Vidal Carbajal Solís
de los niños y niñas. El trabajo en proyectos que permite que los alumnos «aprendan a interesarse y a tomar parte en la vida cultural y social de la comunidad» (Shroeder, 2001, p. 210) sería de mucha utilidad para articular las diversas áreas de conocimiento, lo que se conjuga con el carácter holístico del conocimiento alrededor de los khipu.
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Desde el Sur | Volumen 6, Número 2