“Violencia física contra niños, niñas y adolescentes […] el 92% reportó que fue castigado corporalmente con palos, correas y otros instrumentos por sus maestros […].”
“Creo que no los ejercitan [los derechos] por ignorancia propia. Creo que ni saben […]. Se habla mucho de los derechos, pero muy en el fondo no saben qué derechos tienen y en qué pueden reclamar sobre eso, o sea, tal vez se comete algún atropello y ellos no saben a quién reclamar. Más diría, que no reclaman porque no están bien informados […].” (Testimonio de un estudiante sobre sus compañeros, tomado de un estudio etnográfico en Ayacucho.)
“[…] porque primero está los estudios, porque si se mete en una cosa su estudio lo deja de lado, y ¿en dónde está el estudio? ¿Para qué le va a servir [la participación]?” (Testimonio de un estudiante sobre sus compañeros, tomado de un estudio etnográfico en Lima.)
“Fomentar la participación democrática y comprometida de los actores educativos.”
“Queremos que nuestros docentes sean tolerantes y acepten los comentarios e ideas de los estudiantes […] que eviten el maltrato […]. Que sean honestos y responsables […]” (MINEDU s/f: 5).
“Se necesita generar espacios de participación activa y eficiente para estudiantes elegidos democráticamente en los procesos de su desarrollo integral y comunal con el apoyo de las autoridades educativas, locales y empresas privadas.”
“Otro de los problemas que son álgidos tienen que ver con el maltrato a los y las estudiantes generados por docentes y directivos en las instituciones educativas.”
“Lograr la construcción de ciudadanos activos, que ejerzan sus derechos y los defiendan, que disfruten de una mejor calidad de vida como producto de su educación, dignificándolos en su calidad de seres humanos.”
“Es puro ficticio, ¿no? Todo se queda en palabra. No hay derechos, no. Nosotros reclamaríamos pero nosotros mayormente tenemos miedo, porque se agarran con las notas. Eso es una falta de ética. Por eso es que los derechos del niño […] se queda en puras palabras.” (Testimonio de un estudiante tomado de un estudio etnográfico en Ayacucho.)
8 MOVILIZACIÓN NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES