Assignment: Storyboard Single Concept
by Ana R. Alvarado Hernández
IDT 7123 Digital Media for ITDE
Nova Southeastern University November 2, 2025
Storyboard: "Leer Digitalmente con eBooks"
Audiencia
Docentes y estudiantes de nivel elemental (K-5) interesados en integrar la lectura digital y el uso de eBooks en la sala de clases mediante tecnología educativa.
Objetivo
Promover el uso educativo de los eBooks como herramienta inclusiva, motivadora y accesible que fomenta el gusto por la lectura, la organización del aprendizaje y la equidad digital.
Software, Equipo y Herramientas de IA
Smartphone Samsung S23+
Grabación de clips y fotografías (pantalla, demostraciones de lectura digital.
Audacity / Spotify
Grabación y edición de narración en voz clara, reducción de ruido.
Canva
Creación de gráficos, títulos animados y visuales: nuevos y deAsignación 3.
ChatGPT (OpenAI)
Asistencia en redacción del guion, organización, corrección y traducción del texto.
Clipchamp
Edición final: cortes, transiciones, subtítulos, música de fondo.
IAgenerativa (Canva Magic Media o Chat GTP)
Creación de imágenes complementarias (niños leyendo con tablets, libros digitales, accesibilidad).
Secuencia de Escenas y Producción (Duración total: 5–10 minutos aproximadamente)
Escena 1. Introducción – “El nuevo mundo de la lectura”
Tiempo: 0:00–0:45 aproximadamente
Descripción visual: Video corto de una sala de clases con niños usando tablets de plano general.
Superposición de texto animado: Leer Digitalmente con eBooks.
Diálogo: Vivimos en una era donde la lectura ya no depende del papel. Los eBooks transforman la manera en que aprendemos, enseñamos y compartimos historias. Es un mundo lleno de aventuras a experimentar que los llevará al aprendizaje de nuevo conocimiento.
Notas de producción: Transición suave en modo de aparición. Música motivadora de fondo.
Escena 2. ¿Qué es un eBook?
Tiempo: 0:45–1:30 aproximadamente
Descripción visual: Gráfico de un libro impreso vs. eBook (visual deAsignación 3).
Diálogo: Un eBook o libro electrónico, es una versión digital de un texto que puede leerse en computadoras, tabletas o teléfonos inteligentes. Pero no es sólo un archivo: es una experiencia interactiva.
Notas de producción: Insertar audio narrado con subtítulos. Mostrar íconos de accesibilidad en modo de acercamiento, voz, marcador.
Escena 3. Ventajas educativas de los eBooks
Tiempo: 1:30–3:00 aproximadamente
Descripción visual: Collage visual
Diálogo: Los eBooks ofrecen ventajas significativas en la educación. La AcademiaAmericana de Pedriatras (2022) señala que todos los niños deberían poder verse a sí mismos como las estrellas de sus propias historias.Así como no hay un solo tipo de niño, no debería haber un solo tipo de historia. Por lo que, esta herramienta permite acceder a miles de textos sin ocupar espacio físico, favorecen la personalización del aprendizaje, el lector puede ser un personaje y son accesibles para estudiantes con diferentes necesidades.
Notas de producción: Transición de deslizar. Mostrar efectos de acercamiento sobre palabras clave: accesibilidad, motivación, ecología.
Escena 4.Accesibilidad y herramientas inclusivas
Tiempo: 3:00–3:30 aproximadamente
Descripción visual: Video corto de estudiante activando texto a voz; captura de pantalla mostrando opciones de contraste y tipografía.
Diálogo: Las funciones como texto a voz, ajuste de tamaño de letra o lectura con audio permiten que todos los estudiantes participen activamente. La accesibilidad es clave para una educación equitativa.
Notas de producción: Primer plano de manos usando tableta. Transición de deslizar
Escena 5. Estrategias de estudio con eBooks
Tiempo: 4:30–6:00 aproximadamente
Descripción visual: Imagen animada: subrayado digital, notas, marcadores.
Diálogo: Además de leer, los eBooks permiten interactuar con el contenido: subrayar, añadir comentarios, crear marcadores y organizar ideas. Estas estrategias mejoran la comprensión
lectora y la autonomía.
Notas de producción: Narración en voz femenina. Insertar transición entre planos medio y primer plano.
Escena 6. Motivación y gamificación
Tiempo: 6:00–7:30 aproximadamente
Descripción visual: Clip corto de un niño ganando puntos en aplicación de lectura Khan Academy Kids.
Diálogo: Algunos eBooks incorporan elementos de juego: insignias, metas o recompensas. Esto incrementa la motivación y fomenta hábitos de lectura sostenidos.
Notas de producción: Insertar efecto pop-up. Transición acercamiento hacia sonriente lector.
Escena 7. Integración en el aula
Tiempo: 7:30–8:30 aproximadamente
Descripción visual: Video real o imagen IAde una maestra mostrando un eBook en pantalla.
Diálogo: Los docentes pueden integrar eBooks en actividades grupales o proyectos interdisciplinarios. El Departamento de Educación de PR (2024) recalca que la tecnología amplía las posibilidades de participación, creatividad y colaboración.
Notas de producción: Insertar subtítulos automáticos. Música de fondo más suave.
Escena 8. Recomendaciones y recursos
Tiempo: 8:30–9:30 aproximadamente
Descripción visual: Lista animada: Kindle, Libby, KhanAcademy Kids, Google Play Books, ¡Epic!
Diálogp: Existen plataformas accesibles y seguras para usar en la escuela y el hogar. Es importante seleccionar contenidos adecuados y fomentar la lectura por placer.
Notas de producción: Insertar animación con íconos de cada aplicación. Transición deslizar.
Escena 9. Cierre – Reflexión final
Tiempo: 9:30–10:00
Descripción visual: Plano corto de un estudiante sonriendo con un eBook. Texto: ‘Leer es evolucionar.’
Narrativa: Los eBooks no reemplazan los libros impresos, pero amplían la forma en que nos conectamos con el conocimiento. Leer digitalmente es leer con el futuro.
Notas de producción: Transición de deslizar. Música de cierre. Créditos finales con referencias.
Referencias (APA7)
AmecicanAcademy of Pedriatics. (2022). Diverse and Inclusive Books for Children. Healthy Children, 4-6 https://fliphtml5.com/aqigs/fdvt
Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Russell, J. D. (2019). Instructional technology and media for learning (12th ed.). Pearson.
Mattar, J. (2020). Constructivism and connectivism in education technology. Research in Learning Technology, 28.
Department of Education of Puerto Rico. (2024). La Inteligencia Artificial en el Sistema
Educativo.
Long, B. (2020). Photography Foundations: Mobile Photography. LinkedIn Learning.
OpenAI. (2025). ChatGPT as AI writing assistant for educational video script design.