libro digital introduccion a la economia

PORTAFOLIO.

INTROCUCCIร N A LA ECONOMIA. Pรกgina 1

UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES PEM EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA CUARTO CICLO “A M.A. MARIA ELENA VÁSQUEZ.

PORTAFOLIO DE INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA. ESTUDIANTE. JOSELITA DELFINA VICENTE SARAT. No. DE CARNÉ.

9872-17-8192

Página 2

ÍNDICE. 1. Introducción -------------------------------------------------------------------- 4-5 2. Voki ------------------------------------------------------------------------------ 6-7 3. Mural ---------------------------------------------------------------------------- 8-9 4. Ensayo ------------------------------------------------------------------------- 10-12 5. Glosario ------------------------------------------------------------------------ 13-14 6. Dramatización ---------------------------------------------------------------- 15 7. Resumen ---------------------------------------------------------------------- 15-17 8. Mercado ----------------------------------------------------------------------- 18-19 9. Video --------------------------------------------------------------------------- 20-22 10. Cuestionario ------------------------------------------------------------------ 23-27 11. Presentación de powerpoint ---------------------------------------------- 28-29 12. Mapa mental ------------------------------------------------------------------ 30-31 13. Informe ------------------------------------------------------------------------- 32-33 14. Trifoliar ------------------------------------------------------------------------- 34-36 15. Síntesis ------------------------------------------------------------------------ 37-46 16. Mapa mental (relación comercial y mercados internacional) – 47 17. Maqueta ----------------------------------------------------------------------- 48-49 18. Collage ------------------------------------------------------------------------- 50-51 19. Línea de tiempo -------------------------------------------------------------- 52-53 20. Cuadro de doble entrada -------------------------------------------------- 54-60 21. Plan de clase ----------------------------------------------------------------- 61-62 22. Micro docencia 1 ------------------------------------------------------------ 63-69 23. Micro docencia 2 ------------------------------------------------------------ 70-78 24. Conclusión -------------------------------------------------------------------- 79 25. Bibliografía -------------------------------------------------------------------- 80 26. Anexos ------------------------------------------------------------------------- 81-85

Página 3

INTRODUCCIÓN. El presente portafolio contiene técnicas y trabajos utilizados y realizados durante el curso de Introducción a la Economía durante el semestre ya que dichas técnicas y estrategias de trabajo son de gran utilidad ya que al utilizarlas representan una creatividad y una mejor comprensión de algún tema que se quiera desarrollar siempre con el objetivo que como estuantes tengamos una mejor comprensión en algún tema determinado.

La técnica y trabajos son los siguientes; EL VIDEO EN VOKI: se realizó un video de bienvenida a través de esta aplicación. Es una herramienta interesante que podemos tomar para el aula de idiomas (excelente, para inglés). Se trata de un widget (como un "extra") gratuito que produce un"voki" o personaje (avatar) que se mueve y habla el texto que le introducimos. MURAL: en esta herramienta realizamos un mural con el tema de conceptos básicos de la economía. Es una técnica de arte figurativo como un muro o pared, bien sea piedra o algún tipo de construcción. Ensayo: con esta técnica trabajos el tema de economía.

El ensayo es un tipo de texto en prosa que analiza, interpreta o evalúa un tema.

Se considera un género literario comprendido dentro del género didáctico.

GLOSARIO: con esta técnica trabaje el tema sobre agentes y sistemas económicos. Un glosario es una recopilación de definiciones o explicaciones de palabras que versan sobre un mismo tema o disciplina, ordenada de forma alfabética. TECNICA DEL MERCADO: en esta técnica trabajamos el tema del mercado. Son muchos los métodos que tienen los investigadores de recopilar y unificar información que les es necesaria para realizar algún estudios del mercado o informe sobre la situación en la que se encuentra. VIDEO: con esta técnica trabajamos el tema de concepto de mercado. El video es la tecnología de la Grabación procesamiento, almacenamiento, transmisión de imágenes y reconstrucción por medios electrónicos digitales.

CUESTIONARIO: Un cuestionario es una herramienta de investigación que consiste en una serie de preguntas y otras indicaciones con el propósito de obtener información de los consultados. PRESNTACION DE POWERPOINT: con esta herramienta trabajamos el tema de procesos económicos. Es un programa de presentación con diapositivas que forma parte del conjunto de herramientas de Microsoft Office.

MAPA MENTAL: Con esta técnica trabajamos la función de la banca y el dinero.

Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. INFORME: Un informe es un documento escrito en prosa informativa (científica, técnica o comercial) con el propósito de comunicar información del nivel más alto en una organización. TRIFOLIAR: con técnica trabajamos el tema de sistema de precio. El trifoliar es un folleto gráfico en el que se publica información acerca de una empresa, este tipo de publicidad también es muy utilizado en los

Página 4

restaurantes para dar a conocer el menú y promociones que se ofrecen.

SINTESIS: Esta técnica la utilice para realizar una síntesis del micro clases. En el ámbito de la enseñanza, se toma como la acción de identificar las ideas principales de un texto. MAPA MENTAL: con esta técnica trabajo el tema de relaciones comerciales y mercados internacionales. MAQUETA: con esta técnica trabaje el tema de relación comercial y relación internacional. Una maqueta es un montaje funcional, a menor o mayor escala de un objeto, artefacto u edificio, realizada con materiales pensados para mostrar su funcionalidad, volumetría, mecanismos internos o externos. COLLAGE: este técnica la utilice para el tema relación comercial y mercados internacionales El término collage, de origen francés, hace mención a una técnica artística consistente en la unión de distintos elementos. LINEA DE TIEMPO: Esta técnica la utilice para el tema historia del pensamiento económico. La línea de tiempo permite ordenar una secuencia de eventos o de hitos sobre un tema, de tal forma que se visualice con claridad la relación temporal entre ellos. CUADRO DE DOBLE ENTRADA: esta técnica la utilice para el tema historia del pensamiento económico. El cuadro de doble entrada es una tabla que te permite comparar información a través de un esquema cuadriculado. Estos datos se organizan en dos o más columnas, según las comparaciones que muestre la lectura.

Página 5

VOKI ¿Qué es?

Es una herramienta interesante que podemos tomar para el aula de idiomas (excelente, para inglés). Se trata de un widget (como un "extra") gratuito que produce un"voki" o personaje (avatar) que se mueve y habla el texto que le introducimos. Este "voki" resultante lo podemos insertar en una página web, blog, wiki, etc. o bienenviarlo por correo electrónico e incluso por móvil. Como usa la tecnología text-to-speech (pasar de texto a voz), nos puede ser de gran utilidad para ayudar a nuestros alumnos a la reflexión de su propio texto y nos puede ayudar también con la pronunciación de una forma lúdica. ¿Y qué mejor, si uno aprende divirtiéndose? ¿Para qué se usa? ¿Para qué sirve?

Nos sirve para la producción de un personaje; el cual podemos caracterizarlo y hacerlo único, a nuestra manera, ya que podemos ponerle cualquier color de piel, cabello, ojos, ropa y distintos fondos. Además de esto, a nuestro voki podemos introducirle textos que son limitados y que este los expresará en una variedad de idiomas. Un dato curioso es que nuestro personaje podrá proporcionarnos un código HTML con el fin de incluirlo en nuestro blog, wiki y hasta en el perfil de nuestra página de red social favorita y se puede descargar en la mayoría de los teléfonos personales que soporten videos.

Página 6

https://www.voki.com/site/pickup?scid=15096160&chsm=be788fd12624e9b8072924d74 d40ab65

Pรกgina 7

Mural ¿Qué es?

Es una técnica de arte figurativo como un muro o pared, bien sea piedra o algún tipo de construcción. Los modelos históricos más habituales son de composiciones pictóricas, o bien de mosaico o cerámica, pudiendo encontrarse también ejemplos de esgrafiado. ¿Para qué se usa?

Mural es un adjetivo que se utiliza para referirse a lo vinculado con un muro. El término también puede emplearse como sustantivo para nombrar a la pintura que se desarrolla sobre una pared. ... A lo largo de la historia, el ser humano siempre ha elegido a los muros para desarrollar manifestaciones artísticas. ¿Cómo y cuándo se utiliza?

Por ejemplo: “Militantes comunistas pintaron un mural del Che Guevara en la esquina de mi casa”, “Los murales de Siqueiros son mis preferidos”, “Lo que más me impactó de la iglesia es su mural con alegorías religiosas”, “Necesitamos contratar a un experto en reparaciones murales para apuntalar la estructura”.

Tipos Pintura mural: La pintura mural tiene como soporte el muro, unido indisolublemente a éste. El arte mural está estrechamente relacionado con la arquitectura, dependiendo de ella, no solo en su conservación, sino también en su consideración visual. Tradicionalmente, la técnica original de pintura mural renacentista ha sido el fresco y sus variantes al medio fresco o en seco. La aplicación de pinturas al óleo y posteriormente las sintéticas, son técnicas características de los murales actuales, combinados con otros materiales y bases diversas con que se trata previamente el muro. Dentro de esta clasificación podemos mencionar aquellas obras de grandes dimensiones realizadas sobre tela, lienzo, soportes metálicos u otro tipo de soporte rígido como plástico, madera, que luego son fijadas al muro.

Relieve escultórico: Sobre la base del muro, el relieve escultórico se trabaja directamente sobre él. Puede tratarse de un sobrerrelieve o de un bajorrelieve, dependiendo de su espesor en relación con el fondo. Pueden realizándose en materiales como cemento, piedra reconstituida, mármoles, resinas sintéticas, madera. La luz tiene un papel de fundamental, ya que permite destacar el relieve y vislumbrar las figuras modeladas.

Mural cerámico: En el mural cerámico o de (azulejería), la obra pictórica está realizada sobre una base cerámica. En los antiguos murales de mosaicos venecianos, bizantinos y/o romanos, el ladrillo de azulejo es Página 8

horneado para fijar los colores de los esmaltes y luego adherido al muro por medio de un mortero o mezcla adhesiva. El "trencadís" de azulejos partidos del modernismo catalán, diseñado por Antonio Gaudí en Cataluña.

Mural esgrafiado: Visualmente, el mural esgrafiado podría considerarse un relieve escultórico. Sin embargo, su técnica particular combina la pintura mural con el trabajo escultórico. Los colores se aplican sobre diferentes capas de cemento, retirándose el material excedente de acuerdo al boceto deseado y a los colores que van descubriéndose en capas sucesivas.

Vitral: En el vitral o vitraux, la composición tradicional se realizaba con vidrios de colores engarzados en plomo. Utilizado históricamente en edificios religiosos, el paso de la luz a través de los vitrales, no solo enfatizaba el carácter del templo, sino que también las imágenes elegidas, eran referentes histórico religiosos de las ciudades que representaban.

Actualmente, los vidrios pueden fijarse por medio de nervios de cemento, al modo de muros de ladrillos de vidrio. La unión de las piezas vidriadas.

Ejemplo: https://edu.glogster.com/glog/great-fun/31vmiahh8g0https://edu.glogster.com/glog/greatfun/31vmiahh8g0

Página 9

ENSAYO ¿Qué es?

El ensayo es un tipo de texto en prosa que analiza, interpreta o evalúa un tema.

Se considera un género literario comprendido dentro del género didáctico.

Las características clásicas más representativas de un ensayo son: Es un escrito serio y fundamentado que sintetiza un tema significativo. Que tiene como finalidad argumentar el tema.

Posee un carácter preliminar, introductorio, de carácter propedéutico.

Presenta argumentos y opiniones sustentadas.

Casi todos los ensayos modernos están escritos en prosa. Si bien los ensayos suelen ser breves, también hay obras muy voluminosas como la de John Locke Ensayo sobre el entendimiento humano..

Por otra parte, el concepto de "ensayo" se ha extendido a otros ámbitos de expresión fuera de la literatura, por ejemplo: un "ensayo fílmico" es una película centrada en la evolución de un tema o idea; o un "ensayo fotográfico" es la forma de cubrir un tema por medio de una serie enlazada de fotografías.

El ensayo literario se caracteriza por su amplitud en tratar los temas. La mayoría parten de una obra literaria pero el ensayo literario no se limita a su estudio exclusivo. En un texto subjetivo donde se combinan la experiencia del ensayista, hábitos de estudio, trabajo literario y opiniones de una persona que muestra interés en la literatura. Los ensayos literarios tienen características comunes: subjetividad, sencillez y estilo del ensayista. Así busca resaltar el punto de vista, reflexiones literarias y pensamiento del autor. En cambio el ensayo científico trata un tema del campo de las ciencias formales, naturales y sociales con creatividad, logrando una combinación del razonamiento científico con el pensamiento creativo del ensayista. En el ensayo científico se toma de la ciencia la meta, que es buscar y explorar la realidad en busca de la verdad. Del aspecto artístico toma la belleza y la expresión a través de la creatividad sin descuidar el rigor del método científico y la objetividad de las ciencias. ¿Para qué se usa?

En la práctica, se ha utilizado el término ensayo como un escrito personal que argumenta sobre un tema, con la finalidad de convencer al lector de las ideas transmitidas. De una forma, detallada, el ensayo sirve para los siguientes puntos: Expresar un pensamiento personal.

Como y cuando se utiliza

Página 10

 De esta forma, podemos decir que un ensayo sirve para plasmar una idea propia, a través de argumentos  De una forma, detallada, el ensayo sirve para los siguientes puntos:  Expresar un pensamiento personal  La construcción lógica de un argumento que gira en torno a un tema  Poder demostrar la validez o no de una preposición desarrollada  Al realizar todo el proceso anterior, el ensayo serviría también para generar un impacto en el lector.

Tipos Ensayo expositivo: Un ensayo expositivo es aquel que presenta las ideas del autor sobre un tema determinado. Se analiza el mismo en forma fáctica y al mismo tiempo el redactor contribuye con su propia visión. Es decir, la interpreta, y luego expone sus ideas. Se podría decir que es una opinión más trabajada del escritor sobre un tema en particular.

El autor Álvaro Díaz, en su obra La argumentación escrita señala que "En el ensayo expositivo se explica algo; su autor se propone ayudar el lector que tuvo en mente a comprender mejor algo que el común de la gente no ha comprendido cabalmente" Ensayo científico: Es posible confundir este tipo de ensayo con una monografía.

Ya que en ambos se investiga acerca de un tema concreto, con todos los rigores y formalismos necesarios de una investigación científica (bibliografía, citas).

Esta misma confusión puede darse con el ensayo argumentativo, ya que en los ensayos científicos también se argumenta para demostrar una tesis.

Lo que caracteriza a este subtipo de ensayos es que, aunque se trate de un estudio o análisis investigativo acerca del tema en cuestión, también es sumamente importante la visión personal del autor acerca del mismo.

Eso es lo característico de todo ensayo. Es preciso que se note claramente la posición del autor acerca del tema que está escribiendo. Eso sería un aspecto que lo diferencia de la monografía, en la cual no se encuentra plasmado el análisis personal del escritor.

Ensayo argumentativo: En ellos, la intención del autor es desarrollar una serie de ideas para demostrar su tesis respecto al tema que ha elegido para su ensayo.

Por ejemplo, Antonio redacta un ensayo acerca de la ortografía en la nueva era digital con la intención de demostrar que los medios digitales han contribuido, en parte a empobrecer la ortografía de los internautas. Antonio deberá explicar

Página 11

claramente su argumento. Dar ejemplos concretos, respaldar con pruebas para poder convencer a sus lectores de la tesis central de su ensayo.

Muchas veces será difícil notar la diferencia entre un ensayo científico y un ensayo argumentativo. El primero hace relación a un tipo de ensayo más amplio.

Ensayo literario o poético: Aunque se denomine como ensayo poético, eso no significa que los mismos hablen de poesía. Es decir, un ensayo no es considerado literario en relación a su tema, lo importante es el estilo del autor en su redacción.

Es decir, es preferente el uso de un lenguaje con fines estéticos. El autor procura exponer de una forma muy íntima sus ideas o sentimientos. El ensayo literario se caracteriza por su subjetividad.

Página 12

GLOSARIO ¿Qué es?

Un glosario es una recopilación de definiciones o explicaciones de palabras que versan sobre un mismo tema o disciplina, ordenada de forma alfabética. Es común que los incluya como anexo al final del libro investigaciones, tesis o enciclopedias, presentando todos aquellos términos más importantes, poco conocidos, de difícil interpretación o que no sean comúnmente utilizados en el contexto en que aparecen. De esta forma, un glosario no es lo mismo que un diccionario, aunque en ambos se encuentran palabras de significado quizás desconocido y tienen la característica de dar conceptos, tienen una ligera diferencia: en el glosario sólo podemos encontrar términos propios de un campo o de un libro específico; mientras que en el diccionario podemos encontrar cualquier término y comprender el significado. ¿Para qué se usa?

El glosario es una lista de palabras y expresiones clasificadas de un texto, autor, dialecto que son difíciles de comprender y cada una viene acompañada de su significado o de algún comentario. Asimismo, la palabra glosario puede ser entendida como el diccionario de palabras oscuras o desusas o la colección de glosas. ¿Cómo y cuándo se utiliza?

El glosario suele ser agregado al final de un libro o de una enciclopedia, a modo de complemento de la información principal. Por ejemplo: una novela que trata sobre asuntos religiosos puede incluir varios términos en latín. El glosario, por lo tanto, incluirá la explicación de dichos términos. De esta manera, el lector podrá comprender con mayor precisión el sentido del texto.

Existen glosarios de los más diversos ámbitos y campos. Un glosario ambiental incluirá la explicación de términos como ecología, reciclaje y sostenible.

Un glosario informático, en cambio, explicará conceptos como computadora, hardware, software e Internet.

Página 13

Pรกgina 14

DRAMATIZACIÓN. Es la acción o efecto de dramatizar, hace referencia de dar forma o condiciones dramáticas o a exagerar con apariencias afectadas.

Una dramatización en general, una representación de una determinada situación o hecho lo dramático está vinculado al drama y este al teatro. A pesar del uso que suele recibir en el habla cotidiana, esta familia de palabras no necesariamente hace alusión a una historia trágica.

Dramatizar una historia consiste por ejemplo: en adaptar un texto de género narrativo o poético al formato propio de una obra teatral.

Una dramatización es en general, una representación de una determinada situación o hecho, lo dramático está vinculado al drama y este al teatro, por lo que una dramatización puede ser tanto trágica como cómica.

RESUMEN. El resumen es un escrito que sintetiza las ideas principales de un texto. La extensión del original. En el resumen se ha de vincular los vínculos lógicos de las ideas explicadas en el texto de portada, aunque esto suponga cambiar el orden en que aparecen y la redacción debe adoptar un tono objetivo, independientemente del punto de vista del autor del texto base.

De preferencia el resumen debe presentarse en una página, pero si son más no debe ser todo texto.

Es esencial que en el proyecto se presente lo que se pretende lograr y los individuos involucrados.

El resumen debe ser clara y simple, es muy importante especificar lo que se desea dar a conocer. Y por ningún motivo asuma que quien reciba el resumen notara beneficios que a usted le parezcan obvios.

Es el resumen además de definir específicamente la ventaja competitiva que se tendrá el producto o servicio contra el mercado actual directo, también se debe definir claramente de qué manera beneficiara esto a los consumidores finales, por lo que será necesaria información relevante que confirme que el consumidor estará dispuesto a pagar por estos beneficios.

Página 15

Pรกgina 16

Pรกgina 17

TÉCNICA DEL MERCADO ¿Qué es?

Son muchos los métodos que tienen los investigadores de recopilar y unificar información que les es necesaria para realizar algún estudio de mercado o informe sobre la situación en la que se encuentra. Para ello, existen varias técnicas de recogida de información de las que los profesionales hacen uso dependiendo del objetivo o finalidad perseguidos en cada uno de los estudios. ¿Para qué se usa?

Es la medición del desempeño de lo ejecutado, comparándolo con los objetivos y metas fijados; se detectan los desvíos y se toman las medidas necesarias para corregirlos. El control se realiza a nivel estratégico, nivel táctico y a nivel operativo; la organización entera es evaluada, mediante un sistema de control de gestión; por otro lado también se contratan auditorías externas, donde se analizan y controlan las diferentes áreas funcionales de la organización. ¿Cómo y cuándo se utiliza?

Como un proceso social y administrativo mediante el cual las personas y los grupos obtienen aquellos que necesitan y quieren, creándose productos y valores e intercambiándolos con terceros; a efecto de explicar esta definición, se debe considerar los siguientes términos importantes: Necesidades, carencia y demandas; Productos; Valor y satisfacción; Intercambios; Transacciones y relaciones; Mercado;

Página 18

Pรกgina 19

VIDEO ¿Qué es?

El video es la tecnología de la grabación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de imágenes y reconstrucción por medios electrónicos digitales o analógicos de una secuencia de imágenes que representan escenas en movimiento. Etimológicamente, la palabra video proviene del verbo latino video, vides, video, que se traduce como el verbo 'ver'. Se suele aplicar este término a la señal de vídeo y muchas veces se usa la denominación «el vídeo» o «la video» a modo de abreviatura del nombre completo de la misma.

La tecnología de video fue desarrollada por primera vez para los sistemas de televisión, pero ha derivado en muchos formatos para permitir la grabación de video de los consumidores y que además pueda ser visto a través de Internet. ¿Para qué se usa?

El video marketing (o videomaketing, como prefiráis) sirve para dar a conocer un negocio o un servicio en internet a través del audiovisual, utilizando el vídeo como herramienta para llegar a un público mucho más amplio. ¿Cómo y cuándo se utiliza?

El nacimiento de Youtube marcó un antes y un después en lo que a la popularidad de los vídeos y el acceso a ellos se refiere. Desde su lanzamiento, en el año 2005, ha ofrecido a sus usuarios la posibilidad de compartir contenido original de diversos géneros, siendo la música y el “vlog” los más comunes. Este último deriva de los términos “vídeo” y “blog” y suele consistir en grabaciones de poca extensión en las cuales se tratan diferentes temas de la vida cotidiana, como si fuera un diario personal que se comparte con el mundo entero en formato de vídeo.

Tipos de videos

Vídeos corporativos: Audiovisuales orientados a empresas industriales o de servicios. En los vídeos corporativos se puede mostrar el proceso de producción, la tecnología empleada, la gama de productos o servicios, sus ventajas, información corporativa.

Página 20

Vídeos de producto: Audiovisuales cuyo objetivo es presentar un producto.

Muestran sus características, ventajas, proceso de fabricación, qué empresa está detrás… pero centrándose en el producto.

Spots y publicidad: Vídeos publicitarios para cine y TV. Cuentan con un acabado de tipo cinematográfico, pueden contar una pequeña historia, y emplean recursos avanzados, alta planificación, storyboard, etc.

Vídeos para eventos Recogen, sintetizan y presentan de un modo atractivo un evento realizado. Que puede ser una feria, una presentación, o eventos lúdicos en ciudades, en empresas, etc.

Página 21

Entrevistas y testimonios: Grabación y edición de entrevistas para directivos, políticos, personal de las empresas, etc. Se suelen usar en presentaciones, vídeos corporativos, feria.

Cortos y sencillos, para web: Es un estilo de vídeos cortos, rápidos, basados en plantillas personalizables y que generalmente usan fotos y textos. Se suelen usar como complemento a una página web.

Página 22

CUESTIONARIO ¿Qué es?

Un cuestionario es una herramienta de investigación que consiste en una serie de preguntas y otras indicaciones con el propósito de obtener información de los consultados. Aunque a menudo están diseñados para poder realizar un análisis estadístico de las respuestas, no es siempre así. El cuestionario fue introducido por Sir Francis Galton.1 El cuestionario es un documento formado por un conjunto de preguntas que deben estar redactadas de forma coherente, y organizadas, secuenciadas y estructuradas de acuerdo con una determinada planificación, con el fin de que sus respuestas nos puedan ofrecer toda la información. ¿Para qué se utiliza?

Un cuestionario alimentario es un cuestionario que evalúa el tipo de dieta consumida por las personas y puede ser usado como un instrumento de investigación. Los ejemplos de uso incluyen la ingesta de vitaminas o toxinas tales como la acrilamida. ¿Cómo y cuándo se utiliza?

Se realiza en función de un cuestionario con preguntas {abierta o cerradas}, siendo este por tanto, el [documento] básico para obtener la información en la gran mayoría de las investigaciones y estudios de [mercado].

Los cuestionarios tienen ventajas sobre otros tipos de encuestas en que estos son baratos, no requieren de mucho esfuerzo por parte del consultado como por ejemplo las encuestas orales o telefónicas, y a menudo tienen respuestas estandarizadas que hacen más simple la tabulación de los datos. Sin embargo, estas respuestas estandarizadas pueden frustrar a los usuarios. También los cuestionarios están fuertemente limitados por el hecho de que el consultado debe ser capaz de leer y responder las preguntas. Es por eso que la realización de tantas encuestas para algunos grupos demográficos usando cuestionarios puede ser no práctica.

Tipos de cuestionarios.

Usualmente, un cuestionario consiste de una cantidad de preguntas que el consultado tiene que responder en un formato determinado. Se hace una distinción entre preguntas abiertas y preguntas cerradas. Una pregunta abierta le solicita al consultado que formule su propia respuesta, mientras que una pregunta

Página 23

cerrada hace que el consultado seleccione una respuesta de un conjunto determinado de opciones. Las opciones para una pregunta cerrada deberían ser exhaustivas y mutuamente exclusivas. Se distinguen cuatro escalas para las preguntas cerradas, y que son las siguientes: Dicotómicas, donde el consultado tiene dos opciones.

Nominal-politómica, donde el consultado tiene más de dos opciones desordenadas.

Ordinal-politómica, donde el consultado tiene más de dos opciones ordenadas.

Continua (limitada), donde al consultado se le presenta una escala continua.

La respuesta de un consultado a una pregunta abierta es codificada en una escala en un proceso posterior. Un ejemplo de una pregunta abierta es una pregunta donde el consultado tiene que completar una sentencia.

Página 24

Cuestionario.

1 ¿Qué es la economía? Es la ciencia social que estudia las elecciones que los individuos, las empresas, los gobiernos y las sociedades enteras hacen para enfrentar la escasez, así como los incentivos que influyen en esas elecciones y la conciliación. Estudia los recursos, la creación de riqueza y la producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para satisfacer las necesidades humanas.

2. ¿Qué es la escasez? Escasez es la falta o insuficiencia de recursos necesarios para satisfacer una necesidad.

3. ¿Qué es microeconomía? Estudia las elecciones que hacen los individuos y las empresas, la manera en que dichas elecciones interactúan en los mercados y la influencia que los gobiernos ejercen sobre ellas.

4. ¿Qué es macroeconomía? Es la que estudia el desempeño de la economía tanto nacional como global.

5. ¿Qué es la economía mixta? Es aquella que en algunos medios de producción son de propiedad privada y otros de propiedad pública, en este tipo de economía la asignación de recursos y el nivel de actividad es decidido por los individuos , las empresas, las cooperativas, las corporaciones públicas y las autoridades que reaccionan crean y controlan las oportunidades de mercado.

6. ¿Qué es el sector público? Es el conjunto de organizaciones administrativos mediante mediantes los cuales el estado cumple, o hace cumplir la política o voluntad expresada en las leyes del país.

7. ¿Qué es el sector social? Conocido también como tercer sector, incluye a cooperativas, empresas de trabajo asociado, sociedades laborales, organizaciones no lucrativas, asociaciones caritativas.

8. ¿Qué es el sector privado? Es aquella parte de la economía que busca el lucro en su actividad y que no está controlada por el estado. Suele entenderse por la oposición a la noción de sector público 9. ¿Qué producen los bienes y servicios? Los bienes y servicios que la gente valora y produce para satisfacer las necesidades humanas, los bienes son objetos físicos, los servicios son tareas que realiza la gente.

10. ¿Cómo producen los bienes y servicios? Los bienes y servicios se producen usando recursos productivos que los economistas llaman “Factores de

Página 25

producción” estos factores se producen y se agrupan en cuatro categorías. 1.

Tierra, 2. Trabajo, 3. Capital, 4. Habilidades empresariales.

11. ¿Para quién se producen los bienes y servicios? De los ingresos de la gente depende de quien obtiene los bienes y servicios producidos. Un ingreso considerable permite a la persona adquirir una gran cantidad de bienes y servicios un ingreso magro deja una persona con pocas opciones y pequeñas cantidades de bienes y servicios.

12. ¿Qué es interés social? el interés social tiene que ver con el contrato de alguna sociedad, esta no tiene relación o no tiene que ver con empresas.

13. ¿Qué es privatización? Es el procedimiento y resultado de privatizar, por lo tanto implica un fortalecimiento del sector privado en detrimento del sector público.

14. ¿Qué es globalización? Es cuando los líderes mundiales se reúnen, con ellos van la protesta contra la globalización. Globalización es decir la expansión del comercio y las inversiones internacionales, que se ha llevado a cabo durante siglos.

15. ¿Qué es la nueva economía? Aconteció en 1760 y 1830 y provoco la transformación de la vida agrícola rural a la vida industrial urbana de la mayoría de la gente.

16. ¿Qué, y para qué los agentes económicos? Es la satisfacción de necesidades mediante la producción de bienes y servicios que implica poner en relación, al menos dos polos de la actividad económica. Entre producción y el consumo.

17. ¿Quiénes son los agentes económicos? Entre los agentes económicos esta la familia, empresas, sector público.

18. ¿Qué son las familias o la economía doméstica? Su función principal es percibir rentas y gastarlas para satisfacer sus necesidades. En sentido económico, una familia comprende y perciben ingresos, que obtiene de su patrimonio o de su trabajo.

19. ¿Qué son las empresas o unidades de producción? Es el conjunto de agentes económicos cuya función consiste en combinar factores de producción para producir bienes y servicios a ser vendidos en un mercado.

20. ¿Qué son los sistemas económicos? Son todas las economías que deben afrontar y resolver tres problemas básicos de cualquier sociedad.

Página 26

21. ¿Cuál es el pensamiento y los sistemas económicos? Los distintos sistemas económicos se han inspirado en una serie de doctrinas económicas que parten de concepciones muy distintas de la economía y cuyos autores han generado escuelas de pensamiento que llegan a nuestros días.

22. ¿Qué es el mercado? Es el conjunto de transacciones que se llevan a cabo entre los compradores y vendedores de un bien o servicio, es el punto de encuentro entre los agentes económicos que actúan como ofertas y demandantes de bienes y servicios.

23. ¿Qué es oferta? Corresponde a la cantidad máxima de bienes y servicios que un productor está dispuesto a vender en el mercado a un precio determinado, entre mayor sea el precio del mercado, mayor será la cantidad ofrecida de bienes y servicios.

24. ¿Qué es demanda? Hace referencia a la cantidad máxima de un bien o servicio que un individuo o grupo de personas están dispuestos a adquirir a un determinado precio. Esta refleja la voluntad y capacidad económica de adquirir un determinado bien por parte de todas las personas que manifiestan una necesidad capaz de ser satisfecho por el consumo del bien referido.

25. ¿Qué es inflación? Se refiere al aumento generalizado del nivel de precios en una economía, esta implica una perdida en el poder de compra del dinero, lo cual quiere decir que las personas cada vez podrían comprar menos con sus ingresos.

Los precios de los bienes cresen a una tasa superior a la de los salarios.

Página 27

PRESENTACIÓN DE POWER PIONT ¿Qué es?

PowerPoint es un programa de presentación con diapositivas que forma parte del conjunto de herramientas de Microsoft Office. Con PowerPoint, es fácil crear y presentar ideas, así como colaborar en ellas, de una forma visualmente atractiva y dinámica. ¿Para qué se usa?

PowerPoint está diseñado para ayudarte a contar tus historias. Usa la vista Moderador de PowerPoint 2016 para revisar y ensayar las presentaciones. Así, siempre sabrás en qué punto te encuentras y cuáles son las siguientes diapositivas. Al proyectar la presentación en una segunda pantalla, la vista Moderador muestra la diapositiva actual, las notas del orador y las siguientes diapositivas de la presentación para que puedas seguir conectado y conectar con tu público. Además, con Extensión automática, las diapositivas siempre aparecerán en las pantallas correctas. ¿Cómo y cuándo se utiliza?

Diseñador de PowerPoint genera automáticamente una amplia variedad de ideas entre las que puedes elegir para mejorar el aspecto de tus diapositivas. Mientras agregas contenido a una diapositiva, Diseñador trabaja en segundo plano para hacer coincidir ese contenido con diseños profesionales. Diseñador agrega estilo a las diapositivas que contienen fotos y convierte el texto en elementos gráficos SmartArt fáciles de leer. Diseñador te sugiere opciones automáticamente cuando trabajas online y cuando agregas una imagen a tu presentación de PowerPoint.

Tipos Powerpoint: El método normal de hacer una presentación es guardarla como un archivo de Powerpoint. Un archivo de PowerPoint puede ser visto en cualquier máquina con Powerpoint o una aplicación de lector de Powerpoint. La presentación avanza a la siguiente diapositiva cada vez que la barra espaciadora o el botón del mouse son presionados. Alternativamente, las diapositivas se pueden crear para que avancen automáticamente. Esta es la forma de presentación más utilizada para Powerpoint.

Película: Powerpoint también es capaz de codificar las diapositivas como una película que reproduce de forma automática las diapositivas. Esto funciona igual que cualquier otra película y es el menos complicado para la gente utilizarlo. La película incluso se puede cargar en YouTube o en otro sitio de película para Página 28

compartir en Internet. Sin embargo, el archivo de película no se puede editar en Powerpoint, hay que cambiar el archivo PowerPoint original y hacer una nueva película si quieres hacer algún cambio.

Sitio web: Powerpoint es capaz de hacer un archivo HTML de las diapositivas de la presentación. Este archivo HTML, entonces se puede colocar en la web como un sitio web. Se podrá ver automáticamente a través de las diapositivas como la película. Esto hace que la presentación sea accesible a cualquiera que tenga un navegador de Internet y no sólo a los que tienen el software de Powerpoint. Sin embargo, es necesario revisar tu presentación en varios navegadores para asegurarte de que no hay problemas técnicos.

Página 29

MAPA MENTAL ¿Qué es?

Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema.

Todos los mapas mentales tienen elementos comunes. Cuentan con una estructura orgánica radial a partir de un núcleo en el que se usan líneas, símbolos, palabras, colores e imágenes para ilustrar conceptos sencillos y lógicos. Permiten convertir largas y aburridas listas de datos en coloridos diagramas, fáciles de memorizar y perfectamente organizados, que funcionan de forma totalmente natural, del mismo modo que el cerebro humano.

Para entender mejor qué es un mapa mental, imaginemos el plano de una ciudad.

El centro de la urbe representa la idea principal, las principales avenidas que llevan al centro representan los pensamientos clave del proceso mental, las calles menores representan los pensamientos secundarios, etc. Las imágenes o formas especiales pueden representar monumentos o ideas especialmente importantes. ¿Para qué se usa?

Un mapa mental es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas, lecturas, dibujos, u otros conceptos ligados y dispuestos radicalmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Los mapas mentales son un método muy eficaz, para extraer y memorizar información. ¿Cómo y cuándo se utiliza?

Para qué usar mapas mentales y líneas de tiempo en las aulas. De acuerdo a la definición de Wikipedia, “Un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas y dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central.

La técnica con mapas conceptuales podríamos concretarla en los siguientes pasos: Leer y comprender el texto.

Localizar y subrayar las ideas o palabras más importantes (palabras clave).

Determinar la jerarquización de dichas palabras clave.

Establecer relaciones entre ellas.

Unos los conceptos que están relacionados con líneas que se interrumpen con palabras de enlace (se clasifica en, según su, con, es, etc.)

Página 30

Para que sirve.

Importa ncia.

Dinero.

Influye de tal mara que al intercambiar los bienes y servicios de la comunidad de una forma efectiva.

El valor del dinero.

Creació n de dinero.

La creación es a través de una trasferencia de fondos de los prestamistas a los prestarías.

Para adquirir bienes y servicios necesarios de la vida cotidiana.

Vale por la fe que se tiene al momento de adquirirlo por bienes y servicios. Un bien es un poder adquisitivo.

Que es un banco.

Quien invento el dinero.

Actividades de banco.

Es una empresa financiera reciben dinero y lo utiliza para créditos y remesas.

Recibe dinero de individuos, ofrece créditos, remesas y pagos etc.

Surgió por las necesidades humanas.

Causas de la devluacion.

Devaluación.

Es una disminución en el valor de una moneda.

Página 31

Cuando aumenta la cantidad de dinero que existe en una circulación.

INFORME ¿Qué es?

Un informe es un documento escrito en prosa informativa (científica, técnica o comercial) con el propósito de comunicar información del nivel más alto en una organización. Por consiguiente, refiere hechos obtenidos o verificados por el autor (reconocimientos, investigaciones, estudios o trabajos).

Además, aporta los datos necesarios para una completa comprensión del caso, explica los métodos empleados y propone o recomienda la mejor solución para el hecho tratado. ¿Para qué se usan?

Objetivo inicial: describe, de manera concisa, el trabajo por el cual elaboramos el informe. Puede ser una campaña de ventas, la prestación de un servicio a un cliente, la reorganización física de una oficina, etc.

Sirve para mostrar qué es lo que perseguimos con determinadas acciones en un cierto período. ¿Cómo y cuándo se utiliza?

Las empresas suelen utilizar el informe de trabajo para conocer la evolución de los negocios. Por ello, se realizan a lo largo del año con una frecuencia que varía de empresa a empresa de acuerdo con el propósito.

Puede entenderse como una fotografía del proceso de producción o de la evolución de los servicios. Permite saber si las cosas están yendo de acuerdo con lo planeado y evaluar eventuales ajustes de rumbo.

El informe de trabajo también es la base para las reuniones gerenciales de fin de año, cuando se evalúan los resultados de todas las áreas de una empresa para rendir cuentas a los inversionistas.

Tipos.

Informes científicos.

Son aquellos centrados en un tema de investigación científica y caracterizada por el uso de un lenguaje propio riguroso, así como tecnicismos. Estos informes se engloban en la categoría de "memorias científicas" y están dirigidos a un público exclusivo (investigadores, médicos, físicos, etc.)

Informes técnicos.

Página 32

son aquellos dirigidos a las organizaciones públicas o privadas que han encargado un estudio o una investigación sobre un tema específico. El lenguaje utilizado en estos informes es similar al que se emplea en los informes científicos, aunque se procura que sea accesible a los destinatarios (sociólogos, psicólogos, etc.).

Informes de divulgación. son aquellos destinados a un público general y que, por consiguiente, deben ser redactados con un lenguaje comprensible y accesible para los lectores. Pueden publicarse en periódicos, revistas, etc.

Informes mixtos: son aquellos que suelen estar destinados a una organización al mismo tiempo que pueden darse a conocer al público en general.

Página 33

TRIFOLIAR ¿Qué es?

El trifoliar es un folleto gráfico en el que se publica información acerca de una empresa, este tipo de publicidad también es muy utilizado en los restaurantes para dar a conocer el menú y promociones que se ofrecen.

Estructura del trifoliar.

Está conformado por tres caras que se produce al doblar dos veces una hoja. De esta manera se obtiene una pieza con un total de seis divisiones. Tres al frente y tres en la parte trasera, esta clase de propaganda se puede realizar de diversas maneras pero la más utilizada es vertical y con los paneles superpuestos de manera que forme un perfil al estar cerrado.

Es también conocido con el nombre de tríptico, las medidas que debe de poseer son de 8 ½ por 11 cm, es decir el tamaño de una cuartilla, debes tomar en cuenta estas medidas para que tu publicación tenga estética, y se vea presentable.

SISTEMAS DE PRECIOS, INFLACIÓN Y CREACIÓN DE LA RIQUEZA.

Página 34

Pรกgina 35

Sistema de precios: Es una herramienta con la que se le asigna y establece un precio o un costo a un bien o servicio. La economía global en la que se maneja el capital en un mercado de compra y venta, necesita de una estructura que defina cuál es el valor de las cosas que distribuyen para mantener el hilo de la producción.

Se debe tener en cuenta una serie de parámetros para determinar el precio de un bien o servicio. El sistema de precios no solo lo determina, sino que lo mantiene equilibrado en una relación entre el comportamiento del público que lo adquiera y los indicadores financieros de la moneda en curso. El sistema de precios trabaja también con la modalidad de pago que la persona u organización puede tener disponible para cancelar la relación de compra-venta o prestación de servicios.

Inflación: Es el aumento generalizado y sostenido del nivel de precios existente en el mercado durante un periodo, cuando el nivel general de precios aumenta, con cada unidad de moneda se adquiere menos bienes y servicios. Es decir que la inflación refleja la disminución del poder adquisitivo de la moneda, una pérdida de valor real del medio interno de intercambio y unidad de medida de una economía.

Una medida frecuente de la inflación es el índice de precios, que corresponde al porcentaje analizado de la variación general de precios en el tiempo (el más común es el índice de precios de consumidor).

Página 36

SÍNTESIS ¿Qué es?

La palabra síntesis hace referencia al concepto de resumen, sinopsis, sumario.

Estas palabras expresan la descripción del contenido de un texto en forma manera abreviada.

La síntesis, en el ámbito de la enseñanza, se toma como la acción de identificar las ideas principales de un texto. El término proviene del vocablo griego synthesis, que quiere decir arreglo o composición. Una síntesis es una composición producto del análisis de las partes dentro de un todo del que se obtiene una unidad.

Tipos.

Síntesis Literaria: En literatura, el concepto de síntesis se refiere a un trabajo literario, es decir escrito, en el que se formulan las conclusiones y las proposiciones logradas luego de diversos postulados y afirmaciones, que han sido formulados, reformulados, refutados y analizados.

Funcionaría como un resumen de una investigación o tema determinado en su totalidad, aunque síntesis no es lo mismo que resumen. Una síntesis debe ser un producto literario nuevo y diferentea sus elemento conformantes anteriores. Esto quiere decir que a partir de diversas informaciones y proposiciones diferentes sobre un determinado tema de estudio, se generara una síntesis como un texto nuevo que explique sus partes más destacadas e importantes para su entendimiento.

Pero a través de ideas formuladas y nacidas por la indagación de la información anterior, y, como toda idea, va a estar afectada de una manera u otra por la subjetividad de quien formule tal síntesis.

Síntesis Química: Es posible establecer entre los diversos tipos de síntesis, aun de campos tan diferentes como la literatura con la química, un factor predominante: la generación de un nuevo producto a partir de diversos elementos.

De esto se trata la síntesis química, que implica la obtención de una materia o sustancia nueva a partir de la síntesis de elementos precursores.

Es un proceso en el cual se manipulan las sustancias o elementos básicos, las moléculas de determinada materia, para lograr la conformación de un producto compuesto de mayor complejidad. La síntesis química se produce en todos los organismos vivos al transformar los alimentos en células nutritivas, por ejemplo, y en los diversos procesos metabólicos que realizan. Además de estos procesos naturales, la síntesis química es utilizada de forma artificial en la creación de Página 37

nuevos materiales como el metal o los plásticos, que no se hallan en la naturaleza de manera consolidada. De esta rama surge la síntesis orgánica que veremos a continuación.

Síntesis Orgánica: A través de las reacciones químicas es donde tiene lugar este tipo de síntesis. Se trata de la conformación de un nuevo elemento, que son las moléculas orgánicas, a través de un proceso planificado. Este proceso es utilizado en la creación de materiales y en procesos naturales, generalmente derivados de sustancias como el petróleo, y otros de diverso origen. Y consiste básicamente en partir de un producto o elemento natural, su reconstrucción, reordenamiento y diversos métodos de separación molecular, para la conformación de un nuevo producto de mayor complejidad.

Síntesis Sonora: Este proceso consiste en la generación de sonidos mediante elementos no acústicos, es decir, que son producidos de manera analógica o digital, a través de procesos informáticos o electrónicos de naturaleza no acústica.

La síntesis sonora se puede dar de diversas maneras, pero todas estas consisten en la generación y la manipulación de las ondas, como variaciones de voltaje, ondas electromagnéticas, etc.

Página 38

Síntesis de las micro clases.

Necesidades del ser humano.

Según Abraham Maslow, todas las necesidades del ser humano están jerarquizados de forma que se van cubriendo desde aquellas orientadas hacia la supervivencia, las que se orientan hacia el desarrollo, a medida que va satisfaciendo las necesidades de un nivel inferior, uno como persona aspiran satisfacer las necesidades del nivel superior, de esta manera creciendo como persona. Las necesidades que han de satisfacer según su importancia. Maslow agrupa las necesidades del hombre en 5 grupos: Necesidades fisiológicas la cual se refiere al aire, agua, alimentos, abrigo, vestuario. Necesidades de seguridad: la cual se refiere a la protección contra el peligro. Necesidades sociales: la cual se refiere a las amistades, pertenencias a grupos del ser humano. Necesidades de autoestima: se refiere a la reputación, reconocimiento, respeto a sí mismo.

Necesidades de autorregulación: se refiere al desarrollo potencial de talentos, dejar huellas.

Necesidad y deseo.

Entre desear y necesitar hay una gran diferencia, pero a veces muchas de las personas no saben este detalle y confunden los deseos con las necesidades. Las necesidades se refieren a las cosas que son esenciales para la supervivencia de cada uno, son elementos imprescindibles. Para cumplir nuestros deseos primero tenemos que satisfacer nuestras necesidades básicas, entre las necesidades básicas podemos mencionar el agua, la comida, la vivienda, vestuario para poder aspirar a una vida plena, primero tenemos que suplir las necesidades que el cuerpo y el ser humana las necesite de mucha importancia. El deseo se refiere a las cosas que a uno le gusta tener o experimentar y que no son necesidades si no solo es un deseo.

Página 39

Bienes y servicios.

Los bienes y servicios son el resultado de los esfuerzos humanos para satisfacer las necesidades y deseos de las personas. La producción económica se divide en bienes físicos y servicios intangibles. Los bienes son objetos que pueden ser vistos y tocados, tales como libros, plumas, zapatos, vestuario, casa, carro. Los servicios son realizados por otras personas tales como: doctores, jardineros, dentista, peluquero o fotógrafo. Se asume que el consumo de bienes y servicios provee utilidad (satisfacción) al consumidor. Los bienes pueden ser tangibles o intangibles porque no solo los podemos disponer a través de un centro comercial sino también por medio de las páginas web.

Bien económico y no económico.

Bien económico Cosa que satisface una necesidad humana y proporcionada utilidad. Los bienes económicos o bienes escasos, por oposición a los bienes libres, son aquellos que se adquieren en el mercado pero pagando un precio por ellos y que satisface directa o indirectamente una necesidad. Es decir, son bienes materiales e inmateriales que poseen un valor económico y que los bienes económicos o bienes escasos por oposición a los bienes libre, son aquellos que se adquieren en el mercado, pagando por ello un precio. Es decir bienes materiales e inmateriales que poseen valor económico y por ende susceptible de ser valuados en términos monetarios. En este sentido el termino bien se utiliza para nombrar cosas que son útiles a quienes la usan o poseen. La siguiente lista muestra Página 40

ejemplos de bienes libres, con una aclaración: como la condición de libre depende de la abundancia en la naturaleza, no se debe descartar que en algún momento un bien pierde su condición de libre: Agua, Luz solar, La arena, El sonido de una catarata, Lluvia, en épocas de sequía, Las piedras, La imagen de un atardecer, La corriente de un rio, El viento.

Utilidad de bienes y servicios.

La utilidad de los bienes y servicios es el interés, provecho o fruto que se obtiene, también podemos nombrar la cualidad de útil, que puede servir o ser aprovechado los bienes o algún servicio para satisfacer una necesidad. El fin es poder satisfacer las necesidades humanas, y para cumplir este fin se precisan bienes y servicios. La distinción entre ambos se debe a su materialidad, los bienes son tangibles (como un coche), mientras que los servicios son intangibles (Como una visita médica). La utilidad a la capacidad de los bienes y servicios para satisfacer las necesidades, es decir la utilidad mide el grado de satisfacción que nos produce el consumo de un bien o un servicio y, por tanto, cuanto lo valoramos, cuando pagamos un precio a cambio de un bien, estamos valorando la utilidad en esa cantidad de dinero, en cambio si consideramos que un bien no nos resulta útil, no estaremos dispuestos a pagar nada por él.

Valor: Como valor se designa la magnitud empleada para medir los bienes, productos y servicios, comprando sus beneficios y utilidad, como tal puede hacer referencia al monto en que se calcula el precio o costo en dinero de una cosa en el mercado.

Página 41

De ese modo para hacer el cálculo, se considera la utilidad o capacidad del producto, bien o servicio para satisfacer necesidades o proporcionar bienestar, además aspectos que toan en cuanta en la dinámica del comercio como la oferta y demanda. Por otro lado también puede emplearse el concepto de valor para establecer la equivalencia entre dos cosas, especialmente cuando se trata de algo material diferente. Se supone que el valor es algo establecido por el ser humano, de manera que no se considera que los bienes y servicios tengan un valor a menos que los humanos se lo otorguen, desde un perspectiva económica, no existe valor natural o intrínseco a las cosas. Evidentemente que el valor este íntimamente ligado al ser humano obligado a los economistas a medir valores mercantiles y no mercantiles empleando instrumentos monetarios

.

Valor de uso y valor de cambio.

El valor de uso, es el grado de apreciación o importancia que un sujeto se confiere a un determinado bien o servicio. El valor de cambio es el poder o la capacidad que posee un bien, de ser intercambio por otro. Su utilidad, capacidad o aptitud que poseen los bienes de poder satisfacer una necesidad, de manera natural o abstracta. El valor de cambio es como en el mercado se considera una mercancía a un bien económico que, además de poseer valor de uso, posee valor de cambio porque su ideal es ser intercambio por valores de uso diferentes, por extensión, también se usa valor de cambio como sinónimos de precio de mercancía. También se le llama así cuando no conduce a confusión, simplemente a un valor. El valor de uso es la aptitud que posee un objeto para satisfacer una necesidad. Está determinado por sus condiciones naturales. En un sistema de producción capitalista o de producción de mercancías, debe diferenciarse del valor de cambio es una proporción en que se intercambian las mercancías entre si según la teoría del valor-trabajo, es una medida cuantitativa determinada por el tiempo, es decir el tiempo de trabajo socialmente necesario para producirlas.

Página 42

Teoría del valor.

Es una teoría de economía heterodoxa que considera que el valor de un bien o servicio está determinado por la cantidad de trabajo socialmente necesario para producirlo, en lugar de por la utilidad que le encuentre el propietario. La teoría del valor surgió en el siglo XVIII para explicar el comportamiento de los precios, cuando la expansión del mercado inviabilizo el sistema de regulaciones medievales, la economía política clásica consideraba que la industria manufacturera se había convertido en el centro del proceso productivo y atribuía a la variación d los precios a la cantidad de trabajo incorporado a las mercancías.

Comercio, dinero y capital.

El comercio es la especialización y la división del trabajo. El dinero es el lubricante del intercambio. El capital es el crecimiento basado en el sacrificio del consumo actual, el capital y la propiedad privada. El comercio se caracteriza por una compleja red de comercio entre los individuos y los países, que dependen de un elevado grado de especialización y de una intrincada división de trabajo. La utilidad abundante del dinero, o sea el medio de pago contribuye el patrón que sirve para medir el valor económico de las cosas y para financiar el comercio, el flujo monetario es la sabia se su sistema. Los bienes de capital convierten la capacidad del hombre para trabajar en un factor de producción mucho más eficiente y permite que la productividad sea mucho mayor que antes.

Página 43

Sectores de producción.

Los sectores de producción o económicos son las distintas regiones o divisiones de la actividad económica, atendiendo al tipo de proceso que se desarrolla. Se distingue cinco grandes sectores denominados primario, secundario, terciario, cuaternario y quinario. El sector primario está conformado por las actividades económicas relacionadas con la transformación de los recursos naturales como materia prima en otros procesos de producción en las producciones industriales (agricultura, la caza, y la pesca). El sector secundario reúne la actividad artesanal e industrial manufacturera esta se divide en dos: El industrial extractivo; la industria minera y petrolífera. El industrial de transformación: como envasado, embotellado, manipulación y la transformación de materias primas. El sector terciario: es la que se dedica a ofrecer servicio a la sociedad, a las personas y a las empresas. Sector cuartanario o de información: es un sector que complementa a los tres sectores tradicionales, con actividades racionales con el valor intangible de la información, abarcando la gestión y la distribución de dicha información.

Sector nadario: relativo a los servicios sin ánimo de lucro relacionados con la cultura, la educación, el arte y el entretenimiento.

Sectores económicos y su influencia en la economía.

La actividad económica está dividida en sectores económicos. Cada sector se refiere a una parte de la actividad económica cuyos elementos tiene características comunes, guardan una unidad y se diferencian de otras agrupaciones, su división se realiza de acurdo a los procesos de producción que ocurren al interior de cada uno de ellos. Sector primario o agropecuario: es el

Página 44

sector que obtiene el producto de sus actividades directamente de la naturaleza, sin ningún proceso de transformación, (agricultura, ganadería, caza y pesca).

Sector secundario o industrial: comprende las actividades económicas de un país relacionados con la transformación industrial de los alimentos y otros tipos de bienes y mercancías, (El industrial extractivo; la industria minera y petrolífera. El industrial de transformación: como envasado, embotellado, manipulación y la transformación de materias primas). Sectores terciarios o de servicios: incluye las actividades que no producen una mercancía en sí, pero que son necesarios para el funcionamiento de la economía, (comercio, restaurantes, hoteles, transporte, servicios financieros, servicio de educación, servicios profesionales, el gobierno.

Puesto que no producen bienes tangibles pero sin embargo contribuyen a la formación del ingreso nacional y del producto nacional.

Producción y necesidades: Se denomina producción a cualquier tipo de actividades destinada a la fabricación, elaboración u obtención de bienes y servicios. La producción es la actividad que aporta valor agregado por creación y suministro de bienes y servicios, es decir consiste en la creación de productos o servicios y al mismo tiempo la creación del valor, también por producción en un sentido amplia entendemos el incorporar utilidades nuevas a las cosas, es decir no solamente la generación de producto con cualidades distintas a su origen, sino simples modificaciones a su estructura natural del factor que le otorgue un nuevo uso. Es la actividad que se desarrolla dentro de un sistema económico. Más específicamente, se trata de la capacidad que tiene un factor productivo para crear determinados bienes.

Página 45

Producción de bienes y servicios en la comunidad: Los bienes y servicios son un medio para satisfacer las necesidades humanadas.

Si se trata de algo material nos referimos aun bien (vestuario, un automóvil) si es algo inmaterial hablamos de servicios, (salud, educación, transporte). Ambos se obtienen a través del proceso de producción o de procedimientos técnicos de transformación. Para que un bien sea económico debe cumplir con las algunas condiciones: ser útil, directa e indirectamente para un fin determinado, y ser escaso en relación con las necesidades que lo precisan, por lo tanto estos bienes tienen un valor que se mide en dinero y son ofrecidos por sus productores y fabricantes.

Página 46

Mapa mental.

Relaciรณn comercial y mercados internacionales.

Pรกgina 47

MAQUETA ¿Qué es?

Una maqueta es un montaje funcional, a menor o mayor escala de un objeto, artefacto u edificio, realizada con materiales pensados para mostrar su funcionalidad, volumetría, mecanismos internos o externos o bien para destacar aquello que, en su escala real, una vez construido o fabricado, presentará como innovación o mejora. ¿Para qué se usa?

Se utiliza para expresar una idea un pensamiento o una intención de presentar un trabajo de forma creativa y representativa.

Se usan como herramientas auxiliares para proyectar y mostrar proyectos, pero también es un excelente material didáctico para la enseñanza y aprendizaje de la lectura, interpretación y realización de diferentes temas.

Tipos.

Maqueta escolar.

Maqueta militar.

Maqueta musical.

Maqueta arquitectónica.

Maqueta conceptual.

Maqueta de objetivos.

Maqueta de sistemas.

Maquetas móviles: Las maquetas móviles son perfectas para representar a escala un proyecto con el máximo nivel de detalle. Se trata de maquetas que se abren y dejan ver el interior de la misma, los detalles en el mobiliario y la distribución de las diferentes partes del edificio. Este tipo de maqueta es una de las mejores herramientas de venta y promoción inmobiliaria, así como para presentar nuevos proyectos en ferias y congresos.

Maquetas interactivas: Las maquetas interactivas incorporan las nuevas tecnologías en su fabricación y exposición. Mediante pantallas tanto de visualización como táctiles, el usuario puede interactuar con la maqueta y obtener una cantidad de información mayor. Una maqueta interactiva habla por sí sola, pudiendo incluso exponer sus datos en varios idiomas. Son la opción perfecta para planes urbanísticos y para atraer la atención de los visitantes en ferias y congresos.

Página 48

Maquetas Premium: En Maquetas tech trabajamos a tu medida, por eso nuestras maquetas son completamente personalizables. Utilizamos los materiales de la mejor calidad y las técnicas de trabajo más modernas, como el corte láser y la impresión 3D. Las maquetas premium incluyen todo tipo de detalles: ambientación exterior, mobiliario, iluminación, urna de transporte, etc. Ofrecemos un sistema de iluminación controlable por mando a distancia.

Maquetas para masterplan: Los grandes proyectos requieren de soluciones mayores. Las maquetas para masterplan se realizan en una superficie mayor a la habitual y a una escala menor que los modelos de casas y edificios. En este tipo de maquetas el relieve del suelo y el entorno que rodea la edificación es muy importante. En Maquetas.tech garantizamos el máximo detalle en vegetación y ambientación para conseguir el acabado perfecto.

Página 49

COLLAGE ¿Qué es?

El término collage, de origen francés, hace mención a una técnica artística consistente en la unión de distintos elementos. El collage suele incluir diversos materiales e imágenes en la composición de una misma obra. ¿Para qué se usa?

El collage es un trabajo artístico compuestos de muchos materiales, como papel, periódicos, fotografías, cintas y otros objetos colocados en un fondo sobre un soporte, por ejemplo un papel blanco. Un collage se puede hacer con materiales físicos o con imágenes electrónicas, colocándolos sobre un fondo digital.

Tipos de collage.

De tres dimensiones: A pesar de que la mayoría de los collage que nos encontramos son bidimensionales, algunos artistas han incorporado la tridimensionalidad a sus collages. Un ejemplo es el collage tridimensional creado por Pablo Picasso "Guitarra". Esta dimensión proporciona profundidad y textura al collage.

Apilado de fotos: Este tipo de collage es el más común y más fácil de realizar. Se compone de una serie de fotografías u otras imágenes dispuestas al azar.

En red: Consiste en una serie de fotografías dispuestas en un patrón de rejilla.

Las imágenes se muestran en columnas y filas de forma ordenada. Esto permite que el espectador separe las imágenes en su mente sin dejar de reconocer las similitudes y los elementos cohesivos. Este es el tipo menos artísticos de los tipos de collage.

Mosaico: Este tipo es quizás una de las formas más difíciles de collage, porque las imágenes forman una imagen cohesiva. Las fotos no pueden ser alineadas en filas y columnas, como en el collage de tipo red.

Collage de papel: Se forma a partir de varios colores, texturas, peso y tipos de papel. Algunos artistas utilizan papel de periódico para sus creaciones, junto con otros papeles. La diferencia en el color, la textura y el peso en el collage atraen la vista y añaden intriga a la técnica.

Página 50

Relaciones comerciales y mercado internacional.

Pรกgina 51

LÍNEA DE TIEMPO ¿Qué es?

La línea de tiempo permite ordenar una secuencia de eventos o de hitos sobre un tema, de tal forma que se visualice con claridad la relación temporal entre ellos.

Para elaborar una Línea de Tiempo sobre un tema particular, se deben identificar los eventos y las fechas (iniciales y finales) en que estos ocurrieron; ubicar los eventos en orden cronológico; seleccionar los hitos más relevantes del tema estudiado para poder establecer los intervalos de tiempo más adecuados; agrupar los eventos similares; determinar la escala de visualización que se va a usar y por último, organizar los eventos en forma de diagrama. ¿Para qué se usa?

Divisiones gráficas en la que se marca el tiempo para separar eventos y etapas. Línea del tiempo, es una serie de divisiones temporales, que se establecen para poder comprender a través de la visualidad, el conocimiento histórico y los acontecimientos según su duración.

Como funciona.

En dicha línea podemos representar la duración de los procesos, hechos y acontecimientos y darnos cuenta de cuales suceden al mismo tiempo, cuanto tiempo de duración, como se relacionan y en qué momento se produjeron.

Como se organiza.

Para elaborar una línea de tiempo sobre un tema particular, se deben identificar los eventos y las fechas (iniciales y finales) en que estos ocurrieron, ubicar los eventos en orden cronológico, seleccionar los hitos más relevantes del tema estudiado para poder establecer los intervalos de tiempo más adecuados.

Página 52

Pรกgina 53

CUADRO DE DOBLE ENTRADA ¿Qué es?

El cuadro de doble entrada es una tabla que te permite comparar información a través de un esquema cuadriculado. Estos datos se organizan en dos o más columnas, según las comparaciones que muestre la lectura.

La matriz o cuadro de doble entrada, es un tipo de operaciones de registro que permite organizar y sistematizar información a partir de columnas horizontales y verticales que concentran y relacionan la información que se ha obtenido a partir de una lectura. ¿Para qué se usa?

Los conceptos claves se ponen como etiquetas en la parte izquierda de las filas (de arriba abajo).

En la parte superior de las columnas se colocan las ideas o variables que desarrollan dichos temas (de izquierda a derecha).

En un momento determinado los temas también llegan a incluir subtemas que se añadirán subdividiendo las filas correspondientes.

Analizar cuál es la distribución que conviene para su mejor comprensión.

Los conceptos claves que interesa revisar o discutir deben ser señalizados de algún modo (uso de mayúsculas, negrillas, color, etcétera) para que se distingan de las variables.

Realizar el rellenado de los cuadros, es decir, escribir de derecha a izquierda, de arriba abajo y de lo simple a lo complejo.

Característica.

El cuadro de doble entrada es una tabla que permite comparar información a través de un esquema cuadriculado estos datos se organizan en dos o mas columnas, según las comparaciones que muestre la lectura.

CUADRO DE DOBLE ENTRADA. Página 54

ETAPAS.

ESCUELA CLÁSICA (1750)

PRINCIPALES REPRESENTANTES. (AUTOES) PRIMER GRUPO. Adam Smith (1723-1790)

David Ricardo (17721823)

SEGUNDO GRUPO. Robert Malthus (17661834)

Jean Baptiste Say (17671832)

John Stuart Mill (18061873)

Página 55

APORTACIONES HACIA EL PENSAMIENTO ECONOMICO. • La economía está regida por una mano invisible.

• El estado no debe intervenir en la economía (política de laissez faire).

• El equilibrio natural en la sociedad se consigue porque cada individuo, al buscar su propio beneficio, beneficia a los demás.

• Su teoría pretende hacer válidas para todas las épocas las particularidades de su sociedad.

• Teoría del valor. "El valor está determinado no sólo por el trabajo presente sino también por el pasado." • El precio natural de trabajo está determinado por los medios de subsistencia; mientras que el precio de mercado lo está por el crecimiento de la población. .

• La renta es aquella parte del producto de la tierra que se paga al dueño de ésta por el uso de las energías indestructibles del suelo.

• La población tiende a crecer en forma geométrica, en tanto que los medios de subsistencia aumentan en forma aritmética.

• Se pronuncia contra de la Ley de Say. • Existe una discrepancia entre el crecimiento de la población y la oferta de alimentos.

• Determinó el papel del empresario en la actividad económica, así como su importancia y su diferencia del capitalista.

• Su famosa ley de mercados: "Los productos se intercambian por productos", es decir, el dinero es un mero intermediario.

• Contradice la concepción mercantilista del juego suma cero.

• Representa un punto intermedio entre el liberalismo clásico y el socialismo • El papel del estado va más allá de dar protección y seguridad, los fines del gobierno son más amplios. La ausencia de intervención gubernamental no trae la máxima libertad.

• Las tradiciones y la competencia dirigen la distribución del ingreso.

SOCIALISMO CIENTÍFICO (1848)

TERCER GRUPO. Henry Drummond (17861860) Thomasjoplin (1790?1847) George Warde Norman (1793-1882) Samuel Jones Uoyd, Lord Overstone (17961883) Henry Thomton (17601815) William Blake (1774-1852) Francis Horner (1778-1817);John Wheatley (1772-1830) William Newmarch (18201882) Richard Page; Thomas del Quincey (1785-1859) Samuel Bailey (17191870); Mountifort Longfield (1802-1884) Sir Edward West "(17821828); George Poulette Scrope (1797-1876) Samuel Read,James Maitland (1759-1839) John Barton (1789-1852)

• Acumulación de capital • Paradoja smithiana • Comercio exterior • Precio de mercado • Demanda recíproca • Precio natural • División del trabajo • Renta • Especialización del trabajo • Renta diferencial • Estado estacionario • Rendimientos decrecientes • Extensión del mercado • Salario • Frenos positivos • Salario real • Frenos preventivos • Teoría del valor • Mano invisible • Trabajo productivo • Ley de hierro de los salarios • Trabajo improductivo • Ley de los pobres • Ventaja comparativa • Ley de Say • Ventaja absoluta

Karl Marx (1818-1883)

• Hay dos formas de aumentar la plusvalía; por medio del aumento de la jornada de trabajo (plusvalía absoluta), o disminuyendo el tiempo de trabajo necesario (plusvalía relativa).

• La acumulación de capitales lleva consigo crisis reiteradas, y los individuos pertenecientes a la clase media caen cada vez más en el proletariado, al mismo tiempo que los capitales se concentran en menor número de manos. La consecuencia fatal del capitalismo es el pauperismo, por un lado, y el enriquecimiento excesivo de un reducido número de privilegiados por el otro.

• Para Marx, las condiciones económicas del régimen se encuentran estorbadas en su misma evolución y tienden a destruirlo. Es decir, las inmensas fuerzas creadas por la burguesía exceden su poder y hacen cada vez más precario el mantenimiento de la sociedad, creando las condiciones de una sociedad nueva, sin clases, basada en la

Página 56

ESCUELA NEOCLÁSICA (1870)

Johann Heinrich von Thünen (1783-1850)

Antoine Augustin Cournot (1801-1877)

Arsimejules Etiennejuvénal Dupuit (1804-1866)

Hermann Heinrich Gossen (1810-1858)

Hans Karl Ernil von Mangoldt (1824-1868)

Página 57

producción social y en la propiedad social de los elementos de producción.

- Sus principales aportaciones fueron la definición puntual del producto marginal, la institución del análisis marginal, la utilización del razonamiento de que todas las formas del gasto deben llevarse hasta el punto en que el producto de la última unidad sea igual a su costo.

- Fue uno de los fundadores de la economía matemática y la econometría y pionero de la teoría de la localización económica.

Antoine.

- Los modelos del oligopolio, la negociación bilateral y los supuestos alternativos relacionados con la variación conjetural en la moderna teoría de juegos han sido sugeridos por modelos del tipo Cournot. Su modelo simple fue, y continúa siendo, el molde de muchas ideas en la teoría económica.

- La fecundidad de estas ideas le coloca con seguridad entre la primera fila de los teóricos económicos.

- Su método fue una combinación entre los temas de interés económicos, los hechos y estadísticas y el análisis matemático.

- Demostró el concepto de utilidad marginal; destacó que para cada individuo la utilidad de. un bien depende de la cantidad que puede consumir; cambió los ejes en las gráficas.

- La primera ley se refiere a que el valor de cualquier unidad de un bien es igual a su utilidad marginal. Con ésta queda solucionada la paradoja Smithiana.

- La segunda ley afirma que para maximizar la utilidad de un bien, éste debe distribuirse entre sus usos diferentes de tal forma que en toda la utilidad marginal sea igual.

- No se limitó a determinar la existencia de un precio de equilibrio sino que definió los aspectos particulares de la formación de los precios resultantes de las distintas formas de las curvas de oferta y demanda señalando la posibilidad de varios precios de equilibrio.

- Describió asimismo el proceso de transición del precio de desequilibrio al de equilibrio.

Marie Esprit Léon Walras (1834-1910),

William Stanely Jevons (1835-1882)

Carl Menger (1840-1921)

Carl Friedrich Wtlhelm Launhardt (1832-1918)

Rudolf Auspitz (18371906) y Richard Lieben (1842-1919)

Alfred Marshall (18421924)

Página 58

• Considera que el precio es la variable de ajuste del mercado cuando· éste se encuentra en desequilibrio. Es decir, la variable independiente es el precio mientras que la variable dependiente es la cantidad. • Introdujo conceptos expresados en símbolos.

• El mercado garantiza la solución a todo problema a través del mecanismo de la competencia.

• Distinguió a los agentes económicos como aquellos individuos que, basándose en el cálculo racional, tratan de maximizar su beneficio al menor costo posible.

• Concedió una gran importancia a los problemas de la política económica y en particular a la política social.

• Para él el estado natural de la economía de mercado es la armonía y no el conflicto de clases.

• Distinguió los bienes de las cosas útiles y los clasificó según su consumo final.

• Distinguió los bienes económicos de los no económicos.

• Fue uno de los primeros en discutir el principio de equimarginalidad.

- La contribución más interesante de Launhardt parece estar hoy en sus observaciones sobre el tema de la teoría pura de la economía del bienestar. Es cierto que empezó tratando de demostrar que hay un sentido en que el intercambio, cuando se alcanza el equilibrio, rinde un máximo de utilidad total para todas las partes del intercambio.

- Son considerados como descubridores independientes de las curvas de indiferencia, se interesaban por el análisis del plan del consumidor respecto de un bien, teniendo en cuenta el efecto de los cambios en su precio que alteran el valor del dinero para el consumidor.

• La introducción específica del tiempo como un factor en el análisis económico. Las concepciones de los periodos "largo" y "corto" son suyas. Marshall proponía tratar el problema del cambio continuo (tiempo) por medio del uso juicioso de los supuestos seteros paribus. A pesar de que otros ya lo habían utilizado a él se debe su explicación y utilización en el análisis del costo de

Francis Ysidro Edgeworth (1845-1926)

Friedrich von Wieser (1851-1926)

Eugen von Bohm Bawerk (1851-1914).

Arthur Cecil Pigou (18771959)

Wilfredo Pareto (18481923)

Johan Gustav Knut Wicksell (1851-1926)

Página 59

producción y en toda la teoría del valor.

• Desarrolló la teoría de la demanda en la cual afirma que el precio de un bien y la cantidad demandada del mismo varían en proporción inversa.

• Introdujo explícitamente la idea de elasticidad del precio de la demanda (es el cociente del cambio de la cantidad demandada y el cambio en el precio, expresados en porcentajes) la cual mide el grado en el cual se relacionan dichas variables. Elasticidad - Sus ideas sobre el equilibrio en el intercambio, la economía del bienestar y la teoría del cambio son todavía valiosas.

- Su aportación principal fue un instrumento analítico que lleva su nombre, a través del cual se analiza gráficamente el intercambio de un duopolio.

- Fue el primero en utilizar el término "utilidad marginal"; amplió las ideas de Menger acerca de la utilidad, el valor, los factores y los productos, y desarrolló una teoría del bienestar.

- Una de sus aportaciones principales a la economía es su consideración acerca del tiempo en el análisis económico; otra fue su explicación precisa del interés como el pago por el uso del capital, y por último, identificó tres razones por las cuales existe una diferencia de valor entre bienes actuales y futuros - En sus trabajos analiza los efectos de la distribución del producto privado y el producto social y las medidas para hacer coincidir ambos.

- Demostró que el óptimo de bienestar se logra cuando ningún individuo puede aumentar su utilidad en el intercambio sin perjudicar a otro.

- El intercambio entonces es óptimo en el sentido de Pareto mientras por lo menos una de las partes del intercambio mejore su utilidad sin perjudicar a la otra parte.

- Introdujo la teoría monetaria en el marco walrasiano, reformulando la teoría cuantitativa al integrar la teoría monetaria a la teoría del valor.

- De hecho, se dedicó a defender la teoría cuantitativa contra sus críticos y desarrolló la variante de esta teoría a largo plazo.

Irving Fisher (1867-1947)

MACROECONOMÍA John Maynard Keynes (1870) (1883-1916)

Página 60

• Bienes económicos • Elasticidad del precio de la demanda • Bienes no económicos • Equilibrio general • Bienes de orden superior • Equilibrio parcial • Bienes de primer orden • Excedente del consumidor • Ley de indiferencia • Bienes inferiores • • Bienes normales • Cadena de causación • Competencia perfecta • Costo de oportunidad • Curva de indiferencia • Duopolio • Economía del bienestar • Economías externas • Economías internas • Efecto ingreso • Efecto sustitución • Ley de Walras • Leyes de Gossen • Principio de sustitución • Producto marginal • Utilidad marginal • Demanda efectiva • Eficacia marginal del capital • Empleo • Incertidumbre • Inversión • Interés • Pleno empleo • Preferencia de liquidez • Propensión a la inversión • Propensión al ahorro • Propensión al consumo

PLAN DE CLASE ¿Qué es?

Un Plan de Clase es un documento que nos orienta como docentes a impartir una clase apoyados en el uso de computadoras para un mejor y más eficiente uso de los recursos digitales, como son los conocidos como objetos de aprendizaje (ODA) o también llamados interactivos.

Usted puede elaborar su propio Plan de Clase, pero a continuación le ofrecemos un ejemplo, que le sirve de guía para desarrollar todos los planes que usted necesite en sus clases. ¿Para qué se usa?

Podemos realizar una perfecta planificación, le hemos dedicado tiempo a su desarrollo y elaboración pero la clase es totalmente distinta a lo planificado. Las razones pueden ser algunas de estas:  Ocupar una planificación que no está pensada para nuestra realidad. Muchas veces - para ahorrar tiempo - nos tentamos en "bajar" planificaciones hechas desde internet, conseguirlas con algún compañero o comprar el libro de planificación de nuestra asignatura. Eso está bien, siempre y cuando, nos sirva de orientación para la elaboración de nuestra propia planificación. Por lo tanto, la planificación - al igual que los recursos educativos- debe estar ajustada al contexto y realidad.  Imponderables no contemplados. Hay imponderables que no podemos manejar en nuestra planificación tal y como ensayos para una actividad o catástrofes naturales. Pero hay otros imprevistos que sí podemos tomar en cuenta al momento de elaborar la planificación tales como feriados (para que la planificación coincida con las horas que los planes y programas estipulan), actos, aniversarios de colegio, entre otros.  La planificación no es apta para las necesidades. Cada colegio tiene sus características que la hacen una institución única. Por lo tanto cada establecimiento educativo necesita planificar sus actividades de enseñanza y aprendizaje de acuerdo a sus fortalezas y necesidades. Desde esta perspectiva no todas las planificaciones son aptas para cada colegio ni para cada profesor. Hay que buscar el modelo adecuado para ambos. ¿Cómo y cuándo se utiliza?

Sin duda, el planificar conlleva llevarnos "trabajo para la casa". Y si a ellos les sumamos que no vemos ningún beneficio en lo administrativo y en el aula, es Página 61

cierto que pocas ganas darán de planificar. Pero ¿por qué la planificación quita tanto tiempo al docente? Básicamente porque no existen los mecanismos que permitan que el profesor haga esta actividad de manera tranquila y reflexionada.

Un sistema automático similar a lo que muestra lo creado en España para una programación didáctica en competencias. De manera que podamos automatizar lo técnico para dejar tiempo a lo verdaderamente importante.

Sesión 1.

Anotar las posibles respuestas en el pizarrón y comentar al respecto con el grupo.

Reunir a los alumnos en equipos y a cada uno proporcionarle un texto contenido en la enciclopedia que se mostró al inicio. Darles tiempo suficiente para que lo lean y después comenten su contenido.

En su cuaderno, contestar las siguientes preguntas: ¿Cuál es el título del texto que leíste? ¿En qué parte de la enciclopedia se encuentra? ¿Cómo lo puedes buscar? ¿Cómo es el lenguaje que se emplea en la redacción? ¿Qué tiempos verbales se manejan? ¿Incluye imágenes, cuadros u otros elementos? ¿Qué información nueva obtuviste al leerlo? ¿Cuál crees que es la funcionalidad de las enciclopedias?

Sesión 2  Formar equipos y repartir libros de texto distintos: Historia, Ciencias Naturales, Geografía y Formación Cívica y Ética.  Indicar a los niños que busquen en ellos textos expositivos y selecciones uno que sea de su agrado.

Página 62

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Joselita Delfina Vicente Sarat.

CARNÉ: 9872-17-81-92 ÁREA: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana.

SUB-ÁREA: Economía.

CICLO ACADÉMICO: 2018

Descripción del Tema: Los bienes económicos o bienes escasos por oposición a los bienes libres, son aquellos que se adquieren en el mercado, pagando por ello un precio. Es decir bienes materiales que poseen valor económico y por ende susceptible de ser valuados en términos monetarios, en este sentido el termino bien es utilizado por nombre cosas que son útiles a quienes las usan o poseen, en el ámbito del mercado, los bienes son cosas y mercancías que se intercambian y que tienen alguna demanda por su parte de personas u organizaciones que consideran que reciben un beneficio al obtenerlos o consumirlos.

Grupo Objetivo: Estudiantes del cuarto ciclo de Profesorado en Pedagogía y administración educativa de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Firma: ________________________________________ Fecha: 22-09-2018

Página 63

Competencias

1. Comprende los conceptos básicos de la ciencia económica y su influencia en el trabajo, la familia, comunidad y el impacto en la vida nacional.

Contenidos (Declarativos Actitudinales Procedimentales)

Actividades de aprendizaje

Declarativo Bien económico y bien no económico.

Indicadores de logro

FASE INICIAL 1.1. Describe el Preguntas objeto de la ciencia exploratorias a económica, través de la fenómenos dinámica: Tela de económicos, araña. problemas económicos y su Procedimental FASE influencia en la Concepto y INTERMEDIA vida personal y diferencia entre Explicación del social. bien económico y tema a través de no económico. un Cuadro comparativo sobre bien económico y no económico.

Actitudinal Demuestra respeto hacia sus compañeros y muestra interés en sobre el tema.

FASE FINAL Preguntas literarias, lo deberá responder por escrito a través de sus conocimientos adquiridos.

Página 64

Evaluación (Actividades de evaluación Instrumentos y/o técnicas de evaluación) FASE INICIAL Observación.

FASE INTERMEDIA Mediante una lista de cotejo.

FASE FINAL Rubrica.

Recursos

Lana.

Paleógrafo Marcadores Lista de cotejo.

Hojas Lapicero Rubrica

Tiempo

1 minutos

6 minutos

3 minutos

Bienes económicos: Los bienes económicos o bienes escasos por oposición a los bienes libre, son aquellos que se adquieren en el mercado, pagando por ello un precio.

Es decir bienes materiales e inmateriales que poseen valor económico y por ende susceptible de ser valuados en términos monetarios. En este sentido el termino bien se utiliza para nombrar cosas que son útiles a quienes la usan o poseen.

En el ámbito del mercado los bienes son cosas y mercancías que se intercambian y que tiene alguna demanda por parte de personas u organizaciones que consideran que reciben un beneficio al obtenerlos.

Es la oposición entre los bienes libre y los económicos, se produce según la abundancia en la naturaleza. Los bienes económicos son aquellos que cumplen con la fundamental característica de escasez por lo que es frecuente que los bienes económicos también se denominen bienes escasos.

La condición fundamental para que un bien se considere un bien escaso es la de tener una necesidad mayor a la disponibilidad, de acuerdo a los axiomas de la teoría del consumidor microeconómica: el axioma de no sociedad afirma que la necesidad la necesidad siempre es infinita. Como existen menos de lo que se necesita, estos bienes se adquieren en el mercado pagado un precio por su utilización.

Todas las clasificaciones que se hacen entre los bienes, en definitiva se hacen respecto a los económicos que son los de interés para la disciplina de la economía.

Ejemplos: Agua mineral Petróleo Un taxi Un detergente Vestuario para el ser humano Alimentación Teléfono celular Servicio de educación.

Página 65

Bienes no económicos o libres: De acurdo con Menger, son bienes que, aunque no tiene valor, como el aire, si se puede brindar utilidad.

Los bienes se refieren a la capacidad de satisfacer necesidades humanas. En el mundo capitalista, es frecuente pensar en que todo aquello que es susceptible de satisfacer alguna necesidad para las personas puede apropiarse entonces comprarse y también venderse. Sin embargo existen algunos bienes que por su condición de abundancia en la naturaleza no pueden tener un dueño, ni un proceso de apropiación ni de transformación, y por lo tanto no tienen un precio: a esos bienes se les denomina bienes libres.

Si bien cuando una persona en bienes difícilmente se imagina pronto a los bienes libres, estos se ajustan perfectamente a la condición fundamental que es la de satisfacción de necesidades, inclusive para cosos de necesidades biológicos de las que depende la vida de las personas.

Es importante tener en cuenta que los bienes libres no tiene una transformación productiva, pero puede suceder que algunas empresas realicen una transformación de él y ahí si adquiera un precio de venta: en economía, el bien original y el trasformador son dos diferentes, el primero libre y el segundo económico.

Ejemplo: la siguiente lista muestra ejemplos de bienes libres, con una aclaración: como la condición de libre depende de la abundancia en la naturaleza, no se debe descartar que en algún momento un bien pierde su condición de libre:          

Agua Luz solar La arena El sonido de una catarata Lluvia, en épocas de sequia Las piedras La imagen de un atardecer La corriente de un rio Aire puro El viento.

Página 66

Material en pequeĂąo.

Material utilizado en la fase inicial, dinĂĄmica la telaraĂąa.

Material utilizado durante el desarrollo de la micro docencia.

Material utilizado en la fase final, a travĂŠs de preguntas literarias.

PĂĄgina 67

Evaluación. (Lista de cotejo, rubrica).

LISTA DE COTEJO. Universidad Mariano Gálvez de Guatemala.

Facultad de Humanidades.

Profesorado en Pedagogía y Administración Educativa.

Semestre: Cuarto. Área: ciencias sociales y formación ciudadana.

Sub-área: Economía.

Competencia: 1. Comprende los conceptos básicos de la ciencia económica y su influencia en el trabajo, la familia, comunidad y el impacto en la vida nacional.

Indicador de logro: 1.1. Describe el objeto de la ciencia económica, fenómenos económicos, problemas económicos y su influencia en la vida personal y social.

Contenido: 1.8. Establecimiento de la diferencia entre bien económico y un bien no económico.

Instrucciones: marque ✔ en Sí, si el estudiante muestra el criterio, marque ✔ en No, si el estudiante no muestra el criterio.

Indicadores Sí No Presta atención y sigue instrucciones.

Opina durante la clase.

Respeta la opinión de sus compañeros.

Indica dudas al respecto del tema, bien económico y no económico.

Comprende la diferencia entre bien económico y un bien no económico.

Total.

Página 68

RUBRICA: Universidad Mariano Gálvez de Guatemala.

Facultad de Humanidades.

Profesorado en Pedagogía y Administración Educativa.

Semestre: Cuarto. Área: ciencias sociales y formación ciudadana.

Sub-area: Economía.

Competencia: 1. Comprende los conceptos básicos de la ciencia económica y su influencia en el trabajo, la familia, comunidad y el impacto en la vida nacional.

Indicador de logro: 1.1. Describe el objeto de la ciencia económica, fenómenos económicos, problemas económicos y su influencia en la vida personal y social.

Contenido: 1.8. Establecimiento de la diferencia entre bien económico y un bien no económico.

Actividad: Preguntas literarias.

4 = Siempre, 3 = A veces, 2 = Escasamente, 1 = Nunca Aspectos Demuestra interés la actividad.

Demuestra comprensión sobre el tema; bien económico y no económico.

Explica la diferencia entre bien económico y un bien no económico.

Determinó de qué manera influye el bien económico y no económico en la vida diaria del ser humano.

Respetó las opiniones de los demás participantes.

Total Observaciones.

Página 69

4

3

2

1

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Joselita Delfina Vicente Sarat.

CARNÉ: 9872-17-8192 ÁREA: Ciencias sociales y Formación Ciudadana SUB-ÁREA: Economía.

CICLO ACADÉMICO: 2018 Descripción del Tema: El sistema monetario en Guatemala; Es el conjunto de elementos que hacen posible la creación, la fabricación y administración del dinero en un territorio, con el fin de facilitar el comercio, el cual existe para hacer posible el intercambio de bienes y servicios por el dinero.

Las funciones principales es facilitar la transacciones, las compras y ventas normales y guardar valor, es decir ahorrar.

El sistema monetario está controlado por el banco central y su objetivo es que exista suficiente dinero de todos los tipos en el sistema financiero, para que las necesidades de la actividad económica sean satisfechas. Únicamente el banco de Guatemala puede emitir billetes y monedas dentro del territorio de la Republica, de conformidad con la presente ley y con la ley Orgánica del Banco de Guatemala. La emisión está constituida por los billetes y monedas nacionales que no estén en poder del banco de Guatemala. La impresión de billetes y la acuñación de monedas nacional, se hará exclusivamente en las cantidades y condiciones aprobados por la junta monetaria.

Grupo Objetivo: Estudiantes del cuarto ciclo de Profesorado en Pedagogía y administración educativa de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Firma: ___________________ Fecha: 10-11-2018

Página 70

Competencias

3.

Analiza el cambio y circulación de bienes y servicios en la comunidad, tomando en cuenta el cambio simple de un bien por otro, pasando por el uso de la moneda que determino la que llamamos economía del cambio.

Contenidos (Declarativos Actitudinales Procedimentales)

Actividades aprendizaje

de

Declarativo FASE INICIAL Sistema monetario Preguntas en Guatemala.

Exploratorias a través de la dinámica la Explosión de globos en parejas.

Procedimental Reconoce el rol del sistema monetario en Guatemala.

Actitudinal Demuestra respeto hacia sus compañeros y muestra interés en sobre el tema.

FASE INTERMEDIA Explicación del tema a través de un dado.

Actividad de estudiantes; Armar un rompecabezas, en cuartetos.

FASE FINAL Preguntas literarias a través de la dinámica “Escribiendo en la espalda” divididos en dos grupos.

Página 71

Evaluación (Actividades de Indicadores de evaluación Recursos logro Instrumentos y/o técnicas de evaluación) 3.2. Reconoce el FASE INICIAL Globos rol de la moneda Observación. en los procesos de cambio en la producción de bienes y servicios.

FASE Dado INTERMEDIA Rompecabezas Mediante una lista Lista de cotejo de cotejo.

FASE FINAL Rubrica.

Hojas Marcadores Rubrica

Tiempo

1 minuto

6 minutos

3 minutos

Sistema monetario en Guatemala.

El sistema monetario en Guatemala es el conjunto de elementos que hacen posible la creación, la fabricación y administración del dinero en un territorio, con el fin de facilitar el comercio, el cual existe para hacer posible el intercambio de bienes y servicios por el dinero.

Las funciones principales son: Facilitar las transacciones, las compras y ventas normales y Guardar valor, es decir ahorrar.

El sistema monetario está controlado por el banco central y su objetivo es que exista suficiente dinero de todos los tipos en el sistema financiero, para que las necesidades de la actividad económica sean satisfechas.

El sistema monetario se divide en cinco fases: 1) 2) 3) 4) 5) 6)

Dinero Patrón de precios Medios de circulación y pago Acuñación de monedas Emisión monetarias (billetes papel) Sistema administrativo monetario

1. Dinero: Es un instrumento financiero de intercambio, un bien natural o artificial, que es aceptado por una sociedad para el pago de bienes y servicios y todo tipo de obligaciones.

Página 72

2. Patrón de precios: Es la unidad monetaria de un determinado nombre que, con su unidad divisionaria, sirve para medir el propio material monetario y los precios de todas las mercancías. La necesidad de medir las mercancías por el precio ha dado origen a una exigencia técnica: la de poseer una unidad de medida, es decir un patrón de precios.

3. Medios de circulación y pago: esto lleva al proceso de cambio al transferir las mercancías de manos de aquel para quien son no valores de uso a manos de quien la busca y apetece como valores de uso. Al llegar al sitio en que desempeña funciones de valores de uso, la mercancía sale de la órbita del cambio y entra en la órbita del consumo. La decisión de producir un bien o servicio resulta del estudio de las necesidades de los consumidores y de su capacidad de compra. Al producir le importa es que su producto sea un excelente valor de uso para el consumidor y que su valor (precio) se ajuste a su capacidad de pago, de esta manera, la mercancía es

Página 73

intercambiada para ser consumida, se realiza la venta al y sucede la compra. El vendedor queda con el dinero y el comprador con la mercancía, para ser consumida.

4. Acuñación de monedas: acuñar dicha acción procede suele a referirse a confeccionar una moneda.  El 17 de enero de 11731 empezó la acuñación de monedas  En 1733 surge la primera moneda de la república de Guatemala  En 1925 se acuñaron monedas de 1 quetzal, quetzal de quetzal, diez centavos y cinco centavos en plata así como monedas de un centavo.  En 1926 también se emitieron monedas de 20, 10 y 5 Quetzales acuñadas a base de oro.

Página 74

5. Emisión Monetaria: la emisión monetaria es algo de lo que se encarga el Banco central. Emitir billetes sin respaldo, para financiar el pago público que conlleva un aumento de precios que genera una apreciación de la moneda con el tipo de cambio real. La emisión está constituida por billetes y monedas nacionales que no estén en poder del banco de Guatemala. Cualquier persona distinta al Banco de Guatemala que haga circular billetes, monedas, vales, pagares u otros documentos que contengan promesa de pago en efectivo, con el fin de que sirvan como moneda nacional sancionada.

6. Sistema administrativo Monetario:

Página 75

Historia: En Guatemala, los mayas utilizaron como moneda plumas de quetzal, sal, obsidiana, piedras preciosas, jade y en especial el cacao. La conquista y su consolidación exigieron un sistema monetario para retomar al trueque, para lo cual se adoptó una estructura tomando como base la moneda española.

Posteríos mente se acuñaron monedas de la republica de Centro América o Federación de Estados Unidos Centroamericanos. Al seguir el estado nacional y al haber fundado la república de Guatemala, durante el Gobierno de Rafael Carrera, se creó el “peso” como moneda. Este sistema incluyo piezas de oro y plata. En los últimos 30 años del siglo XIX, la introducción a finales de ese mismo siglo se empleó un tipo de moneda denominada “cédulas” que eran diminutos billetes emitidos por las municipalidades y establecimientos comerciales para el pago de sus obligaciones.

También se reglamentó la emisión de monedas privadas, a las que se llamó fichas, acuñadas anteriormente para usarse en fincas, hoteles, y empresas comerciales.

Durante el Gobierno de Manuel Estrada Cabrera se creó el Comité Bancario, facultado para emitir papel moneda con garantía de los valores de os bancos, y los de las rentas del tabaco, la chica y el agua ardiente, así como los bienes raíces de Estado además, en junio de 1900 se autorizó la emisión de moneda fraccionaria en níquel.

En noviembre de 1924 y febrero de 1925 se emitió la Ley Monetaria y Conversión y la Ley de Instituciones de crédito. Se consideraron dos alternativas para lograr lo que la moneda fuera de oro o pudiera cambiarse por oro (convertible) una, la contratación de un préstamo externo, y la otra, acumular recursos nacionales, la ley monetaria adopto el patrón oro, y creo una nueva unidad monetaria, el Quetzal, igual a un dólar de Estados Unidos. La creación del nuevo signo monetario nacional dio paso a la función del Banco Central de Guatemala, el cuanto conto con la potestad de ser el único emisor de moneda, luego de que esta función estuviera confiada a varios bancos privados. Esta reforma transformo un sistema de papel moneda inconvertible en uno de estabilidad cambiaria el Sistema Financiero de Guatemala Tiene dos segmentos.

El sector financiero formal (regulado) que está conformado por instituciones aúlla autorización es de carácter estatal, bajo el criterio de caso por caso, y que están sujetas a la supervisión de la superintendencia de Bancos, órgano facultado para tal fin. Este sector abarca un sistema bancario y uno no bancario. El primero incluye a los bancos comerciales y los asociados financieros, estas últimas entran definidas por la ley como instituciones especializadas en operaciones de banca de inversión.

Página 76

Evaluación. (Lista de cotejo, rubrica).

LISTA DE COTEJO. Universidad Mariano Gálvez de Guatemala.

Facultad de Humanidades.

Profesorado en Pedagogía y Administración Educativa.

Semestre: Cuarto. Área: Ciencias sociales y formación ciudadana.

Sub-área: Economía.

Competencia: 3. Analiza el cambio y circulación de bienes y servicios en la comunidad, tomando en cuenta el cambio simple de un bien por otro, pasando por el uso de la moneda que determino la que llamamos economía del cambio.

Indicador de logro: 3.2. Reconoce el rol de la moneda en los procesos de cambio en la producción de bienes y servicios.

Contenido: 3.2.5 Explicación del sistema monetario en Guatemala.

Actividad: Actitud durante el Desarrollo de la clase y rompecabezas.

Instrucciones: marque ✔ en Sí, si el estudiante muestra el criterio, marque ✔ en No, si el estudiante no muestra el criterio.

Indicadores Sí No Presta atención, sigue instrucciones y Opina durante la clase.

Respeta la opinión de sus compañeros.

Indica dudas al respecto del tema, Sistema Monetario en Guatemala.

Comprensión sobre el sistema monetario en Guatemala.

Armar un rompecabezas y dar a conocer lo que refleja la imagen, a través del tema ya visto.

Total.

Página 77

RUBRICA: Universidad Mariano Gálvez de Guatemala.

Facultad de Humanidades.

Profesorado en Pedagogía y Administración Educativa.

Semestre: Cuarto. Área: Ciencias sociales y formación ciudadana.

Sub-area: Economía.

Competencia: 3. Analiza el cambio y circulación de bienes y servicios en la comunidad, tomando en cuenta el cambio simple de un bien por otro, pasando por el uso de la moneda que determino la que llamamos economía del cambio.

Indicador de logro: 3.2. Reconoce el rol de la moneda en los procesos de cambio en la producción de bienes y servicios.

Contenido: 3.2.5 Explicación del sistema monetario en Guatemala.

Actividad: Preguntas literarias.

4 = Siempre, 3 = A veces, 2 = Escasamente, 1 = Nunca Aspectos Demuestra interés la actividad.

Demuestra comprensión sobre el tema; Sistema monetario en Guatemala.

Explica sobre el sistema Monetario en Guatemala.

Determinó de qué manera influye el Sistema Monetario en Guatemala en la vida del ser humano.

Respetó las opiniones de los demás participantes.

Total Observaciones.

Página 78

4

3

2

1

CONCLUSIÓN. Al realizar y trabajar las distintas técnicas fueron de mucha utilidad, ya que cada técnica tiene su propio procedimiento y pasos para realizarlo, así mismo hace que el tema que se quiera trabajar se represente de una manera sintetizada y clara para quien lo lea, porque cada técnica tiene diferente presentación.

Dichas técnicas son de gran utilidad ya que al momento de realizar o trabajar las técnicas, también para poder entender mejor el contenido y su representación sea clara. Los temas son de gran ayuda para el docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje con los estudiantes ya que cada estudiante adquiere sus conocimientos de diferente manera y al mismo tiempo tienen que ser evaluados a través de técnicas e instrumentos que verifiquen el desempeño del estudiante en el aprendizaje.

El curso de Introducción a la Economía tiene temas de mucha relevancia ya que contribuye para el desarrollo del aprendizaje y conocimientos del estudiante. Al mismo tiempo contribuye a los estudiantes como futuros docentes y que cuando ejerza la profesión se desarrolle de la manera adecuada con profesionalidad realizando varias actividades y técnicas para la obtención de buenos resultados de aprendizaje con los alumnos dentro del aula.

Página 79

BIBLIOGRAFÍA. Presentación en Voki. https://www.voki.com/site/pickup?scid=15096160&chsm=be788fd12624e9b807292 4d74d40ab65 Mural de conceptos básico de la economía. https://edu.glogster.com/glog/great-fun/31vmiahh8g0https://edu.glogster.com/glog/greatfun/31vmiahh8g0

Libro Economía (Michael Parking 2009). Editorial Pearson, 8av. Edición.001 2009 Econ Texto de estudio1.pdf http://wwwhatsnew.com/2014/01/13/4-herramientas-para-crear-videos-educativos/ Romero_2000_Historia-del-pensamiento-economico.pdf

Página 80

ANEXO. Maquetas.

Pรกgina 81

Glosario.

Pรกgina 82

Fotos micro docencia 1.

Pรกgina 83

Procesos econรณmicos.

Pรกgina 84

Pรกgina 85