Orientaciones educativas para el uso del computador portรกtil Canaima Educativo
1
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo República Bolivariana de Venezuela
Fundación Bolivariana de Informática y Telemática (Fundabit)
Ministro del Poder Popular para la Educación (MPPE)
Carmen Rodríguez Telecom Venezuela
Héctor Navarro
Comisión de comunicación y medios del Proyecto Canaima
Ministro del Poder Popular de la Ciencia, Tecnología de Industrias Intermedias (MPPCTII)
Fanny Febles (MTTE/Colombeia)
Jesse Chacón
Zenaida Hernández Dirección General de la Oficina de Comunicación y Relaciones Institucionales del MPPE
Viceministra para la Articulación de la Educación Bolivariana del MPPE Yris Sánchez Viceministra de Programas de Desarrollo Académico del MPPE Jennifer Gil
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo. “Uso Educativo de las TIC” Versión 1.12 agosto 2009
Viceministro para la Integración de la Educación Bolivariana del MPPE Edgar León Responsables Generales del Proyecto Canaima Yris Sánchez Viceministra para la Articulación de la Educación Bolivariana del MPPE Carlos Figueira Centro Nacional de Tecnologías de Información (CNTI)
Expertos en contenido: Francis Martínez, Bertha Martínez,
Comisión de contenido del Proyecto Canaima
Vilma Cantillo Johanna Montaño, Carolina Miranda, Alvis Useche, Emili Noguera, José Luís Marín, Freddy Castillo.
Maigualida Pinto Dirección General de Currículo del MPPE
Colaboradores: Francisco Valera, Antonio Uzcátegui, Carlos Castillo, Damari Belandria, Reinaldo Escalona, Erika Peña, Marisol
Comisión de formación del Proyecto Canaima
Cova.
Francy González Dirección General de Tecnología de la Información y la Comunicación para el Desarrollo Educativo del MPPE
Revisión pedagógica y de estilo: Johanna Montaño, Herondina Abreu, Vilma Cantillo, Francy González.
Gibsy Silva Dirección General de Formación al Personal Docente del MPPE Comisión de logística del Proyecto Canaima Juan Carlos González 2
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo ÍNDICE Pág FICHA PEDAGÓGICA
4
INTRODUCCIÓN
5
ALCANCE
7
1.- Normativa legal de las TIC en la República Bolivariana de Venezuela.
7
2.- Perfil del docente en el entorno tecnológico.
9
3.- Concepción de la y el estudiante. 4. Funcionamiento del computador Canaima Educativo dirigido a las estudiantes.
13 portátil y los
13
5. Funcionamiento del computador portátil Canaima Educativo dirigido a las y los docentes.
24
6. Entorno gráfico Canaima Educativo.
26
del
computador
portátil
7. Ergonomía.
45
8. Sistema de Gestión iTALC.
47
9. Los recursos didácticos para una sesión de clases.
52
9.1. Elementos conceptuales.
52
10. Uso Educativo de los recursos informáticos.
56
11. Aplicaciones o programas educativos de la distribución Canaima.
60
12. Enfoque psicológico.
62
13. Enfoque pedagógico del uso de las TIC.
63 3
14. Recomendaciones para las y los docentes sobre los riesgos de acceso de la información en Internet para niñas y niños.
69
15. Mueble o gabinete móvil para el resguardo y transporte de los computadores portátiles Canaima Educativo.
75
16. Recomendaciones para las y los docentes en el uso, cuido y mantenimiento del computador portátil Canaima Educativo.
78
GLOSARIO DE TÉRMINOS
88
REFERENCIAS
96
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo FICHA PEDAGÓGICA
FICHA PEDAGÓGICA
Título del
Orientaciones educativas para el uso del
computador
material:
computador portátil Canaima Educativo.
Educativo.
A quién está dirigido: Conocimientos previos:
Propósito:
Explicar
A docentes.
general:
Conocimientos
básicos
acerca
del
específicos:
las
y
los
docentes
el
Canaima Educativo.
computador.
Describir
las
funcionalidades
de
la
Fomentar la utilización de las Tecnologías
herramienta ITalC para el desarrollo de
de la Información y la Comunicación (TIC)
la
en
computador
el
aula
de
clase
brindando
la
alternativa de uso del computador portátil
clase
a
través
del
portátil
uso
del
Canaima
Educativo. Describir las aplicaciones o programas
proceso de enseñanza y aprendizaje en el
educativos
Sistema Educativo Venezolano.
Canaima Educativo.
del
computador
portátil
Fortalecer en las y los docentes de
Orientar a las y los docentes en el
educación inicial y básica, las destrezas
enfoque psicológico y pedagógico para
fundamentales para la construcción de
el uso del computador portátil Canaima
procesos de enseñanza y aprendizaje con
Educativo.
el uso de las TIC. Objetivos
a
Canaima
funcionamiento del computador portátil
Canaima Educativo, para favorecer el
Objetivo
portátil
Explicar los riesgos de acceso a la
Caracterizar el perfil de la y el docente
información en Internet para niñas y
en el entorno tecnológico. Definir
la
concepción
niños. de
la
y
el
Emplear las medidas preventivas para
estudiante.
el uso, cuido y mantenimiento del
Describir los componentes físicos del
computador
4
portátil
Canaima
Orientaciones educativas para el uso del computador portรกtil Canaima Educativo FICHA PEDAGร GICA Educativo.
5
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Proyectos de Aprendizajes. Por otra parte, el principal
INTRODUCCIÓN
desafío que enfrenta la y el docente al utilizar las TIC la
como recurso de aprendizaje para el desarrollo integral de
Información y la Comunicación (TIC), en el ámbito del
la ciudadanía, es promover actitudes hacia el quehacer
Desarrollo Curricular para la Formación Integral de la
científico con pertinencia social, la innovación y la
Ciudadanía, se asume desde una concepción humanista
inventiva, el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo,
social del ser humano y de la Educación. En este contexto,
las potencialidades creativas, valores de convivencia, bien
las TIC, como recursos para el aprendizaje, coadyuvan a
común,
potenciar
y
solidaridad, el trabajo liberador, la defensa y soberanía
Emancipación del ser social. En efecto, se aspira que la y
integral de la nación, valores, artísticos, patrios, el uso
el docente asuman el uso de las TIC, con actitud crítica y
racional y sustentable de los recursos naturales, hábitos
creativa; que utilicen con libertad y propiedad los
de consumo para la soberanía alimentaria, entre otros.
La
incorporación
los
de
aprendizajes
las
Tecnologías
para
la
de
Liberación
cooperación,
corresponsabilidad
social,
la
diferentes contenidos educativos informatizados, que el Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE)
En otro orden de ideas, en concordancia con el
presenta en el desarrollo de las diferentes interrelaciones
Decreto Presidencial Nº 3.390, sobre el uso de las
sociales que tenga a bien organizar, sobre la base de los
tecnologías libres en la Administración Pública Nacional y
conocimientos previos de las y los estudiantes, intereses,
haciendo especial énfasis en su artículo 10, el cual indica
necesidades y motivaciones; pero que además los integre
lo siguiente: “El Ministerio de Educación y Deportes, en
y articule a las diferentes áreas del conocimiento saberes
coordinación con el Ministerio de Ciencia y Tecnología,
populares
que
establecerá las políticas para incluir el Software Libre
interactúa. También se espera que transiten hacia la
desarrollado con Estándares Abiertos, en los programas
creación
de educación básica y diversificada” [Decreto presidencial
y
contextos
geohistóricocultual,
en
y desarrollo de los contenidos educativos
informatizados
que
necesiten
para
desarrollar
N° 3.390], se utilizará la Distribución Nacional de Software
los 6
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Libre GNU/Linux Canaima, promovida por el Centro Nacional de Tecnologías de Información (CNTI) en los equipos portátiles para niñas y niños. Por tales razones, este documento pretende servir de orientación a la y el docente para el buen el uso de la distribución
GNU/Linux
Canaima
Educativo.
En
este
sentido, se presenta una breve descripción de ésta, adicionalmente, se incorpora una lista de herramientas educativas basadas en Software Libre, que permiten la integración de docentes y estudiantes en las interacciones sociales informatizadas.
7
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo referendo consultivo de 1999 y publicada el 24 de marzo
ALCANCE
de 2000, se caracteriza a la sociedad venezolana como “…democrática, participativa y protagónica, multiétnica y
Se pretende abarca todas las dependencias y organismos adscritos al Ministerio del Poder Popular para
pluricultural
la Educación (MPPE), nacionales, estadales y municipales
descentralizado…”, donde prevalezcan los valores de la
enmarcadas
de
“… libertad, la independencia, la paz, la solidaridad, el
Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013,
bien común, la integridad territorial, la convivencia y el
vinculado a los procesos educativos y a la comunidad
imperio de la ley…”
como centro social en la participación educativa.
2 de la CRBV se mencionan los siguientes valores: “… la
en
las
Líneas
Generales
del
Plan
en
un
Estado
de
justicia,
federal
y
(p. 3), además en los artículos 1 y
vida, la libertad, la justicia, la igualdad, la solidaridad, la democracia, la responsabilidad social y en general, la
■ 1. Normativa legal de las TIC en la
preeminencia de los derechos humanos, la ética y el
República Bolivariana de Venezuela
pluralismo político”. (p. 4). El Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), a través de la Dirección General de Tecnología de
En el artículo 102, se señala la educación como un
la Información y la Comunicación para el Desarrollo
derecho indispensable para “… desarrollar el potencial
Educativo (DGTICDE), (2007) (en su documento Líneas
creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su
Generales para la Incorporación de las TIC en los Procesos
personalidad…” (p. 44). Para lo cual, se establece en el
de Enseñanza y Aprendizaje enmarcadas en la Propuesta
artículo 103, que “…El Estado creará y sostendrá
para el Currículo de Formación Ciudadana de la República
instituciones y servicios suficientemente dotados para
Bolivariana de Venezuela (2007-2013), señala que: En el
asegurar el acceso, permanencia y culminación en el
preámbulo de la Constitución de la República
sistema educativo…”. (ibídem). Así mismo, en el artículo
Bolivariana
108 se establece que el Estado es garante de los “…
de
Venezuela
(CRBV),
aprobada
en 8
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo servicios
públicos
de
radio,
televisión
y
redes
de
Telecomunicaciones
Venezuela, en fecha 12 de junio de 2000, establece el
artículo
del
Servicio Universal, cuyo objetivo fundamental es “…
conocimiento a través de la investigación científica,
garantizar el derecho humano de las personas a la
humanística y tecnológica...”. En el artículo 110 se
comunicación y a la realización de las actividades
señala a “…la ciencia, la tecnología, el conocimiento, la
económicas de telecomunicaciones. (p.1). Igualmente, la
innovación
de
Ley Orgánica para la Protección del Niño y del
información…”. (p. 47) como factor importante en la
Adolescente (LOPNA, 1998), conforme a lo expresado en
construcción de esta sociedad.
su artículo 73, establece que:
y
sus
“...la
aplicaciones
y
búsqueda
los
servicios
La Ley Orgánica de Educación, publicada en
…”El
Estado
Gaceta Oficial Extraordinaria N° 5.929 de la República
producción
Bolivariana de Venezuela, del 15 de agosto de 2009,
informativos,
señala
artísticas
en
su
artículo
9
que:
“…los
medios
de
debe y
y
la
República
Gaceta
acceso universal a la información…”. (p. 46). En el establece:
de
en
Oficial
se
36.970
publicada
bibliotecas y de informática, con el fin de permitir el 109,
N°
(2000),
fomentar
difusión libros
de
la
Bolivariana
creación, materiales
publicaciones,
producciones
obras
audiovisuales,
comunicación como servicios públicos son instrumentos
radiofónicas y multimedia dirigidas a los niños y
esenciales para el desarrollo del proceso educativo…
adolescentes, que sean de la más alta calidad,
deberán cumplir funciones informativas, formativas y
plurales y que promuevan los valores de paz,
recreativas…”
la
democracia, libertad, tolerancia, igualdad entre
responsabilidad, tanto del Estado como de los entes
las personas y sexos, así como el respeto a sus
privados en contribuir en la tarea educativa “. (ibídem).
padres, representantes o responsables y a su
(p.
8),
e
igualmente
señala
identidad nacional y cultural…” (p. 69). Por
otra
parte,
la
Ley
Orgánica
de 9
de
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo En el Decreto N° 825 (Decreto Ley sobre el Acceso
toda
la
Administración
Pública
Nacional,
2004)
se
y Uso de Internet), publicado en Gaceta Oficial de la
establece, con el fin de alcanzar en el menor tiempo y con
República Bolivariana de Venezuela, N° 36.955, del 10 de
menor costo la utilización del Software Libre en la
mayo de 2000, se considera que Internet, “…representa
administración pública y en los servicios públicos, para así
un medio para la interrelación con el resto de los países y
“… reducir la brecha social y tecnológica…”. (p. 1), por lo
una herramienta invalorable para el acceso y difusión de
tanto, en el artículo 10 señala que “El Ministerio de
ideas,…” (p. 1). Así mismo, se destaca el uso de Internet
Educación y Deportes, en coordinación con el Ministerio
en mejora de la calidad de vida de la población y exhorta
de Ciencia y Tecnología, establecerá las políticas para
a las instituciones del Estado a disponer en Internet, los
incluir el Software Libre desarrollado con Estándares
contenidos para los programas del Sistema Educativo
Abiertos, en los programas de educación básica y
Venezolano, así como el desarrollo de planes de formación
diversificada”. (p. 3).
en temas relacionados con: el uso de Internet, el comercio electrónico,
la
del
El Ministerio de Ciencia y Tecnología (MCT) (2005,
las
octubre), en el Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e
instituciones públicas y privadas a contribuir con la
Innovación: Construyendo un futuro sustentable en
universalización de estos recursos. En el artículo 5, se
Venezuela 2005-2030, señala que dentro de los principios
instruye al Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, a
de la cultura científica se halla la conformación de redes
incluir temas relacionados con el acceso y uso de Internet
de conocimiento orientadas a la resolución de problemas
en
de la sociedad en base a necesidades sociales, donde
conocimiento.
“…los
interrelación
En
planes
el
de
artículo
y
la
4,
se
mejoramiento
sociedad exhorta
a
profesional
del
magisterio”. (p. 2).
“...el
uso
de
las
tecnologías
en
el
proceso
de
democratización y articulación de redes de conocimiento, En el Decreto N° 3.390 (Ley sobre uso del
[constituye] un mecanismo estratégico para difundir de
Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos por
manera masiva y sistemática el conocimiento de ciencia, 10
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo tecnología e innovación, …” (p. 10), esto implica que el potencial comunicativo de Internet jugará un papel
Dimensión social:
importante en la conformación de dicha red.
Orienta a las y los estudiantes y demás miembros de la comunidad en las normativas legales vigentes en
■ 2. Perfil de la y el docente en el entorno tecnológico
Dimensión humana:
de
aplicaciones
Participa en eventos basados en TIC, en los cuales
estudiante, sobre la base de sus conocimientos
ámbito social.
niveles
de
desarrollo
y
contexto
Participa en la formación del colectivo comunitario en el uso de las TIC, como herramientas de socialización.
Promueve el uso de redes de información que
Promueve la conformación de redes telemáticas
garanticen el derecho al conocimiento y a la
que garanticen la concurrencia, articulación y
divulgación del pensamiento del hombre y la mujer.
diálogo
Utiliza las TIC como herramientas para el logro de
sociedad.
los proyectos de vida de la y el estudiante.
uso
de los recursos y servicios informáticos en el
geohistóricocultural.
y
Utiliza las TIC, para mediar el aprendizaje de la y el
y
acceso
se socialicen diversos aspectos para mejorar el uso
previos, necesidades, potencialidades motivaciones
al
informáticas y recursos audiovisuales.
cuanto
permanente
entre
los
actores
de
la
Propicia la participación ciudadana en todas las
Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo entre
fases de los proyectos educativos o seminarios de
estudiantes, colegas y comunidad, a través del uso
investigación
de las TIC.
comunidades virtuales, el correo electrónico, y los
Promueve el fortalecimiento de valores sociales,
sistemas para la recopilación, procesamiento y
culturales y patrios.
almacenamiento de información de procedencia 11
apoyados
en
el
teletrabajo,
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo
local, regional, nacional e internacional.
Promueve el uso crítico de las TIC.
Sistematiza los vínculos entre los medios de
Utiliza las TIC para fomentar en la y el estudiante
producción, fuentes de empleo y las actividades
una actitud positiva en, por y para el trabajo
formativas de la escuela y la comunidad.
liberador,
Promueve el desarrollo de proyectos educativos y
pensamiento crítico y reflexivo, la participación
sociales contextualizados, que involucren a todos
protagónica,
los actores de la comunidad, donde las tecnologías
convivencia, la vida en democracia participativa, el
sirvan como medio para el intercambio y la difusión
trabajo colaborativo y cooperativo, la solidaridad,
de ideas desde lo local hacia lo regional, nacional,
respeto y valores hacia la diversidad cultural, los
latinoamericano e internacional.
valores patrios, entre otros.
Colabora con la construcción de espacios virtuales para
el
intercambio
de
información
la
la
inventiva,
corresponsabilidad
social,
el la
Utiliza los recursos informáticos para sistematizar información del diagnóstico, seguimiento, control y
contenidos científicos relacionados con las TIC en
de la evaluación de los aprendizajes de la y el
educación, así como el fortalecimiento de la
estudiante, en forma sincrónica y asincrónica.
Dimensión pedagógica: Incorpora las herramientas telemáticas, los medios
como
interacciones recurso
las
TIC
contenidos
de
como las
eje
integrador
diferentes
de
los
disciplinas,
concepción interdisciplinaria y transdisciplinaria.
recurso de aprendizaje. Planifica
Utiliza
asignaturas y áreas del conocimiento bajo la
audiovisuales, y los servicios de Internet como
creatividad,
sobre
economía productiva de las localidades.
la
de
Utiliza e incorpora recursos informáticos como medios para la elaboración de nuevos contenidos,
sociales,
donde
aprendizaje
incluya
en función de las necesidades propias de cada
contenidos
comunidad
informatizados.
(principios,
metodologías, 12
estrategias,
temporalización
y
recursos, espacio
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo instruccional,
evaluación,
reflexión,
con la educación y las nuevas tecnologías.
experimentación, entre otras).
avances
consultados por las y los estudiantes, los y las
incorporación y uso de las TIC en la educación.
en
materia
de
Utiliza los navegadores para buscar, seleccionar,
Diseña entornos de aprendizaje presencial y no
información científica, los saberes de los pueblos,
presencial,
de las comunidades, entre otros.
aprovechando
el
y motivador
valor
de
los
informativo, medios
Establece
criterios
que
evaluar
recrear
y
difundir
Dimensión tecnológica:
permitan
comprender,
de
informáticas y telemáticas. los
Crea nuevos escenarios de aprendizaje, de acuerdo a las diferencias individuales que correspondan a
servicios existentes y productos disponibles en la
sus
Web, como materiales y contenidos de interés
conocimiento transformador.
educativo, adaptándolos a sus necesidades y
propias
necesidades
y
las
convierte
en
Desarrolla planes de conocimientos básicos de
niveles de desarrollo.
informática que permitan el acceso y uso a
Promueve el trabajo colectivo entre docentes a
sistemas y aplicaciones a través del computador.
través
de
la
Red:
intercambiando
observando
y
reflexionando
sobre
recursos, su
praxis
Promueve
la
integración
de
grupos
Utiliza la informática como herramienta de trabajo y la Red como canal de comunicación.
docente, para mejorarla.
país
analizar,
comunicación, además de las nuevas herramientas
nuestro
los
través de la Red.
comunicativo
de
nacional e internacional,
Genera materiales educativos que puedan ser docentes, y la comunidad en forma presencial o a
Difunde a nivel
Promueve
la
creación
de
nuevos
espacios
de
tecnológicos (aulas virtuales, sitios Web, entre
investigadores, nacionales e internacionales, para
otros), para la formación y desarrollo de actividades
el desarrollo conjunto de proyectos relacionados
humanas. 13
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo
Contribuye, desde clase, con la formación de las
aulas de recursos TIC.
nuevas usuarias y los nuevos usuarios de las redes
de información del Estado.
Compila
información
educativa sobre
el
soporte,
existentes en un aula de recursos TIC.
determinado
período
Supervisa la gestión educativa desarrollada en las
Vela por el buen uso de los equipos informáticos,
■ 3. Concepción de la y el estudiante
Dimensión administrativa:
un
aulas de recursos TIC.
materiales y herramienta.
de
administrativo y académico.
mantenimiento y actualización de los equipos
Recaba datos estadísticos inherentes a la gestión
Actor social activo, creativo, sujeto y objeto de
Gestiona y controla los recursos tecnológicos
aprendizaje; el cual a través de la participación activa en
requeridos
las
para
el
desarrollo
de
actividades
interacciones
sociales
con
sus
compañeras
y
educativas.
compañeros
Realiza los trámites propios de la gestión y
organizadas por la y el docente o espontáneas; sobre la
administración educativa.
base
Impulsa planes de autogestión y cogestión, que
intereses y motivaciones, construye, amplia o transforma
garanticen el funcionamiento de las aulas de
sus enfoques conceptuales interpretativos; los cuales a su
recursos TIC.
vez potencian el desarrollo psicológico (cognitivo, afectivo
Realiza el inventario de los recursos disponibles en
y axiológico), expresándolo en la reflexión, motivación, el
el aula de recursos TIC.
uso autónomo y autoregulado de los aprendizajes para
Informa a las autoridades, padres, representantes o
generar innovaciones y soluciones para desarrollar y
responsables y estudiantes, sobre los planes y los
transformar su contexto sociocultural.
avances de las actividades desarrolladas en las 14
de
y sus
demás
miembros
conocimientos
de
previos,
la
comunidad, necesidades,
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo
Enmarcado en los fines de la educación, plasmados en
la
constitución
de
la
República
Bolivariana
de
Venezuela (1.999), las intencionalidades de la Educación para la Formación Ciudadanía; los cuales establecen: formar ciudadanos de manera integral; con actitudes y valores
para
vivir
en
democracia,
participativos,
protagónicos, con valores y virtudes hacia la libertad, independencia, paz, bien común, la integridad territorial, la convivencia, el desarrollo del potencial creativo, la valoración ética al trabajo liberador, valores de identidad venezolana; el quehacer reflexivo y crítico.
■ 4. Funcionamiento del computador portátil
Canaima Educativo dirigido a las y los estudiantes
El computador portátil Canaima Educativo, dirigido a estudiantes, es un equipo creado con el propósito de ser utilizado por niños y niñas en edad escolar. Por su tamaño, peso y autonomía de uso, es ideal para el aula de clases. En el siguiente cuadro se resume las características técnicas generales de este equipo. 15
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Cuadro Nº 1. Características técnicas generales del equipo dirigido a estudiantes Producto
4.1.- Conociendo al computador Canaima Educativo dirigido a estudiantes
Detalles
Sistema operativo
GNU/Linux
Procesador
Intel Atom N270 1.6 GHz
Chipset
Intel 945GSE
Memoria
1GB DDR2 667MHz
Disco
30 ó 60 GB HDD (1,8”)
Monitor LCD
8.9” 1024 x 600 / 224,25 cm2 (19,5 x 11,5 cm)
Teclado
77 teclas (ES)
Cámara
30fps @ 640 x 480 0.3 M
Ratón
Pantalla táctil
Interfaces
2 x USB 2.0 / 1 x SD slot
Batería
4 células
Red
10/100M Ethernet / 802.11 b/g/s WLAN
Sonido
2 canales audio integrados
Dimensión
238 x 195 x 42 mm
Peso
1.49 Kg
Garantía
2 años
portátil
Apertura del panel. Pantalla de cristal líquido o LCD (acrónimo del inglés Liquid Crystal Display). Figura Nº 1. Apertura del panel
Nota:
Evite cerrar con fuerza el panel.
Evite poner cualquier objeto sobre el equipo, tanto si está abierto como cerrado.
Asegúrese de que el sistema está desconectado o en modo de suspensión antes de cerrar el panel.
Evitar tocar con frecuencia la pantalla LCD ya que, es sensible al tacto y podría resultar dañada.
16
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo realizar una fotografía digital. Vista Frontal.
B) Pantalla
La computadora portátil para utilizar en el aula de
LCD:
Los
contenidos
del
sistema
aparecen en esta pantalla, para ser visualizados
clases es muy parecida a otras portátiles. En la imagen
por las y los estudiantes o por las y los docentes.
siguiente se aprecian sus partes externa. Figura Nº 3. Pantalla LCD Figura Nº 2. Vista frontal
Para ajustar la Pantalla LCD, se puede utilizar las siguientes combinaciones de teclas:
A) Cámara (Web Cam): Utilice esta cámara para cualquier aplicación de videoconferencia ó para 17
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Cuadro Nº 2. Teclas y funciones Teclas Fn + F9
C) Panel de indicadores: El indicador de estado luminoso muestra el estado operativo del equipo.
Funciones
Cuando se activa una función determinada, se
Disminuye la luminosidad de la pantalla.
enciende una luz iluminando un símbolo. La
Fn + F10 Aumenta la luminosidad de la pantalla.
siguiente sección describe sus significados. Nota: Las pantallas LCD son dispositivos delicados que Cuadro Nº 3. Indicadores de estado del sistema y de energía
deben ser manipulados con cuidado. Tenga en cuenta las siguientes precauciones:
Cuando no esté utilizando el equipo, mantenga la pantalla LCD cerrada para protegerla del Símbolo gráfico iluminado
polvo.
Si necesita limpiar la pantalla LCD, utilice un paño
suave
y
limpie
la
La luz verde indica que el módulo WLAN ha sido activado.
afilados
La luz verde indica que el teclado numérico ha sido activado.
cuidadosamente
superficie.
Evite
poner
los
dedos
u
objetos
La luz verde indica que las letras mayúsculas han sido activadas.
directamente sobre la superficie de la pantalla y nunca
pulverice
productos
de
limpieza
La luz verde indica accediendo al disco duro.
directamente sobre el.
Significado
Evite presionar o colocar objetos sobre la tapa
que
está
La luz verde indica que el sistema está encendido.
cuando esté cerrada. Si lo hace, podría romper el LCD.
18
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Símbolo gráfico iluminado
opción podrá encender y apagar el sistema. Para
Significado
ello, deberá hacer lo siguiente:
La luz de la batería indicará los siguientes estados: • La ausencia de luz indica que la batería no está instalada en el sistema. • La luz naranja indica que se está recargando la batería. • La luz naranja intermitente indica que la energía de la batería está baja. • La luz verde indica que la batería está totalmente recargada y que el adaptador de corriente alterna está encendido. • Cuando el símbolo iluminado refleje el siguiente estado: Luz verde: apagada, luz naranja: apagada y luz verde intermitente cada 1 segundos, indica que la temperatura de la batería está demasiado alta.
D) Micrófono:
El
equipo
posee
un
encender el sistema.
Pulse el botón y mantenga presionado durante, por lo menos, 4 segundos para apagar el sistema.
Pulse
el
botón
de
energía
suspensión
nuevamente para salir del modo de suspensión.
Si la luz verde continua indica que todavía el equipo está encendido.
F) Teclado: Es un sistema de teclas, como las de una máquina de escribir, la cual permite introducir datos, caracteres numéricos, simbólicos, entre otros, a un computador o dispositivo digital.
micrófono
Figura Nº 4. Teclado del equipo
incorporado para realizar grabaciones de voz ó videos conferencias.
E) Botón de encendido o apagado
Pulse el botón durante breves instantes para
: Con esta 19
Orientaciones educativas para el uso del computador portรกtil Canaima Educativo Teclas de acceso rรกpido del equipo: El teclado del equipo, posee algunas funcionalidades de acceso rรกpido a varias
aplicaciones,
a
continuaciรณn
se
muestra
y
describen cada una de ellas.
20
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Figura Nº 5. Simbología de teclado de acceso rápido
Símbolo gráfico
Acción
Control del sistema cualquier gráfico que encuentre en la pantalla.
Fn + F8 Cuadro Nº 4. Simbología, acciones y control de sistema de acceso rápido con el teclado Símbolo gráfico
Acción
Control del sistema
Fn + F1
Enciende o apaga el módulo de conexión LAN. Cuando la función de conexión LAN ha sido activada, el LED indicador de estado enciende la luz verde.
Fn + F9 Fn + F10
se
Presione este botón para suspender esta operación. Disminuye la luminosidad de la pantalla. Aumenta la luminosidad de la pantalla.
G) Ratón táctil o touchpad: Es un dispositivo
Fn + F2
Activa o desactiva la función de conexión LAN.
indicador
del teclado. En lugar de tener un dispositivo
Fn + F3
Entra en modo de suspensión. Cuando el sistema está en modo de suspensión, el LED indicador de estado ilumina una luz verde intermitente.
Fn + F4
Silencia el sistema de audio.
Fn + F5
Baja el volumen.
Fn + F6
Sube el volumen.
Fn + F7
Presione este botón para copiar
incorporado
que
tiene
las
mismas
funciones que el ratón, esta situado justo debajo periférico externo, el tacto permite a la y el estudiante interactuar con el dispositivo a través de la utilización de uno o múltiples dedos que se arrastran a través de posiciones relativas en una almohadilla sensible.
21
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Figura Nº 6. Ratón táctil o touchpad
sucios.
Evite exponer objetos pesados sobre el ratón táctil ni sobre sus botones.
H) Botones
del
Ratón
táctil
o
Touchpad:
Funcionan como los dos botones de un ratón normal. Botón izquierdo para seleccionar una opción o aplicación y el botón derecho para desplegar una ventana alterna sobre la aplicación o
El ratón táctil también está equipado con una barra de desplazamiento
que
sirve
para
moverse
entre
entorno donde se esté trabajando.
los
contenidos de una presentación horizontal o vertical
I) Cornetas estéreo: Las cornetas incorporadas
como, por ejemplo, textos, dibujos o imágenes, en la pantalla
o
dentro
de
una
ventana.
Se
también
utiliza
conocidas o
como
bocinas,
altavoces, son
parlantes,
frecuentemente para mostrar grandes cantidades de
altoparlantes
dispositivos
que
datos que no cabrían simultáneamente en el recuadro de
permiten la reproducción y amplificación de sonidos
la ventana.
y música en formato estéreo. Las mismas se encuentran en la parte inferior como se muestra en la siguiente figura.
Nota: El ratón táctil es un dispositivo sensible al tacto. Tenga en cuenta las siguientes precauciones.
Figura Nº 7. Cornetas estéreo
Asegúrese de que el ratón táctil no entra en contacto con suciedad, líquido o grasa.
Evite tocar el ratón táctil si tiene los dedos 22
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo
B) Conector
de
auriculares
estéreo:
Los
auriculares (audífonos) o altavoces externos se pueden conectar a la toma de auriculares estéreo. Vista lateral izquierda.
C) Conector del micrófono: Se puede conectar al
En la siguiente figura, se apreciarán los elementos que
conector de entrada de micrófono para realizar una
poseen el equipo desde esta perspectiva.
grabación de voz o realizar una audio conferencia. Figura Nº 8. Vista lateral izquierda
D) Puerto USB 2.0: Las siglas USB significan Bus de Serie Universal. Es una entrada o acceso para que el
usuario
pueda
compartir
información
almacenada en diferentes dispositivos como una cámara de fotos, pendrive, dispositivos MP4, entre otros. Vista lateral derecha. En la siguiente figura, se apreciarán los elementos que poseen el equipo desde esta perspectiva.
A) Rejilla de ventilación: Esta rejilla del ventilador,
Figura Nº 9. Vista lateral derecha
es por donde se renueva el aire para disipar el calor interno. Evite obstruir este canal de ventilación. 23
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Figura Nº 10. Ranura de lector de tarjetas 2 en 1
C) Puerta Ethernet / LAN (Local Área Network / red de área local): Puerta que permite la
A) Puertos USB 2.0: Es una entrada o acceso para
interconexión de varios equipos y periféricos como
que la y el estudiante pueda compartir información
una conexión a Internet, se puede utilizar una única
almacenada en diferentes dispositivos como una
conexión telefónica o de banda ancha compartida
cámara de fotos, pendrive, dispositivos MP4, entre
por varios equipos conectados en red.
otros.
D) Toma de energía: La toma del adaptador de B) Lector de tarjetas 2 en 1: Permite el uso de
corriente alterna
se conecta en este lugar para
suministrar la energía al equipo.
tarjetas SD (Secure Digital / seguro digital) y MMC (MultiMedia Card / tarjeta multimedia). Pulsando el botón de eyección, puede acceder a la ranura del
E) Indicador de energía: Este indicador luminoso
lector de tarjetas situado en el lado derecho del
parpadeará con un color verde cuando el adaptador
equipo, como se muestra en la siguiente figura.
de corriente esté conectado. En la siguiente figura 24
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo se muestra la ubicación del indicador.
CA puede estar entre los 100 y los 240 voltios, cubriendo los voltajes estándar disponibles en casi todos los países.
Figura Nº 11 Indicador de energía
Para conectar el equipo a una fuente de energía externa, como se muestra en la siguiente figura. Figura Nº 12. Fuente de energía
La
luz apagada indica que la batería no está
conectada. La
luz verde indica que la batería está totalmente Nota:
cargada. Un
Evite
parpadeo rápido (con un ciclo de 1 segundo)
utilizar cables de extensión inferiores, ya que,
indica que la batería ha alcanzado una temperatura
podrían dañar el equipo. El mismo, viene equipado
elevada.
con su propio adaptador de corriente alterna.
El
parpadeo (con un ciclo de 2 segundos) indica que
F) Orificio para el candado Kensington: Este
la batería está en modo de recarga.
orificio para el candado de seguridad, ofrece las Conexión a una fuente de energía: El adaptador de
mejores opciones de seguridad física del equipo,
corriente alterna CA universal (incluido) se utiliza para
evitando que el mismo sea robado (candado no
suministrar energía al computador y para recargar la
incluido).
batería. La tensión de entrada del adaptador de corriente 25
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Vista inferior.
Deslice este pestillo para bloquear o desbloquear el
En la siguiente figura, se apreciarán los elementos que
compartimento de la batería.
poseen el equipo desde esta perspectiva. ¿Cómo encenderla? Figura Nº 13. Vista inferior Para trabajar con la computadora portátil Canaima Educativo dirigidos a estudiantes, se hace necesario conocer sus partes para encenderla. Cable
de alimentación de energía: Es el cable que
acompaña a la portátil, tiene un adaptador y tres extremos: uno de ellos va al computador, el otro va al adaptador y el tercero a la toma corriente. Una vez que se encuentran todos conectados, se encenderá una luz en el panel de indicadores, notificando que el equipo le posee energía eléctrica. Si esta luz no
A) Pestillo del compartimento de la batería:
enciende,
es
necesario
revisar
que
todas
las
Deslice el pestillo para retirar la batería del
conexiones estén bien hechas y que el toma
compartimento.
corriente funcione adecuadamente.
B) Compartimento
de
la
batería:
Batería:
Este
El equipo posee una batería que tiene una
autonomía de dos (2) a tres (3) horas sin recarga,
compartimento contiene la batería del sistema.
esto quiere decir, que si la batería está cargada al
C) Pestillo de bloqueo/desbloqueo de la batería:
100% se puede trabajar con la portátil por ese 26
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo tiempo
aproximadamente,
sin
necesidad
de
conectarse a una toma de corriente. Botón
Figura Nº 14. Cuadro de dialogo para apagar el sistema
de encendido: En el equipo se encuentra el
botón de encendido,
que al dejarlo presionado
por dos segundos enciende la computadora. Una vez pulsado, se iniciará el sistema. Este proceso tarda en completarse alrededor de un (1) minuto. Usuarios
y claves: Una vez que el equipo se ha
iniciado, aparecerá un cuadro de diálogo, en donde se pide el nombre del usuario. Al colocarlo, se pulsa
En la cual se seleccionará la opción Apagar. El
la tecla Enter, y luego de lo cual aparecerá un
sistema iniciará la secuencia de cierre de todos los
segundo cuadro solicitando la clave, se coloca y se
sistemas y finalmente se apagará por completo.
pulsa nuevamente en la tecla Enter.
■ 5. Funcionamiento del computador portátil
¿Cómo apagarla?
Canaima Educativo dirigido a las y los docentes
Una vez concluida la sesión de trabajo, el equipo debe apagarse. Para ello, se cierran todas la aplicaciones
Las y los docentes de aula también necesitarán un
que se encuentran abiertas y se hace clic en Menú, luego
equipo para brindar la clase. Sus dimensiones son mayores que la de las o los estudiantes, aunque
se hace clic en el ícono apagar
, al hacer esto se
básicamente poseen características similares.
desplegará una ventana como la siguiente: 27
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Producto
Cuadro Nº 5. Características técnicas generales del equipo dirigido a docentes Producto
latinoamericano
Detalles
Sistema operativo
GNU/Linux
Procesador
Intel® Core™2 Duo T5800 (2.0GHz, 2MB L2 Cache, 800MHz FSB)
Cache
1 MB Cache L2
Memoria
2 GB 667MHz DDR2 (1 Dimm)
Monitor LCD
14 pulgadas
Gráficos
Intel Graphics Media Accelerator
Disco duro
180 GB SATA (5400 rpm)
Disco óptico
8X DVD±RW con soporte doble capa
Cámara
WebCam y micrófono integrado
Audio
Genérico
Interfaces
3 puertos USB 2.0, RJ-11, salida para audífonos, entrada para micrófono y VGA
Medio digital
Lector 5 en 1 de memoria digital Secure Digital, Multimedia, Memory Stick, Memory Stick Pro y xD
Conectividad
Modem de 56K de alta velocidad, tarjeta de red 10/100 y módulo wireless 802.11 b/g
Batería
Lithium-ion de 6 células
Teclado
Teclado compatible de 101 teclas
Detalles
Ratón
Pantalla táctil integrado con botón de encendido/apagado y Pad dedicado al desplazamiento vertical
Características de seguridad
Contraseña de encendido, acepta dispositivos de seguridad de terceras marcas
5.1.- Conociendo al computador portátil Canaima Educativo dirigido a docentes. En la imagen siguiente se pueden apreciar sus partes externas: Figura Nº 15. Vista frontal del equipo para docentes
28
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo muestra que el equipo le está llegando energía. Si esta luz no enciende, deben revisarse que todas las conexiones estén bien hechas y que el toma corriente esté funcionando adecuadamente. Batería:
El equipo posee una batería que tiene una
autonomía de dos (2) a tres (3) horas sin recarga, esto quiere decir, que si la batería está cargada al 100% se puede trabajar con la portátil por ese tiempo
aproximadamente,
sin
necesidad
de
conectarse a una toma de corriente. Botón
¿Cómo encenderla?
de encendido: En el equipo se encuentra el
botón de encendido, Para encender el computador de la o el docente,
que al dejarlo presionado
por dos segundos enciende la computadora. Una vez
deben seguirse los siguientes pasos:
pulsado, se iniciará el sistema. Este proceso tarda en completarse alrededor de un (1) minuto.
Cable
de alimentación de energía: Es el cable que
Usuarios
y claves: Una vez que el equipo se ha
acompaña a la portátil. Al igual que el equipo que
iniciado, aparecerá un cuadro de diálogo, en donde
utilizarán las y los estudiantes, tiene un adaptador y
se pide el nombre del usuario. Al colocarlo, se pulsa
tres extremos: uno de ellos va al computador, el otro
la tecla Enter, y luego de lo cual aparecerá un
va al adaptador y el tercero a la toma corriente. Una
segundo cuadro solicitando la clave, se coloca y se
vez
pulsa nuevamente en la tecla Enter.
que
se
encuentran
todos
conectados,
se
encenderá una luz en el panel de indicadores, que 29
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo En la cual se seleccionará la opción Apagar. El ¿Cómo apagarla?
sistema iniciará la secuencia de cierre de todos los sistemas y finalmente se apagará por completo.
Una vez concluida la sesión de trabajo, el equipo debe apagarse. Para ello, se cierran todas la aplicaciones
■ 6. Entorno gráfico del computador portátil Canaima Educativo
que se encuentran abiertas y se hace clic en Menú, luego se hace clic en el ícono apagar
, al hacer esto se
desplegará una ventana como la siguiente:
Es
una
distribución
GNU/Linux
venezolana basada en Debian, que surge como una solución para cubrir las necesidades ofimáticas de las usuarias y los usuarios finales de la Administración Pública Nacional (APN) y para dar cumplimiento al decreto presidencial N° 3.390 sobre el uso de Tecnologías Libres Figura Nº 16. Cuadro de dialogo para apagar el
en la APN. En la actualidad, esta distribución se encuentra
sistema
disponible para cualquier persona natural, jurídica u otra institución que desee utilizarla. Características generales del sistema operativo: Totalmente No
desarrollado en Software Libre.
está limitada al uso en la APN, sino que puede ser
usado por cualquier persona. 30
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Se
encuentra equipada con herramientas ofimáticas
Enviroment),
según
Wikipedia,
es
un
conjunto
de
como OpenOffice.org, (procesador de textos, hojas de
softwares que le ofrece a la usuaria y usuario una
cálculo, presentaciones), diseño gráfico, planificación
interacción visual amigable y cómoda.
de proyectos y bases de datos. Permite
la interacción con Internet, a través de su
navegador Web,
Figura Nº 17. Entorno gráfico del sistema operativo
gestor de correo electrónico y
Canaima
aplicaciones para realizar llamadas telefónicas por la Red. Es
El entorno de escritorio ofrece íconos, barras de
estable y seguro, basado en la versión estable de
herramientas, programas e integración entre aplicaciones,
GNU/Linux Debian, la cual pasa por una serie de
con habilidades como arrastrar y soltar archivos en este
procesos y pruebas rigurosas de calidad.
entorno.
Realizada
en la República Bolivariana de Venezuela
por talento nacional.
El entorno de escritorio de Canaima 2.0 es GNOME Versión: 2.22.3, aunque se pueden instalar otros entornos
Entorno gráfico del sistema operativo.
de escritorio como por ejemplo: Kde, Awesome, Fluxbox,
Un entorno de escritorio (en inglés, Desktop
Compiz, Compiz Fusion, entre otros. Entorno gráfico del sistema operativo dirigido a estudiantes. En el escritorio se encuentra la barra de menús, ubicada en la parte inferior de la pantalla (aunque puede moverse 31
a
cualquiera
de
los
lados
del
escritorio:
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo izquierda, derecha o arriba, haciendo clic y arrastrándola).
operativo. Estas son en orden descendente:
Allí está el botón Menú que despliega una ventana con opciones; el botón de visualización del escritorio, que oculta todas las ventanas y muestra el escritorio, los
Accesorios
íconos de programas seleccionados, la hora, íconos de
Esta
opción
permite
seleccionar
entre
varias
herramientas de escritorio, como las siguientes:
indicación de estado y el navegador de áreas de trabajo.
-
Calculadora: Ayuda a realizar cálculos desde el propio escritorio.
Figura Nº 18. Entorno gráfico del sistema operativo Canaima dirigido a estudiantes
-
Capturar
pantalla:
Permite
tomar
una
“fotografía” de lo que se encuentra en pantalla en ese momento. -
Contraseñas y claves de cifrado: Sirve para crear y administrar claves PGP (Pretty Good Privacy – Privacidad Bastante Buena) y SSH (Secure Shell – Intérprete de Órdenes Seguro).
-
Diccionario: Permite buscar palabras y términos en una fuente de diccionarios.
-
Editor de textos: Permite escribir y editar textos en formato *.txt
Menú
-
El botón Menú, ubicado en la barra de menús despliega
una
ventana
que
muestra
las
Gestor de archivadores: Puede utilizarse para crear,
distintas
ver,
modificar
o desempaquetar
un
archivador. Un archivador es un archivo que
aplicaciones y herramientas que brinda el sistema
actúa 32
como
contenedor
de
otros.
Puede
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo contener -
muchos
archivos,
carpetas
y
táctil) o para cuando no se puede utilizar ningún
subcarpetas, usualmente de forma comprimida.
teclado (ratones de cabeza o seguidores de
Mapa de caracteres: Permite insertar caracteres
mirada).
especiales en un documento o un campo de -
-
texto.
aplicación que trata de identificar e interpretar
Terminal: Es una aplicación de emulación de
aquello que se muestra en pantalla. Esta
terminal que puede utilizarse para acceder a un
interpretación
shell de UNIX en el entorno GNOME o para
sintetizadores de texto a voz, íconos sonoros, o
ejecutar cualquier aplicación diseñada para
una salida Braille.
ejecutarse bajo terminales VT102, VT220 y -
Lector de pantalla y magnificador Orca: Es una
-
se
presenta
mediante
Teclado en pantalla: Permite a personas con
xterm.
discapacidades motrices moderadas y severas
Terminal de <<Root>>: Es un terminal utilizado
utilizar cualquier programa de un computador
por usuarios avanzados.
personal estándar, facilitando el manejo total
Acceso
Este
del teclado y la flecha del ratón mediante la
universal menú
lleva
simple utilización de un pulsador estándar o a
una
ventana
con
switch, un trackball, pantalla táctil o el mismo
tres
ratón.
aplicaciones de la cuales pueden hacer uso las y los estudiantes con discapacidades. -
Dasher: Es una interfaz de texto eficiente,
Educación
Este
conducido por gestos continuos y naturales. Es
es
un
apartado
exclusivo
de
Canaima
un sistema competitivo cuando no es posible
Educativo, ya que contiene muchos juegos didácticos
utilizar un teclado completo (joystick, pantalla
dirigidos a las y los estudiantes de diferentes edades. Los mismos son: 33
Orientaciones educativas para el uso del computador portรกtil Canaima Educativo
34
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Kanagram – Ordena las letras: Esta aplicación ofrece una serie de palabras desordenadas que la y el
KBruch – Ejercicios con fracciones: Aquí la o el
estudiante deberá ordenar para tener éxito en el
estudiante puede realizar operaciones aritméticas
juego.
con
fracciones,
conversiones Figura Nº 19. Entorno gráfico de Kanagram
de
comparación expresiones
entre
decimales
fracciones y factorización de números. Figura Nº 20. Entorno gráfico de KBruch
35
estas, a
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo KGeography – Conoce los países y sus capitales:
KHangMan – Deletrea palabras con el ahorcado:
Es una aplicación con diversos mapas de los países
Es el clásico juego, donde la y el estudiante irá
y continentes del mundo, donde los niños y las
completando la palabra incógnita letra a letra.
niñas pueden aprender los nombres y ubicación de los países con sus respectivas capitales.
Figura Nº 22. Entorno gráfico de KHangMan
Figura Nº 21. Entorno gráfico de KGeography
36
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo KLettres
–
Aprendiendo el alfabeto: Es una
aplicación para ayudar a la o el
estudiante
KTouch – Aprender a escribir con el teclado: Es un
aprender el alfabeto en un nuevo idioma y
programa para aprender mecanografía. Proporciona
posteriormente, aprender a leer sílabas sencillas.
textos para el entrenamiento y ajustes a distintos
Las y los estudiantes pueden ser niños o niñas
niveles, dependiendo de lo bien que lo haga la o el
desde los dos años y medio o un adulto, que desee
estudiante. Puede mostrar cuál tecla es la siguiente
adquirir conocimientos elementales de un idioma
y cuál dedo es el correcto para pulsarla.
extranjero. Figura Nº 23. Entorno gráfico de KLettres
Figura Nº 24. Entorno gráfico de KTouch
37
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Kverbos – Aprende las formas de los verbos: Es una aplicación para el estudio de las formas
Suite
Educativa
verbales del idioma español, incluso podemos
educativa
hacer la comparación con un idioma extranjero, por
actividades orientadas al aprendizaje tecnológico e
defecto trae el inglés.
informático, pero también cultural y juegos lúdico
que
GCompris:
incluye
más
Es
de
una
suite
sesenta
(60)
acorde a la edad de la niña o del niño (entre 2 y 10 Figura Nº 25. Entorno gráfico de Kverbos
años). Algunas de las actividades que trae son:
Descubriendo
la
computadora:
Teclado,
ratón, diferentes movimientos del ratón.
Álgebra: Tabla de memoria, enumeración, tabla de doble entrada (balance), imagen espejo.
Ciencia: El canal, el ciclo del agua, el submarino.
Geografía: Coloca los países en el mapa.
Juegos: Ajedrez, memoria.
Lectura: Práctica de la lectura.
Otros:
Aprende
a
decir
la
hora,
rompecabezas de pinturas famosas, dibujos por vectores.
38
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Figura Nº 26. Entorno gráfico de GCompris
Figura Nº 27. Entorno gráfico de KHangMan
TuxPaint – Herramienta de dibujo para niños: Es un programa para niñas y niños a partir de los 3 años y más, TuxMath – Aprende matemáticas jugando: Es un
que permite dibujar haciendo uso de la computadora.
juego
de
Tiene efectos de sonido y una mascota pingüino que sirve
operaciones aritméticas sencillas de suma, resta,
de guía a las y los niños sobre cómo usar el programa.
multiplicación y división, combinándolas con el
Provee varias herramientas de dibujo y sellos para
tradicional juego “Space Invaders” (de los años 80),
desarrollar la creatividad.
educativo
que
permite
la
práctica
cuyo objetivo era eliminar alienígenas invasores.
39
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Figura Nº 28. Entorno gráfico de TuxPaint
editor de gráficos vectoriales de código abierto, usando el estándar de la W3C (formato de archivo Scalable Vector Graphics (SVG)). Las características
soportadas
incluyen:
formas,
trazos, texto, marcadores, clones, mezclas de canales
alfa,
transformaciones,
gradientes,
patrones y agrupamientos. Inkscape también soporta meta-datos Creative Commons, edición de nodos, capas, operaciones complejas con trazos, vectorización de archivos gráficos, texto en trazos, alineación de textos, edición de XML directo y mucho más. Gráficos
En
este
-
apartado
se
encuentran
OpenOffice.org Draw (Dibujo): Genera gráficos, dibujos y diagramas, entre otras cosas. Puede
varias
ser usado para crear dibujos con diferentes
herramientas de diseño gráfico de Software Libre:
grados de complejidad. Además de crear y -
Editor de diagramas Día: Aplicación para la
guardar gráficos vectoriales, que pueden ser
edición sencilla de diagramas. Cuenta con un
exportados como gráficos de píxeles. -
panel de herramientas y una amplia gama de símbolos -
específicos
prediseñados
Programa de escaneo de imágenes Xsane: Interfaz de programación de aplicaciones (API)
y
clasificados.
que
Editor de gráficos vectoriales Inkscape: Es un
cualquier dispositivo de escaneo de imágenes. 40
proporciona
acceso
estandarizado
a
Programa de manipulación de imágenes de
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo GNU:
Programa
de
edición
de
imágenes
que trae el sistema operativo para realizar funciones
digitales en forma de mapa de bits, tanto de
relacionadas al sistema:
dibujos como de fotografías. -
Visor
de
cámara
Web
Cheese:
Es
una
-
herramienta que permite grabar videos y tomar
el estado en que se encuentran los archivos
fotografías
enviados a impresión, desde allí se puede
con
la
cámara
Web.
El
modo
predeterminado de Cheese es el de fotografía,
modificar su estatus.
aunque puede cambiarse a video si se desea. -
Administrar trabajos de impresión: Permite ver
-
Analizador de uso de disco: Es una herramienta
Visor de imágenes gThumb: Avanzado visor y
gráfica para analizar el uso del disco duro del
navegador
equipo.
navegación
de por
imágenes, el
que
sistema
permite de
la
archivos,
-
Bloquear equipo: Esta herramienta permite
presentación por diapositivas, catalogación de
suspender el uso del equipo sin necesidad de
imágenes,
web,
apagarlo, quedando en estado de hibernación.
importación desde cámaras digitales, creación
Para desbloquearlo, se mueve el ratón o se toca
de CD con imágenes, operaciones de archivos
cualquier tecla apareciendo en pantalla una
por lotes y capacidades de edición rápida de
ventana solicitando la clave de usuario.
imágenes
creación
como
de
álbumes
transformaciones
y
-
manipulaciones del color.
Configuración del emulador WINE: Sirve para dar las características a Wine, que es una herramienta capaz de portar códigos fuentes de
Herramientas
sistemas privativos a Unix y además, cargar
del sistema
programas que permiten utilizar aplicaciones en otros sistemas.
En este menú se encuentran diversas herramientas 41
Configuración del salvapantallas XscreenSaver:
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Configura
-
el
salvapantallas,
colocando
las
información
de archivos. También
Desinstalador WINE: Sirve para eliminar WINE
comportamiento del monitor. -
configuración de entorno gráfico que permite
ver todos los procesos vigentes en el sistema y
modificar las preferencias para todo el escritorio
cambiar su prioridad o terminarlo.
como
administradores
-
del
Navegador de archivos: Herramienta útil para explorar las carpetas y archivos del equipo.
-
Nuevo acceso en una ventana: Es la aplicación
para establecer los ajustes predeterminados y
que permite abrir una nueva ventana de acceso
obligatorios que afecten a todos los usuarios.
al sistema como un usuario distinto, sin salir de
Estadísticas
de
energía:
El
programa
de
la sesión actual. -
Pantalla de entrada nueva: Permite ingresar con
energía del hardware del equipo.
otra cuenta de usuario sin salir de la cuenta
Formateador de disquetes: Permite dar formato
actual.
a disquetes de información.
-
Sucesos del sistema: Esta herramienta permite
Herramientas de red: Es una interfaz gráfica de
supervisar y ver los archivos principales del
usuario para utilidades comunes de red.
registro de actividad en el sistema.
Logout: Permite apagar del equipo sin riesgo de perder información o dañar el equipo.
-
Monitor de procesos htop: Es un monitor de proceso simple, ligero y poderoso. Habilita para
estadísticas permite visualizar el consumo de
-
permite modificar el
Editor de configuración: Es un sistema de
sistema, puede usarse el editor de configuración
-
monitoriza
tipo de salvapantalla, tamaño, entre otros.
Adicionalmente,
-
sistema,
procesos, el uso de recursos y de los sistemas
GNOME y cualquier aplicación que use GConf.
-
del
características deseadas: tiempo de aparición,
del equipo desinstalándolo. -
básica
Internet
Monitor del sistema: Esta aplicación muestra 42
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Este menú contiene accesos a herramientas y
utilizando una cuenta de correo.
navegadores de Internet: -
-
gestión de listas de distribución y el uso de
manera simultánea. -
Cliente de correo Thunderbird: Es un gestor de
Navegador Web Firefox: Enlace directamente a la página del navegador de Firefox.
-
Sun
Java
6
Web
Start:
Permite
arrancar
igualmente también como gestor de correo
aplicaciones Java que están en un servidor Web
electrónico.
de aplicaciones, comprobando previamente si el
Cliente del servidor de Terminales: Interfaz que
cliente tiene la versión actualizada de dicha
sirve para acceder remotamente a servidores de
aplicación. Mediante esta tecnología se asegura
Terminal Server, siguiendo el protocolo de
que una aplicación es distribuida siempre en su
escritorio
última versión.
remoto
(RDP,
Remote
Desktop
Gestor
de
-
descargas
Torrent:
Permite
el
Videoconferencia y telefonía IP Ekiga: Aplicación libre de Voz sobre IP y Videoconferencia para Linux y otros Unix.
velocidades de descarga gracias a un alto grado
-
de
utilizando múltiples cuentas de correos de
intercambio de ficheros, alcanzando elevadas
-
Cliente
electrónico capaz de enviar y recibir mensajes,
Protocol). -
Pidgin:
mensajería instantánea que permite chatear,
correos de la fundación Mozilla. Puede usarse
-
instantánea
Cliente de correo Evolution: Gestor de correo
filtros y reglas de correo. -
Mensajería
-
Visor de escritorios remotos: Visor de escritorios
de eficiencia.
remotos para el escritorio GNOME, que usa el
Liferea, lector de noticias: Lector de noticias en
sistema de computación virtual por red «Virtual
línea para el escritorio.
Network
Mensajería
instantánea
MSN:
Cliente
de
Computing»
(VNC),
remotamente otro equipo.
mensajería instantánea que permite chatear 43
para
controlar
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Juegos
En
este
menú
se
encuentran
juegos
SuperTux.
Tali.
de Oficina
entretenimiento y lógica. Todos disponen de una ayuda que explica cómo jugarlos entre ellos: -
En este menú se encuentran todo las aplicaciones
Lógica:
relacionadas con las tareas más comunes en una oficina.
Cinco o más.
Cuatro en raya.
Klotski.
Minas.
Nibbles.
Same GNOME.
crear etiquetas y tarjetas de visita para el
Sudoku.
entorno de escritorio GNOME.
Tetravex.
Ajedrez.
permite administrar un proyecto (inicio de
Blackjack.
actividades, fechas de cierre, entre otros).
GNOMEtris.
Lagno.
aplicación para administrar proyectos. Ambas
Mahjongg.
son herramientas libres.
Robots.
Solitario AisleRiot.
permite la elaboración de mapas mentales o
Solitario FreeCell.
conceptuales. Es útil en el análisis y recopilación
Entre las cuales se pueden mencionar:
-
Correo y calendario de Evolution: Es un gestor de correos (explicado anteriormente).
-
-
-
-
Diseñador de Etiquetas gLabels: Programa para
Gestión de proyectos OpenProj: Aplicación que
Gestión de proyectos Planner: Esta es otra
Mapas mentales FreeMind: Herramienta que
de información o ideas generadas en grupos de 44
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo trabajo. -
gráficos de píxeles.
OpenOffice.org:
Suite
de
herramientas
de
OpenOffice.org Impress (Presentaciones):
oficina que tiene aplicaciones para escribir
Aplicación
documentos, hacer hojas de cálculo, preparar
presentaciones
presentaciones, administrar bases de datos,
Puede también importar presentaciones
dibujar, hacer documentos para publicaciones y
desde otras aplicaciones.
realizar fórmulas matemáticas.
sirve
para
animadas
o
OpenOffice.org
Math
(Fórmulas
Aplicación que se utiliza para manipular
fórmulas gracias a numerosos operadores
bases de datos.
y funciones. OpenOffice.org Writer (Editor
OpenOffice.org Calc (Hoja de cálculo):
de textos): Permite diseñar y generar
Aplicación de hojas de cálculo que puede
documentos de texto en los que puede
usarse para calcular, analizar y gestionar
incluir
datos.
Dichos documentos pueden guardarse en
hojas
puede de
importar
cálculo
de
y
otras
gráficos,
la
estáticas.
científicas):
También
Facilita
realizar
OpenOffice.org Base (Base de datos):
modificar
tablas
creación
e
de
imágenes.
distintos formatos.
aplicaciones.
que
-
Publicaciones
Scribus:
Herramienta
de
OpenOffice.org Draw (Dibujo): Con Draw
maquetación WYSIWYG (es el acrónimo de What
pueden generarse rápidamente gráficos,
You See Is What You Get (en inglés, "lo que ves
dibujos y diagramas, entre otras cosas.
es lo que obtienes") muy versátil y amigable
Además ser usado para crear dibujos con
para crear revistas, periódicos, carteles, entre
diferentes grados de complejidad, así
otros.
como
crear
y
guardar
gráficos
vectoriales, a fin de ser exportados como 45
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Sonidos
-
canciones.
y video
-
Reproductor multimedia VLC: Permite reproducir cualquier formato de audio y video.
Control de volumen: Mezclador de sonido que permite mezclar audio para tarjetas de sonido de dos canales.
-
-
-
Lugares
Extractor de sonido de CD: Permite extraer la música de discos compactos y convertirla en
El menú Lugares es una forma rápida de ir a varios
archivos que la computadora puede entender y
sitios en nuestro equipo y la red local. Permite abrir los
reproducir.
siguientes elementos:
Gestor gtkpod: Aplicación para administrar de manera muy sencilla el IPOD GNU/Linux.
-
Carpetas: Es un acceso a la carpeta del usuario.
Grabador de discos Brasero: Aplicación para
-
Equipo: Acceso directo a las unidades del equipo.
grabar CD-R/W y DVD-R/W, fácil de usar. Además, proporciona herramientas necesarias -
-
para la grabación.
que permite grabar la información que se
Grabador de sonido: Herramienta para grabar y
necesita en CD o DVD.
reproducir archivos de sonido .flac, .ogg y .wav. -
Reproductor Reproductor
-
Creador de CD/DVD: Accede a una herramienta
de de
música música
-
conectada la computadora.
Rhythmbox: para
Red: Es el acceso a la red a la que está
archivos
-
Buscar
archivos:
Permite
realizar
una
etiquetados que soporta varios formatos.
exploración en la computadora para encontrar
Reproductor de películas Totem: Reproductor de
un archivo específico bien sea por nombre,
películas del escritorio GNOME, para películas o
fecha, ubicación, algún texto en el contenido,
46
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo entre otros. -
actualiza los paquetes de software.
Documentos recientes: Presenta los últimos diez (10)
archivos
que
hayan
sido
-
trabajados,
presenta la computadora en este apartado.
permiten el acceso a ellos rápidamente.
menú
-
Imprimiendo: Configura las impresoras.
-
Orígenes del software: Configura los orígenes para el software instalable y las actualizaciones.
Sistema
El
Hora y fecha: Cambia la fecha y hora que
-
Sistema
permite
establecer
Pantalla múltiples: Permite la configuración para el uso de dos monitores, así como la proyección.
las -
preferencias para el escritorio GNOME y obtener ayuda
Red: Configura los dispositivos de red y las conexiones.
acerca del uso de GNOME. -
Servicios:
En este
menú se
configura los
Administración: Todas las acciones que pueden realizarse
servicios que se ejecuten cuando se inicia el
en este apartado, necesitan de la clave del administrador.
sistema.
-
-
Carpetas compartidas: Configura carpetas para
usuarios y grupos.
poder compartirlas en la red local. -
Configuración
de
Flash:
Configura
-
partes
Editor de particiones Gparted: Sirve para crear, Preferencias:
organizar y borrar particiones del disco duro. -
-
Ventana de entrada: Configura la apariencia y el comportamiento de la pantalla de entrada.
esenciales del sistema operativo. -
Usuarios y grupos: Sirve para añadir o eliminar
-
Gestor de actualizaciones: Muestra e instala las
Acerca de mí: Despliega una ventana para
actualizaciones disponibles en Internet.
incluir la información personal del usuario
Gestor de Paquetes Synaptic: Instala, elimina y
(nombre, correo, teléfono, entre otros). 47
Apariencia: Permite personalizar la apariencia
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo del
escritorio
con
combinaciones
vistas de íconos y lista.
preestablecidas o propias. -
Aplicaciones preferidas: Pueden especificarse las
aplicaciones
deseadas
en
el
Gestión de energía: Permite controlar:
escritorio
-
GNOME al iniciar una aplicación. -
con batería o corriente.
Cifrado y depósitos de claves: Configura los
-
servidores de claves y otros cifrados. -
La intensidad del monitor LCD cuando se trabaja El tiempo de espera para las acciones: apagar la pantalla y suspender el equipo.
Combinación de teclas: La herramienta de
-
preferencias de combinaciones de teclas, se
Las acciones a realizar cuando la pantalla de la portátil está cerrada.
utiliza para adaptar las combinaciones de teclas
-
La política del ícono del área de notificación.
predeterminadas a las necesidades del usuario.
-
Una combinación de teclas es una tecla o
Impresora predeterminada: Cuando se tienen varias
combinación de teclas que proporcionan una
impresoras a las que se puede acceder, es necesario
alternativa a las formas estándar de realizar una
tener una como principal. En este apartado está la opción
acción.
de seleccionar cuál impresora será la predeterminada.
Editor de configuraciones de red: Permite la configuración de las redes inalámbricas.
-
Escritorio
remoto:
Permite
-
establecer
siguientes menús.
preferencias sobre el escritorio remoto. -
Menú principal: modifica el contenido de los
Menú Aplicaciones
vista
El submenú Sistema >Preferencias
predeterminada y selecciona las opciones de
El submenú Sistema >Administración
Gestión
de
archivos:
Especifica
la
ordenación y visualización. También, se pueden
-
especificar los ajustes predeterminados para las
Proxy de la red: Esta herramienta de preferencia permite configurar cómo se conecta nuestro
48
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo sistema a Internet -
una contraseña para volver al escritorio.
Ratón: Con la herramienta de preferencias del
-
ratón podemos:
-
gestionar
preferencias
las
de
sesiones,
sesiones
y
Configurar el ratón para uso diestro o
especificar qué aplicaciones abrir cuando se
zurdo.
inicia
Especificar la velocidad y sensibilidad del
sesiones para que guarden el estado de las
movimiento del ratón
aplicaciones en el escritorio GNOME y para
pueden
especificar
los
ajustes
de
una
sesión.
También,
configurar
las
restaurar el estado cuando inicie otra sesión.
la
-
Sonido: Permite controlar cuándo se inicia el
resolución para la pantalla. Las preferencias de
servidor de sonido de GNOME, así como,
resolución de pantalla modificables son:
especificar
Resolución.
Tasa de refresco.
Convertir en predeterminado sólo para
Salvapantallas:
Un
que especifiquemos qué sonidos
reproducir cuando ocurre un evento particular. -
-
salvapantallas
Sun Java 6 Plugin Control Panel: Permite hacer configuraciones sobre el plug-in de java.
este equipo. -
Permite
estableciendo
Resolución de la pantalla: Con esta herramienta se
Sesiones:
muestra
Sun Java 6 Policy Tool: Permite la configuración de los certificados electrónicos para java.
imágenes en movimiento en la pantalla cuando
-
el equipo no se está usando, las cuales ayudan
Teclado: Modifica las preferencias de autorepetición para el teclado.
a prevenir que los monitores antiguos se dañen
-
Tecnologías de asistencia: Sirven para activar
por mostrar la misma imagen durante largos
las tecnologías de asistencia en el escritorio
períodos de tiempo. Esta herramienta nos sirve
GNOME.
para establecer el tipo de salvapantallas, el
especificar que estas aplicaciones ejecuten
tiempo antes de que se inicie y si se requiere,
automáticamente, cuando se inicie la sesión. 49
También,
puede
utilizarse
para
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo -
Tux
Paint
config.:
Permite
efectuar
la
de la distribución.
configuración de la herramienta a través de una interfaz gráfica amigable. -
Bloquear
Unidades y soportes extraíbles: Permite indicar las preferencias de todas las unidades de
Este menú brinda la opción de colocar el equipo a
almacenamiento y soportes extraíbles. -
Ventanas:
Sirven
para
la pantalla
“hibernar”, es decir, que mientras no se esté utilizando,
personalizar
el
se apagará la pantalla ahorrando energía. Cuando se
comportamiento de las ventanas en el escritorio
realice algún movimiento con el ratón o el teclado, la
de GNOME. Los ajustes del ratón que puede
máquina “despertará” y solicitará la clave del usuario.
modificar son:
Seleccionar ventanas cuando el ratón se
Salir
mueva por encima de ellas.
Al seleccionar Salir en el menú de inicio, Canaima
Elevar las ventanas seleccionadas tras un intervalo.
desplegará una ventana donde se encuentra la opción
Intervalo antes de elevar.
para cambiar usuario sin apagar la máquina, también
Seleccionar el comportamiento deseado
permite salir del sistema. Como se muestra en la
al pulsar dos veces en un título de
siguiente figura.
ventana (maximizar o minimizar). -
Figura Nº 29. Cuadro de dialogo de salir
Ayuda: Es la guía de GNOME para usuarios, administradores de sistemas y cualquiera que esté
interesado
en
el
funcionamiento
del
escritorio GNOME. -
Acerca de Canaima: Proporciona datos acerca 50
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo regla el trabajo, es decir que ella mira y analiza la cantidad de trabajo humano que puede realizar un hombre en pos de regularla, para que así no devenga en un riesgo para él mismo. Con esta concepción la ergonomía, según las Profesoras Ana María Díaz Cerón y María Cristina Ruiz
Apagar
Villar, se ocupa de:
Esta opción despliega una ventana con opciones
para suspender, hibernar, reiniciar y apagar el equipo.
La influencia del entorno en el hombre al trabajar: Ambientes térmicos, sonoros, luminosos y sus consecuencias sobre la salud.
■ 7. Ergonomía
Los
datos
antropométricos
y
biomecánicos:
Medidas de segmentos óseos, amplitudes de los movimientos articulares, entre otros, a fin de
Definición
concebir los puestos de trabajo.
Para hablar de ergonomía según el Dr. Héctor A.
Las características del esfuerzo muscular: Medida del consumo de oxígeno, registro de la frecuencia
Nieto es necesario situarla en su ámbito de acción, es
cardíaca, entre otros, para evaluar la "carga de
decir, el trabajo humano, ya sea físico o mental.
trabajo".
Etimológicamente, proviene del griego ergo que es
sinónimo de trabajo y nomos sinónimo de ley o regla. Se
La influencia de los horarios de trabajo sobre la salud: Investigaciones basadas en la cronobiología.
entiende entonces, que la ergonomía es la ciencia que 51
Las características psicofisiológicas: Eficacia de
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo visión, de vigilancia y de atención, para el diseño de instrumentos de señalización y medida.
Los objetivos generales de la ergonomía están relacionadas a:
Este planteamiento ergonómico consiste en diseñar
Reducción de lesiones y enfermedades.
los productos y los trabajos de manera que sean éstos, los
Disminución de los costos por incapacidad de las y
que se adapten a las personas, y no al revés. Las
los trabajadores.
personas son más importantes que los objetos y procesos
Aumento de la producción.
productivos.
Mejoramiento de la calidad del trabajo.
El diseño de puestos de trabajo y herramientas sin
Disminución del ausentismo.
la menor preocupación ergonómica, es moneda común en
Aplicación de las normas existentes.
fábricas, oficinas y el propio hogar. Las consecuencias son
Buenos hábitos de trabajo:
claras: aumento de los accidentes laborales (máquinas y
utensilios mal diseñados) a corto plazo; aumento de
organizada.
incidencia y prevalencia de lesiones musculoesqueléticas
asociadas a problemas ergonómicos (malas posturas,
Son estas enfermedades crónicas y acumulativas, las que se
adaptan
los
objetos
a
las
las
tareas
con
más
facilidad,
Los muslos de las piernas deben quedar paralelos al suelo. Si el ajuste de la silla no lo permite, utilice
necesidades y características de las y los usuarios se realizan
Coloque el equipo a fácil alcance y de forma que el codo quede junto al cuerpo.
afectan la calidad de vida y capacidad de trabajo de las Cuando
Ajuste la altura de la silla hasta que los antebrazos queden paralelos al suelo cuando utilice el equipo.
movimientos repetitivos, manejo de cargas) a largo plazo.
personas.
Asegúrese de que su área de trabajo está bien
un reposapiés.
evitándose
Coloque los documentos cerca del equipo para
accidentes y lesiones, y aumentando la eficiencia del
evitar un movimiento excesivo de la cabeza y un
trabajo.
cambio constante del enfoque de la vista. Si es 52
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo necesario, utilice un atril.
contraste para un nivel cómodo.
Realice descansos frecuentes cuando trabaja con el
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
equipo durante muchas horas.
■ 8. Sistema de Gestión iTALC
Como se muestra en la siguiente figura: ¿Qué es iTalC? Figura Nº 30. Posición adecuada al sentarse iTALC
(Intelligent
Computers,
su
Aprendizaje
Inteligente
herramienta
Teaching
traducción en
en
del
Software
And
Learning
español:
Enseñanza
Computador) Libre,
with
es
una
desarrollada
especialmente para ser utilizada en entornos educativos. Pretende servir de ayuda a la y el docente que utiliza el equipo como un instrumento didáctico en el aula de clases,
y
gestión
de
Mueva la pantalla para evitar los reflejos de la
ayudarlos desde el puesto de la o el docente en las
iluminación.
actividades que realizan.
Ajuste las cortinas o las persianas de la ventana Si una o un estudiante necesita ayuda, es posible
para reducir los reflejos de la luz proveniente del
supervisión
además de posibilitar acceso a éstas para ayudarlas y
siguiente:
la
seguimiento a las computadoras de las y los estudiantes,
En cuanto a la Iluminación, se debe considerar lo
permitiendo
exterior.
acceder a su escritorio y ayudarle desde el computador
Mantenga la pantalla limpia y ajuste el brillo y
de la o el docente. Su interfaz gráfica es muy amigable y 53
Orientaciones educativas para el uso del computador portรกtil Canaima Educativo fรกcil de utilizar.
54
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Figura Nº 31. Bienvenida al entorno gráfico del iTalC
y se incluye cada una de las computadoras (Estudiante cliente) que se utilizarán en esa clase. Figura Nº 32. Entorno gráfico del iTalC
¿Cómo funciona iTalC? De forma simplificada, las acciones que nos permite realizar iTALC son las que se enumeran a continuación:
Activar una clase: En caso de tener una clase registrada y si desea continuar con ésta en un momento determinado,
Crear una clase: Permite registrar varias clases con las y
es posible realizarlo sin necesidad de volver a registrar
los estudiantes asociada según sea necesario. Se realiza a
otra, sólo hace falta hacer clic sobre el nombre asignado a
través del administrador de clases. Se hace clic con el
dicha clase.
botón secundario y se selecciona en la ventana que se despliega la opción “crear clase”, se le asigna un nombre
55
Agregar alumno: A través de ésta opción es posible
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo registrar a las y los estudiantes, asociándolos a una clase
todas las computadoras simultáneamente al inicio de la
particular. Las y los docentes o administradores deben
clase. En esta forma no se tiene que activar manualmente
colocar la dirección IP que tiene la computadora del
cada equipo.
estudiante en la red. Este paso se realiza haciendo clic en Figura Nº 34. Entorno gráfico del iTalC (Encendido)
Administrador de clases --> nombre de la clase y asignando la dirección IP o nombre de la máquina en la ventana que se despliega. Luego se selecciona OK. Este punto se encuentra explicado más ampliamente en la sección “Instalando iTalC”.
Apagar equipo: Una vez que la sesión del día termina, a
Nota: Para que esta opción funcione tiene que ser fijado
través de 0,64cm este botón se pueden apagar todos los
"Wake up on Lan" en el BIOS del computador si es posible.
equipos que estén conectados simultáneamente, para evitar el trabajo de apagar máquina por máquina.
Acceso Remoto: Con este opción se puede habilitar o desbloquear la sesión en las estaciones de trabajo de las
Figura Nº 33. Entorno gráfico del iTalC (Apagado)
y los estudiantes, a través de un usuario y contraseña. Figura Nº 35. Entorno gráfico del iTalC (Acceso remoto)
Encender equipo: Con esta opción es posible encender 56
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo docente en una ventana, por lo que pueden seguir utilizando el equipo. Figura Nº 37. Entorno gráfico del iTalc (Demo ventana)
Empezar demo a pantalla completa: Permite proyectar en los monitores de las y los estudiantes el contenido de su escritorio, sin la posibilidad de que éstos puedan hacer uso de su computadora ni de la del docente, para
Ayudar a una persona: Permite controlar el equipo
procurar que no se realicen otras actividades mientras se
cliente como si fuera la y el docente. Controla el teclado y
hace la presentación.
el ratón del estudiante.
Figura Nº 36. Entorno gráfico del iTalC (Demo pantalla)
Figura Nº 38. Entorno gráfico del iTalC (Ayuda)
Empezar demo en ventana: Es la misma opción que la anterior, pero a diferencia de aquella, con ésta las y los estudiantes visualizan el contenido del escritorio de la y el 57
Orientaciones educativas para el uso del computador portรกtil Canaima Educativo
Enviar mensaje: Es posible enviar un mensaje a todas
las
mรกquinas
de
las
y
los
estudiantes
simultรกneamente, al hacerlo aparecerรก un cuadro de diรกlogo en los clientes con el mensaje deseado.
58
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Figura Nº 39. Entorno gráfico del iTalC
Cerrar
navegadores:
Es
posible
cerrar
los
navegadores de Internet que tengan abiertos.
Hacer captura de pantalla: Permite capturar el contenido del escritorio del cliente y almacena dicha captura en el apartado “Capturas que ha hecho” de la barra de trabajo.
Bloquear pantalla: Bloquea todas las máquinas
En todas las opciones, al mantener el puntero del
conectadas haciendo que desaparezca el escritorio, de
cursor sobre el ícono o zona deseada, se muestra una
forma que las y los estudiantes no pueden hacer uso del
pequeña explicación de la función.
teclado ni del ratón hasta que no se desbloquee desde el equipo de la y el docente. Figura Nº 40. Entorno gráfico del iTalC (Bloqueo de pantalla)
Cerrar juegos: Permite cerrar los juegos que puedan tener abiertos. 59
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo de los recursos, materiales o medios educativos, ya que,
■ 9. Los recursos didácticos para una sesión de clases
estos
últimos
son
materiales
que
en
un
contexto
educativo determinado, pueden ser utilizados con una Resulta pertinente comprender a ciencia cierta, en
finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las
qué consisten estos recursos los cuales se distinguen por
actividades formativas (Marqués, 2000); sin embargo, no
su funcionalidad didáctica y por su intervención en los
fueron concebidos desde su diseño con fines pedagógicos.
procesos de enseñanza y aprendizaje.
Los recursos didácticos, se caracterizan por servir de “mediadores
entre
la
realidad
y
los
estudiantes”,
valiéndose de sus sistemas simbólicos que permiten
9.1. Elementos conceptuales
desarrollar
habilidades
cognitivas
en
sus
usuarios
(Marqués, 2000), que les faciliten los procesos de
A continuación, se presenta brevemente una serie
enseñanza y aprendizaje.
de elementos conceptuales sobre los recursos didácticos, específicamente su definición, funciones y tipologías.
Esta misma intención la expresa Cabero (2000), a través del término “medios de enseñanza”, con el cual se
Definiciones.
refiere a “elementos curriculares, que por sus sistemas simbólicos
Existen muchas concepciones para abordar la
y
estrategias
de
utilización
propician
el
definición de recursos didácticos; sin embargo, para fines
desarrollo de habilidades cognitivas en los sujetos, en un
del presente documento se entiende en primer lugar al
contexto
recurso como cualquier proceso o instrumento utilizado
intervención mediada sobre la realidad, la captación y
para la enseñanza, mientras que el recurso didáctico es
comprensión de la información por el alumno y la creación
cualquier material elaborado con la intención de facilitar
de entornos diferenciados que propicien los aprendizajes”.
los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se distinguen
Desde esta misma perspectiva, Parcerisa (1996), lo 60
determinado;
facilitando
y
estimulando
la
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo denomina
“material
curricular”
y
lo
define
como
“cualquier tipo de material destinado a ser utilizado por el alumnado y los materiales dirigidos al profesorado que se relacionen directamente con aquellos, siempre y cuando éstos
materiales
tengan
como
finalidad
ayudar
al
profesorado en el proceso de planificación y/o de desarrollo y/o de evaluación del currículo”.
Tipo de recurso didáctico
Definición
Sensorialistas
Clasifica los materiales según los sentidos, en: visuales, auditivos y audiovisuales.
Grado de realismo
Según la semejanza con la realidad o la abstracción de ésta.
Instruccional
Criterio que tiene en cuenta las posibles funciones didácticas que puede cumplir el material.
Tipos de recursos didácticos. Según Pere Marqués (2000), los recursos didácticos En este sentido, al estar dirigidos a facilitar los
se pueden clasificar en diversos tipos, tomando en
procesos de enseñanza y aprendizaje resulta conveniente
consideración la plataforma tecnológica y la funcionalidad
señalar la clasificación de los tipos y las funciones de los
de los mismos; a continuación se encuentra una tabla que
recursos didácticos, de los cuales hay tanta multiplicidad
especifica dicha clasificación, la cual está elaborada a los
de criterios, como de enfoques para definirlos. Un ejemplo
fines de tomar en cuenta lo expresado por este autor:
de clasificación de recursos didácticos, es la propuesta por Cabero (2000):
Cuadro Nº 7 Tipologías de recursos
Cuadro Nº 6 Tipos de recursos de acuerdo a Cabero
61
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Tipologías de los recursos didácticos
Tipologías de los recursos didácticos
Resúmenes, síntesis... • Mapas conceptuales. • Organizadores gráficos.
Materiales audiovisuales
Imágenes fijas proyectables: fotografías, diapositivas. • Materiales sonoros: cd, cassettes, programas de radio. • Materiales audiovisuales: montajes, películas, videos, televisión.
Nuevas tecnologías
• Programas informáticos educativos (CD o en línea): videojuegos, presentaciones multimedia, enciclopedias… • Servicios telemáticos: páginas Web, weblogs, WebQuests, chats, foros...
•
Organizar la información
•
Organizadores previos: analogías... Su • Preguntas y ejercicios Relacionar funcionalidad información, que relacionen los crear nuevos conocimiento y conocimientos. desarrollar • Aplicación de habilidades conocimientos. • Entornos para la creación y expresión. •
Su plataforma tecnológica
Su plataforma tecnológica
• Impresos: libros, periódicos, documentos... • Tableros didácticos: Materiales convencionales pizarra, cartelera... • Materiales manipulables.. • Juegos educativos.
Asimismo, Marqués Pere (2000), señala que los recursos didácticos se distinguen por su capacidad de realizar
diversas
encuentran: 62
funciones,
entre
las
cuales
se
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Cuadro Nº 8 Funciones de los recursos didácticos
la contextualización de las representaciones simbólicas
Funciones de los recursos didácticos (Según Marqués Pere [2000]) • Proporcionar información.
para
•
Ejercitar habilidades.
Otros.
relación
entre
lo
En la elaboración de recursos didácticos, se debe
• Proporcionar simulaciones. •
la
Aspectos básicos generales.
aprender-desaprender- reaprender y aplicar).
Proporcionar entornos para la expresión y la creación.
mensajes;
didáctica se aplique sobre él.
Guiar aprendizajes (organizar la nueva información,
•
los
representado y lo real; y la utilidad que como estrategia
relacionar conocimientos previos con los adquiridos, •
expresar
tomar en consideración que los mismos constituyen expresiones
para
pensamientos
que
comunicar permiten
ideas,
sentimientos
acceder
a
y
realidades,
situaciones o conceptos novedosos y que brindan a las y
La distinción entre las diferentes funciones, así
los usuarios la posibilidad de manifestar y expresar sus
como la tipología presentada, sirven de guía para
conocimientos, actitudes y sentimientos.
identificar el recurso didáctico que se desea diseñar; para lo cual además, se deberá tener presente que la
Los recursos didácticos incluyen dos componentes
capacidad y potencialidad formativa de los recursos
a saber, el hardware y el software. El primero se entiende
didácticos están en función de aspectos sobre los cuales
como un componente físico, instrumental; representa el
se sientan los principios de su elaboración, tales como: la
soporte material y técnico del medio (cd, documentos
naturaleza intrínseca del medio o recurso didáctico; la
impresos, computador, pantalla, televisor, libros); el
adecuación de su selección para la finalidad que se
segundo,
persigue, la adecuación al contexto y a las necesidades y
se
(programas,
características de las y los usuarios a quienes va dirigido;
refiere mensajes
programaciones 63
a
radiales,
un
componente
simbólicamente programaciones
inmaterial
organizados, televisivas,
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo entre otros).
individuales de los sujetos (tanto en su desarrollo cognitivo como en el dominio de unas u otras habilidades
Aunada
a
esta
algunos
cognitivas), la tarea que se debe realizar (memorizar,
autores, entre ellos Area (s/f.) y Salomón (1981), destacan
resolver problemas, clasificar, entre otros) y por la
como
atributos
capacidad del sistema de símbolos de corresponderse en
diferenciales de los recursos didácticos, los sistemas de
mayor o menor grado, con la estructura cognitiva de cada
símbolos, por su capacidad mediacional entre las ideas
sujeto (Area, s/f.).
especialmente
preconcebidas
y
la
distinción
primordial,
importantes
o
aplicabilidad
como
de
destrezas
y
operaciones mentales por parte de los sujetos. Los
Los recursos didácticos, según Cabero (1989), “se
recursos didácticos, gracias a sus sistemas simbólicos y a
producen en el momento que se contemplan como un
la forma de estructurarlos, determinan diversos efectos
conjunto de instrumentos tecnológicos, a través de los
cognitivos en los usuarios, propiciando el desarrollo de
cuales vamos a almacenar, elaborar, mediar y presentar
habilidades cognitivas específicas. Como señala Salomón
la información a las y los estudiantes, aprovechando las
(1981), mientras mayor sea la igualdad entre el código
posibilidades que ofrecen sus sistemas simbólicos y sus
externo
interacciones con la estructura cognitiva del estudiante”.
(el
mensaje
que
se
pretende
transmitir
simbólicamente) y el interno (estructuras cognitivas del sujeto), más facilitador del aprendizaje será el recurso.
Para la elaboración de recursos didácticos, el desarrollo de estrategias para la enseñanza y aprendizaje
Siempre que se diseña algún recurso didáctico, el
con base en las TIC, ofrece la oportunidad de prolongar e
cual debe tomar como eje fundamental a la y el
incrementar las posibilidades de codificar mayor cantidad
estudiante, es necesario tener presente que la cantidad
de
de actividad mental que esperamos del usuario en una
información y mejorar los intercambios, rompiendo las
situación de aprendizaje, estará dada por las diferencias
barreras y resistencias para alcanzar la adaptación de las 64
conocimientos,
facilitar
la
accesibilidad
a
la
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo tecnologías al entorno de aprendizaje.
tutorial.
Herramienta de diagnóstico y rehabilitación.
Medio
didáctico
(informa,
entrena,
guía
el
aprendizaje, motiva).
■
10. Uso Educativo informáticos
de
los
recursos
Generador de nuevos escenarios formativos.
Medio lúdico para el desarrollo cognitivo.
Contenido curricular (conocimiento, competencia).
Ofrece
la
posibilidad
de
brindar
al
proceso
Salazar, (2007) (en su documento: Orientaciones
educativo que cada actor elabore sus propios
generales para la incorporación de las Tecnologías de la
códigos de pensar, sentir y hacer, propiciando el
Información y la Comunicación como eje integrador en el
proceso de reconstrucción y desarrollo personal y
Sistema Educativo Bolivariano: Guía docente. Enero,
de recreación cultural.
2008). Al hacer referencia al uso de las TIC como recurso o medio en los procesos de enseñanza y aprendizaje, se
A
considerará lo señalado por Marqués (s.f.) al referirse a las
manera
de
ejemplo
se
señalan
algunas
aplicaciones educativas:
funciones de las TIC en la educación como: Aplicaciones de escritorio
Medio
de
expresión
(escribir,
dibujar,
presentaciones, Web).
Canal
de
Las aplicaciones de escritorio (procesadores de
comunicación,
colaboración
e
texto, hoja electrónica de cálculo, manejadores de
intercambio.
presentaciones, entre otras) constituyen una de las
Instrumento para procesar la información.
primeras herramientas de trabajo que la y el usuario del
Instrumento
para
la
gestión
administrativa
y
computador conoce e incorpora a su quehacer diario. Su 65
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo uso didáctico puede ser abordado por la y el maestro
escritura, el análisis literario y la mejora en el vocabulario,
desde dos perspectivas:
entre otros beneficios.
Valiéndose de las potencialidades de la aplicación
El periódico escolar y la Web de la escuela son
(la y el docente crea documentos para ser utilizados como
proyectos
que
pueden
ser
desarrollados
mediante
recursos didácticos en las actividades de aprendizaje).
procesadores de texto. Éstos promueven la búsqueda de información, redacción, revisión lingüística, tratamiento
En el desarrollo de proyectos que respondan a las
de imágenes, formato de impresión, estilo, entre otras
necesidades o problemas del contexto escolar y que
acciones.
permitan desarrollar en la y el estudiante una actitud positiva hacia la investigación, el trabajo cooperativo, la participación y la autonomía. A continuación se señalan algunos usos: Procesadores de texto Los procesadores de texto, básicamente, facilitan la edición de materiales escritos como cartas, oficios, trípticos o tablas. En su entorno operativo existen herramientas para la edición, el formateo y la revisión gramatical que, con la inserción de imágenes, sonidos, clips multimedia e hipervínculos, permiten desarrollar actividades didácticas que motivan a la lectura, la 66
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Hoja electrónica de cálculo
electrónicos, los cuestionarios, las demostraciones, las enciclopedias, entre otros recursos.
La facilidad de la hoja electrónica de cálculo para modificar el documento como resultado de la validación
Software educativo
del contenido de una determinada celda, permite que la y el docente desarrolle actividades que respondan ante
El software educativo, entendido como el conjunto
acciones realizadas por la y el estudiante, lo que genera
de programas informáticos diseñados con fines didácticos
un ambiente basado en estímulo-respuesta.
y orientados a atender un determinado problema de aprendizaje, comprende una variada y compleja tipología,
Como apoyo a los proyectos, facilita la recolección,
dentro de la cual se encuentran los simuladores, los
el tratamiento, el análisis y la publicación de datos y
tutoriales, los demostradores, los sistemas expertos, los
cálculos producto de observaciones; la incorporación y el
dirigidos al ejercicio y práctica, entre otros.
análisis de gráficos; la resolución de problemas y el desarrollo de modelos y simulaciones.
Si bien algunas de estas aplicaciones informáticas didácticas son concebidas bajo la perspectiva conductista,
Manejadores de presentaciones
es la y el docente quien sabrá incorporarlas en sus actividades de clase. No hay que olvidar que este recurso
Exhibir e interconectar diapositivas con efectos en
forma parte de una gama de posibilidades. El software
la presentación de su contenido y en la transición entre
educativo cumple eficientemente su función al momento
ellas, sumado a la incorporación de imágenes, botones,
de reforzar alguna habilidad, simular una situación
sonidos, videos e hipervínculos. Permite crear actividades
riesgosa o de difícil acceso o demostrar un determinado
en las que el estudiante puede navegar entre distintos
fenómeno, pues su carácter motivador facilita el esfuerzo
escenarios didácticos. Tal es el caso de los libros
intelectual y la concentración necesaria para acceder a 67
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo tareas complejas y abstractas.
servicios accedidos a través de Internet:
Internet
Correo electrónico (e-mail): La y el estudiante puede usar este servicio para compartir información sobre un tema en particular, mediante el intercambio
En el Decreto Presidencial N° 825 del 10 de mayo de 2000, se considera que Internet, “...representa un
o
consultas
a
otros
estudiantes,
docentes
o
medio para la interrelación con el resto de los países y
especialistas a nivel regional, nacional o internacional.
una herramienta invalorable para el acceso y difusión de ideas”. Por otro lado, Valzacchi (2003) señala que Internet
Listas de correo electrónico: La y el docente puede
dentro del proceso educativo puede cumplir una doble
agrupar a un determinado número de estudiantes en
modalidad, en la primera, Internet es empleada como
una lista de correo con el propósito de direccionar
herramienta pedagógica para el logro de los objetivos de
hacia ellos, documentos o programas que sirvan de
aprendizaje, y a su vez, como recurso de apoyo al
recurso didáctico, así como, desarrollar actividades de
maestro en las aulas de clases; y en la segunda como el
participación.
medio
para
desarrollar
el
proceso
educativo
específicamente en la modalidad a distancia. Moran
Grupos
de
discusión
(Foros):
Consisten
en
(1997), afirma que “El alumno desarrolla el aprendizaje
establecer discusiones en línea sobre un tema en
cooperativo, la investigación en grupo, el intercambio de
particular, donde las y los estudiantes plantean sus
resultados.
puntos de vista y proponen soluciones a problemas.
La
interacción
exitosa
aumenta
el
aprendizaje”.
Salón de conversación (Chat room): Son salones
Seguidamente se nombran algunas estrategias que
de conversación en tiempo real donde las y los
la y el docente puede utilizar mediante las aplicaciones o
estudiantes pueden realizar consultas e intercambiar 68
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo sus opiniones.
que se planifican y organizan de forma sistemática donde los recursos tecnológicos (agenda, calendario,
Weblog o Blog: Es un espacio en formato Web que
foros, chat, materiales, entre otros) y humanos, se
permite a las y los estudiantes sintetizar sus ideas
orientan
mediante notas o artículos respecto a un determinado
aprendizaje.
a
lograr
un
determinado
objetivo
de
tema, ordenado cronológicamente.
Sitio
Web
de
la
institución
educativa: Son
Ambientes basados en Computer Supported
páginas Web de las escuelas, donde la y el estudiante
Collaborative Learning (CSCL): Es un sistema que
puede publicar noticias, trabajos o cualquier actividad
combina diversos servicios Web
que requiera de difusión.
desarrollar comunidades virtuales interactivas para
con
el
fin
de
dar soporte y asistir a las y los docentes o las y los
WebQuest: Consiste en organizar gran volumen de
estudiantes para el trabajo en grupo y colaborativo.
páginas Web, creando secuencias didácticas en torno a un determinado tema, con comentarios y consejos
de la y el docente.
Búsqueda del Tesoro: Consiste en la publicación en la Web de cuestionarios sobre un determinado tema, con enlaces a otras páginas para que la y el
Portafolio:
Es
un
sistema
de
recolección
de
estudiante pueda hallar las respuestas.
documentos, en el cual un docente o estudiante guarda
evidencias
de
proyectos,
cursos,
Aulas Virtuales: Consiste en la creación en la Web
publicaciones, evaluaciones, material bibliográfico y
de espacios educativos para el tratamiento de cierta
relacionados con actividades didácticas.
asignatura.
Cursos a distancia basados en las TIC: Son clases 69
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo seis años y posee cuatro (4) niveles.
■ 11. Aplicaciones o programas educativos de la distribución Canaima
−
Billar: Se debe meter la bola azul en el hoyo con la ayuda del ratón o mouse. Es recomendado
Aplicaciones
informáticas
recomendadas
para
para niños y niñas entre cuatro (4) y seis (6)
primer grado:
años y posee tres (3) niveles. −
Tabla de multiplicar: las instrucciones están en
En el menú Aplicaciones> Educación se encuentran
inglés, pero es fácil su uso. Es recomendado
veintidós (22) aplicaciones o programas educativos,
para niñas y niños entre seis (6) y nueve (9)
dirigidos a las niñas y los niños de primer grado, de las
años y posee dos (2) niveles.
cuales se seleccionaron aquellos que son destinados para
−
niñas y niños del primer grado, a continuación se señalan:
Numbers:
Childsplay: Consta de trece (13) juegos, las
el
operador
instrucciones
están
en
inglés.
Es
siete años y posee tres (3) niveles. −
Ping -Pong: Golpea una pelota con un bate. Está
Lluvia de letras: Presionan en el teclado las
en el idioma inglés pero su uso no presenta
letras que aparecen en la pantalla antes de
dificultad. Es recomendado para niñas y niños
llegar al suelo. Es recomendado para niñas y
entre cinco (5) y ocho (8) años y no posee
niños entre cuatro y siete años y posee tres (3)
niveles.
niveles. −
encontrar
recomendado para niños y niñas entre seis y
cuales se seleccionaron sólo las siguientes: −
de
aritmético en ejercicios matemáticos sencillos. Las
Software
Trata
Letras:
−
Se
aprende
a
escribir
a
Software
KGeography:
Un
programa
para
máquina
conocer los países y sus capitales. Se puede
palabras sencillas con ejemplos y figuras. Es
adaptar a Venezuela; esta en el idioma inglés y
recomendado para niños y niñas entre cuatro y
la ayuda no funciona, sin embargo, su uso no es 70
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo complicado. −
Software Klettres: Un programa de KDE para aprender el alfabeto inglés.
En
el
menú
Aplicaciones>Oficina:
Openoffice.org
impress (presentaciones), Openoffice.org writer (editor de texto) y Open.office.org calc (hoja de cálculo), permiten realizar actividades educativas sencillas haciendo uso de estas aplicaciones. Las mismas fueron descritas en el apartado uso educativo de los recursos informáticos.
71
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo
■ 12.Enfoque psicológico Las relaciones humanas se desarrollan en un medio social,
en
asimilando
activa
interacción
costumbres,
valores,
con
otras
personas,
conocimientos,
que
La dimensión cognoscitiva y afectiva.
La comunicación en el proceso de formación.
Desarrollo de valores.
El contexto socio-histórico.
Desde el punto de vista de la y el docente: −
influyen el proceso de desarrollo y formación de la niña y
Propicia
ambientes
de
cooperación
y
colaboración.
el niño, a través de formas de comunicación que ocurren
−
desde el nacimiento.
Enfatiza
esencialmente
las
dimensiones
afectivo-sociales. −
Plantea metodologías grupales de intervención.
El desarrollo de la niña y el niño se manifiesta en
−
Valoriza los aspectos cualitativos.
dos planos; primero en lo social desde una perspectiva
−
Cumple el rol de orientador y mediador en los
humanista en relación a las condiciones socio-históricas y en
lo
psicológico
socialización
y
desde
ambientes
cooperación
favorables
(familia,
escuela
procesos de enseñanza y aprendizaje.
de
−
y
Propicia las potencialidades de crecimiento de la niña y el niño.
comunidad).
−
Alcanza
una
problemas En este sentido, la concepción humanista de la niña
de
comprensión la
escuela
social y
sus
de
los
posibles
soluciones.
y el niño enfatiza los siguientes aspectos: Este
conjunto
de
criterios
psicológicos
y
Carácter activo, participativo y transformador.
pedagógicos son esenciales para la concreción de un uso
La unidad de lo biológico y lo social en la
cotidiano de las herramientas TIC, para la apropiación de
personalidad.
los contenidos de aprendizaje que integre armónicamente 72
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo las relaciones estudiante – docente y estudiante – estudiante
y
mejorar
el
desarrollo
humano
y
El impulso en el desarrollo de la ciencia y la
las
tecnología y la introducción de los medios informáticos, en
condiciones colectivas.
nuestras instituciones educativas conllevan a profundos cambios en la práctica pedagógica, que implica una
En la Propuesta Curricular de Formación Ciudadana (2007)
se
centra
de
la
que
relaciones
y
metodológicas para desarrollar aprendizajes dinámicos y
actividades para que la y el estudiante se desarrolle
activos, optimizando el empleo de todas las herramientas
mediante la colaboración, el trabajo en conjunto, la
tecnológicas, apropiándose de ellas y adaptándolas según
comunicación entre sus compañeros al intercambiar
el contexto, que le permita procesar la información,
información y conocimiento hacia un nivel superior
seleccionarla,
independizándolo, pero teniendo conciencia de las ideas y
conocimiento.
personalidad
en
el
desarrollo
mediante
el
sistema
integral
constante actualización y formación de las y los docentes,
de
le
permita
la
adquisición
organizarla
de
estrategias
y
transformarla
del
Sistema
en
valores en relación a su propio entorno. Las
y
Venezolana
■ 13. Enfoque pedagógico del uso de las TIC
los
docentes
deben
propiciar
el
Educativo
desarrollo
de
potencialidades de los niños y niñas en etapa escolar que la
conlleven a ser protagonistas de su propio aprendizaje
formación de un ser humano, participativo, liberador,
mediante el uso y manejo adecuado de las TIC, a través
transformador y corresponsable, con valores éticos, que
de la aplicación de estrategias didácticas en el proceso
garanticen
enseñanza
El
Sistema
la
Educativo
dignidad
y el
Venezolano
bienestar
concibe
individual
y
y aprendizaje que faciliten y dinamicen el
desarrollo de actitudes, habilidades y destrezas, de
colectivo.
acuerdo a las intencionalidades “aprender a crear”, “aprender 73
a
participar
y
convivir”,
“aprender
a
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo reflexionar” y “aprender a valorar”.
la finalidad que se persigue, de los procesos de cambio y formación perseguidos.
La intervención didáctica requiere de estrategias
Las estrategias didácticas deben ser adaptativas y
aplicadas que permiten facilitar la acción formativa, así
flexibles a las condiciones del contexto, y a las
como, las potencialidades cognitivas de los niños y niñas,
variaciones o diversidad de categorías.
mediante actividades de reflexión crítica, debate o
Las estrategias se sustentan en consideraciones
discusión dirigida. Las mismas apoyan los contenidos
teóricas y la finalidad se concreta en los objetivos
curriculares
que clarifican las intencionalidades perseguidas.
durante
el
proceso
de
enseñanza
y
aprendizaje.
La aplicabilidad de las estrategias requiere de elementos de ordenación lógica y psicológica y su
En este sentido las estrategias didácticas pueden
temporalización, donde debe existir coherencia
definirse como “el sistema de influencias constituidos por
interna y adaptación a las niñas y los niños. La
un conjunto de principios, objetivos, actividades, métodos
valoración del contexto es el componente más
y técnicas que logran el desarrollo de la personalidad del
sustantivo y esencial de la estrategia.
educando” (Ramírez, 2002).
La estrategia se debe valorar tomando en cuenta la variable humana que hace imprevisible el resultado
Para la selección de las estrategias didácticas se
en una situación a otra.
deben tener en cuenta los siguientes criterios: Para la introducción de las TIC, se debe tener
No
existen
estrategias
universales
para
la
presente la base epistemológica aportada por la didáctica
multiplicidad de situaciones de aprendizaje.
y el desarrollo curricular con visión sistémica, donde los
La selección de estrategias dependerá de los
componentes didácticos: Objetivos, contenidos, métodos,
diversos contextos, del enfoque teórico y social, de
medios, organización y evaluación están relacionados de 74
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo manera dialéctica. Los métodos y medios deben estar en correspondencia
con
los
objetivos
planteados.
“El como” desde la concepción didáctica se orienta
Los
al diseño de estrategias que respondan:
contenidos educativos representan “el qué” como base
Investigación y manejo de la información mediante
epistemológica y axiológica de la concepción curricular,
las aplicaciones técnicas de la computadora portátil
para que sean pertinentes deben responder a las
Canaima
siguientes consideraciones:
Pensamiento crítico y solución de problemas para planificar y conducir investigaciones.
Al desarrollo integral del ser humano desde una
perspectiva humanista.
creatividad
e
innovación
en
los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
La valoración del trabajo y su vinculación teórico-
práctico.
Promover la
Generar comunicación y trabajos colaborativos entre docentes y estudiantes.
La participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social.
Bondades didácticas de las TIC
El sentido de pertinencia socio-cultural.
El desarrollo de la socialización en las y los
Promueve la formación de niños y niñas hacia un
estudiantes.
uso provechoso de las tecnologías, mediante una
El carácter sistémico.
actitud crítica y reflexiva sobre el uso y manejo
La relevancia y lo significativo.
adecuado del computador Portátil Canaima, con la
La
pertinencia
y
actualidad
en
respuesta
a
finalidad
de
fomentar
valores
humanistas
y
necesidades, retos planteados por la sociedad del
dinamizar el crecimiento como herramienta de
conocimiento y contradicciones sociales complejas
apoyo
que afectan a los procesos formativos.
educativa. 75
para
el
cambio
y
la
transformación
Facilita el acceso de los niños y niñas en la
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo utilización de las TIC en el Sistema Educativo como
generadora de conocimiento derivado del dialogo
elemento de justicia social, además de valorizar la
de saberes.
escuela y lo que en ella se hace ante sectores
sociales alejados del interés académico.
de la investigación de la niña y el niño a través de
Fomenta la creatividad sustentado en el proceso
la pertinente orientación en el uso de navegadores
cognitivo en que se encuentra la niña y el niño de
y buscadores.
Educación Primaria.
aprendizaje,
contexto biopsicosocial de la niña y el niño de
crítica
Educación Primaria.
transformación social.
Fortalece el proceso cognitivo de la niña y el niño en
la
praxis
interdisciplinaria
y
Fomenta destrezas y habilidades en la niña y el
reflexión
que
contribuya
a
la la
Se vincula con la nueva tecnología a partir de sus Orienta al niño y a la niña a superar limitaciones Reflexiona
acerca las
de
la
múltiples
pertinencia
práctica de diversos o múltiples sentidos, visual,
interrelacionar
auditiva y kinestésica.
contexto con el apoyo de las TIC.
problemáticas
de del
Integración de los conocimientos previos y las experiencias innovadoras en el uso de las TIC.
la
permanentemente
desde el reconocimiento desde aprender haciendo.
niño de Educación Primaria a partir de la puesta en
y
orientando
propias experiencias.
multidisciplinaria.
Acompaña a la niña y al niño en su proceso de
Activa las potencialidades que emergen desde el
apoyado
Potenciar desde la acción interactiva el desarrollo
La filosofía del Sistema Educativo Venezolano
Desarrolla la imaginación de la niña y el niño
basadas en los ideales de Simón Bolívar, Simón Rodríguez
apoyado en el elemento lúdico, para pensar y crear
y Luís Beltrán Prieto Figueroa plantearon una educación
desde la reflexión.
basada en el conocer y el hacer, la formación de un
Promover
el
trabajo
colectivo
como
fuente
individuo integro y capaz de afrontar cualquier situación 76
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo que
plantee
el
contexto,
pues
la
educación
le
grupo.
proporcionará esas herramientas para su libertad. En tal
−
Las y los estudiantes utilizarán la Internet para
sentido, Prieto (2006) señala “ ... la formación del hombre
hacer trabajos escolares a través de: Navegación
integral en su postura de miembro de una comunidad, del
en la Web, sistema de correo electrónico, acceso a
ciudadano libre y responsable con el desarrollo económico
una plataforma de aprendizaje (Moodle), búsqueda
social...” p. 4
de información y sistema de comunicación síncrona y asíncrona.
Consideraciones para la elaboración de contenidos
Fase de introducción:
Fase de intermedia:
Los contenidos didácticos serán usados como
−
Producción de nuevos contenidos.
incentivo lúdico.
−
Tareas colaborativas.
Las computadoras educativas canaima serán
−
Posibilidad de crear nuevos contenidos y compartir
Si las escuelas no cuentan con acceso a Internet: −
−
utilizadas para el manejo de las TIC y de las herramientas
típicas
como
son:
con otras comunidades escolares.
Sistemas
−
Las y los docentes podrán producir: Wikis, Blog,
operativos, procesamiento de textos, diseño y
herramientas de edición de imágenes gráficas en el
procesamiento gráfico, presentaciones, entre
ambiente de escuela.
otras. Intencionalidad
Fase de adaptación:
pedagógica
y
didáctica
computador portátil Canaima Educativo
Si las escuelas cuentan con acceso a Internet: Enfoque Interdisciplinario y Transdisciplinario −
En las clases, los contenidos serán utilizados en 77
del
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Este enfoque transdisciplinar se enmarca dentro de
de las TIC en el ámbito educativo es en esencia
una racionalidad, un nuevo paradigma, el de las ciencias
transcisdiplinar pues se nutre de diferentes disciplinas,
complejas, la de observar los fenómenos complejos
como por ejemplo los valores inherentes al ser humano en
transdisciplinariamente los cuales están constituidas por
cuanto a la consolidación de una sociedad humanística,
fenómenos de distinta índole, por ejemplo sensoriales,
democrática, protagónica, participativa, multiétnica y
mentales, sociales e históricos.
pluricultural, plurilingüe e intercultural; en un Estado democrático
La educación teniendo como área de acción una
de
derecho
y
de
justicia,
los
cuales
constituyen a potenciar la disciplina.
realidad compleja necesita de elementos conceptuales, metodológicos generales que le permitan asumir una cosmovisión
del
mundo,
que
(lenguaje y comunicación y cultura; matemática, ciencias
posibilita el análisis del contexto en los procesos de
naturales y sociedad; ciencias sociales ciudadanía e
abordaje
identidad; educación física, deportes y recreación), en
intervención
de
integrador fenómenos,
y
diverso
Las TIC contribuyen a las áreas de aprendizaje
situaciones
o
problemas.
este sentido resulta destacable la importancia de las TIC en
Las TIC en la educación como enfoque y práctica
el
desarrollo
de
una
estrategia
de
innovación
educativa.
transdisciplinar exige que se tengan definiciones claras de su objeto de estudio y del conocimiento que pueden y
La interdisciplinariedad es la relación recíproca,
deben producir, es decir, tengan conocimiento clara de su
interpretada de unas y otras disciplinas en torno a un
identidad y de los criterios que han establecido o
mismo sujeto, objeto situación o fenómeno y se produce
fundamentado desde otras disciplinas.
cuando
hay
interacción
y
coordinación
entre
los
representantes de diversas disciplinas en relación a un Por ello, es necesario destacar que la incorporación
fenómeno concreto. La interdisciplina tiende a transformar 78
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo en transdisciplina cuando al relacionarse comprender e
como una visión integral en todas las esferas de su
integran conjuntos más amplios de saberes y muestran
personalidad formándolos para la vida, el valor al trabajo
dispuestos a entre educarse y cuando el especialista
potenciando su capacidad creativa, libre y espontánea, así
reconoce que desde su disciplina no pueden entender y
como, su relación con la familia, sociedad a la cual
explicar el todo.
pertenece y que se manifiesta en su pertenencia cultural.
Las TIC en la educación como eje integrador
En este sentido, se amplia la visión formativa en el
contribuyen al desarrollo de las potencialidades del nuevo
desarrollo
de
habilidades
y
destrezas
mediante
la
ser social, solidario y productivo en función del bienestar
aplicación de los conocimientos y la motivación por el
de su comunidad es decir, es un fenómeno que abarca
saber, que conlleve a la apropiación y adecuación de lo
todas las esferas, debido a su naturaleza esencialmente
técnico y lo científico con visión social, en este orden de
transdisciplinar, en donde la y el estudiante deben
ideas es importante plantearnos dos interrogantes que
apropiarse de ésta condición y traerla hacia nuestro
confieren la direccionalidad en la intención pedagógica
actuar consiente lo cual iría en directo beneficio del
¿Qué? y ¿Cómo? Enseñar, de ahí la importancia de la
proceso educativo.
integración curricular desde un enfoque interdisciplinario y el diseño de estrategias deben estructurarse teniendo
La integralidad:
en cuenta las características grupales e individuales de cada
niña
y
niño
donde
debe
considerarse
las
experiencias previas para la vinculación de los contenidos
“El maestro de niños debe ser sabio, ilustrado, filósofo y comunicativo, porque su oficio es formar hombres para la sociedad”
con su realidad cotidiana.
Simón Rodríguez
Al respecto el medio tecnológico, “origina un
La formación de la niña y el niño debe concebirse
hábitat integrador, es capaz de unir una gama 79
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo amplia de las especialidades diversas en un mismo
innumerables medios y servicios, algunos ejemplos son:
espacio y posibilita al individuo activo a realizarse en
Facebook, Hi5, MySpace, entre tantos otros, dentro de los
diferentes campos. (...) demás aún lo incita a ser activo y
más de 200 sitios de Internet que conforman las redes
a descubrir las potencialidades que tiene desde el
sociales. Si se toman en cuenta, además, los mensajes
nacimiento”. Sorókina (2001).
instantáneos, salas de chat, publicaciones instantáneas en páginas Web, entre otros; el reto de las y los docentes
Las tendencias tecnológicas permiten propiciar
se convierte en una labor ardua.
climas cooperativos, integradores e interdisciplinarios, se estimula
la
ejercitación
problemas
e
(software,
diccionarios,
técnicas
investigación,
de
resolución
aplicaciones
traductores,
de
La Red de redes, es decir, Internet, es una
interactivas
herramienta poderosa, pero es de suma importancia
chat,
juegos
poner en práctica algunas medidas de seguridad, además
educativos e Internet) que requieren del dominio de
del sentido común. Por esta razón, se ha tomado la
técnicas y métodos novedosos para la experimentación y
iniciativa de ofrecer un marco referencial de modo que
construcción de proyectos en torno a valores, actitudes
pueda instruir a las y los estudiantes sobre el uso
que refuerzan su identidad, motivación y sentido de
responsable y adecuado del Internet.
pertenencia. La clave de seguridad se encuentra en entender la responsabilidad que consigo trae el uso de la tecnología.
■ 14.
Recomendaciones para las y los docentes sobre los riesgos de acceso de la información en Internet para niñas y niños
Actualmente
las
niñas,
niños,
adolescentes
Por citar un ejemplo, sería difícil que un padre le diera la indicación a su hija o hijo de que cruzara la calle sin antes haberle dado una explicación detallada de cuáles son las
y
precauciones que debe tomar antes de realizar esta
jóvenes se comunican por medio de Internet a través de
acción. En este sentido, serían igual de serias y duraderas 80
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo las consecuencias de un error de juicio al hacer uso del
edad, los adultos desempeñan una función importante en
Internet. A través de este sencillo mensaje se quiere
la enseñanza de un uso de Internet seguro y la
proporcionar a las y los docentes las herramientas
supervisión estrecha de las reacciones de las niñas y
necesarias
niños al material en línea.
para
que
puedan
usar
el
Internet
eficientemente y disfrutar de todas sus bondades. De 5 a 6 años: Ellos solos: Cuando tienen cinco Internet y los niños.
años, los niños probablemente desean explorar la Web por
Recomendación para padres
sí mismos. Es importante que los padres orienten a sus hijas o hijos a navegar de forma segura por Internet, ya
A medida que las niñas y niños crecen son diversas
que comienzan a utilizar Internet ellos mismos.
las necesidades de cuidado que los profesionales pueden recomendar a los padres:
Los niños de 5 a 6 años normalmente tienen un punto de vista positivo y una naturaleza abierta. Están
De 2 a 4 años: El comienzo: Durante esta etapa,
orgullosos de que ya saben leer y contar, y les encanta
es más que probable que la actividad en línea implique a
conversar y compartir ideas. No sólo desean portarse
los padres. Ellos pueden sostener a las niñas y niños en su
bien, sino que también confían en la autoridad y en
regazo mientras miran fotografías de la familia, utilizan
contadas ocasiones la cuestionan.
una cámara Web para comunicarse con parientes o visitan sitios para niños. Aunque
los
Navegación. niños
de
esta
edad
tienen
una
La lectura de documentos y visita de páginas Web
capacidad de atención limitada para las actividades en
por Internet se conoce como “búsqueda” o “navegación”
línea, las imágenes de Internet pueden estimular su
respectivamente. Visitar museos virtuales, tener acceso a
imaginación e incorporarse a sus experiencias. En esta
documentos públicos, ver películas cortas, entre otras son 81
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo algunas de las actividades que se pueden realizar a través
convertido en la forma favorita de las niñas, niños,
de Internet.
adolescentes y jóvenes de conectarse a un grupo (sala de chat) por Internet para compartir intereses similares.
Figura Nº 41. Navegación por Internet
Chatear es como conversar, pero en lugar de hablar se escriben palabras. Es recomendable que supervise qué tipo de conversación entabla la o el estudiante y con qué tipos de personas lo hace. Correo electrónico o E-mail. El correo electrónico es una de las funciones más utilizadas en las computadoras con acceso a Internet. Las niñas y niños pueden usarlo de manera eficiente para escribirles a los miembros de su familia y amigos, para comunicarse con sus maestras y maestros, y hasta para
Se debe tener en cuenta que una computadora sin
escribirles a sus compañeros y amigos.
supervisión puede darle a la y el estudiante acceso a información inapropiada.
Conexiones
sociales
en
la
Red:
Publicaciones
instantáneas en páginas Web y otros diarios en Internet.
Salas de conversación (Chat).
Para conocer nuevas personas las niñas y niños no
“Chatear” (es decir, conversar) en línea se ha
están limitados a un parque público, equipos deportivos o 82
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo centros comerciales. El mundo a su alrededor ahora es
Figura Nº 42. Desarrollo de actividades educativas
digital y muy accesible. Las y los estudiantes pueden abrir cuentas gratuitas de correo electrónico, páginas Web y álbumes de fotos en Internet en sólo minutos. Muchos menores han descubierto que MySpace, Facebook, Hi5 y muchos otros sitios de conexión social en la Red son una estupenda manera de comunicarse con amigas y amigos en todo el mundo. Las usuarias y los usuarios pueden publicar mensajes, fotos y describir sus características
personales
favoritas.
Pero
las
y
los
Instigación de menores en Internet.
menores no siempre conocen qué tan pública es toda esta información.
El mayor peligro para las y los menores en Internet es el riesgo de que sean víctimas de un acosador sexual.
Como docentes, la mejor manera de mantener a
Las y los menores sin supervisión pueden entrar a salas
sus estudiantes seguros es recordándoles que el tener
de chat o foros que, como se ha demostrado, son sitios
una hoja de personalidad en Internet los pone en un
usados por pedófilos para seducir a sus víctimas.
posible riesgo. El tener información publicada en Internet implica estar expuesto a todo el mundo.
Intimidación, hostigamiento y acoso en Internet. La anonimidad en Internet convierte a éste en un campo perfecto para que estudiantes se comporten de 83
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo manera cruel. Un estudio realizado por el Consejo Nacional de Prevención Contra el Crimen (National Crime
Consejos para manejar la intimidación por Internet
Prevention Council [NCPC, sus siglas en inglés]) en el
correos de voz. También guarde las pantallas de
2007, demostró que el 43% de adolescentes indicaron
conversación. Imprima toda la evidencia, pero grabe
haber sido víctimas de intimidación por Internet. La
todos los archivos en su disco duro.
intimidación por Internet consiste en la propagación de
En caso de hostigamiento por correo electrónico,
mentiras y rumores acerca de una persona, insultos y
contacte al proveedor de Internet del hostigador y
ataques a la sexualidad de una o un estudiante para que
registre su queja. Recuerde que algunas clases de intimidación (amenazas
revelen información personal que después es publicada
a su hija o hijo o el exponerlos al peligro) son ilegales.
sin el consentimiento de la víctima.
Denuncie tales acciones a los agentes locales del orden junto con copias del material recopilado.
Cuadro Nº 9 Consejos para manejar la intimidación por Internet
Señales de alerta sobre la influencia negativa del
Consejos para manejar la intimidación por Internet
Internet en las niñas y niños.
Dígale directamente al hostigador “Déjame en paz, deja Existen varios indicios de que hay problemas. Usted
de hostigarme. No me vuelvas a contactar”. No responda a ningún otro comentario que el hostigador
como docente conoce a su estudiante mejor que nadie,
le pueda hacer. No responda sus correos electrónicos,
así que siga sus instintos.
burlas o mentiras. Cambio
Registre todas sus conversaciones en el chat e imprima
de pantalla: Si la niña o niño cambia de
una copia como evidencia. Guarde todos los correos
pantalla inesperadamente o apaga el monitor cuando
electrónicos y mensajes de texto, así como mensajes o
usted se acerca a ella o él, lo más probable es que 84
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo esté viendo algo que no quiere que usted vea. En ese
familia, más fácil es que el acosador pueda entablar
caso sea paciente y pídale que se retire para que
una relación dañina.
usted pueda ver lo que hay en la pantalla. Ingreso
repentino
de
dinero
en
efectivo:
Si
repentinamente la niña o el niño tiene más dinero del que debería o lo ve con ropa que no le es conocida o
Consejos para padres y docentes.
recibe regalos de los cuales no puede explicar su procedencia, este puede ser un indicio de alguna
No espere que los programas de software
actividad sospechosa. Los pedófilos con frecuencia
hagan su trabajo: Los programas que filtran y
gastan gran cantidad de dinero para establecer una
bloquean información pueden ser parte de su plan
relación con un menor.
de seguridad en Internet en la casa o en la escuela, pero no reemplazan la participación de un padre o
Inusualmente
molesto
por
una
interrupción
en
un docente bien informado e involucrado.
Internet: No es lo esperado que alguien muestre su
Tome la iniciativa: Asista a clases de seguridad
enojo o rompa a llorar porque la conexión a Internet
en Internet y pase tiempo escuchando y hablando
no funciona en un determinado momento. Este tipo de
con otros padres o docentes que comparten la
conductas representa un alerta y debe dar lugar a un
misma preocupación.
diálogo abierto con la niña o niño.
Participe con su hijo o estudiante en la navegación por Internet: Familiarícese con los
Distanciamiento
de familiares y amigos: Los pedófilos
servicios y programas que su hijo o estudiante
se empeñan en crear una brecha entre los hijos y las
utiliza.
personas que los cuidan y apoyan. Mientras más
distanciamiento exista entre la niña o niño y su
Estimule otros intereses de su hija o hijo o estudiante: Los menores no deben pasar mucho
85
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo tiempo
navegando
en
Internet.
Anímelos
a
resguardo, transporte y medio de carga (batería) de los
participar en otro tipo de actividades.
equipos.
Piense en el “centro comercial”: Usted como representante no dejaría solo a una niña o niño a su
El mueble mide aproximadamente 1.20 mts. de largo x
cargo en un centro comercial, así que tampoco lo
1.40 de alto, es elaborado en hierro y posee cuatro (4)
deje solo en Internet. Recuerde mantener la
ruedas para la fácil movilización, así como, frenos de
supervisión en todo momento.
seguridad.
Explore el Internet: Es importante tener en cuenta que como personas que tenemos a nuestro cargo niñas y niños necesitamos estar al tanto de lo
Figura Nº 43. Mueble o gabinete móvil
que en Internet se puede conseguir, y mientras más conocimiento se tenga sobre el mismo, mayor protección se podrá ofrecer a las y los menores que se encuentren bajo nuestra responsabilidad.
■ 15. Mueble o gabinete móvil para el resguardo y computadores Educativo
transporte portátiles
de los Canaima
En la siguiente figura, se muestra el mueble que contendrá Educativo.
los
computadores
portátiles
Canaima
El diseño de este mueble, permite el
86
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo
Nota: El Acces point servirá para enlazar y dar conexión a todos los equipos que se encuentran en el salón de clases, de ser más de veinticuatro (24) equipos, se deberá de utilizar otro Acces Point.
Permite almacenar la cantidad de veinticuatro (24) equipos más el equipo de la y el docente, así como, el
Figura Nº 45. Modelo de Acces Point
Acces point (medio para la comunicación entre los equipos de las y los estudiantes y de la y el docente)
En la parte lateral del mueble existen ranuras que
Figura Nº 44. Distribución de los equipos 87
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo permiten la ventilación para evitar recalentamiento a la
Figura Nº 47. Vista desde arriba
hora de la carga de los equipos. Figura Nº 46. Vista lateral
En la parte posterior baja se encuentra el cable de Los orificios ubicados en la parte de arriba del
corriente que va directamente a la toma de corriente, así
mueble son para la entrada y salida de cables de energía
mismo, se encuentra el interruptor para encender o
para la carga de los equipos.
apagar el sistema para la carga de los equipos.
Figura Nº 48. Vista posterior 88
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo
■ 16. Recomendaciones para las y los docentes en el uso, cuido y mantenimiento del computador portátil Canaima Educativo
Antes de hacer uso de los equipos es necesario considerar lo siguiente:
Explique a la y el estudiante que este equipo es una herramienta educacional y no un juguete.
En la parte posterior del mueble posee dos
Evite que el equipo, fuente de alimentación,
extractores que evitan el recalentamiento de los equipos
batería o cable de alimentación caigan al suelo,
en conjunto con las ranuras de ventilación.
sean aplastados, pisados o sufran cualquier otro
Figura Nº 49. Vista posterior
tipo de uso incorrecto
Las
y
los
docentes
periódicamente
el
deberán
equipo,
la
examinar fuente
de
alimentación y el cable de alimentación para identificar posibles daños y realizar el respectivo informe al personal especializado.
Las
y
los
estudiantes
deberán
informar
inmediatamente a las y los docentes cuando se produzca cualquier avería o haya una pieza suelta del equipo.
89
Avise a las y los estudiantes para que eviten el
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo uso del equipo en ambientes húmedos y que
los riesgos de lesiones personales o daños al equipo.
protejan la portátil al transportarlo en ambientes húmedos.
Al limpiar el equipo, deberá hacerlo sólo con un paño suave y ligeramente humedecido. Evite verter líquidos sobre el equipo. Así como, evite limpiar
el
equipo
mientras
esté
en
funcionamiento ni cuando esté conectado a la corriente.
Evite dejar el equipo en funcionamiento, ni conectado a la corriente, cuando esté en un sitio cerrado sin ventilación, pues podría producir un sobrecalentamiento.
Se sugiere que las y los estudiantes hagan una pausa de 5 minutos cada 30 minutos durante el uso del equipo (para el descanso de la vista de las y los estudiante y el reposo del equipo).
Otras consideraciones. El equipo ha sido diseñado para proporcionar una utilización segura y cómoda. Sin embargo, es necesario tomar en cuenta algunas consideraciones a fin de reducir 90
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Cuidados a tener con el equipo:
Al desconectar el cable de alimentación tirar del enchufe, evite hacerlo desde el cable.
No ponga el equipo sobre una superficie inestable.
Para evitar daños en al equipo, no lo exponga a
Use
sólo
el
adaptador
de
corriente
alterna
recomendado.
vibraciones ni a impactos violentos.
Precauciones a tener con la batería del computador
Mantenga el equipo alejado de fuentes de calor y
portátil:
no bloquee las ranuras de ventilación.
Evite derramar líquido sobre el equipo.
El computador portátil utiliza una batería de Litio
Evite conectar periféricos encendidos al equipo,
que le suministra energía cuando no está conectado a una
salvo lo indicado al contrario en el manual de
toma de corriente alterna. Para cargar deberá considerar
instrucciones.
lo siguiente:
Seguridad con la alimentación eléctrica:
Conecte los cables de alimentación únicamente a
horas antes de la primera utilización. En modo de
tomas de red con tierra de protección.
Suspensión
Compruebe que la toma o extensión a la que
cargada agota su energía en, aproximadamente, ½
pretende conectar los cables de alimentación,
día o en un período de tiempo inferior. Cuando no
soporta la carga de corriente exigida por todos los
está siendo utilizada, la batería agotará su energía
equipos.
en uno o dos meses. La batería de este sistema
Evite conectar el cable de alimentación con las
puede ser sustituida por el usuario final.
manos mojadas.
Debe cargar la batería durante, por lo menos, seis
Evite utilizar el cable de alimentación si está
(Standby),
una
batería
totalmente
Recargue la batería solamente a través del sistema del mueble de recarga.
dañado.
91
La batería debe ser usada únicamente para este
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo computador portátil.
Evite recargar la batería si la temperatura ambiente sobrepasa los 40ºC (113ºf).
Evite
la
exposición
de
la
batería
a
altas
temperaturas de almacenaje (por encima de los 60ºC, 140ºf).
Si la batería se avería, no intente repararla, informe al personal especializado.
Figura Nº 50. Extracción de la Batería
Para evitar el riesgo de incendio, quemaduras, o daños a la batería, no permita que ningún objeto metálico entre en contacto con la batería.
Para obtener una batería de sustitución contacte con el personal especializado.
Nota: El computador portátil viene equipado con una batería recargable que permite al equipo funcionar sin utilizar ninguna
fuente
de
energía
externa.
Cuando
fuese
necesaria la extracción de la batería para saber su estado operativo, deberá ser lo siguiente:
92
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo de carga de batería está bajo, tendrá entre 3 y 5
Deslice los pestillos 1 y 2 para desbloquear la
minutos para guardar el trabajo.
batería del compartimento.
Impulse la batería hacia el extremo superior del
Para recargar la batería, conecte el adaptador de
compartimiento.
corriente alterna al computador Portátil y a una toma
Retire la batería.
eléctrica. Para una batería totalmente descargada serán necesarias, aproximadamente, dos horas para cargar
Batería de Litio.
hasta el 90% de la capacidad. Para una recarga hasta el 100%, necesitará cerca de tres horas si el computador
En cuanto a la carga:
Canaima se mantiene apagado. Si el computador está
Aviso de carga de batería baja: El estado de carga
encendido, entonces tardará cerca de 5 horas para
de batería baja se produce cuando la energía de la
recargar hasta el 100% de su capacidad. Cuando la
batería baja hasta el 10% por ciento. El indicador
batería esté totalmente recargada, el indicador de carga
de estado de la batería (de color naranja) empieza
de la batería se iluminará en verde.
a parpadear y el sistema emite una señal sonora cada 16 segundos, aproximadamente.
Nota: Si el sistema trabaja con carga pesada o a una temperatura ambiente elevada, la batería podría no estar
Aviso de carga de batería muy baja: El estado de
totalmente recargada. Deberá continuar recargándola con
carga de batería muy baja se produce cuando tan
el adaptador CA conectado hasta que el LED indicador de
sólo queda 5% por ciento de energía. El indicador
carga de batería esté en verde.
de estado de la batería (de color naranja) parpadea y el sistema emite una señal sonora cada 4
Comprobación del nivel de la batería
segundos. Cuando el equipo le avise que el estado
La carga restante en la batería se puede comprobar en 93
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo el indicador de estado de la batería del Sistema
luminosidad de la pantalla.
Operativo. Nota: Para obtener un mejor rendimiento de la batería, Prolongación de la vida útil de la batería y ciclos de
deberá calibrarla de 3 en 3 meses. Para esto:
Utilización Existen formas de prolongar el tiempo de utilización
Recargue totalmente la batería.
A continuación, descargue la batería entrando en la
de la batería.
pantalla de configuración de la BIOS. Pulse la tecla
Utilice el adaptador de corriente alterna siempre
DEL al encender el computador. Deje puesta la
que haya una toma de corriente alterna disponible,
pantalla de configuración hasta que la batería se
asegurando
agote.
así
el
uso
ininterrumpido
del
computador portátil Canaima Educativo.
Guarde la batería a temperatura ambiente. Las
Utilizar las opciones de energía
temperaturas elevadas tienden a gastar más rápido
Cargue otra vez la batería totalmente.
La gestión de energía del sistema operativo ofrece
la energía de la batería.
características básicas de ahorro de energía. En la caja de
Utilice correctamente la función de gestión de
diálogo de configuración de energía podrá introducir los
energía. Guardar en el Disco (Hibernar) ahorra gran
valores de tiempo de espera para la pantalla y para el
parte de la energía al guardar los contenidos
disco duro.
actuales del sistema en un espacio del disco duro especialmente reservado para esta función.
El gestor de energía del sistema operativo, ahorra
La esperanza de vida útil de la batería es de,
energía apagando el disco duro tras un (1) minuto de
aproximadamente, 300 recargas.
inactividad, por ejemplo.
Utilice la función de la tecla F9 para reducir la 94
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Modos de Suspensión: Suspensión
en
Nota: El proceso de solución de problemas debe ser Standby:
El
sistema
entra
realizado sólo por adultos.
automáticamente en este modo tras un período de inactividad que se establece en la caja de diálogo “Power
Este apartado sirve de referencia para identificar y
Schemes” (Esquemas de energía). En el modo standby,
corregir problemas comunes de hardware y software con
los dispositivos de hardware, tales como la pantalla y el
los que se pueda encontrar.
disco duro, se apagan para ahorrar energía. Si se encuentra con un problema deberá, en primer Suspensión en Hibernación: En este modo, todos los
lugar, repasar todas las recomendaciones presentes en
datos del sistema se guardan en el disco duro antes del
este apartado. En lugar de devolver el equipo y esperar
corte de energía. Cuando se activa este modo, todos los
hasta que haya sido reparado, puede resolver fácilmente
estados y contenidos del sistema se guardan en el disco
problemas
duro tras un periodo de inactividad definido por el usuario.
soluciones posibles. En caso de que persista el error,
considerando
las
siguientes
hipótesis
y
contacte con el personal especializado. En este modo, no se consume nada o casi nada de la energía
del
dependiendo
modulo de
la
de
la
memoria
batería. RAM
Sin
embargo,
instalada
en
el
Empiece
computador, el tiempo que el sistema necesita para
por
considerar
las
siguientes
sugerencias:
restablecer los contenidos anteriores puede variar de cinco a veinte segundos.
Compruebe si continúa el problema después de quitar todos los dispositivos externos.
Inconvenientes con el equipo.
Compruebe si el cable de alimentación está debidamente conectado a la toma de red y al
95
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo
equipo.
sistema, el problema se puede encontrar en el
Compruebe si el indicador de energía del equipo
propio equipo. Consulte primero al fabricante del
está encendido.
equipo.
Compruebe si el teclado funciona presionando y
manteniendo presionada cualquier tecla.
Compruebe
si
todos
los
cables
codificaciones y pruebas rigurosas podrían causar
están
bien
problemas durante su utilización diaria. Consulte al
conectados. Asegúrese de que los conectores están
personal
conectados de forma segura a las extremidades de
solucionar el problema.
los receptores.
Algunos programas que no hayan pasado por
especializado
de
la
aplicación
para
Asegúrese de que entra en la configuración de la
Asegúrese de que no realizó ninguna configuración
BIOS y que selecciona las CONFIGURACIONES
del BIOS. Una configuración incorrecta podría estar
PREDEFINIDAS. tras entrar en la BIOS.
causando el mal funcionamiento del sistema. Si no está seguro de los cambios realizados, intente
Problemas audio
restaurar todas las configuraciones originales de
Sin salida de sonido.
fabricación.
El software de control de volumen está apagado en
Asegúrese de que todos los controladores de
el Sistema de Sonido del Sistema Operativo (SO) o
dispositivos están instalados correctamente. Por
se encuentra en modo silencioso. Haga doble clic
ejemplo, si el controlador de dispositivo audio no
en el icono de la columna, en la esquina inferior
está debidamente instalado, las columnas y el
derecha
micrófono no funcionaran.
comprobar si la columna está en modo silencioso o
Si dispositivos externos, como la cámara USB, el
con el volumen en el mínimo.
scanner
o
correctamente
la
impresora,
cuando
están
no
funcionan
conectados
al
de
la
barra
de
herramientas,
para
La mayoría de los problemas de audio están relacionados con el software. Si el equipo trabajaba
96
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo anteriormente, es probable que haya instalado el
software de forma incorrecta.
Asegúrese de que los ruidos provienen, de hecho, del disco duro y no del ventilador o de otros dispositivos.
No es posible realizar la grabación de sonido.
Haga doble clic en el icono de la esquina inferior
El disco duro ha alcanzado la capacidad
derecha de la barra de herramientas y compruebe
máxima de almacenamiento:
si el micrófono está en modo silencioso.
Haga clic en Options (Opciones) y seleccione
ubíquelos
Properties (Propiedades).
alternativo (tarjeta de memoria, entre otros.), o
Seleccione Recording (Grabación) y haga clic en el
desinstale programas que ya no utilice.
botón OK.
Archive ficheros o programas que ya no utilice,
en
un
medio
de
almacenamiento
Muchos browsers almacenan ficheros en el disco
Después de hacer clic en OK, aparecerá el panel de
duro como cache para acelerar su funcionamiento.
control de grabación de volumen.
Visite la Ayuda Online del programa para obtener instrucciones sobre cómo reducir el tamaño del
Problemas con el disco duro.
cache o quitar los ficheros temporales de Internet.
Si el computador ha sufrido una descarga estática o un choque físico, estos podrían haber dañado el
El disco duro tarda más tiempo en leer un fichero:
disco.
La interrupción de pedidos o problemas en otros dispositivos de hardware podrían tener ocupada la
Si el disco duro hace ruidos fuera de lo
CPU, haciendo más lento el funcionamiento del
común, realice lo siguiente:
sistema.
Haga copias de seguridad de sus ficheros lo más rápidamente posible.
Problemas en la pantalla 97
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo El panel de la pantalla no se enciende cuando el
ratón táctil.
sistema está conectado
Asegúrese de que el equipo no está en modo
El teclado incorporado no funciona.
Standby o Hibernate (Hibernación). La pantalla se
apaga para ahorrar energía en estos modos.
Si está conectando un teclado externo al sistema, el teclado incorporado puede no funcionar.
Intente reiniciar el sistema.
Es difícil leer en la pantalla.
La resolución de la pantalla debe estar configurada
Los caracteres en la pantalla se repiten cuando
en
tecleo.
800x480,
como
mínimo,
para
tener
una
visualización ideal.
Puede que esté presionando las teclas durante demasiado tiempo mientras teclea.
La pantalla parpadea.
Mantenga el teclado limpio. El polvo y la suciedad
Es normal que la pantalla parpadee algunas veces
debajo de las teclas puede hacer que se queden
mientras se cierra o enciende.
bloqueadas.
Problemas con el ratón táctil o con el teclado.
Adaptador de Red / Problemas de Ethernet.
El Ratón táctil incorporado funciona erróneamente
El adaptador de Ethernet no funciona.
Asegúrese de que no tiene un exceso de sudor o
humedad en la mano mientras utiliza el Ratón
lados del cable están en buenas condiciones.
táctil. Mantenga la superficie del ratón táctil limpia
Asegúrese de que las conexiones físicas a ambos
Puede que el hub o concentrador no estén
y seca.
funcionando correctamente. Compruebe si las otras
No apoye la palma de la mano o la muñeca sobre la
estaciones de trabajo conectadas al mismo hub o
superficie del ratón táctil mientras escribe o usa el
concentrador funcionan. 98
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo funcionando correctamente. Compruebe si las otras El adaptador Ethernet no parece funcionar en el
estaciones de trabajo conectadas al mismo Switch
modo de transmisión de 100Mbps
funcionan.
Asegúrese de que el hub que está usando soporta el procesamiento de 100Mbps.
Problemas de rendimiento.
Asegúrese de que el cable RJ-45 cumple con los
El computador se calienta.
requisitos de Base 100-TX.
En una temperatura ambiente de 35oC, algunas
Asegúrese de que el cable de Ethernet está
zonas de la parte posterior del equipo podrían
conectado a la entrada del hub que soporta el
alcanzar los 50 grados.
modo Base 100-TX. El hub puede tener entradas
Base 10-TX y Base 100-T.
Asegúrese de que las salidas de aire no están bloqueadas.
Si el ventilador parecer no funcionar a altas
Adaptador de Red Inalámbrico/ Problemas con la
temperaturas (50 grados Celsius o más), contacte
conexión inalámbrica
con el servicio de soporte técnico.
El adaptador de Red inalámbrica no funciona.
Algunos programas que utilizan el procesador de
Asegúrese que el icono de la conexión inalámbrica
forma continua pueden subir la temperatura del
este encendido titilando con su luz verde. De no ser
computador, hasta el punto en que el computador
así presione las teclas Ctrl+F1 simultáneamente
reduce el ritmo del reloj de la CPU para protegerse
para reactivar el servicio de conexión wireles de su
contra daños por sobrecalentamiento.
equipo.
Asegúrese de que las conexiones físicas de la red
El programa parece haber parado o está muy lento.
inalámbrica estén en buenas condiciones.
Puede
que
el
Switch
inalámbrico
no
este 99
Reinicie el equipo.
Puede tratarse de una situación normal si el
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Sistema
Operativo
está
procesando
otros
programas que utilicen de forma intensiva la CPU, o cuando el sistema está accediendo a dispositivos de baja velocidad, tales como disquetes.
Podría estar ejecutando demasiadas aplicaciones. Intente cerrar algunas aplicaciones o aumentar la memoria del sistema para obtener un mejor rendimiento.
Puede que se haya sobrecalentado el procesador debido a la incapacidad del sistema para regular la temperatura interna. Asegúrese de que las rejillas de
ventilación
del
computador
no
están
bloqueadas.
100
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Los principales objetivos que se pretenden conseguir con
GLOSARIO DE TÉRMINOS
esta norma son: Facilitar las comunicaciones entre equipos móviles y fijos.
Atril: Es un soporte para sostener textos, el cual se llama facistol cuando es de grandes dimensiones y tiene
Eliminar cables y conectores entre éstos.
cuatro caras que giran sobre un pie elevado.
Ofrecer
la
posibilidad
de
crear
pequeñas
redes
inalámbricas y facilitar la sincronización de datos entre Avería: Mal funcionamiento de una maquina.
equipos personales.
BIOS: (Basic Input-Output System que, traducido al
Cámara Web: Es una pequeña cámara digital conectada
español, significa Sistema Básico de Entradas y Salidas)
a un computador, el cual puede capturar imágenes y
Programa que controla cómo se interrelacionan todos los
transmitirlas a través de Internet en directo, ya sea a una
dispositivos conectados con la placa base (motherboard)
página Web o a otro u otros computadores de forma
y cómo se trata el envío y recepción de datos entre ellos.
privada o pública. Por lo general, las webcam se usan
Es un programa grabado en un chip insertado en un
para transmitir imágenes en vivo, pero también puede
zócalo de la placa madre (placa base, tarjeta madre,
capturar imágenes o pequeños vídeos (dependiendo del
motherboard).
programa de la misma) que pueden ser grabados y transmitidos por Internet. Este dispositivo se clasifica
Bluetooth:
(en
inglés:
diente
azul)
es
como de entrada, ya que por medio de él podemos
una
transmitir imágenes hacia la computadora.
especificación industrial para Redes Inalámbricas de Área Personal (WPANs) que posibilita la transmisión de voz y datos entre diferentes dispositivos mediante un enlace
CCD: (charge-coupled device / dispositivo de cargas
por radiofrecuencia segura y globalmente libre (2,4 GHz.).
interconectadas) es el sensor con diminutas células fotoeléctricas que 101
registran
la imagen.
Desde
allí
la
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo imagen es procesada por la cámara y registrada en
proceso al cual se le ha denominado con el nombre de
la tarjeta de memoria. La capacidad de resolución o
programación y al que lo realiza se le llama programador.
detalle de la imagen depende del número de células fotoeléctricas
del
CCD.
Este
número
se
expresa
CPU
(Central
Processing
Unit
o
Unidad
de
en píxeles. A mayor número de píxeles, mayor resolución.
Central de Procesamiento): Es un circuito microscópico
Actualmente las cámaras fotográficas digitales incorporan
que interpreta y ejecuta instrucciones. El CPU se ocupa
CCDs con capacidades de hasta ciento sesenta millones
del control y el proceso de datos en los computadores.
de pixeles (160 megapixeles) en cámaras.
Generalmente, el CPU es un microprocesador fabricado en un chip, un único trozo de silicio que contiene millones de
Código abierto (Open source): Software distribuido y
componentes electrónicos.
desarrollado libremente. Defragmentación: es el proceso mediante el cual se Computador:
también
acomodan los archivos de un disco de tal manera que
denominada computador u odenador, es una máquina
cada uno quede en un área contigua y sin espacios sin
electrónica que recibe y procesa datos para convertirlos
usar entre ellos. Al irse escribiendo y borrando archivos
en información útil. Un computador es una colección de
continuamente en el disco duro, éstos tienden a no
circuitos integrados y otros componentes relacionados
quedar en áreas contiguas, así, un archivo puede quedar
que puede ejecutar con exactitud, rapidez, y de acuerdo a
"partido" en muchos pedazos a lo largo del disco, se dice
lo indicado por un usuario o automáticamente por otro
entonces que el archivo está "fragmentado". Al tener los
programa, una gran variedad de secuencias o rutinas de
archivos esparcidos por el disco, se vuelve ineficiente el
instrucciones
acceso a ellos.
que
Una
son
computadora
ordenadas,
organizadas
y
sistematizadas en función a una amplia gama de aplicaciones prácticas y precisamente
determinadas,
Dim: (Single In-line Memory Module) Es otro tipo de 102
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo encapsulado a diferencia del SIMM aparece en con un
libres, los que se comportan como un medio conductor
formato de 168 conectores, de unos 13 cm de longitud,
eléctrico. Debido a que generalmente consisten de iones
los cuales pueden manejar 64 bits.
en solución, los electrólitos también son conocidos como soluciones
Dirección IP: Es un número que identifica de manera
iónicas,
pero
también
son
posibles
electrólitos fundidos y electrólitos sólidos.
lógica y jerárquica a un computador dentro de una red. Ethernet: es un estándar de redes de computadoras Dirección URL (Uniform Resource Locator): Es un
de área local con acceso al medio por contienda
localizador uniforme de recurso. Es una secuencia de
CSMA/CD. El nombre viene del concepto físico de ether.
caracteres, de acuerdo a un formato estándar, que se usa
Ethernet
para localizar páginas Web, documentos e imágenes en
señalización de nivel físico y los formatos de tramas de
Internet. Por ejemplo: http://www.cnti.gob.ve/
datos del nivel de enlace de datos del modelo OSI.
define
las
características
de
cableado
y
Disco duro (DD o HD Hard Disk): Dispositivo de
GNOME: Es un proyecto internacional que desarrolla
almacenamiento compuesto por varios discos de material
un completo entorno gráfico de usuario para sistemas
magnético montados sobre un eje central sobre el cual se
operativos. El objetivo de GNOME incluye también un
mueven. Para leer y escribir datos en estos platos se usan
marco
las cabezas de lectura/escritura, que mediante un proceso
aplicaciones de software para el escritorio, y trabajando
electromagnético codifican/decodifican la información que
sobre
han de leer o escribir.
aplicaciones, manejo de archivos y administración de
de
desarrollo
programas
ventanas y tareas. Electrolito: es cualquier sustancia que contiene iones
103
que
de
software,
administren
la
seleccionando ejecución
de
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Hardware: Corresponde a todas las partes físicas y
Lan: Una red de área local, red local o LAN (del
tangibles de un computador: sus componentes eléctricos,
inglés Local Área Network) es la interconexión de varios
electrónicos, electromecánicos y mecánicos; sus cables,
computadores y periféricos. Su extensión esta limitada
gabinetes o cajas, periféricos de todo tipo y cualquier otro
físicamente a un edificio o a un entorno de 200 metros o
elemento físico involucrado; contrariamente al soporte
con repetidores podríamos llegar a la distancia de un
lógico e intangible que es llamado software.
campo de 1 kilómetro. Su aplicación más extendida es la interconexión de computadores personales y estaciones
Hub: un hub o concentrador es un equipo de redes
de trabajo en oficinas, fábricas, etc., para compartir
que permite conectar entre sí otros equipos y retransmite
recursos
e
intercambiar
los paquetes que recibe desde cualquiera de ellos a todos
definitiva,
los demás. Los hubs han dejado de ser utilizados, debido
comuniquen.
permite
que
datos dos
o
y
aplicaciones.
más
máquinas
En se
al gran nivel de colisiones y tráfico de red que propician. Interfaz gráfica: Tipo de visualización que permite a
Licencias
Creative
Commons
(CC):
Creative
la usuaria o usuario elegir comandos, iniciar programas y
Commons es una organización sin fines de lucro que
ver listas de archivos y otras opciones utilizando las
sustenta un innovador proyecto internacional que tiene
representaciones
de
por objetivo fortalecer a creadores y creadoras, para que
elementos del menú. Las selecciones pueden activarse
sean quienes definan los términos en que sus obras
bien a través del teclado o con el ratón. Para los autores
pueden ser usadas, qué derechos desean entregar y en
de aplicaciones, las interfaces gráficas de usuario ofrecen
qué
un entorno que se encarga de la comunicación con el
gratuitamente a los creadores un conjunto de modelos de
computador.
licencias y una serie de aplicaciones informáticas que
La
visuales
interfaz
(íconos)
y
proporciona
las
listas
mecanismos
estándar de control como ventanas y cuadros de diálogo.
condiciones
lo
harán.
Para
ello,
facilitan la distribución y uso de contenidos.
104
CC
ofrece
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Litio: es un elemento químico de símbolo Li y número
"Información sobre información" o "datos sobre los
atómico 3. En la tabla periódica, se encuentra en el grupo
datos".
1, entre los elementos alcalinos. En su forma pura, es un metal blando, de color blanco plata, que se oxida
Modulo WLAN: (en inglés; Wireless Local Área
rápidamente en aire o agua. Es el elemento sólido más
Network) es un sistema de comunicación de datos
ligero
aleaciones
inalámbrico flexible, muy utilizado como alternativa a las
conductoras del calor, en baterías eléctricas y, sus sales,
redes LAN cableadas o como extensión de éstas. Utiliza
en el tratamiento de ciertos tipos de depresión.
tecnología
y
se
emplea
especialmente
en
de
radiofrecuencia
que
permite
mayor
movilidad a los usuarios al minimizar las conexiones cableadas. Las WLAN van adquiriendo importancia en
Manual: Documento, ya sea electrónico o impreso,
muchos campos, como almacenes o para manufactura, en
que contiene las instrucciones de uso de alguna materia.
los que se transmite la información en tiempo real a una o
terminal central. También son muy populares en los
Memoria de Acceso Aleatorio): Memoria basada en
hogares para compartir el acceso a Internet entre varias
semiconductores que puede ser leída y escrita por el
computadoras.
Memoria
RAM
(Random
Access
Memory
microprocesador u otros dispositivos de hardware. El acceso a las posiciones de almacenamiento se puede
Mundos virtuales: es un campo relacionado con la
realizar en cualquier orden. Esta memoria es volátil, es
inteligencia artificial. Se trata de la simulación de mundos
decir, se pierde cuando se apaga el computador.
o entornos, denominados virtuales, en los que el hombre interacciona con la máquina en entornos artificiales
Metadatos: Son datos altamente estructurados que
semejantes a la vida real. Aparte de los simuladores de
describen información, describen el contenido, la calidad,
vuelo y otras aplicaciones de este tipo que sirven desde
la condición y otras características de los datos. Es
hace 105
años
para
la
enseñanza
y
la
práctica
de
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo determinados
oficios,
existen
ya
programas
que,
otras páginas Web.
mediante cámaras de vídeo y software permiten construir «puertas virtuales» que enlazan un despacho u oficina
Pantalla LCD: una pantalla de cristal líquido o
con otro punto cualquiera del edificio (por ejemplo, un
LCD (acrónimo del inglés Liquid Crystal Display) es una
pasillo) y permiten a los que pasan por éste, ver y hablar
pantalla delgada y plana formada por un número de
con
estableciendo
píxeles en color o monocromos colocados delante de una
comunicaciones bidireccionales arbitrarias, no previstas
fuente de luz o reflectora. A menudo se utiliza en
por el arquitecto.
dispositivos
los
que
están
en
el
despacho,
electrónicos
de
pilas,
ya
que
utiliza
cantidades muy pequeñas de energía eléctrica. Navegador Web: Programa utilizado para realizar descargas, visualizar y navegar en páginas Web. Los
Píxel o pixel (acrónimo del inglés picture element,
navegadores Web utilizan principalmente HTTP para la
"elemento de imagen") es la menor unidad homogénea en
comunicación y permiten mostrar una diversidad de tipos
color que forma parte de una imagen digital, ya sea esta
de archivos, incluso HTML, XML, JPEG, GIF y MPEG. La
una fotografía, un fotograma de vídeo o un gráfico.
mayoría de los navegadores pueden ejecutar programas
Ampliando lo suficiente una imagen digital (zoom), por
pequeños escritos en Java, ActiveX y JavaScript, y muchos
ejemplo en la pantalla de un computador, pueden
permiten cifrar transmisiones con fines de seguridad.
observarse los píxeles que componen la imagen. Los píxeles aparecen como pequeños cuadrados o rectángulos
Página Web: Es un documento adaptado para la
en color, en blanco o en negro, o en matices de gris. Las
Web. Una página está compuesta principalmente por
imágenes se forman como una matriz rectangular de
información en distintos formatos, tales como: texto,
píxeles, donde cada píxel forma un área relativamente
imágenes, videos u otros contenidos multimedia e
pequeña respecto a la imagen total.
hiperenlaces. Estos hiperenlaces permiten conectarse a
Portátil: es una pequeña computadora personal 106
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo móvil, que pesa normalmente entre 1 y 3 Kg. Las
son
aquellos
que
desarrollan
computadoras portátiles son capaces de realizar la mayor
existente; independientes, que son los que, aún no
parte de las tareas que realizan las computadoras de
existiendo una norma legal, regulan una actividad que
escritorio, con la ventaja de ser más pequeños, livianos y
merece atención jurídica, y los llamados de necesidad,
de tener la capacidad de operar desconectados por un
esto es, aquellos dictados como consecuencia de un
período determinado.
estado
extraordinario
para
una
el
norma
cual
se
legal
ya
necesitan
disposiciones rápidas. Post
(Power
On
Self
Test):
la
rutina
de
autocomprobación que el sistema BIOS de un computador
Root: Es el nombre convencional de la cuenta de
realiza al ser encendido;
usuario que posee todos los derechos en todos los modos (mono
Ratón táctil: es un dispositivo táctil de entrada que
o
multiusuario).
superusuario.
permite controlar un cursor o facilitar la navegación a
Root
Normalmente
es
esta
también es
la
llamado
cuenta
de
administrador.
través de un menú o de cualquier interfaz gráfica. El ratón táctil se sitúa generalmente en la parte inferior de los
Sistema operativo: Es un software de sistema, es
teclados de los computadores portátiles y toman la
decir,
función
destinados a realizar muchas tareas entre las que se
de
los
ratones
de
los
computadores
de
un la
conjunto
de
programas
administración
eficaz
de de
computación
sobremesa. Son generalmente de forma rectangular y
destaca
sus
recursos.
acompañados de 1, 2 o más botones que representan los
Ejemplos: Linux, Unix, Mac OS, Windows, entre otros.
botones de un ratón. Software: Se refiere al equipamiento lógico o soporte Reglamentación: Estatales o no estatales, en función
lógico de un computador digital, y comprende el conjunto
de qué administración territorial los dicta. Ejecutivos, que
de los componentes lógicos necesarios para hacer posible 107
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo la realización de una tarea específica, en contraposición a
los CD de audio, las estaciones de radio FM (en su
los componentes físicos del sistema (hardware). Tales
mayoría), casetes y algunos canales de TV y televisión
componentes lógicos incluyen, entre otros, aplicaciones
satelital transmiten señales de audio estéreo. El propósito
informáticas tales como procesador de textos, que
de grabar en sonido estereofónico es el de recrear una
permite al usuario realizar todas las tareas concernientes
experiencia más natural al escuchar, donde —al menos en
a edición de textos; software de sistema, tal como un
parte — se reproduce la dirección (izquierda y derecha) de
sistema operativo, el que, básicamente, permite al resto
donde proviene cada fuente de sonido grabada.
de los programas funcionar adecuadamente, facilitando la
Teclado: Un teclado es un periférico o dispositivo que
interacción con los componentes físicos y el resto de las
consiste en un sistema de teclas, como las de una
aplicaciones, también provee una interfaz ante el usuario.
máquina de escribir, que permite introducir datos a un computador o dispositivo digital.
Software Libre: Programa de computación cuya licencia garantiza al usuario acceso al código fuente del
Terminal: Dispositivo hardware usado para introducir
programa y lo autoriza a ejecutarlo con cualquier
o mostrar datos de un computador. Por extensión puede
propósito, modificarlo y redistribuir tanto el programa
entenderse como terminal.
original
como
sus
modificaciones
en
las
mismas
condiciones de licenciamiento acordadas al programa
USB: El Universal Serial Bus (bus universal en
original, sin tener que pagar regalías a los desarrolladores
serie)
previos.
abreviado comúnmente USB, es un puerto que sirve para
o
Conductor
Universal
en
conectar periféricos a una computadora.
Serie
(CUS),
El diseño del
Sonido estéreo: Generalmente se llama sonido
USB tenía en mente eliminar la necesidad de adquirir
estéreo o estereofónico (en inglés etéreo) al grabado y
tarjetas separadas para poner en los puertos bus ISA o
reproducido en dos canales (disposición 2.0). Hoy en día 108
Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo PCI, y mejorar las capacidades plug and play permitiendo a esos dispositivos ser conectados o desconectados al sistema sin necesidad de reiniciar. Puede conectar los periféricos como ratones, teclados, escáneres, cámaras digitales, teléfonos móviles, reproductores multimedia, impresoras, discos duros externos, tarjetas de sonido, sistemas de adquisición de datos y componentes de red, etc. Ventana: Es un área visual, normalmente de forma rectangular, que contiene algún tipo de interfaz de usuario, mostrando la salida y permitiendo la entrada de datos para uno de varios procesos que se ejecutan simultáneamente. Las ventanas se asocian a interfaces gráficas, donde pueden ser manipuladas con un puntero. Wi-Fi: (Wireless Fidelity como equivalente a Hi-Fi, High Fidelity) es un sistema de envío de datos sobre redes computacionales que utiliza ondas de radio en lugar de cables, además es una marca de la Wi-Fi Alliance (anteriormente la WECA: Wireless Ethernet Compatibility Alliance), la organización comercial que adopta, prueba y certifica que los equipos cumplen los estándares 802.11. 109
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