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Modelo democr谩tico De evaluaci贸n


โ€ข Del enfoque cualitativo surgen autores como Stenhouse y Mc Donald; muy del corte del modelo iluminativo, en cuanto a su concepciรณn de la realidad viva y cambiante y, en cuanto al concepto de negociaciรณn entre los sujetos que intervienen en la evaluaciรณn.


โ€ข La evaluaciรณn, si es democrรกtica para McDonald facilita el compromiso de todos, ya que a todos brinda informaciรณn, a todos exige una transformaciรณn para mejorar el servicio que ofrece.


• Para conocer la realidad, el evaluador debe:

1. Sumergirse en el curso diario de los acontecimientos, 2. Todos los participantes en el proceso evaluador pueden y deben expresar sus opiniones propuestas e interpretaciones. 3. Y a la vez ser receptores de las concusiones que el informe evaluador recoja, conclusiones de las que participarĂĄn en las aportaciones.


โ€ข La evaluaciรณn Se convierte en un proceso democrรกtico en la que: profesores, alumnos y evaluadores expresan libremente sus opiniones en un ambiente de confianza que permite estudiar a problemรกtica por todos y buscar soluciones conjuntas y compartidas.


• El evaluador actúa como orientador, favoreciendo el diálogo, la discusión, el debate, entre todos los participantes; reformular propuestas y extraer conclusiones.


Modelo democrático de evaluación