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幹嘛含淚投票啊！ 管中祥（中正大學傳播系副教授）
選舉將至，全台熱鬧滾滾，候選人 陸海空總動員，拚場、拚人氣，也屢 出奇招，無不希望贏得最後勝利。 不少民眾自動加入戰隊，幫忙宣傳 或與對手對嗆，到了投票關鍵時刻， 不論是「理念型」或「粉絲型」的選民 大多會趕往投開票所投下神聖一票。 於是，候選人大聲疾呼要「北漂」的 孩子趕緊回家，大學校院裡也揪團搭 乘「返鄉專車」，也有不少旅外的遊 子或是商人專程搭機返台投票。 但，你為什麼要投票呢？都想清楚 了嗎？候選人的政見都看過？比較過
勝選的應是人民
了嗎？這些政見是空嘴薄舌的空頭支 票？還是紮紮實實的研究結果？可行 嗎？做得到嗎？如果都不清楚，你為 什麼還要投票？只是對某個政黨的政 治理念死忠認同，就以為他們推出的 候選人就是好咖？或者，你看了媒體 報導或者臉書社群覺得這個人很不 賴，所以要將未來4年託付給他？ 雖然從小的教育就告訴我們要「選 賢與能」，但這真是我們的投票標 準？如果戰場上沒有「賢」與「能」 是否仍要投票？我們投票的真正投 票原則是「在爛蘋果中選擇比較不
李盈賢
台灣社會至1996年進入民主化選舉至今22年，從 一黨專政，到人民參政的選舉風氣，逐一轉變了人民 對地方公職選舉人的要求與期待。2000年總統大選 第一次政黨輪替，2008年總統選舉再次輪替，加上 2016年全國選舉三度政黨輪替，已把台灣的選舉意 義，從過去的地方角力、黑白兩道角力或是洗黑轉白 的管道，慢慢變成熟，成為人民自治的工具。 選舉已不再是過去對抗威權政黨的利器，而是讓國 家從元首以下及至地方公職人員，其所背負政治道德 責任皆須有公平正義、轉型正義的能力和本分。當選 舉成為只取個人勝利、捨去台灣國家自主權的時候， 人民不過是投票的行動機器，而非民主文化改造者。
台灣每一場選舉幾乎都要有感動人民的SOP：在選 舉語言上，告訴人民已經夠窮、夠糟、夠卑賤了，現 在正是選出能改變一切的萬能候選人的時候；在行動 方案上，則試圖去尋找社會弱勢，結合不同處境、不 同議題的風險家庭，透過文情並茂的文宣，傳達出透 過這次選舉，就可以翻轉如此窘境的詞意。 觀看這次高雄市長選舉，有候選人透過選舉廣告和 宣傳，從抹滅母語的國家價值，到推崇原住民文化作 為演藝功能，該候選人幾乎忘記這是一場台灣人的選 舉，而不是一場個人選舉如何獲勝的工具，更忽略了 選舉具有公民教育以及文化涵養的意義。 為了賺人熱淚、同時也為了個人勝選，候選人一句 競選經費不足，加上找幾個生活品質低落的故事， 透過不斷剪輯、拼湊、拷印的宣傳品，就可以被合理 化。台灣各種選舉中，若不訴求哀傷與絕望，似乎就 是失敗的策略。而藉由這樣的方式勝選，究竟是人民
體檢台灣雙語教育政策
王睿鴻
台灣教會公報 2018年11月5日～11月11日／3480期
我國目前公立小學低年級尚未正式開放教英語，但是 私立小學不受限。回過頭檢視我國低年級的語言教育政 策，目前的雙語政策是華語和本土語言。華語的教學成 效斐然，針對華語學習狀況欠佳的學生，二年級每週還 有成立補救教學兩節。至於本土語言，每週只有一節， 不但沒有母語補救教學，而且明年十二年國教新課綱上 路之後，本土語言還會被新住民語瓜分，形成部分學生 學習本土語言零節課的窘境，我們的教育部有意識到這 個問題嗎？ 韓國政府看到外來語對本土語言學習的負面效應，但 我們的政府有看到嗎？至少我感覺，政府對本土語言學 習這部分是放牛吃草，雖然民進黨執政，但不要說台語 不是官方語言，也還不是國家語言，立法院到現在還尚 未立法通過《國家語言發展法》。我怕有一天台語會被 低年級學生當成是外國語言來看待。 英語教學在九年一貫國教中，學生的雙峰落差相當 大，加上師資也有城鄉差距之分，已形成部分學生放棄 學習英語的現象，九年一貫國教的缺失在十二年國教 的規畫當中，並未獲得重視。筆者忝為第一線教育工作 者，在此慎重提醒當局評估雙語政策利弊得失，務必做 好仔細評估，聆聽民意，切勿好大喜功，只聽英語從業 人士建議，忽視其他專業意見。 （作者為台灣教師聯盟副理事長）
得勝？還是候選人眼光精準？太陽花運動後，我們看 見政治素人不斷產出，但能夠拒絕消費台灣人民苦境 的卻寥寥無幾。 能忘記選舉時刻，才是台灣人民擁有真正民主的契 機。選舉並非單單投入多少競選經費，或是人工製造 感動故事。我們要選的，不是會勝利的候選人，也不 是盤算、投機的民主政治，而是為台灣民主的勝利， 培養出以台灣人民帶頭的政治環境。 台灣人的選舉不該是選出政治明星，更不是選出 一時的超級英雄，反而是在投票那一刻確定，你所投 的人能夠真正成為公僕，而非選後成為政治強人、猛 人，來強迫壓抑人民意志、猛烈燒毀人民自主。 我們必須學習改變自己，並找出真正能夠引導人民 建立自治的選舉能力。所謂選舉，並不是要選出一位 負責所有事情的人，而是要學習當家做主。 每場選舉，人民都需要正確的教育，社會中更需要 正確老實的競選契約，而不是「誇海口」與「金錢」競 賽。天下沒有白吃的午餐，也沒有因為一個人而改變 政治生態的可能性。唯有台灣人民自強、自立、自主， 一起拒絕不真正落實民主的候選人，才能透過選舉來 建立一個由人民完全當家作主的自治國家。 （作者為台南中會歸仁教會牧師）
不抱怨的人生
10
郭燕霖
於投票是民主社會公民應盡的義務， 又不想投廢票或不投票以免浪費「神 聖的一票」。因此，你總是「含淚投 票」，從來就沒有開開心心地選出自 己心中的最佳主角。然而，相對不爛 還是爛，政黨就看準你這樣的心態， 下次還是推個爛人讓你選。 坦白說，不管是「在爛蘋果中選擇 比較不爛的」或是「防止討厭的人當 選」都是無奈的選擇，但有時是因為 我們以為民主就是投票，而缺乏更多 的公民參與。例如，投完票後，你要 負責任地監督你支持的候選人，做不 好，就讓他下台；或者，你可以用更 多行動參與社會，要求你選區的候 選人修改選舉制度，降低諸如保證金 或不分區得票比例等參選門檻，讓有 理想的人有機會從政。若是這樣，也 許，以後你投票會開心一點。
無論你認為自己多麼軟弱、不配、甚 至常常陷在錯誤當中，還是要回到上帝 面前，這才是解決問題的唯一一條路。
根據報導，行政院將要推動雙語政策。這邊的雙語指 的是華語和英語，國發會正積極研擬政策，逐步朝英語 為第二官方語言的長期目標邁進。 亞洲推動英語最積極的國家應該屬新加坡和菲律賓。 這兩個國家都透過憲法將英語制定為官方語言，而且也 都被歐美國家殖民過，歷史的使然，是這兩國制定英語 為官方語言的最大助力。新加坡和菲律賓的英語學習都 相當成功，不過台灣並未被歐美英語系國家殖民，賴清 德內閣貿然要將英語列為第二官方語言，有經過全民公 投同意嗎？還是要承認說：台灣是被歐美英語體系國家 殖民呢？ 教育政策方面，日本目前並未將英語列為官方語言， 目前是小五才開始學英語，2020年才要向下延伸到小 三。韓國在1997年在小三推動英語，每週是兩節，並 有英語助理教師；台灣在小三早就推動英語，中高年級 兩節，雖然沒有英語助理教師，但學校可透過計畫申請 外師協助教學，針對英語學習落後的學生，每週還有兩 節的補救教學，換言之，部分學生每週最高上課節數是 四節，和韓國相比並不遜色。 不過，韓國今年開始禁止公私立中小學低年級教英 語，回頭重視韓語學習，顯然韓國執政當局考量低年級 學生在第一學習語言韓語和第二學習語言英語部分，可 能出現兩頭空，即韓語和英語同時學習會成效不彰。
爛的」？還是只是「防止討厭的人當 選」？ 有時你心中最愛的候選人明明是 A，可是他當選的機率很低，而你非常 很討厭的B當選機率卻很高。你發現 若投票給A他不會當選，也浪費選票。 此時，另一個對你來說可有可無，但 有點糟的候選人C卻有可能因為你的 支持而當選，阻斷B的從政之路。於 是，你會把票投給C，因為你的目的是 要「防止討厭的人當選」。 這其實是選民的「理性」計算結 果，卻未必符合民主投票的目的，也 無法選出你的真愛，但有時因為你的 苟且與心機，反而幫助了另一個新的 「禍害」。 同樣的問題也發生在「在爛蘋果 中選擇比較不爛的」投票行為，你明 明知道所有侯選人都很糟，但卻執著