Pomeranians,
Εφημερίδα του 2ου Δ.Σ. Αλίμου │ Ιούνιος 2024 │ Αρ. Φύλλου 2 │ Ομάδα εργασίας Γ’1&Γ’2 Μαθητές/τριες – Δημοσιογράφοι του Γ’1&Γ’2: Γ’1: Γ’2: Αλεξανδράκης Αδριανός Αραμπατζή Ιωάννα Αλεξανδράκης Γιάννης Βαρδαξόγλου Ευριπίδης Δεικτάκη Δέσποινα Διαμαντή Δέσποινα Θεοδωρίδη Κατερίνα Θεοδώρου Αλεξία Καραλή Μάνια Κατσακιώρης Δημήτρης Κλωνιζάκης Απόστολος Κατσικάρη Σταυρούλα Κομνηνός Άγγελος Κυρίτση Μαριτίνα Κορωνέλλος Μάξιμος Λαδάς Σταύρος Μητσέλη Ασημίνα Μπίου Κασσάνδρα Μουγκογιάννη Δήμητρα Παρασκευοπούλου Μαρία Μπλόσμι Ανέλιο Πασωμένου Ηλέκτρα Ντάβου Ιουλία Ρωμανός Λευτέρης Παπαγιαννάκη Ανδριάνα Σταθοπούλου Ευτυχία Παππάς Δημήτρης Στυλιανόπουλος Αντώνης Σπυρόπουλος Ευάγγελος Σύρμου Νικολέτα Συμεώνογλου Ελένη Ψαθά Ελένη Τζίφα Ελένη Καραχρήστου Άννα Τσιαπάρας Αντώνης Τσόγκα Αθηνά Χριστοπούλου Θωμαΐς Ευχαριστίες: Για την έκδοση της εφημερίδας θέλουμε να ευχαριστήσουμε τις δασκάλες μας κα Μπαμπανιώτου Ελένη, κα Μαρτίνου Κατερίνα και κα Κάζη Βασιλική. Για το σχεδιασμό και την επιμέλεια αυτού του φύλλου τη δασκάλα της πληροφορικής κα Κάζη Βασιλική. Για τη δημιουργία του λογότυπου τη δασκάλα των εικαστικών κα Θανασούλα Κατερίνα. Για την υποστήριξη στο έργο μας τον Διευθυντή του σχολείου μας κ. Τάσο Καλογερόπουλο. Τους γονείς για τη συνεργασία τους. Για τις συνεντεύξεις που μας παραχώρησαν: τον μουσικό παραγωγό κ. Ανδρέα Αγιαννιτόπουλο, την κα Λίνα προπονήτρια στην ομάδα South Αλίμου, την κα Παναγιώτα Καραγιάννη, Διευθύντρια του 7ου Δ.Σ. Αλίμου και τον κ. Μουγκογιάννη Θεόδωρο υπεύθυνο τυπογραφείου. Για την δωρεάν εκτύπωση του παρόντος τεύχους το τυπογραφείο ΑΦΟΙ Μουγκογιάννη ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Συνεντεύξεις, σελ. 2-6 Συνταγές, σελ. 13,15 Πειράματα, σελ.14 Παιχνίδια, σελ. 16 Τα επτά αρχαία και σύγχρονα θαύματα, σελ.
e-Twinning Project σελ.7,8 Αρχαιολογικό Μουσείο Αθηνών σελ. 9 Ελιά και ελαιόλαδο σελ.
Μυστράς, σελ. 12 Πάσχα στην Αίγινα, σελ. 11 Ανέτ Κέλερμαν
σελ.
Το σπήλαιο Βλυχάδας Διρού σελ.13 Ποιοι είναι οι
σελ.
9-11
11
,
8
12
Από τότε που ήμουνα πολύ μικρός, άκουγα με προσοχή τις μελωδίες που έπαιζε ο μπαμπάς μου με διάφορα μουσικά όργανα... Κάθε ήχος και κάθε νότα ένα μαγικό ταξίδι σε έναν κόσμο που ακόμα δεν είχα ανακαλύψει. Καθώς μεγάλωνα, αναρωτιόμουν πώς οι μεγάλοι μουσικοί δημιουργούσαν αυτές τις υπέροχες μελωδίες. Με τον καιρό, κατάλαβα ότι δεν ήμουν ο μόνος που είχε αυτή την απορία, αρκετοί φίλοι μου στο σχολείο είχαν τον ίδιο προβληματισμό. Έτσι, μια μέρα, αποφάσισα να πάρω τον καλό μου φίλο «Άγγελο» και να συναντήσουμε τον κύριο Ανδρέα Αγιαννιτόπουλο, έναν έμπειρο μουσικό παραγωγό που έχει δουλέψει με διάφορους καλλιτέχνες και έχει δημιουργήσει πολλά επιτυχημένα τραγούδια. Είχαμε τόσες ερωτήσεις για αυτόν: Τι εμπνέει τους μουσικούς; Πώς φτιάχνεται ένα τραγούδι; Ο κύριος Ανδρέας μας υποδέχθηκε με χαμόγελο και μας είπε ότι είναι χαρά του να μας εξηγήσει τα πάντα. Μας έδειξε το στούντιο του, γεμάτο μουσικά όργανα, μικρόφωνα και μηχανήματα ηχογράφησης. Ήταν σαν να είχαμε μπει σε έναν φανταστικό κόσμο με μουσικά χρώματα! Καθώς καθόμασταν για τη συνέντευξη, ο κύριος Ανδρέας ξεκίνησε να μας λέει για το πάθος του για τη μουσική και πώς αυτό το πάθος τον οδήγησε σε μια επιτυχημένη καριέρα στη μουσική παραγωγή. Ήμασταν έτοιμοι να μάθουμε τα μυστικά της δημιουργίας τραγουδιών από έναν πραγματικό επαγγελματία. Αν και εσύ αγαπάς τη μουσική και θέλεις να δημιουργήσεις το δικό σου τραγούδι εδώ είναι μια απλή διαδικασία που θα σε βοηθήσει να ξεκινήσεις! Βήμα 1ο : ΕΠΙΛΟΓΗ ΘΕΜΑΤΟΣ! -ΚύριεΑνδρέα, ευχαριστούμεπουμας φιλοξενήσατεστοχώρο σας.Θαμπορούσατενα μαςπείτεποιοείναιτο πρώτοβήμαγιαναφτιάξει κανείςένατραγούδι; Δημήτρη και Άγγελε σας ευχαριστώ για την ευκαιρία να σας βοηθήσω να λυθούν όλες οι μουσικές σας απορίες! Το πρώτο βήμα για να φτιάξεις ένα τραγούδι είναι να σκεφτείς το θέμα του. Τι ιστορία θέλεις να πεις; Μπορεί να είναι κάτι προσωπικό, όπως μια εμπειρία που σε άγγιξε, κάτι που έγινε στο σχολείο ή στο σπίτι, ίσως κάτι φανταστικό, όπως μια ιστορία με ήρωες , δράκους και πριγκίπισσες. Το θέμα είναι να υπάρχει η βάση για τους στίχους και τη μελωδία. Βήμα 2ο: ΓΡΑΨΕ ΤΟΥΣ ΣΤΙΧΟΥΣ! - Υπάρχεικάποιαειδική διαδικασίαγιατους στίχους; -Για τους στίχους, αρχίζω συνήθως με κάποιες λέξεις ή φράσεις που σχετίζονται με το θέμα.
«Δημήτρης»…
Προσπαθώ να δημιουργήσω μια ιστορία ή ένα μήνυμα που θα τραγουδιέται εύκολα. Στη συνέχεια, οργανώνω αυτές τις φράσεις σε στροφές και ρεφρέν. Ένας καλός τρόπος είναι να σκεφτείς τι θα ήθελες να πεις και να το γράψεις με έναν ρυθμό που να ταιριάζει με το υπόλοιπο τραγούδι. Βήμα 3ο: ΦΤΙΑΞΕ ΜΙΑ ΜΕΛΩΔΙΑ! - Πώς βρίσκετε τη μελωδία για ένα τραγούδι; Η μελωδία είναι το μέρος του τραγουδιού που τραγουδάς. Συχνά δοκιμάζω διάφορες μελωδίες τραγουδώντας τους στίχους μου με διαφορετικούς τρόπους, μέχρι να βρω αυτό που ακούγεται καλύτερα. Μπορείς να χρησιμοποιήσεις ένα μουσικό όργανο, όπως κιθάρα ή πιάνο, για να σε βοηθήσει να βρεις μια ωραία μελωδία. Βήμα 4ο: ΠΡΟΣΘΕΣΕ ΡΥΘΜΟ! -Πώς προσθέτετε ρυθμό στο τραγούδι σας; Ο ρυθμός είναι αυτό που σε κάνει να κουνιέσαι όταν ακούς ένα τραγούδι. Μπορείς να χρησιμοποιήσεις τύμπανα ή άλλα κρουστά όργανα για να δημιουργήσεις ρυθμό. Ένας απλός τρόπος είναι να χτυπάς παλαμάκια ή να χτυπάς το πόδι σου στον ρυθμό που θες να δώσεις στο τραγούδι. Αυτό βοηθάει για να δώσεις ζωή στο τραγούδι σου. Βήμα 5ο: ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΕ ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΣΟΥ! -Πώς συνδυάζετε όλους αυτούς τους παράγοντες για να δημιουργήσετε ένα ολοκληρωμένο τραγούδι; Όταν έχεις τους στίχους, τη μελωδία και τον ρυθμό, πρέπει να τα συνδυάσεις. Συνήθως, ξεκινώ με τη μελωδία και μετά προσθέτω τους στίχους. Στη συνέχεια, δοκιμάζω τον ρυθμό για να δω πώς ταιριάζει με όλα τα υπόλοιπα. Μερικές φορές χρειάζεται να κάνω κάποιες αλλαγές μέχρι να ακούγεται τέλειο. Το κλειδί είναι να συνεχίσεις να προσπαθείς μέχρι να νιώσεις ότι το τραγούδι είναι έτοιμο. Βήμα 6ο: ΜΟΙΡΑΣΟΥ ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΣΟΥ! - Και τέλος, τι κάνετε με το ολοκληρωμένο τραγούδι; Μόλις ολοκληρώσεις το τραγούδι, είναι σημαντικό να το μοιραστείς με άλλους. Παιξ' το για την οικογένειά σου, τους φίλους σου, ή ακόμα και για έναν μικρό ακροατήριο. Αυτό σε βοηθάει να πάρεις σχόλια και να δεις πώς αντιδρούν οι άνθρωποι στο τραγούδι σου. Είναι επίσης μια υπέροχη ευκαιρία να απολαύσεις τον κόπο σου και να αρχίσεις να σκέφτεσαι το επόμενο σου τραγούδι!
4.
7.Τισαςκάνειχαρούμενη
αυτή την ενδιαφέρουσα συζήτηση! Είναι υπέροχο να μαθαίνουμε πώς δημιουργείται ένα τραγούδι από έναν ειδικό. - Κι εγώ σας ευχαριστώ! Καλή επιτυχία σε όλους τους μικρούς μας νέους δημιουργούς και να θυμάστε πως κάποια τραγούδια μπορούν να έχουν τη δική σας φωνή! Δημήτρης-Άγγελος,Γ’1 Γιατί είναι ένα άθλημα με μεγάλη ένταση.
παίκτης; Κάνοντας πολύ προπόνηση!
3.Πωςθαγίνωκαλός
Ποιονμπασκετμπολίστα θαυμάζετεκαιγιατί; Τον Νίκο Γκάλη γιατί είναι από τους πιο ταλαντούχους παίχτες στη χώρα μας.
μπάσκετ; Έπαιζα 22 χρόνια.
τομπάσκετ; Έχω κερδίσει πολλές χαρές και πολλούς φίλους!
5.Πόσαχρόνιαπαίζετε
6.Τικαλόέχετεκερδίσειαπό
στηνπροπόνηση; Όταν οι παίκτες μου μαθαίνουν και κάνουν καινούρια και όταν τους βλέπω να διασκεδάζουν. 8. Τι σας ενοχλεί στην προπόνηση; Με ενοχλεί πολύ η φασαρία!!! 9.Τιεύχεστεγιατους αθλητέςσας; Να είναι υγιείς και να κάνουν ότι αγαπάνε πραγματικά. Ευριπίδης,Γ’2 Συνέντευξη από την κα Λίνα, την προπονήτρια μου στην ομάδα South Αλίμου. 1.Σεποιαομάδαπαίζατε μικρή; Στον Άρη Θεσσαλονίκης. 2.Γιατίσαςαρέσειτο μπάσκετ; Διαδικασία εκτύπωσης σχολικών εγχειριδίων Ανέκαθεν οι μαθητές είχαν απορία για το πώς εκτυπώνονται τα σχολικά εγχειρίδια που κάθε Σεπτέμβριο τους μοιράζουν οι δασκάλες/οι τους στο σχολείο. Τις απορίες τους τις έλυσε ο κ. Μουγκογιάννης Θεόδωρος, τυπογράφος, που κάνει αυτή τη δουλειά εδώ και 30 χρόνια, μετά από ερωτήσεις που του έθεσαν οι μαθήτριες Έλενα,Δήμητρα, ΕλένηκαιΜάνια.
Τιβιβλίαεκτυπώνετε; Τυπώνουμε όλων των ειδών τα βιβλία: λογοτεχνικά, σχολικά, ιατρικά, ιστορικά, ερευνητικά, κ.α. τόσο έγχρωμα όσο και ασπρόμαυρα.
εκτυπώνονταιτασχολικά βιβλία; Υπάρχουν δύο κατηγορίες: α) Ένα παράρτημα του Υπουργείου Παιδείας που βγάζει τα σχολικά βιβλία και β) Όλοι οι εκδοτικοί Οίκοι που έχουμε ακουστά όπως Πατάκης, Μεταίχμιο, Σαββάλας, κ.α.
1.
2.Απόποιονοργανισμό
4.Πουβρίσκετεόλοαυτότο
Τέλος, τα συσκευάζουμε τα στέλνουμε στα σχολεία.
χαρτίκαιπόσεςσελίδες εκτυπώνετετηνημέρα; Το χαρτί το παίρνουμε από εταιρείες που το προμηθεύονται από το εξωτερικό. Την ημέρα μπορούμε να εκτυπώσουμε μέχρι 2.500.000 σελίδες. Ο μέσος όρος είναι περίπου 600.000 σελίδες ημερησίως. Έλενα-Δήμητρα,Γ’1 3.Ποιαηδιαδικασία εκτύπωσήςτους; Η διαδικασία έχει ως εξής: Αφού κάποιος έχει γράψει ένα βιβλίο, μας το δίνει σε CD ή φλασάκι ή με ένα email. Έπειτα εμείς το μεταφέρουμεαποτυπώνουμε πάνω σε εκτυπωτικές πλάκες, τις οποίες στη συνέχεια τις τοποθετούμε πάνω στην εκτυπωτική μηχανή. Βάζουμε τα κατάλληλα μελάνια, φορτώνουμε το χαρτί που θα τυπώσουμε, κάνουμε τις κατάλληλες ρυθμίσεις, βγάζουμε κάποια δοκιμαστικά φύλλα και έπειτα ξεκινάμε την εκτύπωση. Κατόπιν, τα εκτυπωμένα φύλλα πάνε στο βιβλιοδετείο όπου θα διπλωθούν και θα κολληθούν κατάλληλα για να πάρουν την μορφή που βλέπετε εσείς στα βιβλία σας. Όψηφύλλουμετάτηνεκτύπωση καιπριντηβιβλιοδεσία Ταφύλλαχαρτιούόπωςεισάγονται στηνεκτυπωτικήμηχανή Ηεκτυπωτικήμηχανή Ταφύλλαχαρτιούόπωςβγαίνουν εκτυπωμένααπ’τηνεκτυπωτική μηχανή Μια ομάδα μαθητριών του Γ’1 (Μάνια,Ελένη,Έλενα, Δήμητρα)έλαβαν συνέντευξη από τη Διευθύντρια του 7ου Δ.Σ. Αλίμου κα Παναγιώτα Καραγιάννη σχετικά με τα προγράμματα Erasmus+ και etwinning. ΤιείναιτοErasmus+και τιταπρογράμματα etwinning; Τα Erasmus+ και eTwinning είναι προγράμματα που έχουν στόχο την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε ευρωπαϊκά συστήματα
(job shadowing)
2.Απόπότετοσχολείοσας
Erasmus+
προγράμματα Erasmus+
και Ε’ τάξης, έχουν προετοιμαστεί κατάλληλα από τον υπεύθυνο εκπαιδευτικό που συμμετέχει στο πρόγραμμα για να συμμετέχουν ισότιμα στις ομάδες και των άλλων χωρών. Επίσης θα πρέπει να γνωρίζουν καλά την αγγλική γλώσσα για να μπορούν να εργαστούν στο πρόγραμμα. Οι εκπαιδευτικοί που συνοδεύουν έχουν επιμορφωθεί και γνωρίζουν τις θεματικές που θα αναλυθούν και υποστηρίζουν τους μαθητές σε όλες τους τις δραστηριότητες και όταν εργάζονται σε ομάδες. 6.Ποιαγλώσσα χρησιμοποιούνγιανα επικοινωνήσουν; Η επίσημη γλώσσα επικοινωνίας και εργασίας των προγραμμάτων είναι η αγγλική γλώσσα. 7.Τιπροσφέρουνστο σχολείοκαιστουςμαθητές αυτάταπρογράμματα; Τα προγράμματα Erasmus καθώς και eTwinning έχουν στόχο τη συνεργασία μεταξύ των σχολείων εσωτερικού και εξωτερικού με κοινό θέμα και δραστηριότητες
την ανταλλαγή απόψεων και εμπειριών εκπαιδευτικών και μαθητών με άλλα εκπαιδευτικά συστήματα, τη γνωριμία με άλλες κουλτούρες, την υλοποίηση project και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.
εκπαίδευσης,
συμμετέχεισεπρογράμματα
καιetwinning; Από το 2019 το σχολείο μας υλοποιεί Προγράμματα Erasmus+ και
σήμερα έχουμε υλοποιήσει τέσσερα
επτά
με τη συμμετοχή πολλών μαθητών και εκπαιδευτικών. 3.Ποιοιμετακινούνται (εκπαιδευτικοίκαιμαθητές); Υπάρχουν διαφορετικά είδη κινητικοτήτων. Μπορούν να μετακινηθούν εκπαιδευτικοί και να παρακολουθήσουν επιμορφωτικά σεμινάρια (courses) που θα επιλέξουν ανάλογα με τα ενδιαφέροντά τους και τις ανάγκες του σχολείου τους. Να μετακινηθούν εκπαιδευτικοί και να παρακολουθήσουν το σχολικό πρόγραμμα σε ένα άλλο σχολείο του εξωτερικού
eTwinning. Έως
και
eTwinning
να συνεργαστούν με τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές και να μάθουν για το εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας. Επίσης, μπορούν να μετακινηθούν και μαθητές συνοδευόμενοι από εκπαιδευτικούς που θα επισκεφθούν σχολείο άλλης χώρας και θα ενσωματωθούν στα μαθήματα σε μεικτές ομάδες με μαθητές διαφορετικών χωρών και κοινή γλώσσα τα αγγλικά. 4.Όλατασχολείαμπορούν νασυμμετέχουνσετέτοια προγράμματα; Όλα τα σχολεία μπορούν να συμμετέχουν σε προγράμματα Erasmus+ και eTwinning αλλά χρειάζεται να δημιουργηθεί ομάδα εκπαιδευτικών που θα επιμορφωθεί και θα εργαστεί με τους μαθητές αρκετές ώρες με μεράκι και συνέπεια.
ταξίδιαπουσυμμετέχουν καιτιοιεκπαιδευτικοί; Οι μαθητές που συμμετέχουν στις κινητικότητες, συνήθως ΣΤ’
5.Τικάνουνοιμαθητέςστα
e-Twinning project με τίτλο: Century of Science
(ηλεκτρονική αδελφοποίηση σχολείων). Προσφέρουν την ευκαιρία στους συμμετέχοντες να αλληλεπιδρούν και να μαθαίνουν από άλλους μαθητές και εκπαιδευτικούς από διαφορετικές χώρες, προωθώντας έτσι την κατανόηση και τον σεβασμό προς τους πολιτισμούς. Οι συμμετέχοντες αναπτύσσουν γλωσσικές, πολιτισμικές και κοινωνικές δεξιότητες μέσω της εμπειρίας της ζωής και της μάθησης σε διαφορετικά περιβάλλοντα.
κάποιοαπόαυτάτα προγράμματα; Εγώ έχω συμμετάσχει σε όλα τα είδη των κινητικοτήτων. Για επιμόρφωση σε Ισπανία, Ιταλία, Δανία και Ισλανδία. Σε job-shadowing σε σχολείο της Λετονίας που ήταν ξεχωριστή εμπειρία να παρακολουθώ το μάθημα μέσα στην τάξη στην αγγλική και λετονική γλώσσα. Περισσότερο όμως από όλα μου άρεσαν οι κινητικότητες σε Πορτογαλία και Τουρκία που μαθητές και εκπαιδευτικοί από πέντε διαφορετικές χώρες δουλέψαμε σε κοινές ομάδες με υπέροχα αποτελέσματα και δημιουργήσαμε ισχυρούς δεσμούς συνεργασίας και φιλίας που είναι και στόχος των προγραμμάτων. Εύχομαι κι εσείς να έχετε τη δυνατότητα να συμμετέχετε σε ένα πρόγραμμα Erasmus+ ή e-Twinning και να βιώσετε όλα όσα σήμερα συζητήσαμε. Σας ευχαριστώ για τη φιλοξενία του άρθρου στην σχολική σας εφημερίδα και ελπίζω πολλοί μαθητές και μαθήτριες διαβάζοντας όλα όσα συζητήσαμε να μάθουν και να ενδιαφερθούν να συμμετέχουν ενεργά σε ένα ευρωπαϊκό πρόγραμμα. Μάνια-Ελένη,Γ’1 Το εκπαιδευτικό e Twinning πρόγραμμα "Century of Science" ολοκληρώθηκε από τα παιδιά του Γ’1 σε συνεργασία με τις χώρες: Ιταλία, Τουρκία, Ελλάδα, Λιθουανία και Πορτογαλία έχοντας ως θέμα την εξερεύνηση της επιστήμης και της τεχνολογίας. Το πρόγραμμα περιλάμβανε δραστηριότητες που εστιάζουν στη ρομποτική και το STEM. Δόθηκε στα παιδιά την ευκαιρία να μάθουν τις βασικές αρχές της ρομποτικής και να αναπτύξουν τις δεξιότητές τους στον προγραμματισμό, χρησιμοποιώντας κώδικα και διάφορα ψηφιακά εργαλεία. Μέσα από δραστηριότητες που περιλάμβαναν την κατασκευή και τον προγραμματισμό ρομπότ, τα παιδιά ενθαρρύνθηκαν να εξερευνήσουν τη δημιουργικότητά τους και να λύνουν προβλήματα με εφαρμογή επιστημονικών αρχών.
8.Έχετελάβειμέροςεσείςσε
παιδιά ενεπλάκησαν σε παιχνίδια, προβλήματα και προκλήσεις που τους βοήθησαν να αναπτύξουν την κριτική σκέψη, την αντοχή στην αποτυχία και την ομαδική εργασία. ΗομάδατουΓ’1 Μεγάλωσε στο Σίντνεϊ της Αυστραλίας και άρχισε να κολυμπάει από μικρή για να δυναμώσουν τα πόδια της που είχαν ατροφήσει λόγω μιας αρρώστιας που λέγεται ραχίτιδα. Εκείνη την εποχή ο κόσμος πίστευε ότι στις γυναίκες ταίριαζε περισσότερο να πλατσουρίζουν στα ρηχά παρά να κολυμπούν. Της Ανέτ όμως δεν της αρκούσε αυτό, καθώς μέσα στο νερό ένιωθε σαν το σπίτι της. Αυτό την οδήγησε σε μια σειρά από ΕΚΠΛΗΚΤΙΚΕΣ επιλογές καριέρας, τόσο δυνατές όσο και οι απλωτές της… ΑΝΕΤ, Η ΣΧΕΔΙΑΣΤΡΙΑ ΜΟΔΑΣ Η Ανέτ αρνιόταν να φορέσει τα φαρδιά μαγιό της εποχής, που έκαναν αδύνατη την κολύμβηση γι’ αυτό δημιούργησε το δικό της εφαρμοστό μαγιό που της επέτρεπε να κινείται ελεύθερα μες στο νερό. ΑΝΕΤ, Η ΠΡΩΤΑΘΛΗΤΡΙΑ ΚΟΛΥΜΒΣΗΣΗΣ Ρομποτική-STEAM PaperRecyclingBin Ανέτ Κέλερμαν Με το καινούριο της μαγιό, η Ανέτ ήταν ΕΛΕΥΘΕΡΗ να πέτυχει νέα παγκόσμια ρεκόρ κολύμβησης γυναικών! ΑΝΕΤ, ΤΟ ΑΣΤΕΡΙ ΤΗΣ ΣΚΗΝΗΣ Η Ανέτ μάγευε το θεατρόφιλο κοινό σε όλο τον κόσμο με το νούμερο της στο νερό, που ΕΚΟΒΕ ΤΗΝ ΑΝΑΣΑ! ΑΝΕΤ, Η ΣΤΑΡ ΤΟΥ ΣΙΝΕΜΑ Η Ανέτ ΒΟΥΤΗΞΕ και στη μεγάλη οθόνη πρωταγωνιστώντας με επιτυχία σε ταινίες βωβού κινηματογράφου για ΓΟΡΓΟΝΕΣ και μαγικά πλάσματα. Φορούσε περίτεχνα κοστούμια και εκτελούσε μόνη της όλες τις παράτολμες καταδύσεις! ΑΝΕΤ, Η ΕΙΔΙΚΗ ΣΕ ΘΕΜΑΤΑ ΥΓΕΙΑΣ Το 1918 η Ανέτ άρχισε να γράφει βιβλία που έδειχναν στις γυναίκες πως να διατηρούνται ΥΓΙΕΙΣ και τις ενθάρρυνε να φροντίζουν το σώμα τους και να αισθάνονται ΠΕΡΗΦΑΝΕΣ γι’ αυτό!! Πηγή:ΥΠΕΡΟΧΕΣΓΥΝΑΙΚΕΣ ΠΟΥΕΚΑΝΑΝΘΑΥΜΑΤΑ, ΕκδόσειςΜεταίχμιο,Κέιτ Πανκχερστ Αναδημοσίευση:Κ.Α. Κατερίνα–Αθηνά,Γ’1 Στις αρχές της δεκαετίας του 1900 η Ανέτ Κέλερμαν (06/07/1886-06/11/1975) έγινε γνωστή ως «Η ΑΥΣΤΡΑΛΗ ΓΟΡΓΟΝΑ».
Αρχαιολογικό Μουσείο Αθήνας κυριότερους πολιτισμούς Μυκηναϊκό. Όλες αυτές οι εικόνες που είχε το βιβλίο μας, μας έκαναν να θέλουμε να τα δούμε από κοντά. Αυτά λοιπόν τα ευρήματα, βρίσκονται στο αρχαιολογικό μουσείο της Αθήνας. Φτάνοντας εκεί, θαυμάσαμε πρώτα το υπέροχο κτίριο του μουσείου. Είδαμε πάρα πολλά εκθέματα. Ένα από αυτά που μας έκαναν εντύπωση είναι η χρυσή νεκρική προσωπίδα του Αγαμέμνονα. Την ανακάλυψε ο γνωστός αρχαιολόγος, Ερρίκος Σλήμαν, σε βασιλικό τάφο των Μυκηνών. Εκείνες τις ημέρες, είχε έρθει από το μουσείο του Ηρακλείου της Κρήτης και ο ξακουστός δίσκος της Φαιστού, ένα από τα πιο γνωστά μυστήρια της αρχαιολογίας. Είναι τόσα ακόμα που θα θέλαμε να αναφέρουμε, όπως ο μηχανισμός των Αντικυθήρων, ο πρώτος αναλογικός υπολογιστής, ευρήματα του Ερρίκου Σλήμαν από την Τροία και πολλά άλλα που δεν μπορούν να περιγραφούν με λέξεις. Καλό θα ήταν όλοι να προγραμματίσουν μια επίσκεψη στο αρχαιολογικό μουσείο της Αθήνας. Ευάγγελος-Αποστόλης-Μάξιμος, Γ’1 Τα 7 θαύματα του αρχαίου κόσμου 1. Η Μεγάλη Πυραμίδα της Γκίζας 2. Ο Κολοσσός της Ρόδου 3. Οι Κρεμαστοί κήποι της Βαβυλώνας 4. Ο Φάρος της Αλεξάνδρειας 5. Το μαυσωλείο της Αλικαρνασσού 6. Το Άγαλμα του Δια 7. Ο Ναός της Άρτεμις Ο αριθμός επτά επιλέχθηκε από τους Έλληνες επειδή πίστευαν ότι αντιπροσωπεύει την τελειότητα και την αφθονία και επειδή ήταν ο αριθμός των γνωστόν στην αρχαιότητα πλανητών. Νικολέτα,Γ’2 Τα 7 σύγχρονα θαύματα του κόσμου Το 7 σύγχρονα Θαύματα του κόσμου ήταν η μεγαλύτερη σχετική εκστρατεία, που ξεκίνησε το 2000 για να επιλέξει τα θαύματα του
κόσμου μέσα από 200 μνημεία
που διασώζονται μέχρι
σήμερα. Η ψηφοφορία
πραγματοποιήθηκε
διαδικτυακά και
διοργανώθηκε από το Ίδρυμα New7Wonders (N7W) με τους
νικητές να ανακοινώνονται στις 7 Ιουλίου 2007 στη Λισαβόνα. Τα 7 θαύματα είναι
:
1. Σινικό Τοίχος (700 π.Χ. –Κίνα)
2. Πέτρα (312 π.Χ. – Μάαν, Ιορδανία)
3. Κολοσσαίο (80 μ.Χ. – Ρώμη, Ιταλία)
4. Τσιτσέν Ιτζά (600 μ.Χ. –Γιουκατάν, Μεξικό)
5. Μάτσου Πίτσου (1450 μ.Χ. – Περού)
6. Ταζ Μαχάλ, (1643 μ.Χ. –Ινδία)
7. Άγαλμα του Χριστού Λυτρωτή (1931 μ.Χ. – Ρίο Ντε Τζανέιρο, Βραζιλία)
1. Σινικό Τοίχος: Το
εξής
τα
εντυπωσιακό Σινικό τείχος είναι μια κινέζικη οχύρωση, που κατασκευάστηκε από το τέλος του 14ου αιώνα μέχρι τις αρχές του 17ου αιώνα, κατά τη διάρκεια της δυναστείας Μινγκ, με σκοπό την προστασία της Κίνας από τις επιδρομές των μογγολικών και τουρκικών φυλών. Το τείχος εκτείνεται σε μήκος 8.851,8 χιλιομέτρων. Κάθε πύργος του έχει οπτική επαφή με τον προηγούμενο, αλλά και με τον επόμενο, ώστε σε περίπτωση επίθεσης να μεταδίδεται από πύργο σε πύργο το μήνυμα της εισβολής μέχρι το Πεκίνο. 2. Πέτρα: Ένα μνημείο απαράμιλλης ομορφιάς, που προκαλεί δέος στους εκατομμύρια επισκέπτες που δέχεται κάθε χρόνο, είναι η ιστορική και αρχαιολογική πόλη της Πέτρας στην Ιορδανία. Βρίσκεται στο νότιο τμήμα της χώρας και είναι διάσημη τόσο για την μοναδική αρχιτεκτονική της, αφού είναι λαξευμένη πάνω σε βράχο, όσο και για το χρώμα της πέτρας, στην οποία φιλοξενείται, που είναι κόκκινη. 3. Κολοσσαίο: Η κατασκευή του ξεκίνησε στην εποχή του Βεσπασιανού, το 72 μ.Χ. και συνεχίστηκε την εποχή του Τίτου. Το εντυπωσιακό οικοδόμημα ολοκληρώθηκε κατά τη βασιλεία του αυτοκράτορα Δομιτιανού, το 80 μ.Χ. Στο Κολοσσαίο πραγματοποιούνταν αγώνες με ελεύθερη είσοδο, οι οποίοι διοργανώνονταν από τους αυτοκράτορες για να αυξάνουν την δημοτικότητά τους. Οι αγώνες διαρκούσαν μία μέρα ή και περισσότερες. Ξεκινούσαν με κωμικές πράξεις και εξωτικά ζώα, και ολοκληρώνονταν με τις μονομαχίες μεταξύ ζώων και μονομάχων, ή μόνο μεταξύ μονομάχων. Οι μονομάχοι ήταν αιχμάλωτοι πολέμου ή δούλοι. 4. Τσιτσέν Ιτζά: Το Τσιτσέν Ιτζά είναι μια ιερή πόλη με τεράστιο αρχαιολογικό ενδιαφέρον. Τσιτσέν Ιτζά στη γλώσσα των Μάγια σημαίνει στο στόμα του πηγαδιού της φυλής Ιτζά και είναι ίσως το πιο διάσημο από όλα τα ερείπια των Μάγια στο Μεξικό. 5. Μάτσου Πίτσου: Το Μάτσου Πίτσου είναι μια αρχαία πόλη των Ίνκας, η οποία είναι χτισμένη σε υψόμετρο 2.430 μέτρων, στη Σιέρρα Βιλκαμπάμπα. Συχνά αναφέρεται ως η «χαμένη πόλη των Ίνκας» και είναι ίσως η πιο γνωστή εικόνα του
αυτή την πόλη γύρω στο 1450, αλλά αναγκάστηκαν να την εγκαταλείψουν έναν αιώνα αργότερα, τη στιγμή της ισπανικής κατάκτησης.
Μαχάλ
Mahal) βρίσκεται κοντά στην πόλη Άγκρα της βόρειας Ινδία στις όχθες του ποταμού Γιούμα. Κατασκευάστηκε από τον αυτοκράτορα Σαχ Γιαχάν Α’, τον 17ο αιώνα, στη μνήμη της συζύγου του Μουμτάζ Μαχάλ (εξ ου και Ταζ Μαχάλ). Κατά τη διάρκεια μιας εκστρατείας στο Μπουρχανπούρ της Κεντρικής Ινδίας, η Μουμτάζ Μαχάλ πέθανε, λίγα λεπτά αφότου έφερε στον κόσμο το 14ο παιδί τους. Η τελευταία επιθυμία που εξέφρασε στο σύζυγό της ήταν να φτιάξει ένα μνημείο προς τιμήν της, τόσο λαμπρό που όμοιό του ο κόσμος δεν θα ‘χε ξαναδεί. Και ο αυτοκράτορας κράτησε την υπόσχεσή του… 7. Άγαλμα του Χριστού Λυτρωτή: Το Άγαλμα του Χριστού Λυτρωτή είναι ένα εντυπωσιακό μνημείο 32 μέτρων, που απεικονίζει τον Ιησού Χριστό με απλωμένα τα χέρια και βρίσκεται στην κορυφή του λόφου Κορκοβάντο, πάνω από την πόλη του Ρίο ντε Τζανέιρο. Δεσπόζει σε ύψος 710 μέτρων και έχει γίνει το σύμβολο της πόλης και ένα από τα δημοφιλέστερα τουριστικά αξιοθέατα. Δέσποινα,Γ’2 Πάσχα στην Αίγινα Φέτος το Πάσχα πήγα για πέντε μέρες στην Αίγινα και συγκεκριμένα στην Αγία Μαρίνα με τους γονείς μου. Το βράδυ της Μεγάλης Παρασκευής επισκεφτήκαμε το μοναστήρι του Αγίου Νεκταρίου για να προσκυνήσουμε. Εκεί είδαμε τους δύο επιτάφιους που ήταν πολύ όμορφα στολισμένοι με χρωματιστά λουλούδια. Το Μεγάλο Σάββατο πήγαμε στην Ανάσταση και εγώ κρατούσα λαμπάδα που μου πήρε η μαμά μου. Όλος ο κόσμος φορούσε τα καλά του, οι καμπάνες χτυπούσαν χαρμόσυνα και στον ουρανό βλέπαμε πολύχρωμα βεγγαλικά. Την επόμενη μέρα σε μια ταβέρνα φάγαμε αρνί, παϊδάκια και τσουγκρίσαμε αυγά. Περάσαμε πολύ ωραία. Ανυπομονώ να ξαναπάω στην Αίγινα και του χρόνου. Σταύρος,Γ’2 Ελιά και Ελαιόλαδο Η ελιά είναι ο ευλογημένος καρπός. Είναι το σύμβολο της ειρήνης και το βραβείο των νικητών στους Ολυμπιακούς αγώνες. Η ελιά καλλιεργείται κυρίως στις χώρες όπως είναι η Ελλάδα, η Ιταλία, η Κύπρος, η Γαλλία, η Ισπανία και άλλες. Στην Ελλάδα παράγουμε το καλύτερο λάδι.
έχτισαν
6. Ταζ Μαχάλ: Το Ταζ
(Taj
Pomeranians
Μαζεύουμε τις ελιές από το δέντρο μετά τις πάμε τις ελιές στο ελαιοτριβείο εκεί τις ρίχνουμε στο μηχάνημα όπου τις πλένει, τις λιώνει και μετά από μία ώρα ξεχωρίζει το λάδι από το νερό και το κουκούτσι της ελιάς. Μετά παίρνουμε το λάδι στο σπίτι μας. Το καλό λάδι έχει άρωμα γεύση και χρώμα. Το λάδι είναι πλούσιο σε Βιταμίνες για τον άνθρωπο. Αντώνης,Γ’1 Ποιοι είναι οι
Οι Pomeranians (ή «Poms») σχεδόν σίγουρα προέρχονται από τους σκύλους έλξης έλκηθρων της Αρκτικής. Τα πρώτα αξιόπιστα αρχεία της φυλής προήλθαν από την Πομερανία, μια περιοχή που βρέχεται από τη Βαλτική και χρονολογείται από το 1800, αν και αυτοί οι σκύλοι ήταν πολύ μεγαλύτεροι (περίπου 13 κιλά). Έχουν γεννηθεί περίπου 10 κουτάβια και σύντομα προτιμήθηκαν τα μικρότερα από αυτά. Μέχρι τα μέσα του 1800, η φυλή είχε εξαπλωθεί σε άλλες Ευρωπαϊκές χώρες και το 1888 η βασίλισσα Βικτόρια ερωτεύτηκε τη φυλή, γεγονός που ενθάρρυνε τη δημοτικότητα της. Οι κομψοί μικρόσωμοι σκύλοι πομεράνιαν χαρακτήρα και φιλικότητα. Μοιάζουν με μικροσκοπικές αλεπούδες, με ένα εξωτερικό τρίχωμα που έχει μεγάλες, σηκωμένες τρίχες και ένα παχύ δεύτερο στρώμα τριχώματος δίνοντάς τους την εμφάνιση μιας χνουδωτής μπάλας. Οι πομεράνιανς έχουν πολλά ελκυστικά χρώματα. Οι ενήλικοι σκύλοι φτάνουν μεταξύ 18-30 εκ. Το ιδανικό βάρος είναι 1.8 ή 2-2.5 κιλά! Θωμαή -Δέσποινα,Γ’1 ΜΥΣΤΡΑΣ Ο Μυστράς, γνωστός κι ως Μυζηθράς στο Χρονικόν του Μορέος, ήταν μία οχυρωμένη ελληνική πόλη και πρώην Δήμος στη Λακωνία. Κοντά στην αρχαία Σπάρτη, υπήρξε πρωτεύουσα του Βυζαντινού Δεσποτάτου του Μυστρά τον 14ο και 15ο αιώνα, βιώνοντας μια περιόδου ευημερίας και πολιτιστικής άνθησης. Το 1249, ο πρίγκιπας των Φράγκων Γουλιέλμος Β΄ Βιλλεαρδουίνος έκτισε ισχυρό τείχος και κάστρο στην ανατολική πλευρά του Ταϋγέτου, στην κορυφή ενός υψώματος με απότομη και κωνοειδή μορφή, που λεγόταν Μυστράς ή Μυζηθράς 1259: Ο Μυστράς παραχωρείται στους Βυζαντινούς 1348: Δημιουργήθηκε το Δεσποτάτο του Μορέως 1443: Ο Κωνσταντίνος ΙΑ’ Παλαιολόγος έγινε δεσπότης του Μυστρά. 1448: Ο Κωνσταντίνος ΙΑ’ Παλαιολόγος χρίστηκε αυτοκράτορας της Βυζαντινής Αυτοκρατορίας Οι εκκλησίες του Μυστρά: Ο Άγιος Δημήτριος (Μητρόπολη), η Ευαγγελίστρια, οι Άγιοι Θεόδωροι, η Παναγία η Οδηγήτρια (Αφεντικό), η Αγία Σοφία, η Περίβλεπτος και η Παντάνασσα. Σήμα κατατεθέν των εκκλησιών είναι και οι εξωτερικές στοές. Συνολικά, η αρχιτεκτονική μορφή και τα δομικά υλικά διαμορφώνουν ένα απόλυτα αρμονικό σύνολο με το περιβάλλον. Σταυρούλα,Γ’2
Το Σπήλαιο Βλυχάδας Διρού Κατά τη διάρκεια μιας όμορφης εκδρομής με την οικογένειά μας, επισκεφτήκαμε το σπήλαιο Βλυχάδας Διρού που βρίσκεται στην περιοχή της Μάνης και είναι ένα από τα τρία ομορφότερα σπήλαια σε όλο τον κόσμο. Μάλιστα, λένε ότι έχει πάρει βαθμολογία 99 με άριστα το 100. Άρχισε να σχηματίζεται πριν από εκατοντάδες χιλιάδες χρόνια και είναι γεμάτο με πανέμορφους λευκούς σταλακτίτες, σταλαγμίτες και κρυστάλλους. Οι σταλακτίτες είναι στήλες ασβεστίου που σχηματίζονται από σταγόνες νερού που εξατμίζονται καθώς στάζουν από την οροφή του σπηλαίου. Οι σταλαγμίτες σχηματίζονται με τον ίδιο τρόπο όταν οι σταγόνες πέφτουν στο έδαφος και μεγαλώνουν οι στήλες προς τα πάνω. Για να σχηματιστεί 1 εκατοστό σταλαγμίτη ή σταλακτίτη πρέπει να περάσουν περίπου 100 χρόνια! Το σπήλαιο έχει μόνο μια φυσική είσοδο η οποία βρίσκεται πολύ κοντά στην επιφάνεια της θάλασσας και έχει άνοιγμα 50 εκατοστά. Έχουν, όμως, δημιουργηθεί και τεχνητές είσοδοι για τους επισκέπτες οι οποίοι μπορούν να το δουν για περίπου 1500 μέτρα περνώντας από μικρά και μεγάλα τμήματά του που έχουν ονόματα όπως «Βενετσιάνικα κανάλια» και «Μεγάλος Ωκεανός» που δόθηκαν από τους πρώτους εξερευνητές του σπηλαίου, τον κύριο Γιάννη και την κυρία Άννα Πετροχείλου. Η επίσκεψη γίνεται με βάρκες αφού το μεγαλύτερο μέρος του σπηλαίου βρίσκεται κάτω από την επιφάνεια της θάλασσας. Επίσης, το διασχίζει ένα ποτάμι που καταλήγει στη θάλασσα γι’ αυτό το νερό μάς είπαν ότι είναι υφάλμυρο, δηλαδή περιέχει γλυκό αλλά και θαλασσινό νερό. Το ύψος της επιφάνειας του νερού μέσα στο σπήλαιο αλλάζει καθημερινά ανάλογα με τον καιρό της περιοχής και γι’ αυτό ελέγχεται καθημερινά πριν την είσοδο των επισκεπτών. Το βάθος του νερού φτάνει τα 40 μέτρα στην περιοχή που γίνεται η επίσκεψη και τα 80 μέτρα στην περιοχή που απαγορεύονται οι επισκέπτες. Η θερμοκρασία μέσα στο σπήλαιο είναι σταθερή, περίπου στους 18 βαθμούς κελσίου. Τέλος, μέσα στο σπήλαιο έχουν βρεθεί απολιθωμένα οστά από διάφορα ζώα, ακόμα και από ιπποπόταμους ενώ κοντά στη φυσική του είσοδο έχουν βρεθεί κεραμικά αγγεία που σημαίνει ότι ζούσαν άνθρωποι στην περιοχή. Ήταν μια πολύ όμορφη εμπειρία και νομίζουμε ότι αξίζει όλοι να το επισκεφτούν. ΑδριανόςκαιΓιάννης,Γ’1 ~Ώρα για ένα σνακ~ Μπισκότα βρώμης Υλικά 1½ φλιτζάνι βρώμη 1 φλιτζάνι αλεύρι ½ κούπα ζάχαρη 1 κ.γλ. μαγειρική σόδα 1 κ.γλ. κανέλα ½ κούπα βούτυρο, λιωμένο 1 αυγό 1 κ.γλ. εκχύλισμα βανίλιας Οδηγίες:
Ανακατέψτε όλα τα στερεά υλικά σε ένα μπολ. 2. Προσθέστε το λιωμένο βούτυρο, το αυγό και το εκχύλισμα βανίλιας και ανακατέψτε μέχρι να σχηματιστεί μια ομοιογενής ζύμη. 3. Σχηματίστε μικρές μπάλες από τη ζύμη και τοποθετήστε τις σε ένα ταψί με λαδόκολλα ή λαδόχαρτο. 4. Πιέστε ελαφρά τις μπάλες με την παλάμη του χεριού σας για να πάρουν τη μορφή μπισκότου. 5. Ψήστε σε προθερμασμένο φούρνο στους 180οC για περίπου 10-12 λεπτά ή μέχρι να ροδίσουν ελαφρά. Αφήστε τα μπισκότα να κρυώσουν πριν τα απομακρύνετε από το ταψί Αλεξία,Γ’2
1.
Το νερό που περπατάει Υλικά • νερό • 6 διάφανα γυάλινα ή πλαστικά ποτήρια • κόκκινο, κίτρινο και μπλε υγρό χρώμα ζαχαροπλαστικής • 6 κομμάτια χαρτί κουζίνας Η φλούδα που σκάει το μπαλόνι Το ξέρατε ότι μπορείτε να σκάσετε ένα μπαλόνι με μια φλούδα πορτοκαλιού; Υλικά • ένα μπαλόνι • μία φλούδα πορτοκαλιού περίπου 2,5 επί 5 εκ. Οδηγίες Φουσκώστε το μπαλόνι και κρατήστε το κοντά στην πορτοκαλόφλουδα. Στη συνέχεια πιέστε πορτοκαλόφλουδα και δείτε τι συμβαίνει: Το μπαλόνι σκάει! Τα πως και τα γιατί Η φλούδα του πορτοκαλιού περιέχει λιμονένιο, που είναι υδρογονάνθρακας. Τα μπαλόνια είναι κατασκευασμένα από λάτεξ που είναι επίσης υδρογονάνθρακας. Οι οργανικές αυτές ενώσεις είναι μη πολικές ουσίες, οι οποίες διαλύουν αποτελεσματικά άλλες μη πολικές ουσίες. Έτσι όταν η φλούδα του πορτοκαλιού αγγίζει το μπαλόνι, διαλύει το λατέξ και το μπαλόνι σκάει! Τα πως και τα γιατί Το νερό μπορεί να μετακινηθεί προς τα πάνω και μέσα από το χαρτί κουζίνας εξαιτίας μιας διαδικασίας που ονομάζεται τριχοειδές φαινόμενο. Συγκεκριμένα το νερό ταξιδεύει στα μικροσκοπικά κενά των ινών του χαρτιού η διαδικασία αυτή μοιάζει με την διαπνοή τη διαδικασία δηλαδή που ταξιδεύει το νερό από τις ρίζες των φυτών στα φύλλα. Αντώνης-Δημήτρης,Γ’2 Οδηγίες Βάλτε νερό σε 3 από τα ποτήρια, περίπου μέχρι τα ¾. Προσθέστε σε καθένα από αυτά λίγες σταγόνες χρώμα ζαχαροπλαστικής, ούτως ώστε να έχετε ένα ποτήρι με κόκκινο, ένα με κίτρινο και ένα με μπλε νερό. Τοποθετήστε τα ποτήρια σε κύκλο, εναλλάσσοντας ένα γεμάτο και ένα άδειο ποτήρι. Διπλώστε στη μέση κάθε κομμάτι χαρτί κουζίνας και μετά πάλι κάθετα στη μέση, ώστε να φτιάξετε μακριές λωρίδες. Τοποθετήστε τη μία άκρη της λωρίδας σε ένα άδειο ποτήρι και την άλλη στο διπλανό γεμάτο ποτήρι. Πάρτε την επόμενη λωρίδα, βάλτε τη μια άκρη στο ίδιο γεμάτο ποτήρι και έπειτα βάλτε την άλλη άκρη στο επόμενο άδειο ποτήρι. Επαναλάβετε ώσπου όλα τα ποτήρια να ενώνονται μεταξύ τους με χάρτινες λωρίδες. Θα δείτε ότι κάθε κομμάτι χαρτί αρχίζει αμέσως να απορροφά νερό. Περιμένετε μερικές ώρες ή όλο το βράδυ και θα δείτε ότι το νερό θα μετακινηθεί από τα γεμάτα ποτήρια στάδια και θα αναμειχθεί σχηματίζοντας νέα χρώματα και δημιουργώντας ένα ουράνιο τόξο!
4.
Κέικ μπανάνας
μπανάνες, πολύ ώριμες
γρ. βούτυρο
γρ. καστανή ζάχαρη
γρ. κουβερτούρα γάλακτος •80 γρ. καρύδια •220 γρ. αλεύρι που φουσκώνει μόνο του •1 κ.γ. κοφτό μαγειρική σόδα •1/2 κ.γ. αλάτι
βανιλίνες •2 αυγά, μεσαία •1 κ.γ. κίτρινο χρώμα ζαχ/κης σε πάστα, προαιρετικά •1-2 κ.σ. κρυσταλλική ζάχαρη, προαιρετικά, για το πασπάλισμα Για το σερβίρισμα •άχνη ζάχαρη •κακάο Οδηγίες Βάζουμε σε ένα τηγάνι τις μπανάνες σε κομμάτια, το βούτυρο και τη ζάχαρη. Σοτάρουμε για 5-10 λεπτά έτσι ώστε να φύγει η περισσότερη υγρασία. Είναι έτοιμο το μείγμα όταν με το ανακάτεμα οι μπανάνες διαλύονται. Αποσύρουμε το τηγάνι από τη φωτιά, μεταφέρουμε το μείγμα σε ένα μπολ και το βάζουμε στο ψυγείο για 1-2 ώρες Προθερμαίνουμε τον φούρνο στους 180°C στον αέρα. Χοντροκόβουμε την κουβερτούρα και τα καρύδια, και τα βάζουμε σε ένα μπολ. 1. Χτυπάμε τη κρέμα γάλακτος στο μίξερ (η κρέμα πρέπει να είναι κρύα). 2. Βάζουμε τη βανίλια ξαναχτυπάμε και μετά ρίχνουμε το ζαχαρούχο. (Αν θέλει κανείς να είναι το παγωτό πιο γλυκό βάζετε παραπάνω ζαχαρούχο). 3. Ξαναχτυπάμε για ένα λεπτό και είναι έτοιμο.
Συστατικά •5
•125
•150
•300
•2
12 ώρες σε ένα μπολ στην κατάψυξη και έτοιμο!!! 5. Αν θέλουμε το κάνουμε σαντουϊτσάκια με πτι μπερ ή βάζουμε φρούτα ή κομμάτια σοκολάτας! Ιουλία-Ασημίνα-Ευτυχία,Γ’1&Γ’2 Τοστ με μπανάνα Υλικά 6 φέτες ψωμί για τοστ 3 κ. σ. μαργαρίνη με βούτυρο 1-2 μπανάνες 3 κ. σ. μέλι Κανέλα Εκτέλεση Πάνω σε μια φέτα τοστ βάζουμε στο κέντρο 1 κ. γ. μαργαρίνη με βούτυρο, 1 κ. γ. μέλι και πασπαλίζουμε όλο το ψωμί με κανέλα. Κόβουμε τη μπανάνα σε λεπτές ροδέλες και την απλώνουμε στη φέτα ψωμιού. Από πάνω βάζουμε 1 κ. γ. μέλι στο κέντρο κι από πάνω 1 κ. γ. μαργαρίνη με βούτυρο. Σκεπάζουμε με την άλλη φέτα ψωμί. Ψήνουμε χωρίς να πιέσουμε την τοστιέρα. Προαιρετικά πασπαλίζουμε με ζάχαρη άχνη αφού ψηθεί το τοστ μας. Μαριτίνα,Γ’2 Προσθέτουμε το αλεύρι, τη σόδα, το αλάτι, τις βανιλίνες, και ανακατεύουμε καλά. Όταν κρυώσει το μείγμα με τις μπανάνες, ρίχνουμε μέσα τα αβγά και το χρώμα ζαχαροπλαστικής, και ανακατεύουμε καλά. Προσθέτουμε το μείγμα των υγρών στο μείγμα με τα στερεά. Ανακατεύουμε για λίγο με το πιρούνι μέχρι να ομογενοποιηθούν τα υλικά αλλά δεν τα ανακατεύουμε για πολλή ώρα. Βουτυρώνουμε και αλευρώνουμε μια ορθογώνια φόρμα για κέικ 10x30 εκ. και αδειάζουμε μέσα το μείγμα. Πασπαλίζουμε με λίγη κρυσταλλική ζάχαρη για να καραμελώσει η επιφάνεια του κέικ. Ψήνουμε στον φούρνο για 45-60 λεπτά. Αφαιρούμε τη φόρμα από τον φούρνο και την αφήνουμε να κρυώσει πάνω σε μια σχάρα. Ξεφορμάρουμε μετά από 15 λεπτά και αφήνουμε να κρυώσει καλά. Πασπαλίζουμε με λίγη άχνη ζάχαρη και κακάο, και σερβίρουμε Μαρία-Ελένη,Γ’2 ΠΑΓΩΤΟ ΜΕ 3 ΥΛΙΚΑ * Κρέμα * Ζαχαρούχο * Βανίλια 10γρ.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1
2.
3.
4.
5.
6.
Η ακροστιχίδα του Καλοκαιριού
. Με αυτό φτιάχνουμε κάστρα στην άμμο.
Πρέπει να το φοράμε για να μην μας κάψει ο ήλιος.
εκεί παίρνουμε το πλοίο.
Από
κάτω από αυτό για να έχουμε σκιά.
Καθόμαστε
φρούτο.
Αγαπημένο καλοκαιρινό
παραλία παλάτια. 7. Το χρησιμοποιούμε για να φτιάξουμε παλάτια. (αντίστροφα)
Με αυτές παίζουμε στην παραλία. 9. Το πιάνουν οι ψαράδες. (αντίστροφα) 1. Κ _ _ _ _ _ _ _ _ 2. Α _ _ _ _ _ _ _ _ 3. Λ _ _ _ _ _ 4. Ο _ _ _ _ _ _ 5. Κ _ _ _ _ _ _ _ 6. Α _ _ _ _ 7. Ι _ _ _ _ _ 8. Ρ _ _ _ _ _ _ 9. Ι _ _ _ _ Ιωάννα,Γ’2 Η ακροστιχίδα των Διακοπών
Με αυτήν φτιάχνουμε στην
8.
Τι δεν κάνω το καλοκαίρι που το κάνω συνεχώς στο σχολείο.
Τον Ιούνιο κλείνουν τα σχολεία για…
Λέγεται διαφορετικά το χώμα της παραλίας.
Τα έχουν μαζί τους τα παιδιά για να φτιάχνουν κάστρα στην άμμο.
Το φοράμε στην παραλία για να κολυμπήσουμε.
Είναι δροσερό γλυκό, έχει πολλές γεύσεις και το τρώμε το καλοκαίρι.
Δροσερό φρούτο που τρώγεται το καλοκαίρι.
Είναι νησί του Αιγαίου και έχει ενεργό ηφαίστειο. 1. Δ _ _ _ _ _ _ _ 2. _ _ _ _ _ _ _ _ Ι 3. Α _ _ _ _ 4. _ _ _ _ _ _ _ Κ _ _ 5. _ _ _ _ Ο 6. Π _ _ _ _ _ 7. _ Ε _ _ _ _ 8. Σ _ _ _ _ _ _ _ _ Ανδριάνα,Γ’1 Η συμμαθήτρια μας Ηλέκτρααπό το Γ’2 ετοίμασε ένα κρυπτόλεξο σχετικό με τα σημαντικότερα ονόματα του Τρωϊκού πολέμου και σας ζητάει να τα εντοπίσετε. Μπορείτε; Ζεστό μπισκότο η καρδιά μας οι αναμνήσεις τα όνειρά μας που τα ζυμώσαμε παρέα σε μια χρονιά τόσο ωραία. Τώρα που κλείνει το σχολείο ήρθε η ώρα να πούμε αντίο μα ότι ζήσαμε μαζί μες στην καρδιά μας πάντα θα ζει! Ιουλία,Ασημίνα,Γ’1
8.