Fonseca, C., Coroado, R., Pissarro, M., (2017) A importância do Modelo das Atividades de Vida de Nancy Roper, Winifred Logan e Alison Tierney na formação de estudantes do curso de licenciatura em Enfermagem, Journal of Aging & Innovation, 6 (3): 96 - 102
ARTIGO ORIGINAL/ ORIGINAL ARTICLE
DEZEMBRO 2017
A importância do Modelo das Atividades de Vida de Nancy Roper, Winifred Logan e Alison Tierney na formação de estudantes do curso de licenciatura em Enfermagem The importance of life activities model of Nancy Roper, Winfred Logan and Alison Tierney, in the formation of nursing students La importancia del modelo de actividades de vida de Nancy Roper, Winfred Logan y Alison Tierney, en la formación de estudiantes del curso de licenciatura en enfermeira Autores César Fonseca 1, Rogério Coroado 2, Margarida Pissarro 3 1
PhD, Universidade de Evóra, Investigador POCTEP 0445_4IE_4_P,
2,3
Estudantes do Curso de Enfermagem da Universidade
de Évora Corresponding Author: cesar.j.fonseca@gmail.com
INTRODUÇÃO
profissional que pressupõe a interiorização de
Os cuidados de enfermagem são de elevada
um conjunto de valores profissionais (Elsherif,
complexidade e representam uma expressão
Noble, 2011), entendidos como o conjunto de
humanista (Beh, 2012; Pinkney et al., 2013), e
atitudes, crenças e prioridades que norteiam o
um processo complexo. Por isso, a formação e
pensamento e a prática profissional. Neste
tem
de
aspeto, é determinante que os estudantes
desenvolvimento humano que ocupa uma grande
entendam claramente em que medida os seus
parte do percurso curricular (Vieira, 2008).
valores pessoais e os da profissão a que acedem
A necessidade de ajuda faz surgir uma resposta
se cruzam (Serra, 2012).
espontânea de cuidado nos seres humanos que
Do ponto de vista curricular é consensual que as
veem no outro a sua própria vulnerabilidade
experiências em ensino clínico sejam de uma
(Beh, 2012; Fang, 2015). Para cuidar não basta
centralidade determinante no desenvolvimento
uma
da
uma
componente
boa
intenção,
clínica
são
e
necessários
própria
identidade
profissional
em
conhecimentos específicos, aleados à escuta,
enfermagem, assentando esta asserção no
observação, tomada de conhecimento, recolha
reconhecimento do potencial formativo dos
de
contextos de trabalho e da aprendizagem pela via
dados e tomada de consciência das
expetativas e necessidades das pessoas (Fang,
da experiência (Serra, 2012).
2015). É indispensável saber quem é o outro que
A análise da natureza das práticas clínicas na
está
licenciatura em enfermagem, compreendendo a
ao
nosso
cuidado,
quais
as
suas
capacidades e limites, e sobretudo, é necessário
conceção
e
respetiva
saber como ajudá-lo a crescer e a realizar-se
(Kaşıkçı,
2015),
(Vieira, 2008). O desenvolvimento da identidade
multiplicidade de cenários, potenciadas por
de um enfermeiro é um processo de socialização
fatores de ordem diversa, onde se incluem
revela
operacionalização uma
enorme
aspetos como o momento do curso em que a JOURNAL OF AGING AND INOVATION (EM LINHA) ISSN: 2182-696X / (IMPRESSO) ISSN: 2182-6951
VOLUME 6. EDIÇÃO 3