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La competencia indica que ser capaz de dominar las actividades de aprendizaje, tener la habilidad de conseguir algo, una cierta destreza para lograr aquello que se pretende. “Orientar la educación hacia el desarrollo de competencias se convierte en una estrategia para formar personas capaces de ejercer los derechos civiles y democráticos del ciudadano y ciudadana contemporáneos, así como para participar en un mundo laboral que requiere, amplios conocimientos” (MINEDUC, 2008, p. 33).

Tipos de competencias que considera el currículo

Competencias Marco:

Son los grandes propósitos de la educación, las metas Indicadores de éxito de un plan escrito en forma específica a lograr en la formación de los Guatemaltecos y las guatemaltecas.

Competencias Eje:

Señalan los aprendizajes de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales ligados a realizaciones y desempeños que articulan el currículo con los grandes problemas, expectativas y necesidades sociales.

Competencias de Área:

Comprenden las capacidades, habilidades, destrezas y actitudes que las y los estudiantes deben lograr en las distintas áreas de las ciencias, las artes y la tecnología. Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico. Al finalizar el nivel.

Competencias de Grado o Etapa:

Son realizaciones o desempeños en el diario quehacer del aula. Van más allá de la memorización o de la rutina y se enfocan en el "saber hacer" derivado de un mensaje significativo.