人生是到處體驗的旅程， 努力的生活後創造些麼。
目錄 建築設計
台北市新生南路宗教空間設計
大龍峒公共住宅設計 陽明山湖田實驗小學校園空間設計
華光特區新創聚落空間設計
李平雅 2000/11/10 台北
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向度聯合建築師事務所(實習)
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基隆港東 4、5 及威海營區 周邊地區再生 -規劃提案 -空間設計
主題：台北市新生南路宗教空間設計
臺北市大安區新生南路二段 50 號
一、 主要儀式空間
二、 推廣交流空間
三、 行政服務空間
四、 其他必要設施
天堂路: 一念而喜
一念而卑 萬物皆一 意念顯現生命 沒有偏見的孩子 是否最接近天堂?
-跳脫傳統參拜行為 -界定 凡人/僧人/孩童 -聲音/視覺/觸覺 創造天堂 -體驗空間的過程極為信仰的體現
大龍峒: 新舊居住形式的共存 打破圍牆的步伐 因人類使用而完整的建築 違法加蓋的形式?
主題：陽明山湖田實驗小學校園空間設計
北投區湖田段二小段 第 63、64、65、65-1、66、66-1、67、67-1 地號 一、基本教學空間
竹子湖 : 取得人類與大自然間的平衡點 多變驚奇的路途 人類的歸屬?
-地景建築設計
-連結陽明山區域小學
-服務在地居民
-完善觀光動線
-水平/垂直 動線 -讓孩童與自然共處
-以山為牆水為地
-讓孩童發掘校園角落
-以自然向世界探索
主題：華光特區新創聚落空間設計
特定專用區(五)： 大安區金華段三小段第 145-1、146、146-1、146-7、148-2、149-2 地號 公園用地：大安區金華段三小段第 146-4、146-5、146-6、147、147-1、148-1、148-4 號
一、創業育成空間
二、交流展售空間 三、輔導管理空間 四、戶外開放空間
日式官舍(台北刑務所)/特定專用區(五) : 角色 A :日式官舍歷史及未來的含意 角色 B :自體循環自然新創聚落空間 角色 A 和角色 B 的融合 探討此區域在百年後的新角色及痕跡
新舊建築的融合
植生架+植生格柵 (百年後房屋消失) >植物成為牆/柱 >新生文化
打破監獄圍牆印象 保護取代關押
緣側:室內外灰色地帶 >>人造/自然灰色地帶
水柔和人/建築/植物 打破傳統建築觀念(可上屋頂)
郵輪港口為旅客停靠點-人潮聚集
主題：基隆港東 4、5 及威海營區 周邊地區再生
基隆港東 4、東 5 及威海營區基地為主（包含道路面積 3.05 公頃） 三、串聯地區人行環境與觀光資源，帶動東岸市港再生創業育成空間
人們的記憶是郵輪的港灣
三.基地周邊 6.9公頃都更區域現況分析/構想
四.基隆港東 4、5 及威海營區現況分析/構想 >>規劃目標-觀光產業與在地生活之樞紐
貨櫃船-跨越海洋船遞生命的希望 -停留港口時間短，易被遺忘
主題：基隆港東 4、5 及威海營區 周邊地區再生 -空間設計
基隆港東 4、東 5 及威海營區基地為主（包含道路面積 3.05 公頃） 一、配合都市規劃設計特色，訂定建築基地範圍 二、配合都市規劃設計需求，提供建築機能配置設計 三、表現建築設計概念與構造
威海營區 : 為何魚市場?
服務居民生活 創造記憶點 展現港區文化痕跡 讓使用者成為在東港優游的魚 籠罩在光影之下
