Základná škola Trnava

Preddiplomová práca

/ Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: Garant programu: / prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

1877 -V roku 1876 kúpil cukrovar Karol Stummer a následne začal prudko expandovať svoje výrobky do celého Rakúsko-Uhorska a celej Európy, vrátane Turecka.

1900 -V roku 1899 vyhorel prakticky celý cukrovar.

Následne na rovnakom mieste podľa pôvodných plánov postavili nový.

Po požiari ostala len budova administratívy a niekoľko ďalších objektov.

*Prebraté z preddiplomového projektu (Ateliér III)

1900 -Fotografia interiéru novej výrobnej budovy.

Vďaka používaniu najnovšej technológie bol významným výrobcom cukru v celom Rakúsko-Uhorsku.

1901 -Fotografia interiéru novej výrobnej budovy.

Vďaka používaniu najnovšej technológie bol významným výrobcom cukru v celom Rakúsko-Uhorsku.

1914-1915 -Plán severo-západných cukrovarov, repných váh, skladov a staníc v Rakúsko-Uhorsku

1920 -Dobrovoľný hasíčsky zbor Trnavského cukrovaru, odfotografovaný pri hlavnej výrobnej hale.

1921 -Cukrovar prešiel mnohými drobnými stavebnými úpravami, nakoľko počas celej existencie výroby cukru sa majiteľ snažil používať najnovšie technológie.

1971-1980 -Fotografia z 80 tych rokov, na ktorej je zachytená aj melasová nádoba pred výrobnou halou ako aj prestavba strojovne.

1941 -Situácia areálu cukrovaru po dokončení predĺženia vlečky.

Súčasnoť Od roku 2004 je zastavená výroba a budovy pomaly chradnú. V areály je plánovaná výstavba bytov a budovy, ktoré nie sú pamiatkovo chránené sa postupne demolujú.

Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: Časová os Garant programu: / prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

*Prebraté z preddiplomového projektu (Ateliér III)

Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: Súčasne fotografie Garant programu: / prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

Legenda:

bývanie 51,7%

škola 20,7%

priemysel 20,5%

služby 4,5%

šport 1,8%

zdravotníctvo 0,8%

*Prebraté z preddiplomového projektu (Ateliér III)

Analýza Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: funkcií Garant programu: / prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

Boleráz Boleráz

funkcie

výška

Legenda Legenda Legenda parky parky

parky jazero jazero jazero

*Prebraté z preddiplomového projektu (Ateliér III)

Analýza Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: zelene Garant programu: / prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Predmet Ateliér III Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec Predmet Ateliér III

Garant Garant predmetu predmetu Vedúci práce

Prof.

Prof. Ing. Ing. arch. arch. Vladimír Vladimír Šimkovič, Šimkovič, PhD PhD Ing. arch. Martin Kusý

Legenda:

< 2 poschodia 37,83%

3-5 poschodí 54,33%

>6 poschodí 7,83%

*Prebraté z preddiplomového projektu (Ateliér III)

Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: Analýza výšok Garant programu: / prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

Rodinné domy voľná plocha 77,4% zástavba 22,6%

Bytové domy zeleň 82,9% zástavba 17,1%

Výšková zástavba zeleň 89,4% zástavba 10,6%

Priemysel voľná plocha 67,7% zástavba 32,3%

Školy zeleň 85,5% zástavba 14,5%

Historická zástavba zeleň 56% zástavba 44%

Šport zeleň 87,9% zástavba 12,1%

*Prebraté z preddiplomového projektu (Ateliér III)

Zdravotníctvo zeleň 68,8% zástavba 31,2%

Cukrovar zeleň 90,7% zástavba 9,3%

Vedúci práce: Analýza Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: zástavby Garant programu: / prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka:

Vertikálny ateliér:

Kusý - Paňák

Študent:

Bc. Matúš Hudec

*Prebraté z preddiplomového projektu (Ateliér III)

Zastavovací Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: plán Garant programu: / prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

*Prebraté z preddiplomového projektu (Ateliér III)

Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: Hľadanie figúr Garant programu: / prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

vhodná orientácia navhodná svetové strany, orientácia vhodnána orientácia svetové strany, na svetové strany, charakteristická charakteristická budova pre budova trnavskúpre zástavbu, trnavskú zástavbu, charakteristická budova pre trnavskú zástavbu, vytvorenie uličných vytvorenie čiaruličných čiar vytvorenie uličných čiar

Inšpirácia figúr Inšpirácia z blízkeho figúrokolia z blízkeho okolia

*Prebraté z preddiplomového projektu (Ateliér III) GSEducationalVersion GSEducationalVersion

využitie výhľadov park, využitie výhľadov využitie navýhľadov park, nana park, vytvorenie uličnej vytvorenie čiary uličnej vďaka čiary parteru, vďaka parteru, vytvorenie uličnej čiaky vďaka lineárnemu živá prevádzka živávprevádzka partery orientovaná v partery orientovaná na Západ na Západ živá prevádzka orientovaná na Západ

parteru,

prepojenie historickú zástavbu,zástavbu, prepojeniena na prepojenie historickúnazástavbu, historickú záhrady, súkromné záhrady, súkromnésúkromné záhrady, menšia mierka menšia bytového mierka domu bytového domu menšia mierka bytového domu

Predmet Predmet Ateliér III Ateliér III Garant predmetu Garant predmetu Prof. Ing. arch.

Prof.

Vladimír Ing. arch. Šimkovič, Vladimír PhD. Šimko Vedúci práceVedúci práce Ing. arch. Martin Ing. arch.

KusýMartin Kusý Študent Študent Bc. Matúš Hudec Bc. Matúš Hudec Vedúci práce:

Ing. arch. Martin Kusý Predmet:rok

2_DP_A Akad.

Akad. rok2020/2021 Výkres: 2020/2021Inšpirácia okolím / Garant programu: prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

*Prebraté z preddiplomového projektu (Ateliér III)

Vedúci práce: Vizualizácia Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: / Garant programu: prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Tém: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

C B A 10

50

100

C B A

*Prebraté z preddiplomového projektu (Ateliér III)

0

10

20

50

100

200 m

S

Situácia Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: návrh Garant programu: 1: prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: 3000 Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

onalVersion

i

l m n

k j p

r

o

h a

b

e c f

d

s

g

Legenda

a NKP, výrobna hala cukrovaru

b NKP, administratívna budova

c NKP, administratívna budova cukrovaru

d vila riaditeľa cukrovaru e NKP, sklad cukrovaru

f bytové domy- návrh g historické centrum

h bytové domy vo vzťahu s hist. zástavbou j športový areál k líniové bytové domy- návrh i rodinné domy- návrh

l škola- návrh (Diplomová práca) m priemyselná zóna

n líniové bytové domy- návrh o kalvária

p bodové bytové domy- návrh r park a vodná nádrž- návrh s rekreácia pri rieke Trnávka- návrh

*Prebraté z preddiplomového projektu (Ateliér III)

0

10

20

50

100

200 m

10

50

100 m

S

Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: Axonometria návrhu Garant programu: 1: prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: 3000 Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

*Prebraté z preddiplomového projektu (Ateliér III)

Vizualizácia Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: Garant programu: / prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Tém: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

Rez A

B-B’ Rez B

Rez C

*Prebraté z preddiplomového projektu (Ateliér III) Rez areálom GSEducationalVersion

0

10

20 15

50 45

100 100

200 200 m

m

Predmet

Ateliér III

Akad. rok

2020/2021

Rez Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: Garant predmetu Prof. Ing. arch. B-B’ Vladimír Šimkovič, PhD Vedúciškola práce Ing. arch. Martin Garant programu: 1: prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná Mierka:Kusý 2000 Študent Bc. Matúš Hudec Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

*Prebraté z preddiplomového projektu (Ateliér III)

0

10

20

50 m

Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: Uličné profily Garant programu: 1: prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: 500 Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

*Prebraté z preddiplomového projektu (Ateliér III)

0

10

20

50 m

Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: Uličné profily Garant programu: 1: prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: 500 Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

ly

10

*Prebraté z preddiplomového projektu (Ateliér III)

20

10

5020

50 20

10

0

10

20

50

100 m

50 m

100 m

Predmet Garant predmetu Vedúci práce Študent100 Akad. rok m

Ateliér III Prof. Ing. arch. Vladimír Šim Ing. arch. Martin Kusý Bc. Matúš Hudec 2020/2021

Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: Uličné profily Garant programu: 1: prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: 500 Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

*Prebraté z preddiplomového projektu (Ateliér III)

Vizualizácia Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: Garant programu: / prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Tém: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

otvorenie objektu do areálu, využitie objektu rieky trnávka, otvorenie do areálu, využitie rieky trnávka, vytvorenie kaviarne/ reštaurácie vytvorenie kaviarne/ reštaurácie

využitie čističky prvok, využitie čističkyako ako vodný vodný prvok, vytvorenieoddychovej oddychovej zóny vytvorenie zóny

*Prebraté z preddiplomového projektu (Ateliér III) Práca s existujúcimi objektami GSEducationalVersion

10

20

50 m

Predmet Ateliér III Garant predmetu Prof. Ing. arch. Vladimír Šimkovič, PhD. Vedúci práce:

Ing. arch. Martin Kusý Existujúce objekty VedúciPredmet: práce 2_DP_A Ing. arch. MartinVýkres: Kusý Garant programu: / prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Študent Téma: Základná Bc.škola Matúš HudecMierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec Akad. rok 2020/2021

otvorenie objektu areálu, otvorenie objektu do do areálu, vytvorenie kultúrnej inštitúcií, inštitúcii vytvorenie kultúrnej vytvorenie živého námestia vytvorenie živého námestia, živý parter na svetlé strany živý parter na svetlé strany

konverziaskladu skladu na konverzia na bytový bytovýdom, dom, vytvorenie átria kvôli presvetleniu vytvorenie átria kvôli presvetleniu

*Prebraté z preddiplomového projektu (Ateliér III) Práca s existujúcimi objektami

GSEducationalVersion

10

20

50 m

Predmet Ateliér III Garant predmetu Prof. Ing. arch. Vladimír Šimkovič, PhD. Vedúci Predmet: práce 2_DP_A Ing. arch. Martin Kusý Vedúci práce:

Ing. arch. Martin Kusý Výkres: Existujúce objekty Bc. Matúš Garant programu: / prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. ŠtudentTéma: Základná škola Hudec Mierka: Akad. rok 2020/2021 Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

Diplomová práca

/ Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: Garant programu: / prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

Abstrakt

Diplomová práca sa snaží hľadať riešenie modernej školy, ktorá má ponúkať študentom podnetné prostredie. Cieľom je navrhnúť komplexné urbanistické a funkčné riešenie reflektujúce školu 21. storočia. Komplex okrem základnej školy pozostáva aj z materskej a základnej umeleckej školy. Diplomový projekt hľadá najlepšie architektonické riešenie pre átriovú školu, ktorá sa nachádza v severnej časti areálu cukrovaru v Trnave. Tento areál sa nachádza v tesnej blízkosti starého mesta, na rozmedzí priemyselnej zóny, športovej zóny, zóny obchodov a plánovanej výstavbe rodinných domov, preto rola školy je . Dominantnými prvkami projektu sú priestranné balkóny s možným využitím počas výučby a plocha átria, ktorá môže byť využitá na stravovanie, či kultúrne podujatia.

Kľúčové slová: Škola, átrium, balkón

Abstract

The Diploma Thesis is searching for a solution of a modern school offering its’ students a creative environment. The aim is to design a complex urban and functional solution reflecting a school of the 21st century.

The building itself consists of primary school, kindergarten and a primary arts school.

The Diploma Project is searching for the best architectural solution for an atrium type of school which is located in a northern part of an old sugar factory site in Trnava. This site is situated close to an old city centre, between industrial and sports zone, shopping zone and a planned area of family housing. Therefore the role of primary school is suited in this location.

Dominant elements of the project are spacious balconies with the possible usage for lessons, and the external atrium used for recreation, cultural events or as an external part of the eatery.

Key words: School, atrium, balcony

Úvod

Ku výberu diplomového projektu školy som sa dostal hlbšou analýzou urbanizmu okolia cukrovaru. Motiváciou bolo riešenie priestoru, ktorý má z môjho pohľadu potenciál. Cukrovar je od roku 2004 nevyužívaný, nakoľko v ňom zastavili výrobu a budovy pomaly chátrajú. V areáli je plánovaná výstavba bytov a budovy, ktoré nie sú pamiatkovo chránené sa postupne demolujú. Cieľom je tak poskytnúť iný architektonicko názorový pohľad, ktorý nehľadí na čo najväčšiu zastavanosť územia, ako investor na mieste plánuje. Školu, ako inštitúciu som si vybral pre to, lebo zastávam názor, že cieľom vzdelania nie sú vedomosti, ale schopnosť konať. Chcel som tak ponúknuť svoj názor, ako by to na mieste mohlo vyzerať.

Areál cukrovaru v Trnave patrí medzi vizuálne dominanty mesta, no bez využitia. Nachádza sa v blízkosti historického centra, pozdĺž hlavnej dopravej tepny v smere na Senicu. V bezprostrednej blízkosti areálu sa taktiež nachádza Park pri Kalvárií. Terén túto oblasť obklopuje rieka Trnávka, ktorá pomyslene rozdeluje Trnavu na dve časti. Škola je v severnej časti partnerom k výrobnej hale cukrovaru, keďže sa nachádza na jeho osi, a zároveň jeho druhý koniec je prepojený s parkom. Kvôli tomuto som uprednostnil výber átriového priestoru, pred pavilónovým. Átriová škola je pritom jednou kompaktnou hmotou, ktorá prepája tieto dve časti, a zároveň uzatvára komplex.

Budova s výškou 10,5 m nevyčnieva z riešeného areálu, nakoľko sa po západnej strane nachádza štvorpodlažná bytová zástavba a po východnej strane dvojpodlažná rodinná zástavba. V rámci skúmania urbanistického priestoru bolo prirodzeným vyústením zvolenie významnej funkcie ku vzťahu k cukrovaru práve škola.

Dôležitým aspektom pri výskume bolo hľadanie komunikácie medzi školou a okolím, nakoľko sa jedná o uzavretý komplex svojou funkcionalitou.

Urbanistický koncept

Areál školy dokončuje urbanistickú zónu cukrovaru, pričom vytvára nový priestor pre zástavbu. I keď prevádzka školy je primárne neverejná, snažím sa vytvoriť priestor, ktorý bude využívať široká verejnosť, ako napríklad átrium, park a športoviská. Aby sa z priestoru stalo miesto, ktoré spája všetkých, otváram jeho využitie smerom do parku, a zároveň neohraničujem priestor plotom.

Na čelnej fasáde druhého nadzemného podlažia sa nachádza vedenie školy s výhľadom do areálu školy aj mesta. Jednotlivé triedy sú orientované na juhovýchod, a to buď do átria alebo na pokojnú zástavbu rodinných domov. Na tomto podlaží sa taktiež nachádza vstup do telocvične pričom sa tak prepája s dominantou školy. Symetriu a rytmus v hmote podporuje aj samotná chodba riešená ustupujúcimi stenami vyplnenými šatníkmi pre žiakov. Okná na chodbe sú riešené ako priestor pre posedenie, čím vzniká hlbšie prepojenie medzi kontaktmi detí. Medzi jednotlivými triedami sa nachádza na polovicu šírky loggia, a zároveň kabinet s výhľadom na loggiu a do tried, vďaka čomu sú deti takmer pod neustálym dozorom.

Na treťom nadzemnom podlaží sa nachádza druhý stupeň žiakov. Na hlavnej fasáde sú situovaní žiaci deviatych ročníkov, čo má pomyselne vytvoriť pompéznosť. Jednotlivé triedy majú medzi sebou prepojenie prostredníctvom terás, vďaka tomu, že terasa je ustúpená, získava sa možnosť otvorenia presklennej časti, čím je možné získať exteriér do interiéru školy. Tento princíp sa opakuje pri všetkých triedach.

Na fasádach získavam gradáciu zväčšovania plnej hmoty voči otvorom smerom nahor. Kocept kompaktnej hmoty sa snažím docieliť aj zaoblenými rohmi budov, v okolí logií a terás. Z pohľadu pozorovateľa sa javí efekt, akoby jednej fasády, nakoľko sa v nej nenachádzajú pravé uhly. Čím fasáda pôsobí ako jeden celok.

Dispozičné riešenie

Objekt budovy, ktorá spája viaceré funkcie je prepojená centrálnym foyerom. Vďaka nemu je možné dostať sa do všetkých funkcií tohto domu, átria, jedálne prípadne na koncert, či do priestorov Základnej umeleckej školy a materskej školy.

Na partery môžeme školu rozdeliť na štyri krídla. Južné krídlo je určené pre širokú verejnosť a je vstupným bodom pre všetky funkcie nachádzajúce sa v objekte. Západné krídlo je súkromné, kde je umiestnená budova materskej školy. Východné krídlo je poloverejné, ktoré primárne funguje v popoľudňajších hodinách čím neovplyvňuje samotnú prevádzku školy. Severné krídlo budovy je prístupné cez átrium, určené aj pre verejnosť. Zároveň je možnosť dostať sa do severného krídla budovy zvlášť aj vchodmi.

Od druhého nadzemného podlažia začína prevádzka základnej školy, ktorá je od parteru oddelená. Na tomto podlaží sa nachádza vedenie školy, prvý stupeň a telocvičňa. Telocvičňa je taktiež oddelená od školy, pre využitie širokou verejnosťou v popoľudňajších hodinách.

Tretie nadzemné podlažie je pomyselnou bránou medzi prvým a druhým stupňom vzdelávania. Na tomto podlaží sa nachádza druhý stupeň, ako aj odborné učebne.

Všetky podlažia budovy sú prepojené schodiskami a výťahmi v juhozápadnej, severozápadnej a severovýchodnej časti budovy, vďaka čomu je možné prevádzkovo oddeliť všetky zóny, čím je možné zamedziť neželanému kontaktu medzi verejnosťou a žiakmi.

Konštrukčné riešenie

Budova školy je vytvorená pomocou skeletu s chodbovým modulom s rozmermi 4,8 x 7,2m a triedovým modulom 7,2x7,2 m. Vďaka tomuto riešeniu som vytvoril ideálny štvorcový pôdorys pre triedy aj ideálny rozmer pre chodbu a šatne nachádzajúce sa na chodbe. Daný modul je porušený v južnej časti budovy, kde sa nachádza vstup do átria, kde sú osové vzdialenosti medzi stĺpmi 7,2x12 m. Severná časť objektu slúžiaca pre jedáleň a telocvičňu má zmenený modul na 5x7,2 a 6 x 7,2 m. Objekt telocvične má pílovú strechu na veľké rozpätie, čím dosahuje ideálne osvetlenie športovej haly zo strechy rozptýleným svetlom počas celého dňa.

Záver

Ako bolo v úvode spomenuté, inšpiráciou boli aj holandské avantgardné školy. Po zahĺbení sa do tematiky som usúdil, že transformácia tohto princípu je dobrým základom.

Vychádzajúc z analýz pedagogických pracovníkov, osobných debát od žiakov až po funkcionárov rezortu školstva, som dospel k názoru, že na Slovensku je prehnane obmedzujúca legislatíva, ktorá nereflektuje potreby podnetného prostredia a limituje tak možnosti architektonických riešení. Dnešná právna úprava je skonatená, čím vytvára bariéry celému systému.

Architektonické riešenie

Prvotné nápady architektonického riešenia spočívali v niekoľkých myšlienkových prúdoch: Prepojenie objektu s okolím, dostať k deťom čo navjac zelene, a zároveň im vytvoriť súkromný priestor,vytvoriť budovu, ktorá svojim výrazom nesie dôležitosť svojej funkcie a hľadať princípu „Školy v prírode“ po vzore avantgardných architektov.

V návrhu je architektonicky kladený dôraz nielen na estetiku, ale prehlbovanie funkcie a dispozície ako aj staticko-konštrukčných príležitostí.

Napríklad vo vstupnom portáli stĺpy prinášajú väčšie rozpätie a dovolujú tak priestrannejšie otvoriť átrium. Ďalšími sú loggie a terasy, ktoré umožňujú vyučovanie v exteriéri, a okrem iného aj ako oddych počas prestávky. Zároveň pomocou logií a terás vytváram „malé átriá“ určené pre jednotlivé triedy. Vizuálnou a funkcionálnou dominantou je taktiež objekt telocvičňe, tá svojim využitím oponuje hmote využitej vo vyučovacích krídlach.

Keďže tento objekt je významnou funkciou, prišiel som k dvom spôsobom ako urbánne zvýrazniť dôležitosť objektu. Prvým je objekt vsunúť objekt od uličnej čiary smerom dnu. Druhým, ktorý som zvolil je smerom von. Areál vymedzuje školu hneď od vstupu, a to zmenou povrchových úprav oproti celému areálu cukrovaru, čím vymedzujem priestor a zvýrazňujem tak jeho podstatu. Priestor vstupnej južnej fasády tvoria dve štítové hmoty. Ňou odkazujem aj na partnera historickej budovy cukrovaru, inšpirovaním podobou symetrie, rímsami a nadpražiami. Po vniknutí do portále sa nachádzame na exteriérovom foyare, kde je možnosť ísť do átria, či do základnej umeleckej školy alebo materskej školy. V južnej fasáde rovnako dominuje veľkorozmerný okenný priestor na schodisku, ktorý má vzťah s otvoreným priestorom koncertnej sály. Koncertná sála je koncipovaná stenovým systémom s „nekonečným výhľadom“. Taktiež na západnej strane fasády vytvára okno, vďaka čomu vzniká výhľad cez celú šírku budovy. Samotný život na ulici sa tak stáva kulisou hudobným predstaveniam.

Vstupný foyre školy je navrhnutý tak, aby žiaci mohli svoj čas tráviť aj na tomto mieste, a to vďaka schodisku s možnosťou sedenia. Na tomto schodisku sa nachádza jeden z hlavných prvkov, a to priestranné okno s výhľadom do parku a historického centra. V centrálnej časti hlavného schodiska sa nachádza kontrastný betónový kubus, ktorý je výťahom.

Sprievodná Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: správa Garant programu: / prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

- Vysunutie hmoty z uličnej čiary, vďaka čomu sa zvýraznila dôležitosť budovy školy - Výškové prepojenie medzi zástavbou bytových domov a zástavbou rodinných domov - Kompaktný objekt ako partner historickej stavbe cukrovaru - Spojnica medzi cukrovarom a školou tvorí líniový park

- Átriová škola, ktorá je svojou prevádzkou uzatvorená sama do seba - Dispozične oddelené triedy od uličnej strany

- Vytvorenie prestupu do čelnej fasády - Vznik komunikácie medzi poloverejným átriom a verejným parkom - Zdôraznenie vstupu do objektu

- Vytvorenie menších súkromných átrií, ktoré slúžia ako ďalší vyučovací priestor pre deti - Vytvorenie oddychových priestorov v menších átriach - Primárne presvetlenie tried zo strany átrií

- Hmota telocvične odlíšená od hmoty školy - Pomocou shedovej strechy vytvorené prepojenie na plánovanú zástavbu rodinných domov - Vhodné osvetlenie telocvične zo strechy Koncept Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: Garant programu: / prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

Vedúci práce:

Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: Situácia axonometria / Garant programu: prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

Legenda:

Urbanisticky riešený areál cukrovaru Objekt navrhovanej školy Areál školy

Hlavný vstup do objektu

Vedľajší vstup do objektu

S 0

5

10

20

40

60 m

Situácia Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: Garant programu: 1:1000 prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

Vizualizácia Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: Garant programu: / prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

E-E’

A-A’

B-B’

C-C’ 9

Č. m.

7,2

1.33 1.25

8

1.34 1.26

1.27

1.28

1.29

1.30

1.31

1.32

1.35

1.36

7

4,8

1.24

D-D’

D-D’ 1.23

6

7,2

1.22

1.37

1.0

5

1.21

4

1.13

1.20

1.17

1.18

1.1

3

1.19

1.16

1.11

1.8

7,2

1.9

1.5

1.6

1.3

1.15 1.7

1.2

1.4

4,8

2

1.10

1.12

1.14

Názov miestnosti

1.0 Exteriérový foyer 1.1 Škola foyer 1.2 Schodisko so sedením 1.3 Materská trieda 1.4 WC 1.5 Kabinet 1.6 Materská trieda 1.7 WC 1.8 Kabinet 1.9 Materská trieda 1.10 WC 1.11 Kabinet 1.12 Chodba/ šatne 1.13 Jedáleň 1.14 Schodisko 1.15 Vedenie kuchyne 1.16 Denná miestnosť 1.17 Šatňa 1.18 WC 1.19 Sklad chladenie 1.20 Sklad 1.21 Kuchyňa 1.22 Odpad 1.23 Sklad 1.24 WC 1.25 Školník 1.26 Hala 1.27 Schodisko 1.28 Družina 1.29 Divadelná trieda 1.30 Tanečná trieda 1.31 Hudobná trieda 1.32 Výtvarná trieda 1.33 Chodba 1.34 WC 1.35 ZUŠ foyer 1.36 Sála 1.37 Átrium

Plocha 270m2 175m2 56m2 81,3m2 6,7m2 15,5m2 81,3m2 6,7m2 15,5m2 81,3m2 6,7m2 15,5m2 140m2 430m2 26,2m2 11,6m2 13,6m2 7,6m2 5,6m2 6,7m2 6,7m2 70m2 13m2 15,6m2 26,7m2 36,7m2 46m2 67m2 80m2 80m2 56m2 56m2 80m2 90m2 23,6m2 51,3m2 81m2 1215m2

1

E-E’

J

7,2 I

H

G

F

E

D

4,8 C

7,2 B

A A-A’

K

6,0

B-B’

L

5,0

C-C’

6,0

0

1

5

10

20

30 m

S

Pôdorys Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: 1.NP Garant programu: 1:300 prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

E-E’

A-A’

B-B’

C-C’ 9

Č. m.

7,2

2.17

2.20

2.25

2.18

2.16

2.21

2.28

2.23

2.26 2.24

2.22

7

4,8

2.15

2.29

2.27

8

2.19

D-D’

D-D’ 2.31

6

7,2

2.30

2.32 2.14 5

2.33

4

2.34

2.36

3

2.35

2.13

2.8

7,2

2.12

2.10

2.3

2.9

2.6

2.37

2.4

2.1 2.0

2.2

2

2.7

4,8

2.11

2.5

Názov miestnosti

2.0 Schodisko 2.1 I.A 2.2 Kabinet 2.3 Loggia 2.4 I.B 2.5 Chodba/ šatňa 2.6 II.A 2.7 Kabinet 2.8 Loggia 2.9 II.B 2.10 WC 2.11 Schodisko 2.12 Šatne 2.13 Kabinet 2.14 Telocvičňa 2.15 WC 2.16 Hudobná trieda 2.17 Schodisko 2.18 IV.B 2.19 Kabinet 2.20 Loggia 2.21 IV.A 2.22 Chodba/ šatňa 2.23 III.B 2.24 Kabinet 2.25 Loggia 2.26 III.A 2.27 WC 2.28 Kabinet 2.29 Výtvarná trieda 2.30 Zástupca/ ekonóm 2.31 Loggia 2.32 Knižnica 2.33 Chodba 2.34 Zborovňa 2.35 Riaditeľ 2.36 Loggia 2.37 Psychológ

Plocha 56m2 51,7m2 21,6m2 31,2m2 51,7m2 177m2 51,7m2 21,6m2 31,2m2 51,7m2 38,7m2 49,6m2 60m2 8m2 471m2 26,7m2 71,3m2 41,7m2 51,7m2 21,6m2 31,2m2 51,7m2 200m2 51,7m2 21,6m2 31,2m2 51,7m2 13,3m2 18,7m2 81m2 21m2 31,2m2 51,7m2 160m2 51,7m2 21m2 31,2m2 25m2

1

E-E’

J

7,2 I

H

G

F

E

D

4,8 C

7,2 B

A A-A’

K

6,0

B-B’

L

5,0

C-C’

6,0

0

1

5

10

20

30 m

S

Pôdorys Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: 2.NP Garant programu: 1:300 prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

E-E’

A-A’

B-B’

C-C’ 9

Č. m.

7,2

3.13

3.22 3.14

3.12

3.16

3.18

3.20 3.19

3.17

7

4,8

3.11

3.23

3.21

8

3.15

D-D’

D-D’

6

7,2

3.24

3.25

5

3.26

4

3.27

3.0 Schodisko 3.1 V.A 3.2 Terasa 3.3 V.B 3.4 Chodba/ šatňa 3.5 VI.A 3.6 Terasa 3.7 VI.B 3.8 WC 3.9 Schodisko 3.10 PC trieda 3.11 WC 3.12 Technická trieda 3.13 Schodisko 3.14 VIII.B 3.15 Terasa 3.16 VIII.A 3.17 Chodba/ šatňa 3.18 VII.B 3.19 Terasa 3.20 VII.A 3.21 WC 3.22 Kabinet 3.23 Prírodovedná trieda 3.24 Terasa 3.25 IX.B 3.26 Chodba/ šatňa 3.27 IX.A 3.28 Terasa 3.29 Jazyková trieda

Plocha 56m2 51,7m2 36m2 51,7m2 177m2 51,7m2 36m2 51,7m2 38,7m2 49,6m2 73m2 26,7m2 71,3m2 41,7m2 51,7m2 36m2 51,7m2 200m2 51,7m2 36m2 51,7m2 13,3m2 18,7m2 81m2 36m2 51,7m2 160m2 51,7m2 36m2 25m2

3

3.28

Názov miestnosti

7,2

3.29 3.8

3.10

3.7

3.5

3.3

3.1 3.0

3.2

2

3.6

4,8

3.9

3.4

1

E-E’

J

7,2 I

H

G

F

E

D

4,8 C

7,2 B

A A-A’

K

6,0

B-B’

L

5,0

C-C’

6,0

0

1

5

10

20

30 m

S

Pôdorys Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: 3.NP Garant programu: 1:300 prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

Vizualizácia Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: Garant programu: / prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

+13,700 Atika telocvičňa +10,800 Atika škola

+7,000 3.NP

+3,500 2.NP ±0,000 1.NP

0

1

5

10

20 m

Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: Pohľad Juhovýchodný Garant programu: 1:200 prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

+13,700 Atika telocvičňa +10,800 Atika škola

+7,000 3.NP

+3,500 2.NP ±0,000 1.NP

0

1

5

10

20 m

Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: Pohľad Severozápadný Garant programu: 1:200 prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

+13,700 Atika telocvičňa +10,800 Atika škola

+7,000 3.NP

+3,500 2.NP ±0,000 1.NP

0

1

5

10

20 m

Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: Pohľad Juhozápadný Garant programu: 1:200 prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

+13,700 Atika telocvičňa +10,800 Atika škola

+7,000 3.NP

+3,500 2.NP ±0,000 1.NP

0

1

5

10

20 m

Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: Pohľad Severovýchodný Garant programu: 1:200 prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

Vizualizácia Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: Garant programu: / prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

+13,700 Atika telocvičňa +10,800 Atika škola

+7,000 3.NP

+3,500 2.NP ±0,000 1.NP

0

1

5

10

20 m

Rez Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: A-A’ Garant programu: 1:200 prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

+13,700 Atika telocvičňa +10,800 Atika škola

+7,000 3.NP

+3,500 2.NP ±0,000 1.NP

0

1

5

10

20 m

Rez Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: B-B’ Garant programu: 1:200 prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

+13,700 Atika telocvičňa +10,800 Atika škola

+7,000 3.NP

+3,500 2.NP ±0,000 1.NP

0

1

5

10

20 m

Rez Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: C-C’ Garant programu: 1:200 prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

+13,700 Atika telocvičňa +10,800 Atika škola

+7,000 3.NP

+3,500 2.NP ±0,000 1.NP

0

1

5

10

20 m

Rez Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: D-D’ Garant programu: 1:200 prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

+13,700 Atika telocvičňa

+3,500 2.NP ±0,000 1.NP

+10,800 Atika škola +7,000 3.NP +3,500 2.NP ±0,000 1.NP

0

1

5

10

20 m

Rez Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: E-E’ Garant programu: 1:200 prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

Vizualizácia Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: Garant programu: / prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

Axonometria materskej triedy - trieda pre 13 detí - šatňa pre deti sa nachádza na chodbe - spacia časť oddelená od pobytovej pomocou posúvnej steny - možnosť otočenia okien, a tým pádom vytvoriť v interiéri exteriér

Axonometria triedy 1. stupňa - trieda pre 20 detí - triedy orientované na Juhovýchod - šatňa pre deti sa nachádza na chodbe - možnosť vytvorenia skupinového sedenia - možnosť exteriérovej výučby na loggie - možnosť oddychu na loggie/ sedení na chodbe - loggia aj trieda pod neustálym dohľadom pedagóga z kabinetu

0

1

5

10

20 m

Axonometria triedy 2. stupňa - trieda pre 20 detí - triedy orientované na Juhovýchod - šatňa pre deti sa nachádza na chodbe - možnosť vytvorenia skupinového sedenia - možnosť exteriérovej výučby na terase - možnosť oddychu na terase/ sedení na chodbe

Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: Axonometria tried Garant programu: 1:200 prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

Axonometria základnej umeleckej školy - triedy orientované na západnú stranu, do átria - oddychová zóna pre deti umiestnená na chodbe/ átriu - možnosť otočenia okien, a tým pádom vytvoriť v interiéri exteriér - oddelená prevádzka od školy

Axonometria triedy 1. stupňa - trieda pre 20 detí - triedy orientované na Juhovýchod - šatňa pre deti sa nachádza na chodbe - možnosť vytvorenia skupinového sedenia - možnosť exteriérovej výučby na loggie - možnosť oddychu na loggie/ sedení na chodbe - loggia aj trieda pod neustálym dohľadom pedagóga z kabinetu

0

1

5

10

20 m

Axonometria triedy 2. stupňa - trieda pre 20 detí - triedy orientované na Juhovýchod - šatňa pre deti sa nachádza na chodbe - možnosť vytvorenia skupinového sedenia - možnosť exteriérovej výučby na terase - možnosť oddychu na terase/ sedení na chodbe

Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: Axonometria tried Garant programu: 1:200 prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

+13,700 Klampiarsky výrobok

+13,120 Detail A Exteriérová roleta

Pílová strecha (rez) -Strešná krytina -Hydroizolácia -Tepelná izolácia -Nosná konštrukcia strechy -Interiérová omietka Detail B

Predokenný žľab

Rezová rovina

Rezová rovina

+10,970

+10,370 Klampiarsky výrobok

Pílová strecha (pôdorys) -Exteriérová ušlachtilá omietka -Hydroizolácia -Tepelná izolácia -Vertikálna nosná konštrukcia strechy -Interiérová omietka

Rez M 1:20

3%

STU BRATISLAVA, FAKULTA ARCHITEKTÚRY A DIZAJNU

Predmet:

2_DP_A Diplomová práca

Študijný program: Téma:

Architektúra

Pôdorys M 1:20

Rez M 1:75

Akad. rok: 2020/2021

Základná škola Študent:

Bc. Matúš Hudec

Mierka: :

Vedúci práce:

Ing. arch. Martin Kusý

Garant programu:

prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD.

Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák

Druh dokumentácie: Architektonická štúdia Vedúci práce: Detail Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: 1 Garant09.05.2021 / programu: prof. Ing. arch. Pavel Gregor,Detail PhD. Pílovej strechy Téma: Základná škola Mierka: Dátum: Obsah výkresu: Č. výkresu: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

1:20

25

Zábradlie z pórobetonového prefabrikátu kotvené do obvodovej steny

Zapustené okno do TI

+7,350

+7,000

Detail C, pôdorys M 1:20

-Interiérová omietka -Obvodová stena -Tepelná izolácia -Exteriérová ušľachtilá omietka

Detail D

-Kazeta z betonového prefabrikátu -Tepelná izolácia -Obvodové murivo -Interiérová omietka

Exteriérová roleta Detail C Detail D, rez M 1:20

interiér

Pohľad M 1:75

Detail E Detail D +7,150 +7,000

exteriér

-Laminátová plávajúca podlaha -Podložka proti kročajovému hluku -Anhydritový poter -Separačná PE fólia -Izolácia proti kročajovému hluku -Penobetón PBG -ŽB doska

+7,400

-Kameninová dlažba uložená na terčoch -Ochranná geotextília -Hydroizolácia -Separačná geotextília -Tepelná izolácia Polystyrén XPS -Parozábrana -Penetračný náter -ŽB doska -Interiérová omietka

+6,700

Detail C interiér

interiér

Detail E, rez M 1:20

Detail C

STU BRATISLAVA, FAKULTA ARCHITEKTÚRY A DIZAJNU

Predmet:

2_DP_A Diplomová práca

Študijný program: Téma:

Architektúra

Akad. rok: 2020/2021

Základná škola Študent:

Pôdorys M 1:75

Rez M 1:75

Bc. Matúš Hudec

Mierka: :

1:20

Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Vertikálny ateliér: Vedúci práce: Detail Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: Kusý - Paňák2 Garant programu: prof. PhD. Ing. arch. PavelTéma: Gregor, PhD.Základná škola Garant programu: / prof.

Ing. arch. Pavel Gregor, Mierka: Vertikálny ateliér: - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec DruhKusý dokumentácie: Architektonická štúdia

Model Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: Garant programu: / prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

Model Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: Garant programu: / prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

Model Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: Garant programu: / prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec

Ďakujem za pozornosť!

/ Vedúci práce: Ing. arch. Martin Kusý Predmet: 2_DP_A Výkres: Garant programu: / prof. Ing. arch. Pavel Gregor, PhD. Téma: Základná škola Mierka: Vertikálny ateliér: Kusý - Paňák Študent: Bc. Matúš Hudec