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Opiniones
Guatemala, jueves 19 de diciembre de 2013
EX DUCERE
Gobierno cumple con fortalecer PNC
C
on la graduación ayer de 1 mil 470 alumnos, se alcanzaron los 30 mil efectivos, con lo cual el presidente Otto Pérez Molina cumple el compromiso adquirido durante la campaña política, de elevar a esa cifra el número de elementos de la Policía Nacional Civil (PNC). El hecho puede calificarse como histórico, pues ningún gobierno ha graduado 7 mil policías, tal como lo ha hecho, en poco menos de dos años, la administración de Pérez Molina. No se trata de suerte o producto de la inercia, sino más bien de un plan de gobierno bien elaborado, el cual contempla acciones específicas en tiempos precisos. De esa cuenta fue que de la Academia Regional de Oriente, ubicada en Santa Rosa, egresaron los alumnos que hoy ya cuidan a las personas y sus bienes en diferentes partes del país. Los nuevos efectivos fueron capacitados en diferentes áreas, como la jurídica, humanitaria y policial, directamente en atención ciudadana, manejo de patrullas y disparos, entre otros. La mayor parte de estos será destinada a los departamentos de oriente: Zacapa, Chiquimula, Jalapa, Jutiapa y Santa Rosa. La idea, que prevaleció al momento de abrir las academias regionales, responde a la necesidad de formar agentes con pertinencia cultural y conocimiento de la geografía de donde son originarios. Durante la presente administración se reactivaron las labores de la sede central de la Academia de la capital, e inauguraron dos regionales, en Huehuetenango y Santa Rosa; se prevé en enero la creación de una más, con sede en Salamá, Baja Verapaz. El Ministerio de Gobernación recibió una planilla de 22 mil policías, sin armamento ni equipo para sus labores de seguridad. Sin embargo, con tesón, transparencia y compromiso se elevó a la cifra que se esperaba tener al final del período presidencial y se adquirieron armas adecuadas para las fuerzas de seguridad, las cuales se recibirán en 30 días. El fortalecimiento de la PNC representa un compromiso del gobernante y una de las metas contenidas en el Pacto por la Paz, Seguridad y Justicia el cual se está cumpliendo para beneficio de todos.
Revolución comunitaria hosy orozco orozcohosy@yahoo.com
Cuando un grupo de profesores reflexiona junto, se detectan mejor áreas de mejora y cambio. La formación de educadores en servicio también debe realizarse en comunidad reflexiva docente, para ser revolucionaria. A diferencia de otras disciplinas, como las ciencias exactas, en educación no todos pensamos y concebimos el hecho educativo de la misma manera, en parte porque fuimos formados en diferentes corrientes o perspectivas teóricas del fenómeno educativo, lo que dificulta en ocasiones ponerse de acuerdo sobre la mejor forma de mejorar la educación. Baste un ejemplo, algunos educadores consideran que la formación basada en competencias es la mejor alternativa para educar funcionalmente para la vida y superar la educación enciclopedista y muy teórica; en tanto otros consideran que este enfoque es una estrategia para reducir la educación a formadora de mano de obra y evitar formar ciudadanos críticos ante el siste-
ma económico que profundiza la desigualdad social y la pobreza. Además, en un mismo centro educativo cada profesor ha tenido un proceso de formación inicial y permanente diferente, y, por tanto, tiene necesidades de formación diferente. Por ello, algunos abogan por una formación permanente diferenciada para cada docente, quien individualmente debe tomar conciencia de sus carencias y necesidades de actualización, y debe buscar suplirlas. Sin embargo, como han señalado diversos estudios, la mejora de la actuación de los profesores de modo individual no ha tenido grandes resultados, debido a que cada profesor asiste a diversas actividades según sus intereses y conveniencia, dando como fruto iniciativas dispersas, sin una estrategia de evaluar si dicha formación genera cambios en las clases y la institución del docente. Solo cuando un grupo de profesores reflexiona junto, crítica y propositivamente, sobre los problemas de su propio contexto educativo y sobre sus prácticas educativas cotidianas, a la luz de teorías y otras experiencias para mejorar el proceso educativo, puede llegar a consensos y se detectan mejor oportunidades de mejora, y cooperativamente se crean las condiciones para que la innovación educativa, entendida como cambio, se realice.
En el mundo
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Rotativos de Turquía resaltan la redada ordenada por la Fiscalía turca, donde se capturó a 37 personas, incluidos los hijos de 3 ministros de Gobierno y el alcalde del distrito más islamista de Estambul.