PROCESO: Construcción, consolidación y aplicación. Evaluación de inicio: Registran la participación de los niños, asimismo valoran la coherencia de sus respuestas y copian en un papelote para que al final de la sesión se contraste con las conclusiones. Buscan elementos comunes en las respuestas anticipadas de los alumnos y se plantea el tema central del día: “EL APARATO DIGESTIVO” Realizan experiencias de aprendizaje en su cuerpo, ingiriendo alimentos y expresando la experiencia del proceso digestivo, identifican el estomago y la participación de otros órganos del aparato digestivo. Buscan información en el libro de Ciencia y Ambiente del Ministerio de Educación. Leen el texto “El aparato digestivo y su función”. Identificamos la intención de la lectura: informar y está dirigido para niños menores, contiene ilustraciones que nos ayuda a comprender. Reconocen en la lectura los órganos principales del aparato digestivo. Comparan sus funciones, dibujando, organizando sus ideas y escribiendo en un papelote. Emplean esquemas para registrar las informaciones. Socializan sus trabajos y con la ayuda de la profesora de aula realizan correcciones correspondientes. Sistematizamos la información utilizando el mapa PreConceptual. Emplean la hoja de aplicación, analizan, escriben y relaciones según las instrucciones que contiene Sistematizan la información final en un esquema mental. Contrastan las conclusiones con las respuestas anticipadas de los niños. Copian resúmenes e ilustran.
Experiencia directa en su cuerpo. Papelotes.
55’ Plumones, lapiceros y colores. Lámina.
Libro de Ciencia y Ambiente del MED.
Cuadernos. Plumones y resaltadores.
MAPA MENTAL
Mapas mentales. Plastilina
Utilizan siluetas en papel y modelan con plastilina el aparato digestivo e identifican las partes del Aparato Digestivo. GMAIL evamantilla1@gmail.com IMAIL evamantilla1@hotmail.com