Tarea 4 Stefany Guevara

FUNDACIÓN DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

DIPLOMADO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

MÓDULO V EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

TAREA 4: TIPOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

PRESENTADO POR: Stefany J. Guevara

La Ceiba, HONDURAS 27 DE JUNIO DE 2021

ESTRUCTURA DEL PROGRAMA ANALÍTICO (PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA):

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA UNIDAD

COMPETENCIAS

CONTENIDOS

APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

30MIN

Realización de las clases magistrales.

Participación individual en clase 5%

2horas

Desarrollar exposiciones de temas por parte de los alumnos en grupo de 5 personas.

Valoración de exposición de temas 20%

TIEMPO ESTIMADO

Introducción y encuadre de los temas del programa de clase, definir temas de Investigación grupal y método evaluación.

Debatir sobre los objetivos de la clase.

1

2

Asiste puntualmente a clases

Analizar el proceso evolutivo y las últimas tendencias de la admón. de RRHH. Resumir y explicar las últimas tendencias de la admón. de RR HH. Demostrar dinamismo cada exposición.

Introducción Programación, Objetivos.

Tendencias en Administración de Recursos Humanos.

3

4

Vincular el proceso de Planeación Estratégica de Recursos Humanos con la estrategia empresarial.

Analizar de los desafíos del entorno y como impactan en dicho proceso.

Entregar puntualmente el reporte.

Planeación ,Estratégica de Recursos Humanos.

Conocer mejores prácticas de la Gestión por Competencias en Gestión del Talento Humano.

Ejemplificar las principales gestiones de las competencias del talento humano.

Demostrar que sabe utilizar la plataforma y el manejo de internet .

1.5 Horas

Realización de lectura y discusión del material base de estudio.

Presentación de reportes Ejecutivos en grupo de trabajo dentro de la clase 10%

Gestión por Competencias.

4 horas

Investigación en otras fuentes bibliográficas.

Participación en foro: Importancia de la Gestión por competencias 5%

Perfiles de Puestos.

2.5

Realización de Cuestionario

Presentación de análisis de la resolución de cuestionario 20%

Aplicación de conocimientos

Valuación del escrito 40%

5

6

Describir estructura de Perfiles de Puestos Preparar su perfil de puesto.

Participar en los análisis de cada caso que se presente.

Describir estructura de Perfiles de personas.

Diseñar los perfiles de un departamento de una organización.

Desarrollar en forma clara y ordenada su examen.

Perfiles del Personal.

2.5

horas

horas

TOTAL 100%

examen

PLAN DE EVALUACIÒN UNIDAD I 13 HORAS

N COMPETENCIAS

ESTRATEGIA DE EVALUACIÒN

INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN

VAL OR

FECH A

1 Introducción y encuadre de los temas del programa de clase, definir temas de Investigación grupal y método evaluación.

Participación

Registro anecdótico

5

28 de Junio

2 Analizar el proceso evolutivo y las últimas tendencias de la admón. de RRHH.

Exposición

Rubrica

20

29 de Junio

3 Vincular el proceso de Planeación Estratégica de Recursos Humanos con la estrategia empresarial.

Reporte

Lista de cotejo

10

30 de Junio

4 Conocer mejores prácticas de la Gestión por Competencias en Gestión del Talento Humano.

Participación en foro

Lista de Cotejo

5

30 de Junio

5 Describir estructura de Perfiles de personas.

Examen

Pauta de examen

40

5 de Julio

6 Describir estructura de Perfiles de Puestos.

Cuestionario

Pauta del cuestionario

20

6 de Julio

Total 100%

OBS

FICHA DESCRIPTIVA DATOS GENERALES

ESTRATEGIA DE EVALUACIO N

INSTRUMEN TO DE EVALUACIÒ N

Participación en clase

Registro anecdótico

El Registro anecdótico es un instrumento de evaluación basado en la técnica de observación el cual permite registrar procesos de aprendizaje en el momento en el que se manifiestan

Exposición Una rúbrica es un conjunto de criterios y normas regidos por la maestra o el maestro, generalmente relacionado con la evaluación de objetivos de aprendizaje.

•

Nombre del alumno, alumnos o grupo

•

Fecha en la que se realiza:

•

Hora:

•

Actividad observada: Debatir sobre los objetivos de la clase

• Contexto de la observación, lugar y condiciones en las que se desarrolla la situación •

Descripción de lo observado: a modo de relato, sin juicios u opiniones.

• Interpretación: análisis de la situación, destacando las razones por las que se considera relevante para la evaluación

Rubrica

CATEGORIA

10

8

4

1

Identifica la Información Importante

El estudiante puede nombrar los puntos importantes del capítulo sin tenerlo frente a sí mismo/a.

El estudiante nombra todos los puntos importantes, pero usa el capítulo de referencia.

El estudiante nombra todos los puntos menos uno, usando el capítulo de referencia.

El/ella no señala ningún punto no importante.

El estudiante no puede nombrar ninguna información importante con precisión.

Reporte La lista de cotejo es considerada un instrumento de observación y verificación porque permite la revisión de ciertos indicadores durante el proceso de aprendizaje, su nivel de logro o la ausencia de este.

Lista de cotejo

Resumen

El estudiante usa sólo 1-2 oraciones para describir claramente de qué trata el capítulo.

El estudiante usa varias oraciones para describir con precisión de qué trata el capítulo.

El estudiante resume la mayor parte del capítulo con precisión, pero hay algo de incomprensió n.

El estudiante encuentra una gran dificulta resumir el capítulo.

Relaciona las Gráficas al Texto

El estudiante explica con precisión cómo la gráfica está relacionada al texto y con precisión determina si cada gráfica concuerda con la información en el texto.

El estudiante explica con precisión cómo cada gráfica está relacionada al texto.

El estudiante explica con precisión cómo algunos de los diagramas están relacionados al texto.

El estudiante tiene dificultad relacionando gráficas y los diagramas al texto.

Identifica los Detalles

El estudiante recuerda varios detalles para cada punto importante sin referirse al capítulo.

El estudiante recuerda detalles para cada punto importante, pero necesita referirse al capítulo ocasionalmente.

El estudiante puede localizar la mayoría de los detalles cuándo lee el capítulo.

El estudiante no puede localizar detalles c precisión.

Aspectos Para Considerar Si Vincula el proceso de Planeación Estratégica de Recursos Humanos con la estrategia empresarial.

Analiza los desafíos del entorno y como impactan en dicho proceso.

Entrega puntualmente el reporte.

no

Participación en foro La lista de cotejo es considerada un instrumento de observación y verificación porque permite la revisión de ciertos indicadores durante el proceso de aprendizaje, su nivel de logro o la ausencia de este.

Cuestionario Un cuestionario es una herramienta de investigación que consiste en una serie de preguntas y otras indicaciones con el propósito de obtener información de los consultados.

Examen Es un instrumento que permite hacer referencia a un modelo, ejemplo, normativa o regla. Las pautas, en este sentido, son preceptos a seguir.

Lista de Cotejo

Aspectos Para Considerar Investigación en otras fuentes bibliográficas Ejemplifica las principales gestiones de las competencias del talento humano Comenta el Foro

Pauta de Cuestionario.

Nombre del Alumno: 1. Describir estructura de Perfiles de Puestos.

2. Preparar su perfil de puesto.

3. Comentar los análisis de casos.

4. Mencione las ultimas tendencias en los RRHH. 5. ¿Que es el proceso de Planeación Estratégica de Recursos Humanos?

Pauta de Examen

Ver Anexo de Pauta de examen.

Si

no

EXAMEN RECURSOS HUMANOS( GERENCIA EN ADMINISTRACION DE SERVICIOS DE SALUD) Valor 40% Nombre del Alumno: ____________________________________________________

Identificación del Estudiante:_____________________Fecha:__________________

INSTRUCCIONES GENERALES: Lea detenidamente el examen, conteste en forma clara y ordenada, usando lápiz tinta “COLOR AZUL”.

SELECCIÓN UNICA valor 10 (2 c/u) INSTRUCCIONES: Encierre en un círculo la respuesta correcta

1. Con el paso del tiempo, la gestión de los recursos humanos se ha vuelto más: A. Más proactiva.

B. Más reactiva.

C. Más operacional.

D. Más inflexible con las necesidades del personal de la empresa.

2. Uno de los objetivos implícitos de la función de recursos humanos es: A. Atraer candidatos.

B. Retener empleados deseables.

C. Motivar empleados.

D. Incrementar la Productividad.

3. La actual dirección de recursos humanos se dedica principalmente a: A. Ejercer un férreo control sobre el personal de la empresa para aumentar la productividad.

B. Incrementar la productividad de los trabajadores vía motivación, flexibilidad e integración.

C. Verificar si los clientes son atendidos de forma correcta por el personal para asegurar el éxito comercial de la empresa.

D. Ajustar los procesos de producción a los perfiles de trabajadores de la empresa.

4. Según la implicación del observador, la observación directa puede ser: A. Participante – no participante.

B. Abierta o encubierta.

C. Restringida o holística.

D. Asistemática o sistemática.

2. Una de las razones por las que se debe desarrollar correctamente el proceso de reclutamiento de personal es: A. Para disminuir la tasa de rotación externa de personal recién contratado.

B. Para aumentar la tasa de rotación entre puestos.

C. Para aumentar la capacidad de control de la empresa.

D. Todas las anteriores son correctas.

Verdadero y falso valor 10% (2c/u) INSTRUCCIONES: marque la respuesta correcta.

1. La Administración de Recursos Humanos consiste en la planeación, organización, desarrollo y coordinación, así como también control de técnicas, capaces de promover el desempeño eficiente del personal.

Verdadero Falso 2. En la actualidad las técnicas de selección del personal tiene que ser más comunes, determinando los requerimientos de los factor humano.

Verdadero Falso

3. Las funciones del departamento de RH es ayudar y prestar servicios a la organización, a sus dirigentes, gerentes y empleados.

Verdadero Falso 4. Los objetivos de la administración de Recursos Humanos se derivan de las metas de las metas de todos los departamentos, los cuales, en toda organización, son la creación o distribución de algún producto o servicio.

Verdadero Falso 5. El DRH es de línea o staff. ¿Por qué? \"Los órganos que se aplican a la creación y distribución de ese producto o servicio, que es lo que hace la empresa, realizan la actividad básica de la organización, estos son los órganos de línea, lo que cuida de la Administración de Recursos Humanos es un órgano de Staff.\" Verdadero Falso

RESPUESTA RESTRINGIDA valor 20% INSTRUCCIONES: escriba en forma clara y organizada lo que se le solicita

1. ¿Qué es la administración de recursos humanos enfocado al área de administración de hospitales?