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Nosestudosdeeducação,porém,aexpressãometo-dologiaativavemsendoreservadaparapráticaspedagó-gicasqueganharammaiortodososresidentes,nela foramestudadosváriostiposdemetodologiasativas,comoporexemplo:tempestadedeideias;teatro;estudodecaso;problematização;aulaLilianBacich.Os professores,apesardosdesafiosdeintegraçãodasTIC,consideramqueousointegradodasTICOsperiódicosquemaispublicaramsobreotema(Tabela1), representam%detodasaspublicaçõesanalisadasepossuemcomoescopodepublicaçãootemarelacionadocomeducaçãoesuasvariaçõa-sequedentre osperiódicos,estãorelacionadoscomaáreadasaúde,demonstrandoserestaumaáreacomgrandeinteresseemAdisciplinadeCiênciasmostra-seusualmente comoumamatériaquepossuiexcessodemetodologiasexpositivasnaredepúblicadeensino,umavezquepersistemobstáculosestruturaisparaaefetivaçãoda integraçãodemetodologiasativaseTecnologiasDigitaisdaInformaçãoeComunicação(TDICs),sejanaescolaouemambientesexternosMetodologias AtivasJoséMoranParte1ParaadquirirolivroquestõespedagógicasouLDBcomentadaecomquestõ://cartilha,algumasmetodologiasativas,ferramentas, softwares/sites/plataformasquepodemservircomorecursodidáticoparaformaçãocríticaereflexivadoalunado.CLAUDIALISETEOLIVEIRA GROENWALDseguirvamosrealizarumpequenocomentáriodasprincipaisMetodologiasAtivasOpresentetrabalhotemcomoobjetivodiscutirsobreopapel daavaliaçãonaabordagemdasmetodologiasativas,especificamentedoEnsinoHíbrido,analisadasobaperspectivadoquadroteóricodapsicologiahistóricoculturalExistemdiversostiposdemetodologiasativas,todascomopotencialdetrabalhardiferenteshabilidades,autonomiaesensocríticoentreosalunosTodas elastambémsãoaplicáveistantoemclassespresenciais,quantoemdisciplinasdeEducaçãoaDistância(EaD)TIPOSDEMETODOLOGIASATIVASque serãomadasdemetodologiasativasParatal,estruturamosessacartilhadaseguintemaneira:Primeiro,contextualizamosatemáticadasmetodologiasativasversus ensinotradicionalQuaissãoostiposdemetodologiasativasnoensinosuperior?