Test SON-R

Snijders Oomen Nonverbal Test SON-R 2,5/7 autorstwa : T.J.Tellegen, M.Winkel, B.J.Wijnberg-Williams, J.A.Laros wykorzystanie w terapii dzieci z autyzmem

Czym jest test SON-R? Test SON-R to niewerbalny, holenderski, test do badania inteligencji. Składa się z 6 podtestów warunkujących uczenie się języka mówionego i pisanego. Pozwala na dokonanie diagnozy trudności z jakimi mierzy się dziecko, a także umożliwia obliczenie wieku rozwojowego dla każdej funkcji, bez względu na wiek kalendarzowy oraz ilorazu inteligencji.

Wszystkie zadania ułożone są w taki sposób, by bez względu na wiek dziecka, sprawdzić jego aktualne możliwości.

Test SON-R sprawdza m.in.: • gotowość do opanowania języka mówionego i pisanego, • umiejętność dokonywania transferu wiedzy • koncentrację i pamięć, • wnioskowanie przez analogie, umiejętność wykorzystywania reguły, • umiejętność samodzielnego poszukiwania sposobów rozwiązywania zadania, • umiejętność dokonywania kategoryzacji,

Test SON-R sprawdza m.in.: • umiejętności naśladownictwa wyznaczające gotowość do naśladowania mowy, • percepcję wzrokową, • sprawność manualną, • preferencję zadań prawopółkulowych i lewopółkulowych.

PODTEST 1 - MOZAIKI  Funkcja poznawcza Analiza i synteza wzrokowa na materiale atematycznym  Zadanie Naśladowanie ułożenia klocków Poszukiwanie rozwiązania poprzez działanie  Sposób przetwarzania Linearne, sekwencyjne przetwarzanie informacjipółkula lewa

PODTEST 2 - KATEGORIE  Funkcja poznawcza kategoryzowanie  Zadanie Włączanie elementu do zbioru  Sposób przetwarzania Całościowe, symultaniczne myślenie abstrakcyjne według programu przez podobieństwo- półkula prawa

PODTEST 3 - UKŁADANKI, PUZZLE  Funkcja poznawcza Analiza i synteza wzrokowa na materiale tematycznym  Zadanie Składanie obrazków z części  Sposób przetwarzania Całościowe, symultaniczne myślenie konkretne według programu przez podobieństwo-półkula prawa

PODTEST 4 - ANALOGIE  Funkcja poznawcza Myślenie przez analogię  Zadanie Kategoryzowanie elementów według zmieniających się reguł  Sposób przetwarzania Linearne, sekwencyjne przetwarzanie informacjipółkula lewa

PODTEST 5 - SYTUACJE  Funkcja poznawcza Myślenie sytuacyjne  Zadanie Dobieranie obrazka do przedstawionej na ilustracji sytuacji  Sposób przetwarzania Całościowe, symultaniczne myślenie konkretne według programu przez podobieństwo-półkula prawa

PODTEST 6 - NAŚLADOWANIE WZORÓW  Funkcja poznawcza Planowanie ruchu  Zadanie Łączenie kropek według wzoru Poszukiwanie rozwiązania poprzez działanie  Sposób przetwarzania Linearne, sekwencyjne przetwarzanie informacjipółkula lewa

WYNIKI, PLANOWANIE TERAPII

WYNIKI, PLANOWANIE TERAPII Wyniki uzyskane w każdym z podtestów przeliczane są na wiek umysłowy, dlatego można zobaczyć poziom funkcji poznawczych na danym etapie rozwoju i dostosować program oddziaływań terapeutycznych do indywidualnego profilu dziecka. Umożliwia również określenie postępów dziecka po rocznej terapii.

TERAPIA Zabezpieczenie struktury miejsca, czasu i przestrzeni…plany dnia…

Indywidualny plan w sali dla każdego dziecka….

Indywidualny plan pracy z terapeutą ...

Z wykorzystaniem zdjęć

Indywidualny plan pracy z terapeutą ...

z wykorzystaniem symboli pcs

Indywidualny plan pracy z uwzględnieniem przerwy

Ćwiczenia planowania ruchu, czytanie, nauka pracy z zeszytem

Ćwiczenie kategoryzacji, linearność, nauka kolorów

Sekwencje na materiale literowym i obrazkowym, czytanie, pojęcie liczby 1,2, kategoryzacje (mały-duży)

Ćwiczenia motoryki małej, ręki dominującej,sekwencji

Ćwiczenia kategoryzacji na materiale literowym, praca w zeszycie, planowanie ruchu, nauka pojęcia duży i mały, czytanie sylab otwartych, linearność, nauka pracy w zeszycie

Ćwiczenia planowania ruchu, praca w zeszycie, dobieranie na zasadzie „taki sam” (gest), linearność

Czytanie i pisanie wspomagane

Gra społeczna (czekanie na swoją kolej, umiejętność pracy w zespole, naprzemienność, nauka emocji i ich rozmumienie)