UNODOS B2

Luis Maza Laura Medianero Nadia Medina Pablo Medina

B2

https://issuu.com/a20200942/docs/copia_de_unodos_n1_cl09_e2_b2_cr_tivs_grupoc_equip

2020.1

Jorge Oteiza Nombre Escultura 2: “Caja Vacía 1” Año: 1958 Dimensiones: 30 x 27.7 x 27.7 cm

B2/ ESPACIO

El objetivo es lograr que cada alumno comprenda la importancia de la forma desde su interior. A través de las exploraciones en este ejercicio, se tendrá una primera aproximación al concepto de “habitar”.

Mediante el proceso de “hacer” el alumno descubrirá distintas configuraciones espaciales a través de las cuales se van generando diversas sensaciones.

1.

1.a

1.b

SegĂşn su direccionalidad: Vertical/Horizontal

2.a Planta

Espacios verticales

Espacios horizontales

2.b La modificación que se propuso en base al criterio de verticalidad y horizontalidad fue el ensamblamiento de unos planos diagonales paralelos al corte de la cara original adheridos a unas paredes para así dividir el espacio en zonas verticales y horizontales que al mismo tiempo se relacionan sin perder el carácter de la escultura.

Se eligió el corte mostrado en la ilustración superior porque muestra claramente los criterios ya mencionados de una manera clara y precisa que resalta dichas características. Además se agregó la planta para indicar por donde se realizaba el corte y viceversa.

Además, se resaltó dichos espacios a través del color diferenciando de esa manera las áreas.

2. Según ubicación: Interior / Exterior

1.a

1.b

2.a Planta

Espacio interior

Espacio exterior

2.b La modificación que se propuso en base al criterio de interioridad y exterioridad fue la construcción de una estructura de planos inclinados convergentes —colocados así para mantener la esencia del trabajo— pero separados para mantener una relación entre lo interior y lo exterior, con una cubierta oblicua sobrepuesta y paralela a una de las caras de la escultura. Dichas modificaciones generan el espacio interior.

Se eligieron el corte y la planta mostrado en la ilustración superior porque juntos muestra claramente la zona interior de la estructura generada y permite observar el encuentro entre lo exterior y lo interior.

Además, se resaltó dichos espacios a través del color diferenciando de esa manera las áreas mencionadas.

3. SegĂşn relaciĂłn con el exterior: Cerrado / Abierto

1.a

1.b

2.a Planta

Espacio cerrado

Espacio abierto

2.b La modificación que se propuso en base al criterio de cerrado y abierto fue el ensamblamiento de unos planos diagonales paralelos a la cara original en conjunto con unos planos verticales para confinar un espacio cerrado dentro de la escultura, asimismo se dejó abierta la cara frontal para mantener la relación con el resto de la escultura y el espacio restante queda abierto por propia naturaleza.

Se eligió el corte mostrado en la ilustración superior porque muestra claramente el espacio cerrado diferenciado del abierto. Además se agregó la planta para indicar por donde se realizaba el corte y viceversa.

Además, se resaltó dichos espacios a través del color diferenciando las áreas.

4. Según su función: Interior a otro / Contiguo

1.a

1.b

2.a Planta

Espacio interior a otro

Espacios contiguos

2.b La modificación que se propuso en base al criterio de interior a otro y contigüidad fue el ensamblamiento de unos planos formando un laberinto radial de planos inclinados con un espacio central definido por las proyecciones de dichos planos, así, los espacios laterales se muestran contiguos entre sí y se relacionan con el espacio central a través de la separación.

Se eligió el corte mostrado en la ilustración superior porque todas las secciones mostraban prácticamente la misma escena, por ello además agregamos la planta, para expresar mejor la contigüidad.

Además, se resaltó dichos espacios a través del color diferenciando de esa manera las áreas.

5. Según su jerarquía: Principal / Secundario

1.a

1.b

2.a Planta

Espacio principal

Espacios secundarios

2.b La modificación que se propuso en base al criterio de principalidad y secundariedad fue el ensamblamiento de unos planos diagonales en forma de “L” que dividen a la escultura en dos zonas, a la que luego fue añadida un plano inclinado que conectaba la cara superior con la “L” formada. De esta manera se obtuvo una subdivisión y se generaron 3 espacios, el principal que se conectaba a través del vacío con los otros 2 secundarios.

Se eligió mostrar tanto el corte como la planta de la ilustración superior porque complementados muestran una representación clara de la división espacial entre principal y secundario, y su relación a través del vacío.

Además, se resaltó dichos espacios a través del color diferenciando de esa manera las áreas.

6. SegĂşn bordes y lĂ­mites: Centro / Periferia

1.a

1.b

2.a Planta

Espacio central

Espacios periféricos

2.b La modificación que se propuso en base al criterio de centralidad y periferia fue el asentamiento de 3 planos verticales (diagonalmente en la planta), que forman una especie de vestíbulo con espacios laterales que se muestran periféricos y un espacio que se muestra central formado por el resto de espacios. Estos espacios están conectados por pequeñas aberturas a modo de compuerta, manteniendo la relación entre ellos.

Se eligió el corte mostrado en la ilustración superior porque muestra la demarcación entre el espacio central y el espacio periférico. Además se agregó la planta para indicar por donde se realizaba el corte y viceversa.

Además, se resaltó dichos espacios a través del color diferenciando de esa manera las áreas.

PORCENTAJE DE PARTICIPACIÓN: Luis Maza Laura Medianero Nadia Medina Pablo Medina

100% 100% 100% 100%