第四章 研究發現與討論
表 4-38
不同入學管道學生與參與校內外活動（ 不同入學管道學生與參與校內外活動（續）
曾參加下列校內外的活動 4.通俗或一般演講 聯合登記分發 （如生活講座、感情 學校推薦 講座、心靈講座） 個人申請 資優甄試 各校單招 技優入學 保送入學 繁星計畫 其他 Total 5.文化活動（如音樂 聯合登記分發 會、戲劇或舞蹈表 學校推薦 演、藝文展演） 個人申請 資優甄試 各校單招 技優入學 保送入學 繁星計畫 其他 Total 6.運動競賽（如系 聯合登記分發 盃、院盃、校際盃、 學校推薦 大專盃） 個人申請 資優甄試 各校單招 技優入學 保送入學 繁星計畫 其他 Total
個數
平均數 106234 39175 27900 881 5849 4384 664 1889 1820 188795 106234 39175 27900 881 5849 4384 664 1889 1820 188795 106234 39175 27900 881 5849 4384 664 1889 1820 188795
標準差 1.95 1.97 1.95 1.95 1.86 2.02 1.96 2.04 1.90 1.95 2.10 2.06 2.17 2.04 2.04 2.01 2.02 2.17 1.93 2.10 2.03 1.93 2.08 2.15 2.05 1.91 2.50 2.11 2.04 2.02
.811 .810 .812 .805 .772 .812 .777 .857 .841 .811 .856 .849 .870 .879 .944 .815 .850 .841 .921 .860 1.006 .955 1.013 1.045 1.079 .955 1.158 1.016 1.107 1.002
資料來源：分析自高等教育資料庫；本研究提出。
3.不同入學管道學生與生涯發展規劃 不同的入學管道與學生生涯規劃（表 4-39） ，透過保送入學的學生認為 其較能「依照自己的興趣做生涯發展選擇」 （M=3.11） ，而其「生涯規劃是為 了達到家人（父母）的期望」 （M=2.78） ，顯示出該管道入學的學生不僅能依 照自己興趣規劃生涯，同時也能兼顧父母的期望；透過各校單召的學生認為 其「選擇的生涯方向符合自己的特質和專長」 （M=3.16） 、 「生涯選擇是為了 實踐其人生的志業或使命」（M=3.01）以及「有清楚的生涯目標和規劃」 （M=2.88）。此結果顯示經各校獨召管道入學的學生在生涯的規劃與掌握度 上，較其他管道入學的學生要高，也符合學校獨立招生要選拔生涯鮮明的立 129