St. Louis verbringen einen Schultag im German Room einer örtlichen High School und Middle School, um den Alltag eines Deutschlehrers mitzuerleben.

Es ist kein Geheimnis, dass Amerika neue Deutschlehrkräfte braucht. Nachwuchs wird dringend gesucht! Aber leider ist es gar nicht so leicht, die nächste Generation zu erreichen oder qualifizierte Kandidat*innen für den Lehrberuf zu begeistern. Auch wenn AATG und das GoetheInstitut immer wieder (und zu Recht) durch Projekte, Materialien und Workshops für Deutschlehrkräfte werben, fehlt oft ein persönlicher Bezug, der die Anliegen der Interessierten aufgreift und anpricht: Wie wäre das tatsächlich, als Deutschlehrer*in an einer High School oder Middle School zu arbeiten? Könnte das etwas für mich sein? Solche Fragen können durch die reine Informationsvermittlung (Flyer, Präsentation, Workshop) nur teilweise beantwortet werden. Ein innovatives Pilot-Projekt an einer High School in St. Louis will in dieser Hinsicht neue Brücken schlagen. Das Projekt, das Dr. William Layher (Ladue School District) in Zusammenarbeit mit Kolleg*innen in AATG und Goethe Institut entwickelte, bringt deutschsprachige Doktorand*innen, die sich für den Lehrberuf interessieren, direkt in den Deutschunterricht als Gast von Dr. Layher. Während dieses ganztägigen "Schnuppertags" können die Gäste hautnah und persönlich miterleben, was Beruf als Deutschlehrkraft auf sich hat. Das Projekt hat sich als Ziel gesetzt, qualifizierten Doktorand*innen eine pädagogische Vertiefung an einer Schule zu ermöglichen – nicht nur im Sinne der professionellen Entwicklung im Allgemeinen, sondern auch, um Berufsmöglichkeiten als Deutschlehrkräfte direkt und handgreiflich vor Augen zu führen. Dieser "Schnuppertag" war der zweite Bestandteil des Projekts. Als erster Schritt wurden im Herbst 2022 zwei Vorträge an der Washington University gehalten, die wichtige Informationen über den Lehrberuf bzw. über Zulassungs- und Qualifizierungsverfahren für deutschsprachige Graduierte in den USA vermittelten. Darüber hinaus wurden die Studierenden informiert, wie Berufsverbände wie AATG und das Goethe-Institut die professionelle Arbeit aller Deutschlehrkräfte unterstützen.

Als Schlusswort der Vorträge an der Washington University erging eine freundliche Einladung an die Teilnehmenden, einen ganzen Schultag im German Room einer örtlichen Schule zu verbringen. Somit könnten Theorie und Praxis in besonders bunter und vielfältiger Weise vereinbart werden. Eine engagierte Gruppe von acht Doktorand*innen an der Washington University sagte: Ja, wir kommen.

Am Vormittag des 1. März 2023 besuchte die Gruppe drei Intermediate & Advanced Deutschklassen an der Ladue Horton Watkins High School in St. Louis. Den Nachmittag verbrachte sie an der Ladue Middle School mit den 6., 7., und 8. Klässlern, die dort German 1 nehmen. Der Besuch an den Schulen war ein großer Erfolg. Unter den Highlights der ersten Deutschklassen an der High School waren: eine Diskussion über Künstliche Intelligenz und Kreativität am Beispiel von "Beethovens 10. Symphonie" in AP German; über Rettungshunde in den Alpen zu lernen (German 3); und – zum Schluss – spielten ein paar mutige Doktorand*innen in einem lustigen deutschsprachigen Skit mit, und verdienten dafür einen riesigen Beifall von der gesamten Klasse. An der Middle School mussten wiederum ein paar tapfere Gäste im heißen Stuhl sitzen, um auf die deutschen Fragen der Jugendlichen Antwort zu geben: über Hobbys, Haustiere, Lieblingsfilme und (natürlich) über Pizza. Gefördert wurde das Projekt von AATG und vom Goethe-Institut. Ein besonders herzlicher Dank geht an AATG, Dr. Susanne Rinner (Goethe-Institut Washington, SPARK) und Franziska Trepke (Goethe-Institut Chicago), sowie an Dr. Kerschen und Dr. Tatlock an der Washington University in St. Louis.

Zwei Studierende spielen in einem kurzen Sketch mit (Ladue Horton Watkins High School)

Bring Germany to your

build transatlantic bonds by hosting a Congress-Bundestag Youth Exchange Scholarship Recipient in your School.

Delight in learning about Germany, sharing your community's Culture, and seeing the world differently with your students.

Neues von der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA)

Liebe Kolleginnen, liebe Kollegen, zu Beginn des neuen Jahres berichten wir von dem großartigen Einsatz vieler Lehrkräfte und Schulleitungen an DSD-Schulen, die das erfolgreiche Deutschlernen erst ermöglichen sowie von unterschiedlichen Aktivitäten, die das Schulleben an DSD-Schulen bereichern.

Wir wünschen allen Kolleginnen und Kollegen einen guten Start ins neue Jahr und ein erfolgreiches 2. Schulhalbjahr!

Herzlichst, Susanne Dreyer, houston@auslandsschulwesen.de

Mit kubanischem Herzblut zum AATG German Embassy Teacher Award 2022

In Miami in der Coral Reef Senior High School unterrichtet Dr. Veronica Valdes seit mehreren Jahren Deutsch mit einer solchen Leidenschaft, wie es wahrscheinlich nur durch eine gebürtige Kubanerin erfolgen kann.

Veronica Valdes bereitet die Schülerinnen und Schüler mit viel Erfahrung sehr gut strukturiert schon ab der 9. Klasse auf die DSD II Prüfungen vor, so dass diese Schülerinnen und Schüler mehrfach trotz der Pandemie die besten DSD II Ergebnisse im Südosten der USA erzielen konnten.

Dies ist nur möglich, da Veronica Valdes mit viel Herzblut unterrichtet und es dadurch schafft, ihre Schülerinnen und Schüler jeden Tag neu zu motivieren, den Deutschunterricht zu ihrer eigenen Sache zu machen.

Daher ist es nicht ungewöhnlich, dass Veronica Valdes aufgrund ihrer hervorragenden Leistungen in Bezug auf die Förderung der deutschen Sprache in Miami über die Grenzen ihrer Schule hinaus mit dem AATG German Embassy Teacher Award ausgezeichnet wurde und ihr diese Auszeichnung im feierlichen Rahmen sowohl online als auch persönlich von Katharina Grüninger, der Vertreterin des Kulturreferats der Deutschen Botschaft in Washington, auf der ACFTL in Boston im November 2022 übergeben wurde.

In der Zusammenarbeit mit Dr. Valdes ist es immer wieder außergewöhnlich zu erleben, wie gut sie ihre Schülerinnen und Schüler kennt und wie sehr ihr diese ans Herz gewachsen sind.

Foto v. l. n. r.: Katharina Grüninger (Vertreterin des Kulturreferats der Deutsche Botschaft Washington), Dr. Veronica Valdes (Deutschlehrerin Coral Reef Senior High School, Miami) und Nicolette Gahleitner (Fachberatung Atlanta) nach der Award Verleihung während der ACTFL in Boston

Foto: Fotografin der Deutschen Botschaft Washington

Diese gute Atmosphäre im Klassenraum macht erfolgreiches Deutschlernen einfach und führt zu sehr guten Deutschkenntnissen sowie zu hervorragenden DSD II Ergebnissen, so dass vor lauter Herzblut für ihre Schülerinnen und Schüler schon so manche Freudentränen bei Frau Valdes im Klassenraum geflossen sind.

Vielen Dank für den unermüdlichen Einsatz und herzlichen Glückwunsch zu der großartigen Arbeit und zum Erhalt des AATG German Embassy Teacher Award 2022. Weiter so!

Bericht: Nicolette Gahleitner, atlanta@auslandsschulwesen.de

Neues von der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA)

Mit Deutsch ans Ziel – Konzepte und Ideen – Tagung der Schulleitungen der Deutschen Sprach- und Immersionsschulen USA

Am 11.11.2022 fand in New York wieder eine Tagung für Schulleitungen der Deutschen Sprachschulen in den USA statt. Wie im Vorjahr wurde auch diese Tagung wieder mit der German Language School Conference (GLSC) kombiniert, die am 12.11.2021 in den Räumen des Deutschen Generalkonsulats New York stattfand. Die Tagung für die Schulleitungen wurde von den Fachberatungen der Zentralstelle (ZfA) für das Auslandsschulwesen durchgeführt.

Trotz der Begleitung der Arbeit der Deutschen Sprachschulen über regelmäßige Schulleitungskonferenzen der Fachberatungen sind die Schulleitungstagungen eine willkommene Gelegenheit im persönlichen Gespräch den fachlichen Austausch zu vertiefen.

Erstmalig wurden auch Schulleitungen der Immersionsschulen zu dieser Tagung eingeladen. 30 Schulleitungen der Deutschen Sprach- und Immersionsschulen aus den USA nahmen an dieser Tagung teil. Einen Schwerpunkt bildete die Zusammenarbeit der Deutschen Sprachschulen mit den Immersionsschulen. Im Eröffnungsvortrag stellte Dr. Bernd Nuss von der South Academy of International Languages, Charlotte, NC die Arbeit seiner Immersionsschule vor. Anschließend berichtete Gabi Maiss-Minkler über das Finale Jugend debattiert 2022 und Helmut Kehlenbeck stellte aktuelle Zahlen zum DSD vor. Die Tagungsmoderation wurde von Nicolette Gahleitner und Susanne Dreyer übernommen.

In mehreren Workshops wurde zu folgenden Themenschwerpunkten gearbeitet:

- Leseförderung in allen Fächern – ein Thema für Immersionsschulen und für Samstagsschulen

- Studium in Deutschland

- Diversität in Sprachschulen

Die Tagung endete mit dem gemeinsamen GLSC Empfang auf Einladung des Generalkonsuls David Gill in seiner Residenz. Diese Tagung wurde aus Sondermitteln USA des Auswärtigen Amtes zur Förderung der deutschen Sprache finanziert.

Teilnehmer:innen der Schulleitertagung zusammen mit den Fachberatern:innen der ZfA

Foto: Helmut Kehlenbeck

Bericht: Helmut Kehlenbeck, newyork@auslandsschulwesen.de

Neues von der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA)

Feierliche und beschwingte Diplomübergabe in der Bay Area

Einen besseren Einstand als diese gemeinschaftliche Veranstaltung der Schulen in und um San Francisco hätte sich die neue Fachberaterin für Nordkalifornien der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA) nicht vorstellen können:

Ende September fand in der Aula der East Bay German International School (EBGIS) in Emeryville die feierliche Übergabe der Diplome zum Deutschen Sprachdiplom (DSD) der Stufen I und II 2022 statt. Alle Schulen der Bay Area waren eingeladen, an dieser Veranstaltung mit ihren Schüler:innen, Lehrkräften und Eltern teilzunehmen und es bot sich damit eine willkommene Gelegenheit des gegenseitigen Kennenlernens.

Viele Schulen folgten der Einladung und so konnten der Generalkonsul Oliver Schramm und die Fachberaterin der ZfA, Gabi Maiss-Minkler, ca. 60 Schüler:innen zu ihren bestandenen Prüfungen gratulieren und die Diplome übergeben sowie auch den Eltern für ihre Unterstützung danken.

Ein großes Dankeschön ging ebenfalls an die Lehrkräfte, die mit viel Engagement, Ausdauer und didaktischer Fantasie den wöchentlichen, meist samstäglichen Unterricht gestalten und anbieten.

Generalkonsul Oliver Schramm unterstrich in seiner Ansprache besonders den weltweiten Erfolg des DSD-Programms: Über 50.000 Schüler:innen lernen an ca. 1000 Schulen in 65 Ländern Deutsch im Rahmen des Programms zum Deutschen Sprachdiplom.

DSD II-Absolvent:innen

Foto: Gabi Maiss-Minkler

Eingerahmt und musikalisch gestaltet war die Diplomübergabe durch den bekannten deutschen Jazz-Pianisten Frank Muschalle, dessen Boogie-Woogie-Klänge am Flügel die Veranstaltung zu einer beschwingten Sonntags-Matinee machten.

Mit seinem Intermezzo an der Gitarre sorgte der Schüler Yarah Haddad Tehrani der Silicon Valley International School für ein weiteres musikalisches Highlight.

Dass bei Brezeln und Bienenstich ein angenehmer Ausklang dieser gelungenen Feier möglich war, verdanken wir dem Excelsior German Center, namentlich Petra Specht, die diese Veranstaltung mit ihrer Spende erst ermöglicht hat.

Ein ebenso herzliches Dankeschön gilt den Kolleg:innen des AATG Chapters Nordkalifornien, die tatkräftig und mit Tipps die Veranstaltung zu einem Erfolg gemacht haben. Und – last but not least – ein Dank an Claudia Müller, Schulleiterin der EBGIS, die an einem Sonntag die Türen ihrer Schule für uns geöffnet hat.

Bericht: Gabi Maiss-Minkler, sanfrancisco@auslandsschulwesen.de

Neues von der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA)

Deutscher Fußballverein HSV zu Gast an DSD-Schulen in Süd-Kalifornien

Der HSV (Hamburger Sportverein) ist der viertgrößte Fußballverein Deutschlands und spielt aktuell in der 2. Bundesliga. Sie nutzten die Winterpause während der Fußballweltmeisterschaft im November, um in Süd-Kalifornien zu trainieren und ein Freundschaftsspiel gegen Orange County auszutragen. Aber nicht nur das, die Spieler des HSV und ihr Maskottchen Dino Hermann besuchten drei DSD-Schulen während ihres Aufenthalts, um für den deutschen Fußball zu werben und diesen als typisch deutsche Sportart vorzustellen.

Am Montag, den 14. November war es soweit: Die Spieler und ihr Maskottchen Dino Hermann trafen an der AlbertEinstein Academy Charter School in San Diego ein. Für die jüngeren Grundschulkinder gab es eine Vorlesestunde auf Deutsch mit dem Maskottchen Hermann, an der über 50 Kinder teilnahmen. Danach ging es auf den Sportplatz und die Spieler trainierten mit den 10 bis 14-Jährigen Fußball. Von Freistößen über Fallrückzieher bis zum Elfmeterschießen – es wurde viel geübt und auf Deutsch angefeuert.

Nach dem anstrengenden Training: Schüler:innen und Lehrkräfte der Albert-Einstein Academy Charter School

San Diego mit Spielern und Maskottchen Dino Hermann vom Hamburger Sportverein (HSV)

Foto: Hamburger Sportverein

Nach dem Freundschaftsspiel gegen Orange County, das der HSV Eins zu Null gewann, waren die Spieler, Trainer und das Maskottchen am German School Campus in Newport Beach und an der Benjamin Franklin Magnet School in Glendale, Los Angeles zu Gast. Auch hier freuten sich Schüler:Innen, Lehrkräfte, die Schulleitung sowie der Stellvertretende Generalkonsul über die sportliche Abwechslung und waren der Meinung: So kann man noch besser Deutsch lernen!

Die Spieler des HSV waren über die hervorragenden Deutschkenntnisse der Schüler:innen begeistert und verteilten am Ende Autogramme und Bücher mit Geschichten von Dino Hermann.

Bericht: Susanne Dreyer, houston@auslandsschulwesen.de