建築論述 20160206 美濃地震
前言 在今年的小年夜台灣十分的不平靜，凌晨 3 點 57 分在高雄美濃發生了規模 6.4 的強震，雖 然地震的震央是在高雄，但是整個大地震遭受最大的危害的縣市竟然是台南。這次的地震屬 於極淺層地震，一般人都知道當地震發生的震央越淺就表示能量傳到地表的強度越強，越能 造成建築物倒塌造成人民生命以及財產的損失。這次大地震中可以看到許多電視台不斷的播 送有關美濃大地震的新聞，尤其是台南維冠大樓的倒塌更成為全台灣人民所注意的，經過搶 救後還是不幸的有 115 人死亡。在這次災難中有許多真真假假，假假真真的消息影響到大家 對這次地震的認知以及錯誤的觀念，身為建築科的我們更應該去分析媒體口中說出的理論到 底是真是假，才不會枉費讀建築科的基本知識。
此次美濃地震事件顯現了建築教育的那些問題? 從高中就開始讀建築的我一直都覺得學到的東西根本沒有套用在生活中，所謂的學以致用完 全沒有沾到任何一點邊，從知道要開始考測量、電腦繪圖的檢定後，老師上課發的講義都是 檢定的講義，從第一節課到最後一節課，全班的學生埋頭苦幹的用著電腦練習 AUTOCAD 或 是在炙熱的太陽下搬著測量儀器反覆練習水準測量，就算對這個題目已經背到滾瓜爛熟摸到 儀器就知道下一個步驟是甚麼，你還是必須要一直測量一直畫圖，因為檢定考試的日子還沒 到，除了術科考試外還有學科，期中考試考的不是經過老師縝密設計出來的題目，而是從 90 年到 102 年測量學科的考古題，你能從考古題上學到甚麼嗎?不，完全不行，因為老師指 要求檢定考過其他根本不在乎，我想可能不是每間學校都是這種作法，但是我對於這種填鴨 式的教育只有無可奈何可以形容，你想多學到有關建築的知識只能在放學後參加老師設立的 設計班，但是能參加的人只能經過老師挑選過後的同學才有這張特殊的門票，學到跟其他同 學不一樣的東西。來到東專讀書後，才真正領悟到高中那三年根本沒有真正的對某項專業課 程精進甚麼，像是現在的設計課程，看到其他同學可以把設計畫的那麼好心裡難免會有點焦 慮，想把設計做好但是卻沒有想法，過了大概兩次設計課後我開始試著其他人的畫法，把設 計點綴出跟以往只有簡白的平立剖面圖到現在我可以把文字的設計理念改用圖畫表示出來， 雖然設計的老師還是有糾正一些地方，但是我對於我這個進展是很開心的，因為我覺得我來 東專讀建築終於有邁進扎實的一大步。建築，應該要更著重在務實，課本上寫得在怎麼清楚 也比不上你親手實作親眼目睹來的深刻、震撼，像是去工地探訪時，剛好遇到了一個很熱心 的工地主任，跟我們講解了很多有關建築物的施工流程，只要有不懂的地方他都會以最淺顯 的方式解釋給我們聽，在他一個小時的講解下，我突然覺得其實高中讀的材料根本不是那麼 一回事，就算你背得出混凝土又怎麼樣，你知道在工地中混凝土澆置過程中應該注意那些事 情嗎?我想這些經驗對於我們這些剛入行的學生來說是個寶貴的分享。建築的興盛也是代表 國家是否是富裕的，台灣在國際上建築的地位也是有一定的水準，但是在新聞中常常可以被 爆出海砂屋或是施工不良的建築物，影響到的是世界對於台灣建築的觀感，身為建築一份子 的我們，應該是要讓台灣的建築工程被世界看到被讚嘆的，而不是讓其他國家鄙視恥笑的， 而政府也要立下更多嚴格的法規，不讓黑心建築繼續敗壞台灣建築的名聲，正視這些問題台