Ejemplos de pruebas objetivas

Universidad San Carlos De Guatemala.

Facultad De Humanidades.

Departamento De Pedagogía. Sección Quiché.

Profesorado De Enseñanza Media En Pedagogía Y Técnico En Administración Educativa.

Cohorte: 2020

Curso: Evaluación del Aprendizaje II. Docente: Licda. Ana Maria Villegas.

Código: E114.1 Nombre del trabajo: Pruebas Objetivas.

ESTUDIANTES:

CARNÉ:

Gabriela del Rosario Chitic López.

202052186

Juana Liseth Pérez Sut.

202051596

Marla Idiana Noriega Urizar.

202051629

Juana Algua Saquic.

202050347

Apolinario Morales Morales.

201951045

Santa Cruz Del Quiche 06 de julio de 2,021

Pruebas Objetivas ¿Qué son las pruebas objetivas?

Son instrumentos de medida, elaborados rigurosamente, que permiten evaluar conocimientos, capacidades, destrezas, rendimiento, aptitudes, actitudes, inteligencia etc. Son un recurso utilizado para la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa.

Tipos de pruebas objetivas • Prueba objetiva de selección múltiple.

• Prueba objetiva de pareamiento.

• Prueba objetiva de identificación de varias alternativas. en una gráfica.

• Prueba objetiva complementaria.

• Prueba objetiva de falso y verdadero .

• Prueba objetiva de preguntas abiertas.

PRUEBA OBJETIVA DE SELECCIÓN MÚLTIPLE Instituto de Educación Básica por Cooperativa, INEBCOOP Cantón Chuabaj, Chichicastenango, El Quiche.

Prueba Objetiva de Comunicación y Lenguaje L1

Estudiante:______________________Grado:_________________Sección______ Lugar y Fecha:______________________________________________________ INDICACIONES GENERALES: Lee detenidamente las instrucciones y conteste con lapicero negro, no se aceptan borrones, tachones, ni uso de corrector.

Instrucciones: Lee y analiza la oración y escribe dentro del paréntesis, la letra que señala la respuesta correcta. En el enumerar (0) encontraras un ejemplo.

Valorado en 10 pts. Cada ítem vale 2 pts. Cada uno.

1. ¿Cómo se llama el elemento de la comunicación de un conjunto signos y reglas que, forma un lenguaje y ayuda a codificar el mensaje? a. Contexto b. Código c. Canal

(b)

2. ¿Cómo se llama el elemento de la comunicación dónde es la información que se requiere transmitir, puede ser hablado, escrito o dibujado? a. Canal b. Código c. Mensaje

( )

3. ¿Cómo se llama el elemento de la comunicación que recibe el mensaje y lo interpreta? a. Emisor b. Receptor

c. Mensaje

( )

4. ¿Cómo se llama el elemento de la comunicación que transmite el mensaje? a. Canal b. Emisor c. Receptor

( )

5. ¿Son un conjunto de circunstancias (lugar, hora, estado anímico de los interlocutores) que existe en el momento de la comunicación? a. Canal b. Código c. Contexto

( )

6. ¿Cómo se llama el elemento de la comunicación que a través del cual se transmite el mensaje? a. Código b. Mensaje c. Canal

(

)

RESPUESTAS Pregunta 1.

2.

3.

4.

5.

Opción ( c) Mensaje Opción (b) Receptor Opción (b) Emisor Opción (c ) Contexto Opción (c ) Canal

Prueba objetiva de pareamiento Instituto de Educación Básica por Cooperativa, INEBCOOP Cantón Chuabaj, Chichicastenango, El Quiche.

Prueba Objetiva de Ciencias Naturales Estudiante: _____________________ Grado: _______________

Sección: ______

Lugar y Fecha:__________________________________________________________ INDICACIONES GENERALES: Lee detenidamente las instrucciones y conteste con lapicero negro, no se aceptan borrones, tachones, ni uso de corrector.

Instrucciones: Une con una línea lo señalado y escribirlo en el espacio con su respectiva respuesta. El número cero (0) le sirve de respuesta.Valorado en 10 pts. Cada ítem vale 1 pto. Cada uno.

0. Etapa de cambios psico biosociales del ser humano.

SIDA

1. Sistema encargado del desarrollo biológico de adolescencia.

Estrógenos

2. Glándula de secreción interna que vierte a la sangre sus productos químicos.

Hormonas

3. Sustancias que provocan alteraciones en el organismo.

Drogadicto

4. Última fase del embarazo.

Fecundación 5. Hormona encargada de la producción y mantenimiento de los caracteres sexuales secundarios de mujer.

6. Glándula sexual masculina.

7. Primera fase del embarazo.

8. Métodos para el control de la natalidad.

9. Persona que desarrolla hábitos por las drogas.

Métodos Naturales y Artificiales

Sistema endócrino Las Glándulas Feto Los testículos

10. Siglas de la enfermedad de transmisión sexual llamada Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida.

Adolescente

Respuestas 0. Adolescencia 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Sistema endocrino Hormonas Las Glándulas Feto Estrógenos Los Testículos Fecundación Métodos Naturales y artificiales.

Drogadicto SIDA

Prueba objetiva de identificación de varias alternativas en una gráfica

Instituto de Educación Básica por Cooperativa, INEBCOOP Cantón Chuabaj, Chichicastenango, El Quiche.

Prueba Objetiva de Ciencias Sociales

Estudiante:______________________Grado:_________________Sección______ Lugar y Fecha:______________________________________________________ INDICACIONES GENERALES: Lee detenidamente las instrucciones y conteste con lapicero negro, no se aceptan borrones, tachones, ni uso de corrector.

Instrucciones: Escribe as capas de la Tierra en el espacio correspondiente y señala con una linea cada capa de la Tierra identificada. El númeral cero sirbe de ejemplo Valorado en 10 puntos. Cada ítem vale 2puntos.

Respuestas :

Prueba objetiva complementaria o de completación Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades, Sede Quiche, Plan Sábado, PEM. En Pedagogía y Técnico en Administración Educ. Cohorte 2020.

Valor de la prueba 20 puntos.

Estudiante: ________________________________ Grado: _________sección: ________ Lugar y Fecha: ___________________________________________________________ Aprendizaje de las Matemáticas.

I SERIE. Instrucciones: A continuación, se le sele presenta diez enunciados, complete en las líneas en blanco para que el enunciado tenga sentido significativo. Guíese por el ejemplo cero. Ponderación 1.00. pts. C/U. Total 10 pts.

0. El impacto de las Matemáticas en la cultura y en el entorno social es bien patente.

1

En todos los sistemas educativos, las Matemáticas ocupan un lugar destacado y central porque contribuyen a la formación integral de la _______________.

2

Las Matemáticas no solo se aplican a gran número de actividades de la vida cotidiana, si no también ayudan a desarrollar el _________________.

3

_____________ permite al alumno formalizarse con la forma de los objetos que lo rodean.

4

El ______________ de las matemáticas tiene lugar en tres contextos.

5

El aprendizaje basado en la solución de problemas puede definirse como un proceso de indagación que resuelve _____________________________________.

6

Restructurar consiste en modificar la estructura de________________, incorporando nuevas informaciones.

7

La _______________ es esencial en el aprendizaje significativo.

8 9

Cuando los ____________ dejan la escuela, el aprendizaje matemático continúa en contextos diferentes.

Los profesores procuran presentar las matemáticas como una materia ________________________________.

10 _________________________a regular el propio aprendizaje de la propia capacidad.

Respuestas: 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Persona.

Pensamiento.

La Geometría.

Aprendizaje.

Preguntas y aclarar dudas.

Conocimientos.

La motivación.

Alumnos.

9. atractiva y práctica.

10. Enseñar a reflexionar

Prueba objetiva de falso y verdadero Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades, Sede Quiche, Plan Sábado, PEM. En Pedagogía y Técnico en Administración Educ. Cohorte 2020.

Prueba objetiva del Curso: Evaluación del Aprendizaje.

Valor de la prueba 10 puntos Estudiante: ______________________________Grado: ______ sección: _______ Lugar y Fecha: _____________________________________________________

Instrucciones: Lee cada enunciado detenidamente y circula la letra F si el enunciado es Falso y con una V si el enunciado es V. Ponderación. 0.5 pts. c/u.

1. Los contenidos declarativos son los que se refieren a lo memorístico requieren sólo el recuerdo y su conocimiento.

V

F

2. Los datos, fechas Conceptos, Principios, leyes se refieren al saber hacer.

V

F

3. Los contenidos declarativos se dividen en: Factuales Conceptuales.

V

F

4. Los contenidos procedimentales son el conjunto de destrezas y estrategias para dar solución a situaciones problemáticas.

V

F

5. Las destrezas son la aptitud, o habilidad para desempeñar una actividad específica.

V

F

V

F

V

F

V

F

6. El saber ser se refiere a Valores, Actitudes, Ética personal y Profesional.

7. Las actitudes son experiencias internas.

8. El “Saber hacer se refiere a los contenidos procedimentales.

9. La evaluación es comprobar el grado de funcionalidad de los conocimientos adquiridos por el alumno en distintos contextos de aprendizaje.

10. Observar, clasificar y comparar son conocimientos.

Respuestas: 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Verdadero VerdaderoVerdadero Verdadero Verdadero Verdadero Falso Verdadero Verdadero Falso

V

F

V

F

Prueba objetiva de preguntas abiertas.

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades, Sede Quiche, Plan Sábado, PEM. En Pedagogía y Técnico en Administración Educ. Cohorte 2020.

Curso: Evaluación del Aprendizaje.

Valor de la prueba 10 puntos.

Estudiante: ________________________________ Grado: _________sección: ________ Lugar y Fecha: ___________________________________________________________

Instrucciones: Lea y responda correctamente cada pregunta. Ponderación 2 puntos cada ítem, total 10 puntos.

1. ¿A qué tipo de contenido se refiere el “Saber Hacer”? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2. ¿Qué es la evaluación de contenidos procedimentales? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3. ¿Cuáles son los contenidos actitudinales? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4. ¿Qué son los contenidos actitudinales y cómo se evalúan?___________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

5. ¿Por qué es importante el contenido actitudinal?_________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

RESPUESTAS 1. Se refiere a los contenidos procedimentales.

2. Es comprobar el grado de funcionalidad de los conocimientos adquiridos por el alumno en distintos contextos de aprendizaje.

3. Los contenidos actitudinales son aquellos elementos de un proceso de enseñanza que tienen que ver con valores, normas, creencias y actitudes.

4. Contenidos actitudinales, sobre el conocimiento actitudinal, se debe de partir por definir que el aprender una actitud significa mostrar una tendencia consistente y persistente a comportarse de una determinada manera ante las clases, situaciones, objetos, sucesos o personas.

5. Para motivar a lo alumno a moldear una personalidad que opte o prefiera por ejercer conductas deseables que sean provechosas para sí mismo y para la sociedad.

Cuadro de Especificaciones Área o sub área: _______________________________________________________ Grado: ____________________________Sección: _______ Profesor titular: ________________________________________________________ Docente Practicante: ___________________________________________________ Contenidos/ Competencia.

Comprensión.

Análisis.

Evidencia su Respuesta.

No. Total de Ítems.

Interpreta la Información.

Evalúa la Correcta.

Identifica los conceptos.

No. Total de Ítems.

45 ítems