Τα απίθανα μολύβια του Αλίμου, τεύχος 1, Δεκέμβριος 2023

2ο Δημοτικό Σχολείο Αλίμου, Ελ. Βενιζέλου 4, Τ.Κ. 17456 Τηλ: 210 99 13 100, Fax: 210 99 19 526, Εmail: mail@2dim-alimou.att.sch.gr Ιστολόγιο: https://blogs.sch.gr/2dimalimou/

Τεύχος 1, Δεκέμβριος 2023 Συντάκτες: Οι μαθητές και μαθήτριες του Γ’1 & Γ’2 του 2ου Δημοτικού Σχολείου Αλίμου Υπεύθυνοι έκδοσης: Μπαμπανιώτου Ελένη, Μαρτίνου Κατερίνα, Κάζη Βασιλική, Σχεδιασμός εξώφυλλου: Θανασούλα Κατερίνα

Το σχολείο μας Το σχολείο μας είναι το 2ο Δημοτικό σχολείο Αλίμου. Συστεγάζεται με το 7ο Δημοτικό Σχολείο Αλίμου. Είναι πολύ μεγάλο και

αρκετά παλιό. Ιδρύθηκε το 1959 και έχει περίπου 20 αίθουσες διδασκαλίας. Το σχολείο μας έχει δύο πόρτες εισόδου, μία από την οδό Ελευθερίου Βενιζέλου και μία από την οδό Μεγάλου Αλεξάνδρου.

Στο σχολείο μας έχει δύο γήπεδα μπάσκετ, αρκετό χώρο για άθληση, μία βιβλιοθήκη από την οποία δανειζόμαστε βιβλία και ένα

Διαδικασία επιλογής

Ας συστηθούμε

τίτλου εφημερίδας Οι μαθητές και μαθήτριες Οι μαθητές του Γ’1 και Γ’2

της Γ’ τάξης του 2ου

πρότειναν διάφορους

Δημοτικού Σχολείου Αλίμου

τίτλους για την μαθητική

αποτελούν τη συντακτική

εφημερίδα από τους

ομάδα της σχολικής

οποίους κλήθηκαν να

εφημερίδας μας.

ψηφίσουν αυτόν που

Ήρθε η ώρα να μας

προτιμούν. Η ψηφοφορία

γνωρίσετε λίγο καλύτερα

έγινε μέσω μιας φόρμας

κάνοντας κλικ στις

google στην οποία το κάθε

παρακάτω εικόνες.

παιδί έπρεπε να επιλέξει έναν μόνο τίτλο. Το

Καλή ανάγνωση λοιπόν!

αποτέλεσμα ήταν όπως φαίνεται και στο διάγραμμα:

Γ’1

«Τα απίθανα μολύβια του Αλίμου» (με ποσοστό: 17,5%).

εργαστήριο πληροφορικής. Στη μπροστινή αυλή έχει δύο παγκάκια φιλίας για τα

παιδιά που χρειάζονται

Γ’2

φίλους. Το σχολείο μας το αγαπάμε και το φροντίζουμε. Δέσποινα-Ιουλία, Γ’1

2

ΕΡ.: Θα θέλαμε να μας πείτε λίγα λόγια για τον εαυτό σας (για παράδειγμα: που γεννηθήκατε, τόπος καταγωγής σας, οικογένειά σας, πότε έχετε γενέθλια, αγαπημένο φαγητό). ΑΠ.: Τα γενέθλιά μου είναι στις 31 Οκτωβρίου. Γεννήθηκα στη Γερμανία σε μια μικρή πόλη κοντά στο Μόναχο. Όταν έγινα ενός χρονών ήρθα στην Ελλάδα κι έμεινα με τον παππού και τη γιαγιά μου. Μετά τον ένα χρόνο ήρθαν οι γονείς μου κι έμειναν κι εκείνοι μόνιμα στην Ελλάδα. Είμαι παντρεμένος κι έχω τρία παιδιά – δύο κορίτσια κι ένα αγόρι. Η γυναίκα μου είναι καθηγήτρια γερμανικών, η κόρη μου πηγαίνει Δευτέρα Λυκείου και τα άλλα δύο μου παιδιά σπουδάζουν. Το αγαπημένο μου φαγητό είναι γενικά τα θαλασσινά. ΕΡ.: Πόσα χρόνια είστε εκπαιδευτικός; ΑΠ.: 28 χρόνια. ΕΡ.: Πόσα χρόνια εργάζεστε σε αυτό το σχολείο; ΑΠ.: Στο 2ο και 7ο Δ.Σ. Αλίμου εργάζομαι περίπου 20 χρόνια. ΕΡ.: Πότε δημιουργήθηκε το σχολείο μας; ΑΠ.: Το σχολείο μας ιδρύθηκε το 1959. Αρχικά, το Δημοτικό Σχολείο

Αγίου Παντελεήμονος (σημερινό 2ο Δημοτικό Σχολείο) στεγάστηκε σε μισθωμένο οίκημα. Το 1964 χτίστηκε το σημερινό κτίριο στην οδό Ελευθερίου Βενιζέλου 4. Το 1985 προστέθηκε το δεύτερο κτίριο, ώστε να καλυφθούν οι ανάγκες και του 7ου Δ.Σ. Αλίμου – με το οποίο συστεγαζόμαστε και συλλειτουργούμε – καθώς και οι ολοένα αυξανόμενες ανάγκες της περιοχής. Από το σχολικό έτος 20002001 το σχολείο μας μετονομάστηκε σε «Ελευθέριος Βενιζέλος». ΕΡ.: Γιατί επιλέξατε το επάγγελμα αυτό; ΑΠ.: Επέλεξα το επάγγελμα αυτό γιατί αγαπάω τα παιδιά και ήθελα να είμαι μαζί τους. ΕΡ.: Πόσα χρόνια είστε διευθυντής στο σχολείο μας; ΑΠ.: Εδώ και τέσσερα χρόνια είμαι διευθυντής σε αυτό το σχολείο. ΕΡ.: Για ποιους λόγους αποφασίσατε να γίνετε διευθυντής; ΑΠ.: Πριν τέσσερα χρόνια ήμουν υποδιευθυντής σε αυτό το σχολείο και μετά αναγκάστηκα να γίνω αναπληρωτής διευθυντής επειδή έφυγε με σύνταξη η κα Κωνσταντίνα Κυριάκη. Μου αρέσει να προσφέρω γενικά και ειδικά στα παιδιά.

3

ΕΡ.: Ποιος είναι ο ρόλος του διευθυντή στο σχολείο; ΑΠ.: Ο ρόλος του διευθυντή στο σχολείο είναι πολύ σημαντικός. Ασχολείται με διοικητικά και με εκπαιδευτικά θέματα. Από το να καλέσω το Δήμο όταν προκύψει μια βλάβη για να επιδιορθώσουν κάτι μέχρι να επιλύσω καταστάσεις που προκύπτουν με συναδέλφους, με παιδιά, κ.ά. ΕΡ.: Σας αρέσει η δουλειά σας; ΑΠ.: Πάρα πολύ γιατί μου αρέσει να είμαι μαζί με τα παιδιά. Αν γύριζα το χρόνο πίσω θα διάλεγα να γίνω ξανά δάσκαλος. ΕΡ.: Στον ελεύθερο χρόνο σας ποια είναι τα ενδιαφέροντά σας - χόμπι σας; ΑΠ.: Η μεγάλη μου αγάπη είναι η θάλασσα και το ψαροντούφεκο. ΕΡ.: Ποια νομίζετε ότι είναι η εικόνα που έχουν οι μαθητές για σας; ΑΠ.: Πιστεύω ότι τα παιδιά έχουν μια καλή εικόνα για μένα.

ΕΡ.: Αν γυρνούσε ο χρόνος πίσω θα επιλέγατε την ίδια ή κάποια άλλη δουλειά; ΑΠ: Αν γυρνούσα το χρόνο πίσω θα επέλεγα να ξαναγίνω δάσκαλος. ΕΡ.: Ποια ήταν η πιο δύσκολη στιγμή που ζήσατε σαν Διευθυντής; ΑΠ.: Οι πιο δύσκολες στιγμές είναι όταν τα παιδιά συμπεριφέρονται άσχημα. ΕΡ.: Ποια ήταν η πιο χαρούμενη στιγμή που ζήσατε σαν Διευθυντής; ΑΠ.: Οι πιο χαρούμενες στιγμές είναι όταν συναντώ στο δρόμο παλιούς μου μαθητές που έχουν μεγαλώσει, έχουν σπουδάσει κι έχουν κάνει τις δικές τους οικογένειες. Χαρούμενη στιγμή είναι κι αυτή εδώ τώρα που σας έχω όλους γύρω μου και έχουμε αυτήν την ωραία συζήτηση. ΕΡ.: Είναι εύκολο να έχετε καλή συνεργασία με τους άλλους δασκάλους και διευθυντές; ΑΠ.: Όχι δεν είναι εύκολο, αλλά γενικά στο σχολείο μας έχουμε μια καλή συνεργασία μεταξύ μας οι εκπαιδευτικοί αλλά και με τη διευθύντρια του 7ου Δ.Σ. Αλίμου την κα Καραγιάννη συνεργαζόμαστε άψογα.

ΕΡ.: Διδάσκετε σε κάποιο τμήμα του σχολείου μας; Αν ναι, σε ποιο και τι αντικείμενο; ΑΠ.: Φέτος έχω αναλάβει την πρωινή ζώνη που είναι από τις 7:00 η ώρα μέχρι τις 8:00 κάθε πρωί. ΕΡ.: Ποιες δυσκολίες αντιμετωπίζετε καθημερινά; ΑΠ.: Καθημερινά μπορεί να υπάρξουν πολλές δυσκολίες τόσο ως προς τα διοικητικά θέματα, τα τεχνικά θέματα αλλά και με θέματα συμπεριφοράς παιδιών που με καλή διάθεση και καλή συνεργασία όμως επιλύονται άμεσα. ΕΡ.: Πείτε μας ένα αστείο περιστατικό όσα χρόνια είστε εκπαιδευτικός. ΑΠ.: Ένα αστείο γεγονός που θυμάμαι είναι όταν μια φορά που ήμουν στη Γερμανία ρώτησα όλα τα παιδιά σε μια τάξη τι σημαίνει παραθεριστής και ένα από τα παιδιά της τάξης σήκωσε το χέρι και απάντησε ότι παραθεριστής είναι αυτός που καθαρίζει τα τζάμια. Επίσης, σε μια γιορτή που είχαμε κάνει εδώ στο σχολείο ήταν έτοιμοι να βγουν οι

4

καλικάντζαροι και δύο παιδιά δεν βγήκαν να πουν τα λόγια τους. Εκείνη την στιγμή μπήκα εγώ κάτω από τα θρανία που κρυβόντουσαν και είδα ότι είχαν πιαστεί οι ουρές τους στο θρανίο και είχε γίνει κόμπος. Τότε πήρα ένα ψαλίδι και έκοψα τις ουρές ώστε να μπορέσουν να βγουν και να παίξουν στη χριστουγεννιάτικη γιορτή. ΕΡ.: Τα σημερινά παιδιά είναι ίδια με τα παλιά; ΑΠ.: Όχι δυστυχώς, τα σημερινά παιδιά δεν είναι όπως τα παλιά χρόνια και το βασικό είναι ότι δεν δείχνουν σεβασμό απέναντι στους δασκάλους τους και απέναντι και στους γονείς τους. Αυτό είναι που με στενοχωρεί πολύ. Υπάρχουν βέβαια και παιδιά που σέβονται και εκτιμούν τους δασκάλους τους.

Συνέντευξη Δημάρχου Αλίμου Ανδρέα Κονδύλη στον μαθητή Δημήτρη Παππά για την σχολική εφημερίδα του 2ου Δημοτικού Σχολείου Αλίμου.

- Καλημέρα κύριε Δήμαρχε, είμαι ο Δημήτριος Παππάς από το Γ’1 του 2ου Δημοτικού Σχολείου Αλίμου. Πρώτα απ' όλα, να σας ευχαριστήσω για τον χρόνο που αφιερώσατε και το ενδιαφέρον που δείξατε για την σχολική μας εφημερίδα.

1. Έρχονται γιορτές... Σε τι βαθμό πιστεύετε ότι οι χριστουγεννιάτικες δράσεις του δήμου μας, επηρεάζουν τη διάθεση των παιδιών αλλά και των μεγάλων; Θα υπάρχουν εκπλήξεις για τα παιδιά μέσα από τις δράσεις του δήμου; Μικροί και μεγάλοι έχουμε ανάγκη τη χαρά και τη ζεστασιά των Χριστουγέννων. Ο Δήμος μας κάθε χρόνο ντύνεται χριστουγεννιάτικα. Τα λαμπιόνια, οι μουσικές, ο Αϊ-Βασίλης με τα ξωτικά του μάς φτιάχνουν τη διάθεση. Ξεχνάμε για λίγο τις έγνοιες μας και μέσα από τα χαμόγελα αγαπάμε πιο πολύ ο ένας τον άλλον! Όσο για τις εκπλήξεις, τι εκπλήξεις θα είναι, αν σας τις πω από τώρα; - Σωστά..

2. Θυμάστε ποιο ήταν το τελευταίο δώρο που ζητήσατε σαν παιδί; Μάλλον βιβλίο πρέπει να ήταν, γιατί μικρός υπήρξα «βιβλιοφάγος». Ακόμα τ’ αγαπώ πολύ το διάβασμα, αλλά, δυστυχώς, δεν έχω πια καιρό.

3.Πώς είναι τα ιδανικά Χριστούγεννα για εσάς; Υπάρχει κάποια αγαπημένη χριστουγεννιάτικη ανάμνηση.. κάποια εικόνα που σας έχει μείνει στο μυαλό από τα παιδικά σας χρόνια; Ιδανικά Χριστούγεννα είναι αυτά που το σπίτι μυρίζει βούτυρο και άχνη ζάχαρη. Αυτή είναι η αγαπημένη μου χριστουγεννιάτικη ανάμνηση: Δέντρο στολισμένο, όλη η οικογένεια μαζεμένη κι εγώ μπροστά στην πιατέλα με τους κουραμπιέδες…

4. Μια τελευταία, αλλά πολύ σημαντική ερώτηση, πιστεύετε στον Άγιο Βασίλη; Η ιδέα του Άγιου Βασίλη δεν φεύγει ποτέ από μέσα σου. Γιατί σου θυμίζει την προσμονή, την ελπίδα, τη χαρά του δώρου από αυτούς που σ’ αγαπούν.

5. Θα ήθελα από εσάς μια ευχή για όλα τα παιδιά και μια υπόσχεση για τα παιδιά που δεν θα καταφέρουν να φύγουν για διακοπές και θα μείνουν να γιορτάσουν στο δήμο μας. Εύχομαι σε όλα τα Αλιμιωτάκια «Καλές Γιορτές» και να περάσουν τις χριστουγεννιάτικες διακοπές τους με πολύ πολύ παιχνίδι. Και υπόσχομαι σε όσα παιδιά θα παραμείνουν στην πόλη μας πως ο Άγιος Βασίλης θα τους χαρίσει αξέχαστες στιγμές. Εδώ, μαζί τους, θα γιορτάσω κι εγώ… Σας ευχαριστώ πολύ.

5

Λίγα λόγια για τον Μαραθώνιο Ο Μαραθώνιος είναι μια ωραία αθλητική γιορτή με πολύ κόσμο και μουσική στο Καλλιμάρμαρο. Οι αθλητές τρέχουν 42 χλμ από τον Μαραθώνα ως την Αθήνα για να τιμήσουν τον αρχαίο στρατιώτη Φειδιππίδη, ο οποίος έτρεξε αυτή τη διαδρομή το 490 Π.Χ. για να ανακοινώσει την νίκη των Αθηναίων κατά των Περσών στην μάχη του Μαραθώνα. Ο κος Νίκος Πολιάς, τεχνικός διευθυντής του Μαραθωνίου και νικητής σε επτά Μαραθώνιους αγώνες μας λέει τα μυστικά της επιτυχίας του. Πότε ξεκινήσατε να τρέχετε; Στο δημοτικό κάναμε συνέχεια αγώνες τρεξίματος στην γειτονιά. Τότε τρέχαμε σε χωράφια. Έτρεχα συνέχεια με φίλους και παίζαμε ποδόσφαιρο. Μετά οι γονείς μου με έγραψαν ποδόσφαιρο στον Ολυμπιακό και πιο μετά ξεκίνησα κολύμβηση στην σχολή ναυτικών δοκίμων. Σε αγώνες ξεκίνησα να τρέχω και να κάνω προπόνηση μετά τα 14 μου. Είναι δύσκολος αγώνας ο μαραθώνιος; Δύσκολος, γιατί εκτός από προετοιμασία του σώματος πρέπει να προπονήσεις και το μυαλό.

Πώς; Πρέπει να μάθεις να διαχειρίζεσαι τις δυνάμεις  σου. Π.χ. δεν ξεκινάς τον αγώνα γρήγορα επειδή είσαι ξεκούραστος, πρέπει να κρατήσεις δυνάμεις σε όλη τη διάρκεια του αγώνα και αυτό θέλει εξάσκηση, συγκράτηση και επιμονή. Επίσης, πρέπει τρέχεις σταθερά, να ενυδατώνεσαι όταν πρέπει, και να είσαι συγκεντρωμένος σε αυτό που κάνεις. Δεν κοιτάς τον κόσμο, τον καιρό, μόνο ευθεία.

Οι τρεις διάσημοι ποδοσφαιριστές:

Ο Κριστιάνο Ρονάλντο ξεκίνησε από την Σπόρτινγκ Λισαβόνας και έφτασε ως την Άρσεναλ, του άρεσε πολύ η ομάδα που πήγε, η Μάντσεστερ Γιουνάιτεντ, επειδή του μοίρασε τα πιο πολλά κύπελλα champions league. Στις ομάδες που πήγε ο Ρονάλντο ήταν η Σπόρτινγκ Λισαβόνας, Γιουβέντους, η Μάντσεστερ Γιουνάιτεντ, Πως κερδίσατε 7 φορές στον η Ρεάλ Μαδρίτης και η Μαραθώνιο; Άρσεναλ. Ήμουν πολύ καλά  Ο Λιονελ Μέσι ήταν ένας προετοιμασμένος, από τους καλύτερους προπονημένος, και είχα παίκτες, δεύτερος πείσμα. Δεν έχανα καλύτερος παίκτης σε προπόνηση, όσο όλο τον κόσμο. Έχει κουρασμένος και αν ήμουν πάρει περισσότερα και δεν εγκατέλειπα ποτέ. κύπελλα και απ’ τον Πελέ Έλεγα στον εαυτό μου ότι κι απ’ τον Μαραντόνα. θα τα καταφέρω και δεν θα Ξεκίνησε από την Noobs τα παρατήσω. και έφτασε ως την Ίντερ Ότι κάνετε και εσείς στο Μαϊάμι. Ήταν ένας από σχολείο για να τα καταφέρετε τους πιο κοντούς παίκτες με επιτυχία. Και φυσικά είχα σ’ όλο τον κόσμο. πολλή αγάπη γι’ αυτό που Ο Μέσι έχει πάει στην έκανα, και αυτό ήταν το πιο ομάδα Μπαρτσελόνα, σημαντικό. Να κάνεις κάτι στην ομάδα Παρί Σεν που θα σε γεμίζει ευτυχία. Ζερμέν και στην Ίντερ Μαϊάμι. Άγγελος, Γ’1

6

 Ο Νεϊμάρ ήταν ένας από τους πιο ντριπλέρ παίκτες σε όλο τον κόσμο. Ο Νεϊμάρ ξεκίνησε από την Σάντος που έπαιζε και ο Πελέ και έφτασε ως την Alti Hal. Ο Νεϊμάρ έπαιξε στην Σάντος, στην Μπαρτσελόνα και στην Παρί Σεν Ζερμέν και στην Aλ Χιλάλ. Ο Νεϊμάρ ήταν συμπαίκτης με το Μέσι. Σταύρος, Γ’2

Ο αγαπημένος μου ποδοσφαιριστής Wojciech Tomasz Szczęsny Σε αυτό εδώ το άρθρο θα γράψω μερικά λόγια για τον αγαπημένο μου ποδοσφαιριστή, που δεν είναι άλλος από τον Wojciech Tomasz Szczęsny (Βόιτσεχ Τόμας Στσένσνι). Γεννημένος στις 18 Απριλίου του 1990 στη Βαρσοβία, είναι Πολωνός. Πρόκειται για διεθνή ποδοσφαιριστή ο οποίος αγωνίζεται ως τερματοφύλακας στη Juventus. Ξεκίνησε να παίζει ποδόσφαιρο σε μια Πολωνική ομάδα την Legia Warsaw και στη συνέχεια μετακινήθηκε στην Αγγλία παίζοντας για την Arsenal το 2006.

Μετέπειτα ακολούθησαν αρκετές μετακινήσεις σε άλλες ομάδες, ώσπου το 2017, μεταφέρθηκε μόνιμα στην Juventus και σε έναν από τους μεγαλύτερους ιταλικούς συλλόγους. Εκτός από τις εμφανίσεις του στην Juventus, ο Szczęsny είναι και ενεργός τερματοφύλακας της Εθνικής Πολωνίας, συμμετέχοντας σε διεθνείς διοργανώσεις. Ελπίζω να σας έδωσα αρκετές πληροφορίες για τον αγαπημένο μου ποδοσφαιριστή. Δεν θα παραλείψω όμως να σας πω γιατί τον θαυμάζω. Ο Wojciech Szczesny είναι πολύ καλός τερματοφύλακας γιατί ξέρει πολύ καλά να φυλάει το τέρμα του και να αποκρούει πολλά σουτ από ποδοσφαιριστές διεθνούς φήμης. Εντύπωση μου έκανε μια φορά που ήταν στο γήπεδο ο γιος του και η ομάδα του έχασε, με αποτέλεσμα ο μικρούλης να βάλει τα κλάματα. Τότε ο Wojciech αμέσως μετά τον αγώνα έτρεξε να τον παρηγορήσει. Είναι ένας ποδοσφαιριστής με πολύ καλό χαρακτήρα, χαμηλών τόνων, με χιούμορ πράγματα που θαυμάζω γενικότερα στους ανθρώπους. Ελπίζω κάποια στιγμή να καταφέρω να τον συναντήσω σε όποια ομάδα κι αν αγωνίζεται.

7

Ο αγαπημένος μου επαγγελματίας παίκτης του μπάσκετ είναι ο Αϊζάια Κάνααν που παίζει στην ομάδα του Ολυμπιακού. Έχει γεννηθεί στην Αμερική, είναι 32 χρονών και έχει ύψος 1,83 μέτρα. Είναι μαύρος, έχει παράξενα, μαύρα μαλλιά και πολλά τατουάζ στα μπράτσα του. Παρόλο που είναι πιο κοντός από άλλους παίκτες, έχει πολύ δυνατά, ευκίνητα και γρήγορα πόδια. Είναι ο αγαπημένος μου παίκτης γιατί παίζει στη θέση του σούτινγκ γκάρντ. Η δουλειά του δηλαδή είναι να ρίχνει πολλά σουτ. Είναι πολύ εύστοχος στα τρίποντα, θα μπορούσε όμως να γίνει γενικά καλύτερος παίκτης αν έπαιζε καλύτερη άμυνα και δεν έκανε πολλά φάουλ. Θα μου άρεσε να τον βλέπω περισσότερη ώρα στους αγώνες του Ολυμπιακού ώστε να έχει χρόνο να βάζει περισσότερα καλάθια. Μου άρεσε που σε μια συνέντευξη είπε: «Νιώθω καλά στην ομάδα και θέλω να φανώ αντάξιος της εμπιστοσύνης της ομάδας και του κόσμου στο πρόσωπό μου». Όταν μεγαλώσω θα ήθελα να του μοιάσω, να βάζω και εγώ πάρα πολλά τρίποντα και οι φίλαθλοι να με συμπαθούν και να με Αποστόλης, Γ’1 υποστηρίζουν. Γιάννης, Γ’1

Ο αγαπημένος μου επαγγελματίας παίκτης του μπάσκετ είναι ο Ίγκνας Μπραζντέικις που παίζει στην ομάδα του Ολυμπιακού. Κατάγεται από την Λιθουανία και είναι 24 χρονών. Το ύψος του είναι 2,01 μέτρα. Είναι ξανθός, έχει μούσι και ένα μεγάλο τατουάζ στο δεξί του χέρι. Άρχισε να παίζει μπάσκετ από την ηλικία των 6 ετών, όπως και εγώ. Είναι ο αγαπημένος μου παίκτης γιατί είναι γρήγορος, δυνατός, κάλος στα μακρινά σουτ και μπορεί να παίξει καλά στις θέσεις δύο και τρία σε μια ομάδα μπάσκετ. Η θέση δύο είναι η θέση του shooting guard, δηλαδή ο παίκτης που σουτάρει πάρα πολλά σουτ.

H θέση τρία είναι η θέση του small forward, δηλαδή ο παίκτης που προσπαθεί να βάλει καλάθι από κοντινή απόσταση. Είναι καινούριος παίκτης και έχει δυνατότητα να βελτιωθεί κάνοντας περισσότερες προπονήσεις και εξάσκηση στα σουτ και στην τεχνική άμυνας. Θα ήθελα όταν θα φτάσω στην ηλικία του να έχω γίνει τόσο καλός όσο αυτός. Αδριανός, Γ’1

ΟΙ ΠΟΛΕΜΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ Συνέντευξη από την κυρία Κική Αγγελοπούλου: Η κυρία Κική είναι δασκάλα πολεμικής τέχνης και έχει μια σχολή. Είναι πολύ καλή και την θαυμάζω.  Τι είναι το HWAL MOO DO (χαλμουντό); Είναι μια κορεάτικη πολεμική τέχνη με στόχο την προστασία της ζωής.  Ποια είναι η σειρά των ζωνών; Οι ζώνες είναι: άσπρη, κίτρινη, πορτοκαλί, μισή πράσινη, πράσινη, μισή μπλε, μπλε, μισή κόκκινη, κόκκινη, μισή μαύρη, ΜΑΥΡΗ.  Τι θέλετε να μάθετε στα παιδιά; Στα παιδιά μαθαίνουμε πειθαρχία, σεβασμό, έλεγχο της δύναμης, αυτοάμυνα!!!  Ποιοι είναι οι βασικοί κανόνες; Να αγαπάς την πατρίδα, να σέβεσαι τους μεγαλύτερους, να υπακούς τους γονείς σου, να συνεργάζεσαι με φίλους και συμμαθητές, να μην υποχωρείς ποτέ σε μια μάχη και πάντα να τελειώνεις αυτό που αρχίζεις.  Πως σε ετοιμάζει το HWAL MOO DO (χαλμουντό) στη ζωή σου;

8

Βασίζεται στην πειθαρχία. Η πειθαρχία είναι απαραίτητη σε όλη την ζωή μας. Από το να είμαστε τυπικοί στο σχολείο, στην δουλειά, στην οικογένεια. Να είμαι στην ώρα μου, να κάνω σωστά την δουλειά μου και ποτέ να μην αφήνω κάτι στην μέση…  Τι είναι η πειθαρχία; Πειθαρχία είναι οι κανόνες που πρέπει να τηρούνται και ρυθμίζει την συμπεριφορά των ανθρώπων ώστε να είναι μεταξύ τους δίκαιοι, συγκεντρωμένοι, ηθικοί κ.λ.π.  Μπορείς να ξεκινήσεις σε όποια ηλικία θέλεις;  Οποιαδήποτε ηλικία, σωματότυπο, φύλο, μπορείς να ξεκινήσεις με στόχο την ενδυνάμωση και την αυτοάμυνα. Τι ονειρεύεστε για την σχολή σας; Να συνεχίσει να έχει αυτή την συνοχή μεταξύ των αθλητών, να είμαστε δηλαδή σαν μια οικογένεια!!! Αν θέλετε να γράψετε κάτι άλλο: Λίγο πιο αναλυτικά θα ήθελα να γράψω ότι εξασκούμε το σωματικό, το πνευματικό και το ψυχικό μας κομμάτι. Το μυαλό να είναι σε εγρήγορση, το σώμα δυνατό και το κουράγιο για να παλεύουμε για το δίκιο και το καλό. Ευχαριστώ πολύ !!!! Ευριπίδης, Γ’2

Λίγα λόγια για το μπάσκετ από τον μαθητή του Γ’1, Ευάγγελο Το μπάσκετμπολ (καλαθοσφαίριση) είναι δημιούργημα του Δρ. Τζέιμς Νέισμιθ, Καναδού πάστορα, γυμναστή σε κολέγιο της Μασαχουσέτης, ο οποίος έψαχνε για ένα παιχνίδι προκειμένου απασχολεί τους μαθητές του. Τοποθέτησε ένα καλάθι στον τοίχο του γυμναστηρίου, έγραψε ορισμένους βασικούς κανόνες κι άρχισε να εκπαιδεύει τους μαθητές του, οι οποίοι έπαιξαν τον πρώτο αγώνα στην ιστορία του αθλήματος στις 21 Δεκεμβρίου του 1891. Η ονομασία ήταν έμπνευση ενός εκ των μαθητών του. Το άθλημα κέρδισε γρήγορα πολλούς θαυμαστές και διαδόθηκε σ' όλες τις ΗΠΑ. Εισήχθη στους Ολυμπιακούς Αγώνες του Βερολίνου το 1936 και έφτασε στην κορύφωσή του το 1946 με τη δημιουργία του NBA, που σήμερα θεωρείται ό,τι το καλύτερο έχει να επιδείξει το άθλημα σε επίπεδο πρωταθλήματος. Στη χώρα μας, ο πρώτος αγώνας μπάσκετ είχε παιχτεί το 1918, στο γήπεδο της ΧΑΝ Αθηνών. Οι δύο ομάδες χρησιμοποίησαν δύο ανεστραμμένες καρέκλες για καλάθια και μία μπάλα ποδοσφαίρου.

Μεταξύ των πρώτων παικτών ήταν και ο Μάικ Στεργιάδης, που υπήρξε μαθητής του Νέισμιθ στο αμερικάνικο κολέγιο. Η επίσημη περίοδος για το ελληνικό μπάσκετ άρχισε το 1927 και δύο χρόνια αργότερα διοργανώθηκε το πρώτο πρωτάθλημα μεταξύ αθηναϊκών ομάδων, το οποίο κατέκτησε ο Πανελλήνιος. Το 1930 διοργανώθηκε το πρώτο πανελλήνιο πρωτάθλημα στη Θεσσαλονίκη, με νικητή τον Άρη. Πηγή: https://www.sansimera.gr/arti cles/44

Ο Ευάγγελος Σπυρόπουλος συναντά στο παρκέ του Κλειστού Γυμναστηρίου στο Α. Καλαμάκι τον προπονητή του, από την ομάδα «Ένωση Τραχώνων – Δία Αλίμου», Σπύρο Αυλόγητο, γέννημα θρέμμα της περιοχής, ο οποίος δίνει συμβουλές σε μικρούς και μεγάλους. ΕΡ: Κόουτς, από πόσο μικρός ασχολείστε με το μπάσκετ; ΑΠ: Ήμουν επτά ετών όταν ξεκίνησα δειλά δειλά να πατώ τα γήπεδα μπάσκετ και από τότε δε βγήκα από αυτά.

9

ΕΡ: Πως αποφασίσατε να ασχοληθείτε με αυτό το άθλημα; ΑΠ: Ήθελα να ασκούμε και μου άρεσαν τα αθλήματα επαφής. Επέλεξα το μπάσκετ γιατί είχα σκοπό να κοινωνικοποιηθώ μέσα από τη συμμετοχή στην ομάδα, να μάθω μέσα από την ομαδικότητα να μοιράζομαι τα πάντα και να συμπεριφέρομαι αναλόγως με την περίσταση. ΕΡ: Είναι εύκολο να μεταδίδετε τη γνώση στα παιδιά; ΑΠ: Είναι αρκετά δύσκολο και απαιτείται θέληση και υπομονή από μέρους του προπονητή. Κι αυτό γιατί τα παιδιά δεν μπορούν να αντιληφθούν τους όρους τους αθλήματος, καθώς είναι δύσκολη η απλοποίηση και κατανόησή τους. Το μπάσκετ είναι εγκεφαλικό άθλημα. ΕΡ: Πόσο σημαντικό είναι τα παιδιά να ασχολούνται με τον αθλητισμό; ΑΠ: Είναι ιδιαίτερα σημαντικό, καθώς τα παιδιά αναπτύσσονται κοινωνικά (παρέες), διαμορφώνουν το χαρακτήρα τους, αξιοποιώντας την ομαδικότητα, ενώ γίνονται και περισσότερο εξωστρεφείς. Επίσης όπως κάθε άσκηση μπορεί να βελτιώσει ατομικά χαρακτηριστικά και να ενισχύσει την ψυχολογία του παιδιού.

ΕΡ: Τι πρέπει να κάνει κάποιος για να γίνει μια μέρα μεγάλος μπασκετμπολίστας; ΑΠ: Είναι κάποια χαρακτηριστικά πολύ βασικά που πρέπει να υπάρχουν. Υπομονή και επιμονή στο στόχο, εμπιστοσύνη στον εαυτό και στο περιβάλλον γύρω μας και πολλές θυσίες (βόλτες, φαγητό, διασκέδαση κ.α.). Όλα τα προηγούμενα φυσικά πρέπει να συνοδεύονται με πολλές ώρες προπόνησης.

Ερ.: Πού γεννηθήκατε; Απ.: Γεννήθηκα στην Αθήνα και συγκεκριμένα στην περιοχή Κουκάκι. Ερ.: Από πότε ξεκινήσατε να ασχολείστε με τον αθλητισμό; Σε ποια ηλικία; Απ:. Ξεκίνησα να ασχολούμαι με τον αθλητισμό σε ηλικία 12 ετών με τον στίβο, πριν βέβαια μάθαινα παραδοσιακούς χορούς για 6 χρόνια, σταμάτησα για 3 χρόνια και ξεκίνησα πάλι στα δεκαπέντε μου. Ερ.: Πόσο εύκολο ήταν να αθλείστε εκείνη την εποχή; Απ.: Η αλήθεια είναι ότι εκείνη Ευάγγελος, Γ’1 την εποχή ήταν πιο εύκολο να αθλείται ένα παιδί 8-10-15 Μια αποκλειστική ετών, γιατί δεν υπήρχαν τόσα συνέντευξη με την πολλά αθλήματα γύρω μας και Ολυμπιονίκη Κατερίνα δεν υπήρχαν και τόσες πολλές Θάνου προκλήσεις, όπως έχετε εσείς τώρα. Εμείς, φυσικά, δεν Οι μαθήτριες Δήμητρα είχαμε τάμπλετ, κινητά, ούτε Μουγκογιάννη και Έλενα όλα αυτά τα ηλεκτρονικά Τζίφα του τμήματος Γ’1 παιχνίδια που έχετε τώρα συνάντησαν στο γήπεδο εσείς και, δυστυχώς, σας Τραχώνων στον Άλιμο την κρατούν εκτός από τα Ολυμπιονίκη Κατερίνα Θάνου αθλήματα και τα γήπεδα. θέτοντάς της ενδιαφέρουσες Οπότε, τα παιδιά εκείνης της ερωτήσεις σχετικά με την εποχής πηγαίναμε στα πορεία της μέχρι σήμερα… γήπεδα, στα στάδια, στις παιδικές χαρές και στις πλατείες και ασχολούμαστε πολύ περισσότερο με τον αθλητισμό.

10

Ερ.: Σε ποιον αθλητή θέλατε να μοιάσετε; Απ.: Η αλήθεια είναι ότι, είχα για πρότυπο μια Τζαμαϊκανή αθλήτρια την Μέρλιν Ότεϊ, που εκείνη την περίοδο που εγώ ξεκινούσα, ήταν η πιο γρήγορη στον κόσμο, αλλά μετά από 2-3 χρόνια κατάφερα και την κέρδισα επειδή ήταν πιο μεγάλη από εμένα και την κέρδιζα κάθε χρονιά που αγωνιζόμουν μαζί της. Οπότε, μετά δεν ήθελα να της μοιάσω γιατί εγώ έγινα καλύτερη. Ερ.: Πότε πήρατε το πρώτο σας μετάλλιο; Απ.: Το πρώτο μου μετάλλιο το πήρα σε ηλικία 17 ετών, το οποίο ήταν η 2η θέση στο πανελλήνιο πρωτάθλημα εφήβων-νεανίδων στην Ελλάδα - το οποίο εγώ το θεωρώ ένα αξιόλογο μετάλλιοαλλά, όταν κάποιος με ρωτάει πότε πήρα το πρώτο μου μετάλλιο, απαντώ ότι το πρώτο μετάλλιο το πήρα το 1994, σε ηλικία 19 ετών, στην πανεπιστημιάδα της Ιαπωνίας και αυτό, εγώ θεωρώ ότι, ήταν το πρώτο μου σε παγκόσμιο επίπεδο και μετά ακολούθησαν τα άλλα, χωρίς φυσικά να υποτιμούμε τα προηγούμενα. Ερ.: Πόσα μετάλλια έχετε πάρει; Απ.: Έχω πάρει 12 μετάλλια σε ολυμπιακούς αγώνες, σε παγκόσμια πρωταθλήματα και σε ευρωπαϊκούς αγώνες, που εμείς οι αθλητές μετράμε επίσημα, η αλήθεια όμως είναι ότι όλα μου, γενικότερα, τα μετάλλια είναι πάνω από 50.

Ερ.: Τι θυσίες κάνατε για να καταφέρετε να κερδίσετε στους Ολυμπιακούς Αγώνες; Απ.: Όταν ένας αθλητής βάζει ένα στόχο, για παράδειγμα να κερδίσει στους Ολυμπιακούς Αγώνες, έχει ένα τρόπο ζωής ο οποίος είναι διαφορετικός από τα υπόλοιπα παιδιά της ηλικίας του. Αυτό, όλοι το λένε θυσίες στην πραγματικότητα όμως είναι επιλογή. Σαφώς θυσιάζεις κάποια πράγματα, δηλαδή, δεν έχεις πολύ ελεύθερο χρόνο, εξόδους τα σαββατοκύριακα, πάρτι που έχουν τα παιδιά της ηλικίας σου. Έχεις επιλέξει ένα αυστηρό τρόπο ζωής που κοιμάσαι νωρίς, τρως πάρα πολύ σωστά, δεν πηγαίνεις σε εκδρομές, εξόδους, πάρτι, γιατί θες να πετύχεις ένα όνειρο το οποίο το θέλεις πάρα πολύ και σε κάνει χαρούμενο και μόνο που το σκέφτεσαι!

Ερ. Πώς νιώσατε όταν τερματίσατε πρώτη και όταν πήρατε το Ολυμπιακό μετάλλιο; Απ. Πολύ ωραία ερώτηση, να σας πω λοιπόν ότι, εφόσον ονειρεύτηκα ότι θέλω να γίνω πρώτη στον κόσμο, να κερδίσω στους Ολυμπιακούς Αγώνες, δούλεψα πάρα πολύ, προπονήθηκα πάρα πολλές ώρες, θυσίασα όπως με ρωτήσατε νωρίτερα κάποια πράγματα, και κατάφερα να πραγματοποιήσω το όνειρο μου, ένιωσα ολοκλήρωση και μεγάλη ευτυχία. Ερ. Είχατε άγχος πριν από κάθε αγώνα και πως το ξεπερνούσατε; Απ. Δεν είχα άγχος, γιατί όταν προετοιμάζεσαι πάρα πολύ καλά για έναν αγώνα ή για ένα διαγώνισμα που έχεις στο σχολείο και είσαι πάρα πολύ καλά διαβασμένη ή προπονημένη, απλά κάνεις αυτό για το οποίο έχεις προετοιμαστεί ή έχεις προπονηθεί.

Απ. Το ζητούμενο δεν είναι απαραίτητα να νικήσουμε σε έναν αγώνα. Το θέμα είναι να μπούμε να αγωνιστούμε και μπορεί να έρθουμε πρώτοι, δεύτεροι, ακόμα και τελευταίοι. Η ουσία είναι ότι, σε κάθε αγώνα συναγωνιζόμαστε με άλλους αθλητές, βλέπουμε τις δυνατότητές μας και αυτό είναι οδηγός μας ώστε την επόμενη ημέρα να μην πάμε στην προπόνηση στεναχωρημένοι και απογοητευμένοι αλλά, να δίνουμε, προσπαθώντας, τον καλύτερό μας εαυτό ώστε να πάμε στους επόμενους αγώνες για μια καλύτερη επίδοση.

Ερ. Τι θα συμβουλεύατε εμάς τα παιδιά όταν δεν νικάμε στους αγώνες; Δήμητρα - Έλενα, Γ’1

11

Η ιστορία του Hip-hop

Συνέντευξη – Βασιλεία Κορναράκη

Το hip-hop εξελίχθηκε στο νότιο Μπρονξ κατά τη δεκαετία του ‘70 παράλληλα με τη μουσική Hip-hop και όσο παράδοξο κι αν φαίνεται με την Jazz μουσική του δρόμου. Το συγκεκριμένο είδος χορού ξεκίνησε στους δρόμους από έφηβους αφροαμερικανούς και λατινοαμερικάνους ως ένας τρόπος εκτόνωσης και έκφρασης συναισθημάτων. Ομάδες παιδιών άρχισαν να συγκεντρώνονται στα στενά των δρόμων και να πραγματοποιούν χορευτικούς διαγωνισμούς μεταξύ τους. Όσοι από αυτούς δε χόρευαν, τραγουδούσαν αυτοσχέδιους στίχους και δημιουργούσαν μουσική με το σώμα τους (human jukebox), τη λεγόμενη Rap μουσική.

Το Hip-hop διαδόθηκε σε όλη την Αμερική και στις υπόλοιπες ηπείρους, μέσω ταινιών που παρουσίαζαν χορευτές Hip-hop να εκτελούν πολύπλοκες και δυναμικές φιγούρες που ξετρέλαναν το νεανικό κοινό. Ανδριάνα, Γ’1

Η Βασιλεία Κορναράκη είναι εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής και δασκάλα χορού. Από το 2013 διδάσκει παραδοσιακούς χορούς στον Χορευτικό Λαογραφικό Όμιλο «Στησίχορο». Έχει διδάξει σε ιδιωτικά εκπαιδευτήρια και πολιτιστικά κέντρα. Αποφοίτησε από το τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών . Έχει αποκτήσει μεταπτυχιακή εξειδίκευση στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση (ΕΛ.ΚΕ.ΔΙ.Μ). Ερώτηση: Γιατί επιλέξατε τη διδασκαλία των παραδοσιακών χορών ως επάγγελμα; Απάντηση: Όντας και οι δύο μου γονείς γυμναστές και δάσκαλοι χορού, μεγάλωσα μέσα σε αυτό το χώρο. Από την ώρα που γεννήθηκα είμαι εδώ μέσα, το έμαθα, το αγάπησα και γι’ αυτό το διάλεξα και ως επάγγελμα,

12

γιατί με γεμίζει πάρα πολύ και είναι κάτι που το αγαπώ. Ερώτηση: Τι σας άρεσε πιο πολύ σε αυτό; Απάντηση: Mου άρεσε το ότι γνωρίζεις πάρα πολλά μέρη της Ελλάδας, την ιστορία τους, λαογραφικά στοιχεία, τα ήθη και τα έθιμα τους. Είναι ωραίο γιατί έρχεσαι σε επαφή με πάρα πολλούς ανθρώπους από όλα τα μέρη της Ελλάδος και του εξωτερικού, που ασχολούνται με τους παραδοσιακούς χορούς. Επίσης γνωρίζεις πάρα πολλές φορεσιές, πάρα πολλά όργανα και κάνοντας όλα αυτά έρχεσαι σε επαφή με τις ρίζες σου. Ερώτηση: Από ποια ηλικία ξεκινήσατε να χορεύετε; Απάντηση: Από τριάμισι χρονών. Ερώτηση: Πώς μάθατε να χορεύετε; Ποιος σας έμαθε; Το σπουδάσατε; Απάντηση: Την πρώτη φορά που χόρεψα ήμουν τριάμισι χρονών, μόνη μου χωρίς να μου έχει δείξει κανείς τίποτα. Είχαμε πάει σε ένα γλέντι στη Μακεδονία με τους γονείς μου και καθόμαστε σε μια ταβέρνα. Εγώ τους έλεγα επίμονα ότι θέλω να χορέψω και πήγα δίπλα σε κάτι γιαγιάδες που χόρευαν και τους ζήτησα να πιαστώ. Με είδαν οι γονείς μου να χορεύω κανονικά και πάθανε σοκ.

Ερώτηση: Ποιο από τα τμήματα που διδάσκετε είναι το αγαπημένο σας; Απάντηση: Ξεκάθαρα τα παιδικά τμήματα, γιατί όσο πολύ ενέργεια και αν σου τρώνε και αν σε κουράζουν, σε γεμίζουν με πάρα πολλά πράγματα και κυρίως με πάρα πολύ και ανιδιοτελή αγάπη.

Αργότερα όταν έγινα έξι χρονών ήρθα σε τμήματα χορού κανονικά και μου έκαναν οι γονείς μου μαθήματα. Μετά το σπούδασα στο ΤΕΦΑΑ, όπου πήρα σαν ειδικότητα δασκάλα παραδοσιακού χορού. Ερώτηση: Πως νιώσατε την πρώτη φορά που διδάξατε χορό; Απάντηση: Περίεργα, πάρα πολύ άγχος και αγωνία, γιατί είναι αλλιώς αυτό να το κάνεις ως χορευτής τόσα χρόνια και αλλιώς να το κάνεις από την οπτική γωνία του δασκάλου, αλλά στο τέλος μου άρεσε, ξεπέρασα το άγχος και την αγωνία μου και αγάπησα και τη διδασκαλία το ίδιο.

Ερώτηση: Πόσος χρόνος χρειάζεται για να κάνετε μια παράσταση; Απάντηση: Αυτό είναι σχετικό. Η διαδικασία της προετοιμασίας μιας παράστασης μπορεί να ξεκινάει από την αρχή της χρονιάς. Πρέπει να δουλεύονται διάφορες χορευτικές περιοχές στους χορευτές και αργότερα, τρεις μήνες τουλάχιστον πριν την παράσταση, να κανονίζεις τους μουσικούς, τις φορεσιές και όλα τα υπόλοιπα διαδικαστικά.

Ερώτηση: Οι χοροί ποιας περιοχής της Ελλάδας είναι οι αγαπημένοι σας; Απάντηση: Προφανώς και λόγω καταγωγής οι κρητικοί χοροί, αλλά μου αρέσουν και τα υπόλοιπα νησιά του Αιγαίου όπως Κύθνος, Τζια και τα λοιπά. Ερώτηση: Πόσες παραδοσιακές φορεσιές έχετε φορέσει και ποια είναι η αγαπημένη σας; Απάντηση: Πάρα πολλές, δεν τις έχω μετρήσει, σχεδόν από όλα τα μέρη της Ελλάδος. Η αγαπημένη μου είναι και αυτή κρητική ενδυμασία, σφακιανή, μια μπλε συγκεκριμένα που φοράω.

Ερώτηση: Ποια είναι τα σχέδιά σας για το μέλλον; Απάντηση: Τα σχέδια μου είναι να συνεχίσω αυτό που κάνω, επειδή το αγαπώ και να το εξελίξω όσο περισσότερο μπορώ προσωπικά αλλά και μέσα στα τμήματά μου, ώστε να γίνει κάτι μεγαλύτερο και να έρθει και άλλος κόσμος να γνωρίσει την παράδοση της Ελλάδος. Δημήτρης, Γ’2

13

Λίγα λόγια για το Λύκο Ο λύκος είναι θηλαστικό. Έχει πυκνό τρίχωμα που συνήθως είναι μαύρο, καφέ, κοκκινωπό και λευκό. Ζει σε αγέλες. Τρώει μεγάλα άγρια για να κυνηγά καλύτερα και αρχηγός είναι το πιο δυνατό ζώο φυτοφάγα ζώα. Τρέχει πολύ γρήγορα και κολυμπά καλά. Η ισχυρότερη αίσθηση του είναι η όσφρηση. Επίσης ένα από τα δυνατά του σημεία είναι η ακοή. Ζει περίπου 10 χρόνια και γεννάει μια φορά τον χρόνο μέχρι και 6 λυκάκια. Η περίοδος εγκυμοσύνης διαρκεί 60-65 μέρες. Τα λυκάκια γεννιούνται τυφλά και κουφά. Ανοίγουν τα μάτια τους στις 2 περίπου εβδομάδες. Θηλάζουν για 9 εβδομάδες και αποκτούν τα μόνιμα δόντια τους σε ηλικία 7 μηνών. Στην Ελλάδα υπάρχουν περίπου 1.100 λύκοι. Ζουν στα βουνά της Μακεδονίας, της Θράκης, της Ηπείρου και της Στερεάς Ελλάδας. Ο σημαντικότερος κίνδυνος για τον πληθυσμό του λύκου στην Ελλάδα είναι η μείωση της διαθέσιμης τροφής του και αυτό οφείλεται στον άνθρωπο.

Το αγαπημένο μου ζώο: Άλογο Το άλογο είναι ψηλό ζώο, (υπάρχουν 1000 φυλές αλόγων που το ύψος τους ξεκινάει από 50 εκατοστά μέχρι και 180 εκατοστά) γνωστό για την περήφανη όψη του. Γεννάει κάθε φορά συνήθως ένα μωρό, σπανιότερα δύο, και το θηλυκό τα θηλάζει μέχρι την ηλικία των 6-7 μηνών και στη φύση μέχρι την ηλικία του ενός έτους. Έχουν πυκνό τρίχωμα που αποτελείται από κοντές και απαλές τρίχες. Ζουν πολλά χρόνια και ο μέσος όρος ζωής του φτάνει τα 25 έως 30 χρόνια. Αν και πιστευόταν ότι δεν είναι ιδιαίτερα έξυπνο ζώο, όπως δείχνει και το όνομά του, έχει αποδειχτεί ότι κατέχει ευφυΐα που έχει να κάνει με την εκμάθηση καθηκόντων, τη μνήμη και τη λύση προβλημάτων. Σήμερα η χρήση του ως μεταφορικό μέσο στην Ευρώπη έχει σχεδόν εξαφανιστεί. Παραμένει όμως σε πολλές χώρες της Ασίας, και σε ενδοχώρες της Λατινικής Αμερικής.

Αθηνά, Γ’1

14

Άλογα απαντώνται, εκτός από άθλημα στην ιππασία και τον ιππόδρομο, σε προεδρικές και βασιλικές φρουρές αλλά και σε ορισμένες άλλες περιπτώσεις, όπως σε έφιππες αστυνομικές δυνάμεις, καθώς και στις κοινωνίες των Άμις. Το άλογο χρησιμοποιείται επίσης στις παραδοσιακές γιορτές, καθώς και στο κυνήγι αλεπούδων στη Σκωτία και στην Αγγλία. Ελένη, Γ’1

Πώς θα φροντίσετε έναν σκαντζόχοιρο Ο σκαντζόχοιρος είναι νυκτόβιο πλάσμα, κοιμάται την ημέρα και η ζωή του ξεκινά τη νύχτα. Αν δεν σας πειράζει αυτή η προϋπόθεση, τότε θα έχετε έναν καλό φίλο. Στους σκαντζόχοιρους αρέσουν οι βόλτες στους θάμνους και στα δέντρα. Ανήκουν στην οικογένεια των τρωκτικών. Είναι πολύ αστείοι όταν σας εμπιστεύονται. Μπορεί όμως καμιά φορά να σας δαγκώσουν. Είναι ενεργά πλάσματα, σκαρφαλώνουν, σκάβουν και κολυμπούν. Η φροντίδα τους είναι εύκολη. Όσο μεγαλύτερο το μέγεθος ενός κλουβιού, τόσο το καλύτερο θα είναι για τον μικρό μας φίλο. Προσοχή!

Μπορεί να το σκάσουν εύκολα, γι’ αυτό επιλέγουμε κλουβί με ψηλούς τοίχους. Οι μικροί μας φίλοι κρυώνουν αρκετά, μια πετσετούλα στον πάτο του κλουβιού είναι η καλύτερη λύση. Θα χρειαστείτε έναν τροχό για να κάνει την άσκησή του, καθώς και κύβους και μπάλες για παιχνίδι. Επειδή οι σκαντζόχοιροι είναι ντροπαλοί σιγουρευτείτε ότι θα έχουν και μια κρυψώνα. Είναι ζώα παμφάγα, τρώνε έντομα, φρούτα και καρπούς. Συχνά, μπορεί να εκδηλώσουν και αλλεργίες. Όμως, λίγο φρέσκο νεράκι, καλό φαγητό και μερικά χάδια στην κοιλιά αρκούν για να εξασφαλίσετε στο ζωάκι σας μια χαρούμενη ζωή! Κασσάνδρα, Γ’2

Τα απίθανα ροζ δελφίνια

Και όμως, υπάρχει, και βγαίνει σε κουφετί ή στο χρώμα της Μπάρμπι, καθώς έχει την ικανότητα να αλλάζει απόχρωση ανάλογα με τη διάθεσή του. Ας μάθουμε περισσότερα για το απίθανο δελφίνι του ποταμού Αμαζονίου, το οποίο κινδυνεύει να εξαφανιστεί, επομένως χρειάζεται άμεσα την προσοχή μας. Δεν γνωρίζουμε ακριβώς γιατί είναι ροζ Οι ειδικοί δεν έχουν κατανοήσει πλήρως και με σιγουριά σε τι οφείλεται ο ζωηρός χρωματισμός του δελφινιού του Αμαζονίου. Θεωρούν ότι πρόκειται για έναν συνδυασμό γενετικών, διατροφικών, και περιβαλλοντικών παραγόντων. Ένας παράγοντας που εξηγεί τον ροζ χρωματισμό είναι η διατροφή τους, η οποία έχει υψηλή περιεκτικότητα σε καροτενοειδή. Τα ροζ δελφίνια είναι το μεγαλύτερο σε μέγεθος είδος ποταμίσιων δελφινιών.

του Αμαζονίου

βρίσκονται υπό εξαφάνιση Εσείς έχετε δει ποτέ ροζ δελφίνι;

15

Γεννιούνται έχοντας γκρι χρώμα, και αποκτούν τον ροζ χρωματισμό μεγαλώνοντας. Η τελική εκδοχή του χρώματός τους επηρεάζεται από τη διατροφή, τη συμπεριφορά, και το πόσο κοντά βρίσκονται στο δέρμα τους τα τριχοειδή αγγεία, όπως εξηγεί η βιολόγος και συγγραφέας Helen Pilcher. Εκτός από το ξεχωριστό ροζ χρώμα του, το ποταμίσιο δελφίνι του Αμαζονίου έχει ένα στιβαρό σώμα και ένα μακρύ, σουβλερό μουσούδι μέσα στο οποίο κρύβονται δύο είδη δοντιών – μυτερά μπροστά για να πιάνει θηράματα, όπως ψάρια, και πλατιά στο πίσω μέρος για να μασάει την τροφή. Όσο για το μέτωπό του, αυτό προεξέχει και ονομάζεται “πεπόνι”. Μέσα σε αυτό, στεγάζεται το σύστημα ηχοεντοπισμού του δελφινιού. Μπορεί, μάλιστα, να αλλάξει το σχήμα του “πεπονιού” του, έτσι ώστε να αλλάξει και η κατεύθυνση, το μέγεθος, και η συχνότητα του παλμού του ηχοεντοπισμού. Τα ροζ ποταμίσια δελφίνια κρίθηκαν ως προστατευόμενα παγκοσμίως το 2018. Έχουν κηρυχθεί ως ευάλωτο είδος από την Παγκόσμια Ένωση για την Προστασία της Φύσης (IUCN). Θωμαή, Γ’1

Σούπα κολοκύθα με κάστανα • • • • • • • • • • •

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Τρουφάκια

Yλικά: ένα κομμάτι κολοκύθα 2 κρεμμύδια 2 σκελίδες σκόρδο λίγο λάδι αλάτι πιπέρι κάστανα τζίντζερ κανέλα γαρύφαλλο ένα ζωμό από κοτόπουλο

       

Εκτέλεση: Bάζω σε ένα ταψί τα κρεμμύδια, το σκόρδο και την κολοκύθα και τα ψήνω στον αέρα για 45 λεπτά σκεπασμένα με αλουμινόχαρτο. Μόλις ψηθούν τα ρίχνω στην κατσαρόλα, ρίχνω το ζωμό, το τζίντζερ, το αλάτι, το πιπέρι, την κανέλα το γαρύφαλλο και τα κάστανα. Προσθέτω ζεστό νερό και τα αφήνω να βράσουν. Τσιγαρίζω ξεχωριστά το μπέικον για 10 λεπτά. Μόλις σβήσω την σούπα ρίχνω μέσα κρέμα γάλακτος και την πολτοποιώ. Βάζω μία κουταλιά της σούπας μέλι. Σερβίρω σε βαθύ πιάτο, ρίχνω μέσα το μπέικον και τραγανά κρουτόν!!

2.

Ευτυχία, Γ’2

1.

3.

4.

5.

Υλικά: 26 μπισκότα μπιτ-μπερ 10φρυγανιές 1 ποτήρι γάλα εβαπορέ 1 ποτήρι ζάχαρη 2 κ.τ.σ κακάο 1 βιτάμ 1 κ.τ.γ. κανέλλα Τρούφα Εκτέλεση: Τρίβω τις φρυγανιές και τα μπισκότα στο μούλτι και τα ρίχνω σε ένα μεγάλο γυάλινο μπωλ. Προσθέτω τα υπόλοιπα υλικά και ανακατεύω πολύ καλά. Πλάθω μπαλάκια και τα ρολάρω στην τρούφα. Τα τοποθετώ σε χαρτάκια και τα αφήνω στο ψυγείο. Μόλις παγώσουν είναι έτοιμα!

  



1.

Για το κέικ: 5 αυγά 5 φλιτζανάκια του καφέ ζάχαρη κρυσταλλική 5 φλιτζανάκια του καφέ αλεύρι για όλες τις χρήσεις 1 κουταλάκι του γλυκού μπέικιν πάουντερ Εκτέλεση: Στρώνουμε σε ένα στρογγυλό ταψάκι μεσαίου μεγέθους αντκολλητικό χαρτί και έπειτα βάζουμε τα μήλα κομμένα σε λεπτές φέτες.

2.

Ρίχνουμε λίγες σταφίδες (εάν θέλουμε) και πασπαλίζουμε με λίγη κανέλλα τα μήλα.

3.

Σε ένα τηγάνι λιώνουμε την μαργαρίνη μαζί με το ένα φλυτζάνι ζάχαρη.

4.

Ανακατεύουμε συνεχώς μέχρι να λιώσει καλά η ζάχαρη.

Καλή όρεξη!! Ευτυχία, Γ’2 Η Μηλόπιτα της μαμάς

    

Υλικά: 3 μήλα (κόκκινα) κομμένα σε λεπτές φέτες Λίγες σταφίδες (προαιρετικά) 250 γρ. μαργαρίνη (βιτάμ) 1 φλυτζάνι τσαγιού ζάχαρη κρυσταλλική 1 κουταλάκι του γλυκού κανέλλα

16

Εκτέλεση: 5.

Ρίχνουμε αυτό το μείγμα πάνω από τα μήλα.

Ανακατεύουμε με το χέρι ή με κουτάλι το βούτυρο να μαλακώσει.

2. Προσθέτουμε το λάδι, ανακατεύοντας με σύρμα ώστε να γίνουν μείγμα.

3. Προσθέτουμε βανίλιες, τη σόδα διαλυμένη σε νερό ή κονιάκ, τη ζάχαρη, το αλεύρι (όσο πάρει για να γίνει η ζύμη μαλακή και αφράτη) και τέλος, ανακατεύουμε στη ζύμη τ’ αμύγδαλα.

4. Στρώνουμε λαδόκολλα σε ταψί.

5. Πλάθουμε τους κουραμπιέδες και τους βάζουμε σε απόσταση.

6. Ψήνουμε σε προ θερμασμένο φούρνο στους 180ο C βαθμούς 7. (στο 2ο ράφι περίπου 20 με 30 λεπτά ανάλογα το φούρνο).

8. Καλύψτε με μεμβράνη Πασπαλίστε με άφθονη ζάχαρη άχνη και βάλτε σε σχήμα πύργου σε πιατέλα. Καλή επιτυχία και καλή απόλαυση!

1.

6.

Σε ένα μπολ, χτυπάμε με το σύρμα: τα 5 αυγά, τα 5 φλιτζανάκια ζάχαρη, τα 5 φλιτζανάκια αλεύρι και το 1 κουταλάκι μπέικιν πάουντερ.

Το γλυκό μας είναι έτοιμο όταν δοκιμάζοντας το κέικ με ένα μαχαίρι, το μαχαίρι βγαίνει καθαρό. Το αφήνουμε λίγο να κρυώσει και έπειτα το αναποδογυρίζουμε σε μια πιατέλα. Καλή επιτυχία!!! Σταυρούλα, Γ’2

Οι Κουραμπιέδες. της Δήμητρας 7.

8.

Υλικά: Ρίχνουμε το μείγμα του κέικ  500 γραμ. βούτυρο lurpak πάνω από τα μήλα. σε θερμοκρασία δωματίου.  300 γραμ. αραβοσιτέλαιο.  1 κούπα αμύγδαλα (ασπρισμένα, καβουρδισμένα και χοντροκομμένα).  4 βανίλιες.  1,5 κούπα ζάχαρη άχνη κοσκινισμένη.  1 σφηνάκι γεμάτο κονιάκ.  1 κουτάλι γεμάτο σόδα. Ψήνουμε σε  1 κιλό μαλακό αλεύρι και προθερμασμένο φούρνο λίγο παραπάνω (ρίχνω 1 στους 170o C, αερόθερμο, κιλό μετά προσθέτω σιγά για μία ώρα περίπου. σιγά αν χρειαστεί).

17

Δήμητρα, Γ’1

«Οι συνταγές της Κατερίνας» Cupcake με πορτοκάλι και μέλι

Συνταγή για λαχταριστά cupcakes Φτιάξε τα πιο νόστιμα cupcakes και κάλεσε τους φίλους σου για κέρασμα! Θα χρειαστείς:

Υλικά: • • • • • • • • •

2 αυγά 250 γρ χυμό πορτοκάλι Ξύσμα από ένα πορτοκάλι 350 γρ αλεύρι φαρίνα 20 γρ μπέικιν πάουντερ 200 γρ μέλι 125 γρ λάδι 1 κ. γ. Εκχ. Βανίλιας Σταγόνες σοκολάτας

Εκτέλεση: Χτυπάμε στο μίξερ τα αυγά με το μέλι και το λάδι για 5 λεπτά. Προσθέτουμε τα υπόλοιπα υλικά εκτός από το αλεύρι και ανακατεύουμε. Τέλος ρίχνουμε το αλεύρι και ανακατεύουμε απαλά. Ρίχνουμε το μίγμα σε φόρμες για Cupcake (12) και ψήνουμε στους 170οC, στις αντιστάσεις για 30 λεπτά. Καλή επιτυχία! Κατερίνα, Γ’1

 100γρ. βούτυρο μαλακό  100γρ. αλεύρι που φουσκώνει μόνο του  150γρ. ζάχαρη άχνη  3 κουταλιές νερό  Κουτάλι  2 αυγά  Χρώμα ζαχαροπλαστικής  Θήκες για cupcakes  Μπολ  100γρ. κρυσταλλική ζάχαρη  Πολύχρωμη τρούφα  Ξύλινη κουτάλα  Σχάρα . Βήμα 1 Προθέρμανε τον φούρνο στους 180oC βαθμούς. Βήμα 2 Ανακάτεψε στο μπολ(ή το μίξερ) το βούτυρο με την κρυσταλλική ζάχαρη μέχρι να αφρατέψουν. Στη συνέχεια πρόσθεσε τα αυγά και το αλεύρι και ανακάτεψε καλά. Βήμα 3 Γέμισε τις θήκες μέχρι τη μέση και τοποθέτησέ τες πάνω σε ένα ταψί. Βήμα 4 Ψήσε για 10-15 λεπτά. Θα είναι έτοιμα όταν τα τρυπήσεις με ένα μαχαίρι και βγει καθαρό.

18

Βήμα 5 Ζήτησε από έναν ενήλικα να τα βγάλει από τον φούρνο και να τα τοποθετήσει πάνω σε μια σχάρα για να κρυώσουν. Βήμα 6 Για να φτιάξεις γλάσο, ανακάτεψε τη ζάχαρη άχνη με το νερό. Χρωμάτισε το μείγμα προσθέτοντας μια σταγόνα χρώμα ζαχαροπλαστικής. Βήμα 7 Όταν κρυώσουν τα cupcakes άπλωσε πάνω τους το γλάσο με ένα κουτάλι (ή με ένα κορνέ). Όσο είναι ακόμη υγρό, πασπαλίστε τα με την πολύχρωμη τρούφα για επιπλέον διακόσμηση.

Καλή επιτυχία! (Η συνταγή είναι από το βιβλίο «Χειροτεχνίες και παιχνίδια για δραστήρια παιδιά» Eκδόσεις susaeta) Έλενα, Γ’1

Το μπαλόνι που φουσκώνει μόνο του Υλικά: • 1 πλαστικό μπουκάλι νερού 500ml • 1 μπαλόνι • μαγειρική σόδα • ξύδι • 1 κουτάλι

Βάζουμε αυγό μέσα σε μπουκάλι! Υλικά: • γυάλινο μπουκάλι με φαρδύ «λαιμό» • 1 βρασμένο αυγό • 1 κομμάτι χαρτί • σπίρτα

Διαδικασία: 1. Γεμίζουμε με ένα κουτάλι το μπαλόνι με μαγειρική σόδα.

2. Γεμίζουμε το άδειο πλαστικό μπουκάλι μέχρι την μέση με ξύδι. Τοποθετούμε στο στόμιο του μπουκαλιού το μπαλόνι και σιγά σιγά αναποδογυρίζουμε το μπαλόνι και πέφτει η σόδα μέσα στο μπουκάλι με το ξύδι. Ερμηνεία: Όταν η σόδα έρθει σε επαφή με το ξύδι ξεκινά η χημική αντίδραση, παράγεται διοξείδιο του άνθρακα που διαστέλλεται αναγκάζοντας το μπαλόνι να φουσκώσει.

19

Διαδικασία: 1. Βράζουμε το αυγό, μέχρι να γίνει σφιχτό. Το καθαρίζουμε προσεκτικά ώστε να μην υπάρχουν ρωγμές και κοψίματα.

2. Βάζουμε στο μπουκάλι ένα αναμμένο χαρτί.

3. Αμέσως μετά βάζουμε επάνω στο στόμιο του μπουκαλιού, το αυγό. Ερμηνεία: Το αυγό σιγά σιγά αρχίζει να γλιστρά στο εσωτερικό του μπουκαλιού, όπου πριν από λίγο δεν μπορούσε να περάσει. Η φωτιά καίει το οξυγόνο μέσα στο μπουκάλι και ο αέρας γίνεται πιο αραιός. Η διαφορά πίεσης μέσα και έξω από το μπουκάλι το αναγκάζει να μπει μέσα. Ηλέκτρα, Γ’2

Χάμστερ Τα χάμστερ ανήκουν στην οικογένεια των τρωκτικών. Είναι ιδανικά κατοικίδια για τον ιδιοκτήτη που λείπει από το σπίτι, κατά τη διάρκεια της ημέρας, αφού είναι νυκτόβια ζώα και την ημέρα ξεκουράζονται. Τρέχουν τόσο πολύ που είναι ικανά να διανύσουν πολλά χιλιόμετρα, πάνω στη ρόδα τους, καθημερινά! Το χάμστερ ενοχλείται από τη δυνατή μουσική, τη φασαρία και τις απότομες κινήσεις Είναι φυτοφάγα και λατρεύουν τους σπόρους. Είναι το αγαπημένο μου κατοικίδιο. Ασημίνα, Γ’1

Ο κύβος του Ρούμπικ Ο κύβος του Ρούμπικ είναι ένα παιχνίδι που ανήκει στην κατηγορία των παζλ. Η διαφορά του από τα απλά πάζλ είναι ότι έχει μηχανισμούς που κάνουν όλες τις πλευρές του κύβου να κουνιούνται. Εφευρέτης του είναι ο Έρνο Ρούμπικ. Ο πρώτος κύβος φτιάχτηκε το 1974 στην Ουγγαρία. Είναι το πιο επιτυχημένο παιχνίδι όλων των εποχών και πλέον άρχισαν να γίνονται παγκόσμια πρωταθλήματα.

Το παγκόσμιο ρεκόρ είναι 3,13 δευτερόλεπτα. Υπάρχουν πολλοί τρόποι για να λύσεις τον κύβο του Ρούμπικ, από τους οποίους οι πιο γνωστοί είναι οι: CFOP, ZZ, ROUX. Εγώ παίζω πολύ με τον κύβο, για την ακρίβεια 8 μήνες και τον λύνω σε 34 δευτερόλεπτα. Μάξιμος, Γ’1

Συμβουλές φροντίδας ενός μωρού στον πρώτο χρόνο της ζωής του Τον πρώτο χρόνο που ζει ένα μωρό πίνει μόνο γάλα, κοιμάται πολύ και καμιά φορά μπορεί να κλαίει χωρίς να ξέρεις γιατί, όμως όταν η μαμά το πάρει αγκαλιά το μωρό σταματάει, ήθελε μάλλον αγκαλιά! Σιγά σιγά αρχίζει να επικοινωνεί, όταν του κάνεις αστεία, και όταν τρως σε κοιτάει στο στόμα.. Αυτό έχει πολύ πλάκα! Ένα μωρό θέλει πολύ φροντίδα και αγκαλίτσες, κάπως έτσι σιγά σιγά αποκτάει εμπιστοσύνη στη μαμά και στο μπαμπά του. Το βράδυ όταν ξυπνήσει η μαμά του μιλάει χαμηλόφωνα και αφού φάει

20

το βάζει ξανά για ύπνο, ενώ τη μέρα του μιλάει δυνατά του τραγουδάει και του κάνει παιχνίδια. Σταδιακά έτσι, μαθαίνει πότε είναι μέρα και πότε νύχτα. Όταν το χειμώνα το βγάζουμε βόλτα και κάνει κρύο, καλό είναι να φοράει και ένα σκουφάκι στο κεφαλάκι του, επίσης και το καλοκαίρι που έχει ήλιο πρέπει να φοράει καπελάκι αλλά καλό είναι το καλοκαίρι να το έχουμε στην σκιά. Επιπλέον όταν βγαίνουμε βόλτα με ένα μωρό, καλό είναι να είμαστε προετοιμασμένοι. Για αυτό παίρνουμε μαζί μας μια ζακέτα, το νερό του, πάνες και μια αλλαξιά μήπως για κάποιο λόγο λερωθεί. Ελπίζω οι πληροφορίες μου να βοήθησαν! Εύχομαι τα μωρά σας να είναι ευτυχισμένα! Άννα, Γ’2

•

Είναι γεμάτο τρύπες και όμως συγκρατεί το

(Το σύννεφο)

•

(Το πεύκο)

είναι; •

Πόδια δεν έχω αλλά μπορώ και τρέχω. Τί είμαι;

ανθρώπους από έναν. Τί είμαι; •

Άμα βλέπω δεν το βλέπω. Το βλέπω όταν δεν βλέπω. Τι είναι;

•

Αρχίζει από Τ και

πάνω από ενός μήνα.

τελειώνει σε Ο και έχει

Τί είναι;

γράμματα. Τί είναι;

•

Υπάρχει χιλιάδες χρόνια αλλά δεν είναι ποτέ

ένα εκατομμύριο

Περνάει μπροστά από τον ήλιο, αλλά δεν ρίχνει σκιά. Τί είναι;

•

Όλο τον κόσμο γυρνά, αλλά κάθεται σε μια γωνιά. Τί είναι;

(Ο άνεμος)

•

Έχει δόντια αλλά δεν μπορεί να φάει. Τί είναι; 21 (Η χτένα)

(Το όνειρο)

Όσο πιο πολύ με χρησιμοποιείς τόσο γίνομαι πιο κοφτερό. Τι είμαι; (Το μυαλό) Ευάγγελος, Γ’1

•

Φτιάχνω δύο

(Ο ταχυδρόμος)

•

Τί είναι;

(Ένα γραμματόσημο)

(Το ποδήλατο)

•

χρησιμοποιούν οι άλλοι

(Ένας καθρέφτης)

Ήλιος δεν είναι, ακτίνες έχει. Πόδια δεν έχει κι όμως τρέχει. Τι είναι;

στην ίδια θέση μένει.

πιο πολύ από εσένα. Τί

(Το νησί)

•

Ανεβαίνει, κατεβαίνει και

(Το φεγγάρι)

Της γης ένα κομματάκι μες στη θάλασσα ριγμένο. Τι είναι;

•

(Το νερό)

•

κεφάλι. Τί είναι;

Είναι δικό σου αλλά το

(Το όνομά σου)

Έχει βελόνες αλλά δεν ράβει. Τι είναι;

Έχει λαιμό αλλά όχι

νερό. Τί είναι; (Το σφουγγάρι)

•

•

(Η σκάλα)

Δεν έχω φτερά αλλά πετάω. Δεν έχω μάτια αλλά κλαίω. Τι είμαι;

(Το μπουκάλι)

•

Δέσποινα, Γ’2

Ο Τοτός γυρίζοντας από το

Μπαίνει ένας γάιδαρος

Περνάει ένας τύπος έξω

παιχνίδι λέει στη μαμά του:

μέσα σε ένα φούρνο και λέει

από ένα μαγαζί που

-«Μαμά, μαμά με πονάει η

στο φούρναρη:

πουλάει ωδικά πτηνά και

κοιλιά μου».

-Καλημέρα! Θα ήθελα ένα

βλέπει ένα κλουβί με δύο

-«Αφού παίζεις από το

καρβέλι ψωμί.

καναρίνια, εκ των οποίων

πρωί και δεν έχεις φάει

Ο φούρναρης τον κοιτάει

το ένα κελαηδάει υπέροχα.

τίποτα…» του λέει η μαμά

άναυδος και σκέφτεται: ”Θεέ

Μαγεμένος από το άκουσμα

του.

και Κύριε! Ο γάιδαρος

της μελωδίας, μπαίνει

-«Τι σχέση έχει αυτό;»

μιλάει!”.

γρήγορα στο

ρωτάει ο Τοτός.

Τελικά ο φούρναρης του

μαγαζί και ρωτάει πόσο

-«Αυτό συμβαίνει μάλλον

δίνει το ψωμί, ο γάιδαρος

κάνει το καναρίνι για να το

επειδή είναι άδεια η κοιλιά

τον ευχαριστεί και φεύγει.

αγοράσει.

σου!» του εξηγεί.

Ο φούρναρης ακόμα δεν

Του λέει ο

Μετά από λίγο έρχεται μία

μπορεί να πιστέψει τι

καταστηματάρχης: "Τα δύο

γειτόνισσα

έγινε…

καναρίνια σε αυτό το κλουβί

μαμά του:

Ξαφνικά ο γάιδαρος μπαίνει

πάνε πακέτο. Δώσε 200

-«Μήπως έχεις κανένα

πάλι μέσα στο φούρνο και

ευρώ και πάρε και τα δύο" .

Ντεπόν γιατί πονάει το

λέει:

- Μα τι να τις κάνω και τα

κεφάλι μου;;» και πετιέται ο

-Θα μπορούσα να έχω μία

δύο μαζί; Εγώ αυτό που

Τοτός:

σακούλα γιατί είμαι με το

κελαηδάει θέλω μόνο.

-«Σας πονάει μάλλον

μηχανάκι και δεν μπορώ να

- Ναι αλλά το άλλο του

επειδή είναι άδειο!»

το κρατάω στα χέρια;

γράφει τα τραγούδια.

και ρωτάει την

22

Ο μικρός Νικόλας προσεύχεται.

- Θεέ μου κάνε να γίνει η Θεσσαλονίκη η πρωτεύουσα της Ελλάδας!

Οι δύο χελώνες. Είναι δύο χελώνες μπροστά από τις σιδηροδρομικές γραμμές και λέει η μια στην άλλη:

- Γιατί χρυσό μου; ρωτά η μαμά του.

- Γιατί έτσι έγραψα στο διαγώνισμα της Γεωγραφίας!

-Τι λες, θα περάσουμε απέναντι; - Είσαι με τα καλά σου; Σε πέντε ώρες θα περάσει το τρένο… Το μυρμήγκι που τρέχει.

- Έλα παραδέξου επιτέλους πως χαθήκαμε… Που είναι ο παπαγάλος; Ρωτάει η μητέρα την κόρη της: - Σοφούλα, μήπως είδες πουθενά τον παπαγάλο μας; Δεν είναι στο κλουβί του..

- Όχι μαμά, δεν τον είδα, αλλά άκουσα πριν λίγο την γάτα μας να μιλάει..

Την ώρα των μαθηματικών, βάζει η δασκάλα στους

μαθητές κάποια προβλήματα να λύσουν. Λέει λοιπόν στον Μπόμπο ότι θέλει να της απαντήσει το εξής ερώτημα: Η μητέρα σου αγοράζει μια μπλούζα με 40 ευρώ, ένα παντελόνι με 45 ευρώ, ένα

Δέσποινα, Γ’2

Ένα μυρμήγκι κι έτρεχε πανικόβλητο στο δρόμο τον συναντάει ένα σπουργίτι για πού το έβαλες έτσι φουριόζο ρωτάει το σπουργίτι άσε τρέχω για να δώσω αίμα στο φίλο μου τον ελέφαντα που χτύπησε. Ο αλεξιπτωτιστής.

φουλάρι 30 ευρώ, μια τσάντα

για 35 ευρώ κι ένα ζευγάρι γόβες με 80 ευρώ. Τι κάνουν όλα αυτά μαζί;

Στο μάθημα της

γεωγραφίας: -Για δείξε μας στο χάρτη Τάκη πού είναι η Αμερική; -Εδώ κύριε!

-Μπράβο παιδί μου!

- Πώς λέγεται το γουρούνι αλεξιπτωτιστής; - Σαλάμι αέρος.

- Όλα αυτά μαζί κυρία,

-Τώρα εσύ Τοτέ για πες μου ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

-Ο Τάκης κύριε!

κάνουν τον πατέρα μου έξαλλο!».

Ο πελαργός.

- Δασκάλα: κλίνε μας μία αντωνυμία.

- Αντώνη μία, Αντώνη δύο, Αντώνη τρεις… Αντώνης, Γ’1

Ένας πελαργός κουβαλάει ένα παππού ογδόντα χρονών. Κάποια στιγμή γυρνάει ο παππούς και λέει στον πελαργό:

23

Ανέλιο, Γ’1

Η ακροστιχίδα των Χριστουγέννων

Κρυπτόλεξο

1. Χ_ _ _ _ _ _ Τα Χριστούγεννα γιορτάζουμε τη γέννηση του….

2. _ _ _ _ Ρ_ Το ακολούθησαν οι 3 μάγοι.

3. _ _ _ Ι_ Το όνομα της μητέρας του Χριστού…

4. _ _ Σ _ _ Το όνομα του αρραβωνιαστικού της Μαρίας…

5. _ _ Τ _ _ Ο Χριστός γεννήθηκε μέσα σε μια…

6. _ _ _ Ο _ _ _ _ _ _ _ _ Το παραδοσιακό χριστουγεννιάτικο γλυκό.

7. _ _ Υ _ _ _ _ _ _ _ Άλλο παραδοσιακό χριστουγεννιάτικο γλυκό.

8. _ _ Γ _ _ _ _ Ψάλουν την Άγια Νύχτα…

9. _ _ _ Ε _ _ _ _ _ _ Ο τελευταίος μήνας του έτους…

10. _ _ _ _ Ν _ Το αντίθετο της λέξης «ζεσταίνομαι».

11. _ _ _ _ Ν _ _ Την παραμονή των Χριστουγέννων λέμε τα…

12. _ Α _ _ _ _ _ _ _ _ Την Πρωτοχρονιά κόβουμε την…

Οι φίλοι μας Γιάννης και Αδριανός από το Γ’1 ετοίμασαν ένα κρυπτόλεξο για το μπάσκετ. Μπορείτε άραγε να βρείτε όλες τις κρυμμένες λέξεις;

Η Ακροστιχίδα για τους Θεούς του

Νικολέτα, Γ’2

Ολύμπου

Χριστουγεννιάτικο Κουίζ

Π_ _ _ _ _ _ _ _ Θεός του κάτω κόσμου. _ _ _ Ο_ _ _ _

Θεά της ομορφιάς.

______ Σ

Κρατά σφυρί και λαβίδα.

Ε_ _ _ _

Ο αγγελιοφόρος των θεών.

_ Ι_ _

Ο αρχηγός όλων.

Δ_______

Θεός του γλεντιού.

1. Μας φέρνει δώρα την Πρωτοχρονιά: Α_ _ _ Β_ _ _ _ _ _ 2. Το στολίζουμε τα Χριστούγεννα: Χ_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Δ_ _ _ _ _ _ 3. Πετάει με τον Άγιο Βασίλη:

_ _ _ _ _ Ω_ _ _ Θεός της μουσικής. _ _ _ Ν_

Θεά της σοφίας.

Α_ _ _

Θεός του πολέμου.

_ _ __ _ _ _ Σ

Θεά του κυνηγιού.

Τ_ _ _ _ _ _ _

4. Ποτέ γεννήθηκε ο Χριστός: Χ_ _ _ _ _ _ _ _ _ 5. Το σπάμε την Πρωτοχρονιά:

Αντώνης, Γ’2

Ρ_ _ _

24

Μάνια, Γ’1

Συνεχίζουμε με μια ακόμα ακροστιχίδα από τη συμμαθήτριά μας Μαριτίνα του Γ’2.

1.

Π_________

2.

Α____

3.

Γ___

4.

Ο___

5.

Ν________

6.

Ι__________

1.

2.

3.

Ζει στο Νότιο ημισφαίριο και είναι ασπρόμαυρος. Είναι γρήγορο και τρώει σανό και γρασίδι. Είναι κατοικίδιο και σκαρφαλώνει στα δέντρα. Είναι δηλητηριώδες ερπετό. Πετάει την νύχτα. Ζει στην Αφρική σε ρηχά νερά και είναι πολύ μεγάλο.

4.

5.

6.

7.

Πες έξι είδη λουλουδιών

Ελένη, Γ’2

Μια βιβλιοπρόταση για τις μέρες των Χριστουγέννων από την Ιωάννα του Γ’2

25

Ένα δέντρο μια φορά, του Ευγένιου Τριβιζά. Ένα βιβλίο που σας προτείνουμε να διαβάσετε τώρα τα Χριστούγεννα είναι το: Ένα δέντρο, μια φορά. Το βιβλίο αφορά ένα άσχημο και παραμελημένο δέντρο και ένα φτωχό παιδί. Κανείς δε νοιαζόταν για αυτούς. Εκείνο το χριστουγεννιάτικο βράδυ συναντήθηκαν το δέντρο και το παιδί και ακολουθεί μια συγκινητική και όμορφη ιστορία…

Έχετε δει τον 'Άγιο Βασίλη;

Χριστουγεννιάτικα Μπισκότα Γεμιστά

Υλικά:

Εγώ είχα δει τον Άγιο Βασίλη, πριν από 3 χρόνια το βράδυ της Πρωτοχρονιάς ακούσαμε ΧΟ! ΧΟ! μέσα στο σπίτι μας. Τότε κοίταξα κρυφά και τον είδα! Ήταν χαμογελαστός, φορούσε κόκκινη στολή, είχε άσπρο μουστάκι, μαύρα παπούτσια και ένα σκούφο. Τον είδα να θαυμάζει το στολισμένο δέντρο, να τρώει μπισκότα, και να αφήνει τα όμορφα δώρα. Το ξέρετε ότι ο Άγιος Βασίλης, στην αρχή φορούσε άσπρη στολή, μετά μπλε και πράσινη κι όταν ήρθε η coca cola έβαλε την κόκκινη στολή;

• • • • • • • • •

•

Μάνια, Γ’1

Η ΑΚΡΟΣΤΙΧΙΔΑ ΤΩΝ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ Χ_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Τι φτιάχνουμε στο χιόνι. Ρ_ _ _ Το σπάμε στην πόρτα την Πρωτοχρονιά. Ι_ _ _ _ Είναι άσπρο και παγωμένο (αντίστροφα). Σ_ _ _ _ _ _ _ Υπάρχουν στο χριστουγεννιάτικο δέντρο. Τ_ _ _ _ _ _ Με αυτό παίζουμε τα κάλαντα. Ο_ _ _ _ _ _ Υ_ _ _ _ Γ_ _ _ _ _ _ Ε_ _ _ _ Ν_ _ _ _ _ _ Ν_ _ _ _ Α_ _ _ _ _

Που εμφανίστηκε το λαμπερό αστέρι. Την ευχόμαστε για την νέα χρονιά. Τι γιορτάζουμε στις 25 Δεκεμβρίου; Εκεί βρίσκουμε τα δώρα. Που μεγάλωσε ο Χριστός; Τραγούδι των Χριστουγέννων: «Άγια…». Τι υπάρχει στην κορυφή του έλατου.. Έλενα, Γ’1

26

200γρ. βιτάμ 100 γρ. ζάχαρη 2 κρόκους αυγών 300 γρ. αλεύρι για όλες τις χρήσεις ½ κ.γ. μπέικιν πάουντερ 2 βανίλιες ξύσμα από 1 λεμόνι 1 πρέζα αλάτι 4 κ.σ. μαρμελάδα φρούτα του δάσους ή άλλη της αρεσκείας σας 100 γρ. ζάχαρη άχνη

Οδηγίες: Σε ένα μπολ χτυπάμε το βούτυρο με τη ζάχαρη και προσθέτουμε τους κρόκους. Συνεχίζουμε το χτύπημα και προσθέτουμε σε το μπέικιν πάουντερ, τις βανίλιες, το ξύσμα, το αλάτι και το αλεύρι σε δόσεις. Σκεπάζουμε τη ζύμη με μια μεμβράνη και αφήνουμε στο ψυγείο για μισή ώρα να ξεκουραστεί. Στη συνέχεια παίρνουμε ένα κομμάτι από τη ζύμη μας και την ανοίγουμε σε πολύ λεπτό φύλλο με τη βοήθεια ενός πλάστη. Θα έχει πάχος περίπου 2-3 χιλιοστά. Κόβουμε με κουπ πατ μπισκότα σε σχήμα αστεριού. Θα βγουν περίπου 80 κομμάτια. Στα μισά από αυτά κάνουμε μια τρύπα με ένα μικρό καπάκι. Τα αραδιάζουμε στο ταψί του φούρνου το οποίο έχουμε καλύψει με αντικολλητικό χαρτί και ψήνουμε σε προθερμασμένο φούρνο στις αντιστάσεις στους 180° C για 12 λεπτά περίπου να πάρουν ένα πολύ πολύ ελαφρύ χρώμα. Μόλις τα βγάλουμε από το φούρνο και ενώ είναι ακόμα ζεστά, βάζουμε στα μπισκότα χωρίς τρύπα μια μικρή ποσότητα μαρμελάδας και σκεπάζουμε με ένα μπισκότο με τρύπα. Στο τέλος θα έχουμε 40 μπισκότα. Πασπαλίζουμε με ζάχαρη άχνη. Ιωάννα, Γ’2

Δεκατέσσερις εκπαιδευτικοί Πληροφορικής από 19 Δημοτικά Σχολεία διάφορων περιοχών της Ελλάδας, ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα του σχολείου μας να ανταλλάξουν οι μαθητές μας ευχές για τα Χριστούγεννα, μέσω ψηφιακών ευχετήριων καρτών, οι οποίες αναρτήθηκαν και “στόλισαν” το ψηφιακό “Δέντρο των Ευχών”. Τα σχολεία που συμμετέχουν στην δράση είναι: •

2ο Δημοτικό Σχολείο Αλίμου

•

7ο Δημοτικό Σχολείο Αλίμου

•

14ο Δημοτικό Σχολείο Κερατσινίου

•

3ο Δημοτικό Σχολείο Άμφισσας

•

Δημοτικό Σχολείο Αγναντερού Καρδίτσας

•

6ο Δημοτικό Σχολείο Άργους

•

9ο Δημοτικό Σχολείο Κοζάνης

•

12ο Δημοτικό Σχολείο Κοζάνης

•

46ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου

•

7ο Δημοτικό Σχολείο Αχαρνών

•

4ο Δημοτικό Σχολείο Φαρσάλων

•

2ο Δημοτικό Σχολείο Φαρσάλων

•

3ο Δημοτικό Σχολείο Μεσολογγίου

•

Δημοτικό Σχολείο Αμυγδαλεώνα Καβάλας

•

1ο Δημοτικό Σχολείο Κρηνίδων Καβάλας

•

2ο Δημοτικό Σχολείο Κρηνίδων Καβάλας

•

13ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας

•

2ο Δημοτικό Σχολείο Φλώρινας

•

5ο Δημοτικό Σχολείο Φλώρινας

Για την δράση αυτή έγινε χρήση του Genially, ενός δωρεάν διαδικτυακού εργαλείου δημιουργίας

διαδραστικού υλικού και οι μαθητές χρησιμοποίησαν διάφορα εκπαιδευτικές ψηφιακές εφαρμογές για να δημιουργήσουν τις κάρτες τους όπως: tuxpaint, autodraw, wordart, κ.ά. Το “Δέντρο των Ευχών” με τις ευχετήριες κάρτες των μαθητών μπορείτε να το βρείτε ΕΔΩ.

27