Il beneficio della rilettura nella comprensione del testo

Muñoz, e McNamara, 2002; Oakhill, 1984; Oakhill e Yuill, 1996; Oakhill, Yuill, e Donaldson , 1990; Yuill, Oakhill, e Parkin, 1989).

Quale meccanismo permette agli abili lettori di avere una comprensione di successo?

Queste abilità si dividono in processi di alto e basso livello: i processi di alto livello sono: la velocità di lettura (speed reading), la memoria di lavoro.(working memory), abilità metacognitive (la metacomprensione), abilità specificatamente cognitive come la competenza lessicale e le strategie di lettura tra cui lo skimming, lo scanning, la lettura attenta e critica, la sensibilità al testo, bridging inferences ed elaborative inferences e logic, la soppressione e inibizione, conoscenza pregressa, strategie di lettura, motivazione, coerenza e coesione.

Per quanto riguarda queste ultime caratteristiche rimando la definizione ai capitoli successivi..

Brevemente spiegherò le abilità che ho precedentemente elencato: la working memory non è proprio un’abilità ma essa è necessaria affinché le abilità appena elencate siano possibili. Infatti se il valore dello span è, ad esempio, basso tutte le altre abilità possono essere compromesse dalla scarsa capacità di memoria di lavoro (Just & Carpenter, 1992). Questo termine fu utilizzato dagli psicologi inglesi Baddeley e Hitch nel 1974 indicando quel sistema che contiene ed elabora le informazioni solo temporaneamente e che partecipa ad altri compiti cognitivi essenziali come il ragionamento, la comprensione, l’apprendimento e la consapevolezza (Aglioti, Fabbro, 2008, pag 57). Numerose ricerche mostrano che i migliori lettori hanno prestazione migliori in compiti come il compito doppio, tra cui un compito "trattamento" e un compito "stoccaggio". Il compito di stoccaggio è di solito un compito di memoria a breve termine in cui viene presentato al partecipante che richiama immediatamente un elenco di parole.

Gli studi correlazionali relativi a misure di capacità WM e delle misure di abilità verbale (ad esempio, Nelson Denny Reading Test, nella prova di comprensione, i 26