Editorial La evolución tecnológica y la comunicación virtual de hoy día generada por diversos medios, no ha podido desligarse de la escritura y la lectura tradicional. Hoy vivimos saturados de información por medios masivos, sin embargo, si uno se pregunta, cuánta de esa información se analiza y se lee de forma metódica, realmente se da cuenta que es poca. En una web existen muchos distractores y nos acostumbramos a “ojear” la información, mas no profundizarla, o muchas veces damos por cierto lo que encontramos sin entender que a la Internet tienen acceso miles de personas y que mucha de la información puede convertirse en desinformación. Esta nueva edición de nuestro periódico escolar Perspectiva, se convierte en una oportunidad de reencontrarnos alrededor de la lectura, claro está con sentido y profundidad, dándole la importancia que merece en el espacio educativo, puesto que está enlazada con el desarrollo de nuestras habilidades comunicativas: hablar, escribir, escuchar y expresar, en consecuencia se puede generar conocimiento, reflexionar y tener un pensamiento crítico frente al mundo, enriqueciendo nuestras ideas y llevándolas a realidades; además, nos permite luchar contra la ignorancia, la cual históricamente se ha utilizado como medio de manipulación de los que tienen el poder. Nuestro periódico institucional, es un encuentro con nosotros mismos, el medio más común y fácil en donde podemos manifestarnos y expresarnos, más allá de la monotonía o el quehacer diario; nos lleva a comunicarnos entre jóvenes, padres de familia y docentes. Este año nos encontramos aquí en esta edición de Perspectiva, para compartir nuestras experiencias, nuestra posición frente a diferentes temas importantes para la comunidad educativa, así exteriorizar la cultura y revivir los valores, los aprendizajes y los recuerdos de nuestra querida Institución.
Bellas Artes La institución Técnica BELLAS ARTES, está destinada a la enseñanza y a la formación en valores. Ella nos entrega un ambiente agradable e íntegro, pero algunos de los estudiantes no comprenden que se debe aprovechar y estimar la abundancia de saber y así lograr el desarrollo de talentos y virtudes. Es triste pensar en los estudiantes que no valoran y hacen daño al colegio, los comportamientos nocivos de algunos jóvenes no permiten que se llegue a la excelencia, los perniciosos no han entendido qué es cuidar, dañan los puestos, no son impecables con los baños, arrojan basura dañando las plantas y nuestros patios, rayan las paredes e incluso las mesas de la biblioteca. Otro elemento negativo lo muestran quiénes no aplican el Manual de Convivencia, por ejemplo: visten mal la corbata, traen medias no adecuadas, no embolan los zapatos y lo peor es que quieren lucir cabellos de colores y maquillaje, algunos olvidan la edad cronológica en la que están. Lo anterior debe hacernos reflexionar y buscar lo positivo de la Institución y tomarlo para su crecimiento personal. Existe un sinnúmero de elementos, como el saber que brindan nuestros profesores, la biblioteca, la seguridad, los talleres, los salones específicos como el de informática y música, entre muchas cosas más de tipo material. Puedo manifestar que hay elementos intangibles de mayor valor, entre estas se pueden nombrar: el saludo del rector y los profesores, las formas de enseñar de los docentes, ellos dan su mejor esfuerzo y dedicación, la formación continua y las correcciones pertinentes para que cada día seamos mejores estudiantes y ciudadanos. Expreso que el colegio ha sido una parte muy importante hasta ahora en nuestras vidas, nos ha permitido conocernos y conocer todos los miembros de la Institución, nos ha dejado crecer día a día. Gracias querido colegio y a todos los miembros de la comunidad educativa, éste es nuestro segundo hogar, siempre llevaremos su nombre en alto y con orgullo. Los convoco a cuidar y valorar nuestra institución, para que su grado de excelencia llegue pronto. 2
Natalia Bello y Diana Sánchez. 7°B
No Al Maltrato Animal Los animales como seres vivos deben vivir dignamente y nombre de la ciencia, los involucrados en peleas para de la forma más natural según su especie, para ello se debe beneficio económico y diversión, y qué decir de aquellos que son sacrificados para satisfacer modas y gustos de contribuir a que esto ocurra y se mantenga en el tiempo. Los animales brindan al ser humano compañía, diver- famosos, entre otros.
sión, algunos ayudan en la cura de enfermedades por medio de terapias, por ejemplo, las personas con discapacidad, otros refuerzan las tareas agrícolas y sirven de transporte, especialmente en algunas zonas rurales, también hay animales que son utilizados en la investigación científica para bien de los humanos; por tanto, no se puede desconocer que se tiene una deuda de gratitud hacia ellos.
Por ello es importante llevar la cultura del respeto hacia los animales, pues ellos ayudan a fomentar entre los seres humanos sentimientos y emociones positivas, demuestran fidelidad, compañía, amistad incondicional, en ocasiones hasta dan la vida por sus amos y son el mejor ejemplo de amor, protección y respeto con su núcleo familiar, semejantes y humanidad en general. Reflexionemos y digamos… ¡No al maltrato animal!
Lamentablemente algunos de estos seres indefensos son maltratados en la familia, en el trabajo y hasta en
Nicol Fernández. 9°A
Fuera… La Pobreza
La pobreza constituye uno de los peores fenómenos que No me pregunten qué es la pobreza, ustedes la han visto frente a mi casa, miren la casa y cuenten el afrontan los individuos, ya que impide una vida prolonnúmero de agujeros, vean mis utensilios y vean la gada, sana, aceptable, dificultando el desarrollo de toda realidad que reflejan, examínenlo todo y describan la sociedad. Un pobre será aquel que sufre privación de lo que ven, esa es la pobreza. oportunidades tanto educativas como laborales que no le permiten realizarse como persona, disminuyendo su Un hombre de Kenya en 1997 capacidad para alcanzar un nivel de vida digno, por lo tanto, genera una sensación de dependencia y en oca- gobiernos que promueven la pereza y el conformismo, siones de recibir un trato grosero, insultante e indiferen- acostumbrándolas a recibir beneficios de manera fácil y te al pedir ayuda. sin ningún tipo de esfuerzo. Por tanto, hoy en día, desde una temprana edad se ve la Es así, como cada persona debe cuestionarse, a quién lucha por la supervivencia de las personas que viven en elige, cuáles son sus metas reales y alcanzables, cómo la pobreza, se ven en la necesidad de realizar trabajos fortalecer su autoestima y sus capacidades, igualmente extremos e indignos para mantener a su familia. determinar cómo asumir sus responsabilidades desde Ustedes se preguntarán: ¿Por qué hay pobreza en el niño. De esta manera alejará la pobreza, se valorará y no mundo? Por la escasez de recursos y una mala distribu- generará sentimientos de lástima, pues esta última es la ción de ellos, por la desigualdad social y económica, por pobreza más grande que se encuentra en el ser humano. la deshonestidad de los gobernantes y su ansia de po- Recuerde que usted debe fortalecerse física, mental y der, por la mentalidad de las personas con pocas opor- espiritualmente para atraer la riqueza. tunidades y hasta por las mismas leyes creadas por los
Samuel Acevedo. 11°
Amada Pacha Mama:
animales, vegetales y descomponedores que un día nuestro creador colocó en ti, no para que lo destruyéramos, sino para disfrutarlos, cuidarlos y dejar que las generaciones futuras también conozcan tu hermosura Reconocemos que vivir en tu seno, es un milagro inex- y se complazcan en usarlos para que en ti se prolongue plicable. En nuestro conocimiento humano no alcanza- la vida por muchos más millones de años. mos a entender de donde sale tanta belleza, como el Por eso, Madre Tierra nos comprometemos a utilizar agua en continuo movimiento de lagunas, ríos, quebra- los recursos estrictamente necesarios; a recuperar los das y mares; el matiz de variados verdes de tu césped espacios que encontremos deteriorados; a sembrar áry tus árboles que nos regalan cada día el oxígeno que boles; a rescatar especies en vía de extinción; a cuidar nos permite vivir con alegría; tu suelo donde se fijan todos los elementos que tenemos a nuestra disposiflores que expelen delicados perfumes, llamando así a ción; a velar por nuestro cuerpo, mente y espíritu proaves e insectos; las montañas que nos hacen contem- porcionándole alimentos sanos, deporte y descanso. plarte y elevar nuestro espíritu para llegar hasta Dios Además, nos comprometemos a no agredirnos entre y agradecerle por la creación de una obra tan perfecta. nosotros, porque comprendemos que somos una parte Sin embargo, nosotros no hemos sabido valorar todo de ti en el diseño del Señor. En este día tan especial, “El día de la Tierra”, estamos tus hijos de la Institución Educativa Técnica Bellas Artes, reunidos para regalarte la más sincera reflexión salida de lo más profundo de nuestros corazones.
lo bello que nos das. Por eso hoy en tu día, te pedimos perdón por matar tus ríos y lagunas, por contaminar tu aire, por dañar tu suelo, por acabar con las especies
Con amor y respeto,
Estudiantes Institución Educativa Técnica Bellas Artes, Sección Secundaria
EXPRESO VALORES AMOR: expreso el amor con mis compañeros, mis profesores, los administrativos y las personas de servicios generales; también doy amor a mis seres queridos y todas las personas que me rodean, siendo grato y amable con ellos. RESPETO Y RESPONSABILIDAD: Son los valores institucionales, los demuestro en todo momento y lugar. El respeto lo practico aceptando las diferencias y las costumbres de mis compañeros y de todos los miembros de mi Comunidad Educativa. La responsabilidad la practico cumpliendo con las normas establecidas en el hogar y en el colegio. AMISTAD: La expreso con todos los que me rodean, compartiendo, siendo cordial y afectuoso.
SOLIDARIDAD: La expreso brindando apoyo, ayuda y colaboración en el momento oportuno, por ejemplo dándole el asiento a personas mayores, colaborando a una persona ciega a cruzar la calle y de muchas maneras más. Compañeros los invito a practicar y expresar los valores expuestos y otros más, pensando siempre en las necesidades de mis semejantes, en el bien común, en la alegría que me da poder servir a los demás. Por tanto, debemos en nuestro hogar, colegio y en todo lugar promover los valores para un mejor entendimiento, y una oportuna conciliación; así se puede aportar un granito de arena en la construcción de una sociedad más igualitaria, respetuosa y justa. Diego Cuevas. 5°
La Adolescencia La adolescencia es una fase intermedia entre la infancia y la etapa adulta, en la que los cambios tanto físicos como psicológicos se presentan muy rápido; la timidez, la sensibilidad, la preocupación por la transformación corporal, son resultado de ellos. En esta etapa, es normal que los jóvenes empiecen a separarse de sus padres en búsqueda de establecer su propia identidad; sus amigos se vuelven más importantes, esto los lleva a agruparse según sus ideales e intentan comportarse y vestirse en forma semejante, tener sus propios gustos, códigos o rituales y hasta participar de las mismas actividades. Compañeros, la adolescencia es la etapa donde dejamos de ser niños para convertirnos en jóvenes, esta fase es muy difícil y llena de retos que hay que superar, a veces sin ayuda; sentimos que no encajamos porque no somos niños, ni tampoco adultos. Este ciclo tiene un lado positivo: los grandes amigos, las aventuras, las oportunidades y las experiencias, las cuales se deben evaluar y vivir al máximo, pero de manera responsable, para no sufrir las consecuencias de una toma de decisiones equivocada. Laura Castro. 8°A
Coplas Con estas coplas sencillas nos queremos manifestar, somos los estudiantes de segundo y hoy les queremos trovar: Al iniciar este año escolar felices todos entramos, y con mucho entusiasmo el grado segundo iniciamos.
Los papitos muy contentos al colegio nos trajeron, pues quieren al final del año que pasemos a grado tercero.
Con la ayuda de nuestros padres el proceso se va logrando, y poco a poco con ellos a la meta vamos llegando.
Muchas veces es jugando que aprendemos a leer, por eso vamos creando trovas y juegos, por doquier.
Y ya para finalizar les queremos recordar:
Nos fascina la lectura de cuentos e historietas, con matices de la voz y una que otra pirueta.
“Leyendo de a poquito un libro, tu imaginación va a surgir, aprenderás muchas cosas y vas a ser muy feliz” Estudiantes Grado 2°
Encuentra el camino Encuentra el camino para que la mariposa llegue a la flor, sabiendo que sólo puede recorrer las casillas que contienen los decimales 2,7 o 3,14
La Importancia del Arte en la Educación El arte es una de las manifestaciones más elevadas de la actividad humana, como elemento esencial en el desarrollo y evolución del hombre mediante la cual se expresa una visión personal y desinteresada que interpreta lo real o imaginado con recursos sonoros, plásticos y/o lingüísticos. Se ha demostrado científicamente que el estudio de las bellas artes, desde edad temprana, cultiva en el ser humano una sensibilidad que lo lleva a desarrollar una ética muy sólida en su vida adulta. No exagero cuando afirmo que si dentro de los planes de estudio, desde los centros de estimulación hasta la universidad, se incorporan materias relacionadas con las bellas artes, se formarán personas con una sensibilidad que les permita elevar el espíritu, así como conocer su yo interno, fuera de dogmas y con un amplio criterio. La música, por ejemplo, nos permite la concentración. A través de ella nuestra mente navega y se logra profundizar en nuestra interioridad, también despierta el sentido del oído y esto nos hace más perceptivos; y cuando la escuchamos en forma melódica, el ritmo se agudiza. La literatura desarrolla nuestro pensamiento, el lenguaje se vuelve amplio y florido, logramos transmitir nuestras ideas con claridad, ya que a través de la lectura nuestro vocabulario se enriquece. El dibujo, la pintura y las artes plásticas, constituyen un proceso complejo en el que el joven reúne diversos elementos de su experiencia para formar un todo con un nuevo significado. En el proceso de seleccionar, interpretar y reafirmar esos elementos, el estudiante nos da algo más que un dibujo o una escultura; nos proporciona una parte de sí mismo: cómo piensa, cómo siente y cómo ve.
De Venezuela a Colombia Mi nombre es José Daniel Gómez Regalado, nací en Colombia, viví durante 8 años aquí, mis padres se separaron, mi mamá, mi hermana y yo nos mudamos a Venezuela junto a mi padrastro, viví desde los 9 hasta los 12 años en Caracas, perteneciendo a la clase alta, se hacía casi imperceptible el problema económico, pero si veía como otros sufrían, vi robos en la calle, gente desesperada por conseguir comida y haciendo fila desde las cuatro de la mañana sin saber que se podía comprar. Pero tampoco podíamos evadir completamente el problema, nos robaron algunas pertenencias y se hizo imposible salir a dar un paseo en familia, pero económicamente no teníamos problemas. Llegó un punto en el cual ya no se podía “vivir”, nos comenzó a afectar la situación del país, ya era imposible conseguir alimentos, la situación se tornó insoportable e intolerable, fue terrible escuchar los disparos en las noches, no poder salir,
convirtiéndose en un lugar inseguro y muy peligroso, se llegó al punto en el que tuvimos que decidir volver a Colombia; igual que nosotros muchos amigos salieron del país. Vivir en Colombia fue un cambio drástico, pero positivo, se siente felicidad por el privilegio de comer y salir en familia, el poder reencontrarme con mi papá ya que en Venezuela lo visitaba una vez al año. Es casi imposible describir la comodidad que se siente estar en este país, lugar de paz y tranquilidad. Hoy me siento muy agradecido por vivir en Colombia, por haberme abierto las puertas una vez más y por darme la oportunidad de estar con mi familia nuevamente. Deseo invitarlos a que valoren lo que tienen, lo aprovechen y se sientan orgullosos de su país y región. Daniel Gómez. 7°B
El teatro, pensado como proceso de aprendizaje y no como resultado, incentiva la creatividad individual y grupal, estimula la integración en conjunto a través del juego dramático desarrollando el vínculo y la confianza personal. La danza promueve el trabajo en equipo y la consecuente toma de conciencia para la asimilación de valores como la solidaridad, el respeto por la diversidad, la tolerancia, la cooperación y la valoración de la propia identidad. Es importante aclarar que no se pretende hacer artistas a todos los alumnos, unos serán apreciadores y otros ejecutantes, es decir no todos los melómanos saben tocar un instrumento, pero si aprecian la música, los coleccionistas de arte no saben pintar, pero conocen de pintura, no es necesario escribir un libro para gozar del placer de la lectura. Gonzalo Morales Maestría en Diseño.
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Asociación de Padres El Ministerio de Educación decreta crear la Asociación de Padres de Familia, entidad que se habilita para desarrollar trabajo colaborativo a nivel de infraestructura y apoyo a las necesidades de la comunidad educativa, estas agremiaciones deben ser pioneras en el desarrollo de las instituciones. De este modo, la creación de la Asociación Padres de Familia de la I.E. Técnica Bellas Artes inicia con la presidencia del señor Flavio Cardozo y posteriormente Matilde Pérez, Luis Duran, Alba Luz Barreiro, Héctor Chaparro, Mauro Carvajal, Alejandro Caicedo, Carlos Naranjo, entre otros; quienes trabajaron arduamente para la consecución de recursos y ejecución de obras, mejorando así la institución en su infraestructura, tanto en la sede central como en la sede Valdés Tavera, además en el mejoramiento de los medios de comunicación y en la lucha por la legalización de los predios. Es así como año tras año, los miembros de la Asociación se han vinculado en forma directa contribuyendo con el mejoramiento institucional. Actualmente, quien preside esta agremiación es la señora
Gloria León; acompañada de un grupo de padres líderes, destacados en su organización y participación en cada uno de los eventos programados por la institución, entre ellos: día de la familia, donde se compartió una lechona; día del técnico y del estudiante, exaltando a los estudiantes sobresalientes con un par de zapatillas y compartiendo en colectivo un delicioso helado, además se premiaron los ganadores del concurso de mini tejo y baile. El día del boyacensismo participaron con una danza demostrando así su compromiso e integración. Es de vital importancia contar con padres líderes y críticos que trabajen en pro de la institución y de la educación de sus hijos. La expectativa de la actual Asociación es grande y espera que los demás padres de familia se vinculen de forma directa y activa con las actividades que se programen para así cumplir con la meta de tener un colegio que cuente con el espacio apto para todos y así mismo poder mejorar la calidad de las instalaciones, en especial en la sección primaria que es nuestro semillero. Por eso hoy los invitamos a que aprendamos a querer lo nuestro y aportemos un granito de arena para el bien común. Asociación de Padres de Familia, 2017
La Música Como Elemento Potenciador en el Desarrollo Afectivo del Estudiante Creado por: Juan Felipe Correa - 9A
Creatividad El ser humano tiende a ser ingenioso, espontáneo, sagaz y creativo frente a cualquier circunstancia para resolver problemas, crear o innovar; plantea nuevas ideas que le permiten planear, organizar y resolver dificultades que se le puedan presentar a la hora de asumir retos. Ser creativo lleva a tomar decisiones favorables para afrontar situaciones cotidianas y ser exitosos, buscando nuevas alternativas de progreso. A diferencia de las personas creativas, existen otras que cuando se enfrentan a obstáculos no encuentran solución a las adversidades. Si las nuevas y futuras generaciones no desarrollan su ingenio y creatividad, tendrán un problema enorme, puesto que la competencia laboral e intelectual exige personas dispuestas a buscar alternativas de solución asertiva. Samuel Acevedo. 11°
Mi Bella Ciudad, Sogamoso Sogamoso, ciudad histórica que ofrece grandes bondades para sus habitantes y forasteros. Está situada en el centro-oriente del departamento de Boyacá en la región del Alto Chicamocha; se conoce como “La Ciudad del Sol y del Acero”. Se puede afirmar que Sogamoso no tuvo un fundador particular, el origen mítico se remonta en la cosmogonía chibcha a la creación del sol, en el Valle de Iraca; fue un centro religioso de la comunidad Muisca, vestigios de la cual se encuentra en la necrópolis del Templo del Sol, en la actualidad, Museo Arqueológico. El valle posee riquezas naturales como, por ejemplo: El páramo de Siscunsi, el Atillo, el Mortiñal, las Cintas, las Cañas entre otros, por tanto, posee gran variedad de flora y fauna, que hace de nuestra región un espacio para turistas y ecologistas. Así mismo, Sogamoso posee una temperatura óptima para la siembra de productos agrícolas, especialmente frutas y verduras. El clima también es favorable para el sostenimiento de ganado lechero. La hermosa ciudad cuenta con sitios de interés como: la plaza principal, denominada “Parque de la Villa”, donde se encuentra el monumento a la raza; allí también ostenta la Catedral, patrimonio arquitectónico y religioso. Otro paraje es la Plaza 6 de septiembre. También se cuenta con el teatro Sogamoso, patrimonio arquitectónico de especial belleza. Entre otros lugares para visitar está Morcá, lugar religioso donde posa la “Virgen de la O de Morcá”, paraje de romería y peregrinación. No se puede dejar de lado a los sogamoseños, quiénes somos personas, honestas, trabajadoras, hogareñas y un sinnúmero de calificativos positivos que engrandecen nuestra población. Les queda la tarea de visitar y descubrir la gran riqueza y belleza de ésta ciudad prospera y pujante. 4
Luz Adriana Adame. 10°
Existen resistencias culturales hacia lo nuevo que impiden procesos de creatividad, actualmente nuestra formación es ambigua, niega el mundo artístico como algo profesional académico y no lo articula directamente con lo musical. No se puede concebir una música aislada, que propone una sola ruta, sino una música que se vale de otras disciplinas y recursos de la vida para expandirse. El salón de clase es muy frio, pues somete al alumno a estar sentado en un pupitre y recibir de manera pasiva el conocimiento, este comportamiento de la pedagogía tradicional no da respuesta a la pregunta: ¿Cuál es el espacio Psicotécnico apropiado para enseñar Arte? Se tiene la convicción que la clase de música debe darse en un espacio donde se propicie la alegría y la pasión; dando la oportunidad a los estudiantes para que se reúnan a investigar, a pensar, a ir más allá de los linderos que los separan de la evolución y proponer cómo quieren ser educados, a través de pedagogías itinerantes que se deslicen continuamente hacia saberes que la complementan.
Ser parte de una gran orquesta o de un proceso de formación musical acertado, o de un complejo montaje de un Poema Sinfónico, o de una ópera; o ser parte de la música de una obra teatral entre otras; le enseñan al estudiante a ser más flexibles y a tener una visión más profunda de la dimensión que tiene la música. La música exige un equilibrio emocional, desbloquea áreas de la mente que atrofian partes del cuerpo, mejora la actitud y desarrolla el ISO del estudiante, es decir, la Identidad Sonora que contiene su historia Psicológica. La música no es aprender mecánicamente a tocar un instrumento u oír una canción; lo que ella transmite en sus diversos lenguajes es utilizar el máximo del porcentaje cerebral para su ejecución a través de la Interpretación de un instrumento musical y la potencialización de su capacidad auditiva.
Se requiere implementar metodologías experimentales en los diversos niveles educativos: preescolar, básica primaria, básica secundaria y media vocaEl sonido debe sentirse en la mente y luego en el cional; por consiguiente, se plantea una alternativa cuerpo para ser transmitido, pues éste es un elemen- donde se articulen diferentes saberes en torno a un to flexible que puede expresar diversas emociones, proceso lúdico y emotivo, construyendo valores que es una máscara que se tiene, es un elemento de co- generen un mejor nivel de vida y un modelo pedamunicación de la interioridad del músico. EL MÚSICO gógico para construir Paz. VE EL MUNDO CON EL OIDO, SIENTE EL MUNDO CON Maestro: Héctor Omar Ávila Moreno. Director, Escuela de formación Musical I.E.T.B. EL OIDO, EL SER DEL MÚSICO ES EL OIDO.
Encuentra 20 figuras literarias 1. Símil 2. Hipérbole 3. Anáfora 4. Asíndeton 5. Sinestesia 6. Metáfora 7. Antítesis 8. Quiasmo 9. Polisíndeton 10. Epíteto 11. Eufemismo 12. alegoría 13. Paradoja 14. Aliteración 15. Oxímoron 16. Prosopopeya 17. Onomatopeya 18. Hipérbaton 19. Reduplicación 20. Paranomasia Por: Camila Rondón. 9°B
El Contexto, Un Mundo De Significación El ser humano por ser dotado de inteligencia ha escudriñado caminos a través de la reflexión cotidiana sobre todo cuanto le rodea, siempre ha indagado el porqué de las cosas, deseando significar, pidiendo explicaciones justificadas, entregándose a un proceso de socialización continuo, donde la historia ha señalado el reconocimiento de la búsqueda, la tradición y todos aquellos elementos específicos que hacen parte de cada cultura, entre ellos el lenguaje. El lenguaje no es estático, es dinámico, se transforma con el pasar del tiempo, se convierte en la principal herramienta para que el hombre exprese sentimientos, ideas, deseos y todo cuanto requiere para su transcurrir diario en la sociedad; sólo con la experiencia individual a nivel cotidiano, con el acto de habla, el lenguaje toma verdadera significación y se logra a partir de la práctica, la participación, la interacción y la constitución de ámbitos sociales que toman como elemento relevante, el contexto. Los contextos deben ser auténticos e indispensables para que se dé la tan anhelada comunicación efectiva. El término contexto no se puede generalizar, por tanto, se requiere distinguirlo si corresponde al componente lingüístico, comunicativo o situacional. En un contexto lingüístico están inmersos los otros ámbitos; en él se estudian los enunciados en un medio real, donde intervienen las creencias, lo cognitivo por medio de las representaciones percibidas a través de los sentidos, como son las imágenes sonoras, visuales, táctiles, de lenguaje y, los elementos sociales presentes en el texto; todos estos componentes se enlazan e incorporar en una conversación. En cuanto al contexto comunicativo, se requiere combinar elementos que lo integran. Por ejemplo, Jhons Lyons hace referencia a proposiciones que forman
parte de un conocimiento acumulado del hablante y del oyente, donde el texto tiene unos comienzos y unos finales, el contexto es un factor que determina el contenido, se incluyen a éste las implicaturas conversacionales que permiten todo tipo de interacción social. Las condiciones en el contexto son imprescindibles, donde el conocimiento del hablante-oyente se requiere para las ideas del antes, después y el ahora para construir enunciados adecuados en cada momento, todo texto tiene una finalidad, donde los participantes locutor/escritor e interlocutor/lector manejan una situación concreta, haciendo construcciones acertadas con un estado de ánimo propio del enunciado, a su vez lo acompañan elementos extratextuales como el clima y el espacio físico. El autor Van Dijk manifiesta que, “el contexto es colocar los actos en una situación y formular las condiciones para que las expresiones sean satisfactorias”, es por esto que texto y contexto se imbrican entre sí porque se crea un mundo con palabras propias, no ajenas a la situación comunicativa, donde se puede estudiar hablante, oyente, lugar, tiempos verbales, además se puede definir el pasado y el futuro para relacionarlo con el presente y determinar los referentes correspondientes a cada texto.
valor importante para no permitir dejar de lado el proceso real de comprensión, donde están sumidos un hablante/escritor, un oyente/lector, unas motivaciones, unos intereses comandados por un conocimiento propio y a su vez se da una simbolización social del mundo real.
qué texto y contexto puedan ser complementarios en el proceso comunicativo real. En forma muy somera se ha comprendido lo que respecta a contexto comunicativo y lingüístico así como la generalidad del contexto situacional, determinando que cada situación comunicativa contiene características propias y unas condiciones esenciales inmersas en un contenido social enmarcado por conocimientos, creencias, conceptos, marcas y registros individuales entre otros elementos, produciendo enunciados, creando contextos propios en cada caso particular, permitiendo continuamente transformar y reconstruir nuevos textos que enriquezcan y fortalezcan la actividad social, recontextualizando las producciones para significar la realidad.
La interacción comunicativa no puede dejar de lado las condiciones extratextuales, que hacen parte del contexto situacional inmerso en los textos. Víctor Miguel Niño expresa sobre el contexto: “La situación es En cada situación comunicativa debe dar- el entorno del texto. Son aquellas caracse un lenguaje pertinente, en el que los terísticas que son pertinentes al discurso enunciados tengan presente la coherencia que se está produciendo”. Aquí se pueden enunciativa y la cohesión correspondiente, determinar elementos como la cultura, el para lograr efectividad discursiva, donde clima, los espacios físicos o locativos, el cada elemento no se puede estudiar ais- momento, la duración del acto y las cirlado del contexto, además permiten trans- cunstancias del momento, todos estos dis- Los docentes debemos crear espacios formar y generar nuevos textos con conte- positivos están relacionados e inmersos en permanentes de reflexión y cuestionanido socialmente cargados de significado. el acto comunicativo. miento para que los actos comunicativos en las aulas estén enmarcados en conEl contexto circundante debe generar hoOtra característica esencial del contexto textos reales significativos que propicien mogeneidad tanto para el hablante/escricomunicativo es el dinamismo con respecto a las circunstancias, pues las condicio- tor como para el oyente/lector, de ésta for- y despierten el interés por las diferentes nes cambian de acuerdo con el ambiente ma los enunciados mantienen una emisión áreas del conocimiento. exigido ajustándose a las situaciones ver- y recepción del mensaje recíproca y no se MSc. Ofelia Amanda Cárdenas Docente de Español y Literatura bales y no verbales; cada función cobra un distorsiona la información, permitiendo
La Señora Rana En un estanque lejano vivía una rana vieja y desfigurada, sus ancas eran rojas y llenas de verrugas, su cuerpo amarillo verdoso muy peludo, y sus pequeñísimos ojos eran bizcos. Ella vivía muy desilusionada de sí misma, siempre que se veía en su estanque le molestaba su reflejo. Un buen día, en el espeso bosque, la rana se encontró a una hermosa mariposa; quedo lela y le dijo: _ ¡Qué hermosa es usted amiga! Ella observaba estupefacta las delicadas alas azules y brillantes, éstas tenían visos de color dorado, además volaba agraciada y tenía una voz dulce. La mariposa siguió su camino, y la rana grita: _ ¡Holaaaaa, señora mariposaaaaa! ¿Quisiera ir a mi casa? La mariposa se regresa y contesta en forma odiosa: _ ¡No gracias, Ushhhh, no me junto con feas! Inmediatamente la señora rana vio la monstruosidad interior de la mariposa. Sin embargo, la ranita muy triste por esas molestas palabras, aprendió que no debía sentirse mal, pues la mariposa no era la única que la había despreciado y ofendido. Pensó en voz alta… “Yo tengo defectos físicos, pero soy amable, respeto a los demás y me acepto como soy”. Desde ese día la señora rana se volvió muy exitosa, tenía muy buen trabajo, hasta hizo su propia empresa; se volvió vanidosa y comenzó a arreglarse más, se sentía orgullosa de ella misma y adornaba sus defectos físicos, no para encubrirlos, sino para enaltecerlos. Un día, aquella mariposa que la había insultado fue a pedirle trabajo, la señora rana la acepto, pero antes le hizo caer en cuenta que días atrás ella la había ofendido y le había dicho fea; entonces hubo silencio por unos minutos…. La mariposa reflexionó, cayó en cuenta de su error y grito a todo pulmón: _ ¡Amigosoooo: la Señora rana es muy buena, ella me perdonó mi falta de respeto. ¡Qué buena enseñanza! Desde entonces se volvieron muy buenas amigas. MORALEJA: No seas ofensivo con los demás, debes respetar sus diferencias, porque tarde o temprano puedes descubrir la realidad. Paula Rodríguez 6° A
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¿Tener Autoridad O Ser Autoridad? tas personas irradian autoridad y no tiene que dar órdenes, amenazar, ni sobornar. Son individuos muy desarrollados que muestran por lo que son como pueden ser los humanos. Los grandes Maestros de la Vida tuvieron este tipo de autoridad…El problema de la educación depende de este punto”, enfatiza Erich Fromm.
Siempre que alguien que sea superior en virtud y en capacidad para realizar las mejores acciones, a ése es noble seguirle y justo obedecerle. Aristóteles Hay quienes opinan que la autoridad está en crisis, que se ha perdido la autoridad en la familia, la escuela y la religión [instituciones que tradicionalmente tenían mayor influjo en la formación de niños y adolescentes], que se abusa de ella en tal o cuál ámbito de la sociedad. Se piensa incluso que la autoridad debe desaparecer, que es algo anacrónico producto del antiguo régimen y que con el desarrollo de la modernidad el individuo y la sociedad han alcanzado la mayoría de edad para decidir libre y autónomamente lo que mejor les conviene. Pero, ¿A qué tipo de autoridad se refieren?, ¿Cómo debe entenderse la autoridad?, ¿De dónde procede la autoridad que alguien en determinadas circunstancias ejerce?, ¿Frente a ella qué camino seguir: obedientes, críticos, rebeldes?... La clásica distinción entre ser y tener podría ser la clave para dar respuesta a estas inquietudes. Erich Fromm, En: ¿Tener o ser? [México. FCE. 1978], analiza los dos modos básicos de la existencia humana: tener y ser. Distingue entre una existencia orientada por tener y una existencia orientada por ser. En una sociedad capitalista con una marcada mentalidad consumista como la nuestra, el sentido común nos indica persistentemente que “si el individuo no tiene nada, no es nadie”. Como dice la canción de Jorge Villamil ¡Amigo cuánto tienes cuánto vales, principio de la actual filosofía! Sin embargo, los grandes Maestros de la Vida [Fíjese: Maestros con mayúscula y Vida con mayúscula]: Sócrates, Siddhartha Gautama (Buda). Jesús de Nazaret, Francisco de Asís, Mahatma Gandhi, Teresa de Calcuta, entre otros; ellos nos han mostrado que el modo de tener se opone al modo de ser, que son dos modos de existencia esencialmente diferentes, uno interesado en las cosas y el otro en las personas. Se refiere a dos formas fundamentalmente distintas de relacionarse consigo mismo, los otros, el mundo y Dios, determinando la totalidad de mis pensamientos, sentimientos y actos. “En el modo de existencia de tener, mi relación con el mundo es de posesión y propiedad, deseo convertir en propiedad todo el mundo y todas las cosas, incluso a mí mismo. El modo de existencia de ser, se opone a tener, se opone a la apariencia y se refiere a la verdadera naturaleza,
a la verdadera realidad de una persona o cosa”. ¿Significa que el ser humano no deba tener nada?, entonces ¿Cómo sobreviviría?: De ningún modo, hasta la persona más justa y santa requiere que tenga lo mínimo necesario para seguir existiendo. Este tener se refiere a “ese impulso apasionado por conservar y retener, que no es innato, sino producto de las condiciones sociales”, a la idea de propiedad privada de aquello que poseo como propio y que priva a los otros de tenerlo. Piénsese en las diferencias profundas de frases como las siguientes: “Tengo un matrimonio feliz” y “Soy feliz en mi matrimonio”, o “Tengo una preocupación” y “Estoy preocupado”, o “tengo una idea” y “pienso una idea”. Se confunden procesos, personas y actividades con cosas. “Solo las cosas se poseen los demás se realizan”. Entonces, ¿Cómo entender la autoridad a partir de la diferencia entre tener y ser?, ¿Qué diferencia hay entre tener autoridad y ser una autoridad?... Casi todos ejercemos algún tipo de autoridad en algún momento de la vida, ya sea como madre o padre en la crianza de los hijos, como profesor enseñando a los alumnos, como directivo liderando y gestionando una empresa o institución; igualmente a todos nos ha correspondido someternos, obedecer, aceptar, acatar, o seguir alguna autoridad. En las sociedades más primitivas [en dónde puede rastrearse su origen] la autoridad la ejercían las personas reconocidas por su capacidad para una determinada tarea y era detentada mien-
Valores Institucionales Nuestro colegio Bellas Artes posee grandes valores, los que nos caracterizan son: el respeto y la responsabilidad. El respeto es importante, debemos no solo ponerlo en práctica en nuestro rol estudiantil, sino a donde vayamos siempre. Tenemos que empezar por respetarnos a sí mismos, a los mayores, a la naturaleza y en especial a nuestros padres. Como estudiantes tenemos que aprender a obedecer y a entender que cuando nos dicen las cosas es por nuestro bien, seguir los buenos consejos porque nos podrán servir más adelante. El otro valor, la responsabilidad, se ve reflejada en el cumplimiento de nuestros deberes diarios tanto en casa, como en el colegio y la sociedad; aunque algunos no lo han sabido entender, pues no cumplen con sus trabajos, tareas y quehaceres diarios. Estudiantes, debemos seguir el ejemplo de los lideres positivos y los estudiosos porque gracias a su responsabilidad obtienen éxito. Compañeros debemos tener en cuenta estos dos valores para triunfar en la vida. 8
Alejandra Acevedo. 7°A
C
tras este reconocimiento permaneciera; el mejor capacitado podía ser autoridad en cualquier aspecto de la vida colectiva pero no en todos, se era autoridad en la pesca, en la cacería, en la recolección de alimentos, en dar consejos, en la resolución de conflictos, en la guerra, en contar historias, en los ceremoniales religiosos, en el cuidado de los niños, en la construcción de herramientas, etc. “Hay diferentes autoridades para distintas ocasiones”. A medida que los grupos humanos se hicieron más grandes y sus relaciones sociales más complejas y jerarquizadas, “la autoridad basada en la capacidad fue sustituida por la autoridad basada en la posición social”. Las cualidades que conforman la capacidad dejan de ser un elemento esencial de la autoridad. “La capacidad inicial, verdadera o supuesta, se transfiere a un título o un uniforme. Si ésta usa el uniforme adecuado u ostenta el título apropiado, su signo externo de capacidad reemplaza a la capacidad verdadera y sus cualidades”. Lastimosamente se constata frecuentemente en distintos pueblos y épocas, personas “incompetentes para ser una autoridad y, sin embargo, tienen autoridad”. Quienes se benefician de estos símbolos de autoridad se esfuerzan para destruir el juicio crítico de la gente a través de la propaganda, del cliché y de la fuerza. “Ser autoridad se basa no sólo en la capacidad para realizar ciertas funciones sociales, sino igualmente en la esencia misma de una personalidad que ha conseguido un alto grado de desarrollo e integración. Es-
Un modelo de autoridad. Sin dejar de lado la verdad bíblica de que en principio “toda autoridad procede de Dios” (Rm13, 1) y el reconocimiento de que Jesús es “el Cristo, el Hijo de Dios vivo” (Mt 16,16), un no cristiano se hace la misma pregunta que se hicieron en su época los sumos sacerdotes, las autoridades judías, los fariseos, saduceos y maestros de la Ley quienes presenciaron las acciones y escucharon las enseñanzas de Jesús: “¿Con qué autoridad hace estas cosas? ¿Quién se lo ha autorizado?” (Mt 21,23). A pesar de que ellos se acercaban a Jesús para tenderle trampas y ponerlo a prueba (Mt 19,3) y que finalmente lo condenaron, reconocieron en él a un Maestro (Mc 12,14), con autoridad (Lc20, 39-40) más allá de su origen humilde (Mt 13, 5456). “Todos se admiraban de su modo de enseñar, porque hablaba con autoridad” (Lc4, 32). Pero desde su condición humana ¿Cuál es el origen de su autoridad?... Jesús mismo nos lo enseña y deja ver: “Si alguien quiere ser el primero que se haga el último de todos y el servidor de todos” (Mc 9, 35). Nos pide una existencia auténtica y coherencia de vida. Frente a los maestros de la Ley y los fariseos dijo: “Hagan y cumplan todo lo que dicen, pero no los imiten ya que ellos enseñan y no cumplen…, todo lo hacen para aparentar ante los hombres…, les gusta ocupar los primeros asientos…, que los saluden en las plazas y que la gente les diga: Maestro. No se dejen llamar Maestro, porque un solo Maestro tienen ustedes, y todos ustedes son hermanos” (Mt 23, 1-8). Tener autoridad, me puede dar la fuerza, los títulos, la posición socioeconómica, la costumbre o la ley, pero ser autoridad en la familia, en la escuela, en el trabajo, en la sociedad depende de vivir una existencia coherente y abierta al bien del prójimo. ¡Jesús de Nazaret, Señor y Maestro nuestro, ¡Tú que eres “el Camino, la Verdad y la Vida” (Jn14,6) enséñanos (Lc11,¡1) a seguirte, conocerte y creer en Ti. Amén! MSc. RUBÉN DARÍO RIVERA Docente de Filosofía, Religión y Ética
Gracias Colombia
tumbrando a las tradiciones, a la manera de vivir de aquí, ha sido un cambio total en todos los sentidos, pero es mejor que el remolino en el que estábamos. Aunque el tipo de vida en Colombia es más pesado y exigente que en Venezuela, sobre todo en lo laboral y en lo escolar. La vida en Sogamoso es de abundancia, aquí se encuentra de todo en los supermercados y en las farmacias, sólo hay que trabajar juiciosos y estudiar en forma dedicada para poder tener un buen futuro y regresar algún día a nuestro país de origen, si todo cambia, de lo contrario obviar esa idea y pensar en vivir definitivo aquí en Colombia, lejos de nuestros seres queridos que aún están en Venezuela, permaneEl rumbo más cercano fue nuestro hermano país, Co- cer en ausencia de lo más preciado, la riqueza cultural lombia, en especial Sogamoso, gracias a Dios conta- adquirida, en pensar no volver es una realidad triste. mos con familiares en éste hermoso lugar. La ciudad Mientras transcurre el tiempo, damos gracias a los del Sol nos abrió las puertas, ¡Qué hermoso lugar!; es sogamoseños por su hospitalidad, así mismo, al Couna ciudad tranquila, económica y acogedora, como legio Bellas Artes por entregarme su conocimiento y muchos dicen: “un buen vividero”; gracias a Dios nos su formación. Anyerlin Angarita. 6°A independizamos y poco a poco nos hemos ido acosolombia ha brindado una oportunidad a los venezolanos ante el impacto del éxodo que sufre éste país. Por motivos de la situación fuerte y crítica de Venezuela, no hubo más remedio que salir de nuestra querida patria. Allí no se encuentra trabajo, comida, medicinas, elementos básicos de aseo entre otros; por ejemplo, para comprar una harina pan se debe dormir prácticamente en la calle arriesgando la vida, haciendo largas colas kilométricas para todo. A raíz de todas esas cosas salimos buscando una mejor calidad de vida, tal vez un mejor futuro y deseando algún día regresar, claro está, si la situación grave llega a cambiar.
El Tal Paro…. Si Existe A partir del pasado 12 de mayo se emprendió una larga y ardua lucha por la reivindicación de la profesión docente y sus derechos. Fue así como en los 32 departamentos se prepararon y consolidaron concentraciones, marchas, caminatas y celebraciones eucarísticas; se pretendía la realización pacífica y ordenada de las actividades programadas, no faltaron los actos represivos y violentos contra los educadores en varias capitales de nuestra geografía por parte de este gobierno tirano y mentiroso. Las conversaciones para llegar a los acuerdos finales iniciaron 20 días después del cese de actividades, sin que el gobierno atendiera las peticiones del magisterio, por el contrario, anunció el no pago de salarios y la represión utilizando el ESMAD. Es así como, continúan diálogos interminables, anuncios que a cuatro voces atacaban y ponían contra la pared a padres de familia, estudiantes y maestros. Era notorio la falta de compromiso gubernamental, lo que llevo a intensificar la lucha y la unidad del magisterio colombiano. Se realizaron tres apoteósicas tomas a la capital del país, dando muestra del temple, la unidad y la fortaleza de los educadores.
La fuerte lucha sirvió para incrementar el presupuesto en la educación con miras al mejoramiento en aulas, material pedagógico, servicio escolar y el transporte, entre otros; además los maestros obtuvimos un leve aumento salarial y se establecieron compromisos futuros para el mejoramiento de la salud y la dignificación del maestro. A todos los maestros de mi BELLAS ARTES, GRACIAS. Este es un homenaje por su paciencia, su tiempo, su tenacidad, su capacidad de aguantar y soportar el sol, el frio y la lluvia. MAESTROS… los frutos más adelante llegarán… GRACIAS, POR UNA LECCIÓN MÁS DE UNIDAD. Esp. Geovanny Díaz
Riesgos / Límites El sistema emocional del adolescente es estimulado por la búsqueda de recompensas inmediatas, que lo llevan a satisfacer los deseos inmoderados sin medir las consecuencias de sus actos, caracterizándose por la atracción al riesgo, como actos ilícitos, la práctica de relaciones sexuales de manera irresponsable o la drogadicción; que en ocasiones tergiversan la verdad y la confunden, pues toman elementos negativos de la música, la moda, el lenguaje y las filosofías de pensamiento.
Santiago Robayo Finalista Olimpiada Nacional de Química 2017
Esp. Nestor Geovanny Díaz Medalla de plata - Voleibol - XVII Juegos de la Confraternidad Docente.
Recordando Mi Colegio Bellas Artes Pensando en el escudo del colegio… esforzándome por recordar el himno… es cierto, los años no llegan solos, a veces llegan con amnesia, temporal por ejemplo (y conveniente). Pero, ¿sólo eso traen?, ¿sólo males para el cuerpo?, ¿será que de verdad ya soy viejita y pertenezco a otra generación?, o a lo mejor quizá no sea yo, quizá sea este malvado mundo infestado de virus y bacterias que propagan eficazmente los archimillonarios del planeta para después vendernos sus medicinas… Quizá, tal vez, a lo mejor, uno no sabe… más aún si esto fuera cierto, mi teoría conspiracionista se comprobara, la amnesia es una cosa, los virus son otra, recordar y olvidar son ejercicios que se realizan permanentemente a lo largo de la vida, a veces de manera consciente, otras no. En mi mente tengo presente los elementos que representan las artes en su escudo: la manzana, el libro, la cinta, el maravilloso lema que lo acompaña: ‘ciencia, arte y virtud’. Y ahí se empiezan a poner difíciles las cosas, ¿por qué? Pues porque los años no llegan solos, porque a medida que el tiempo pasa ocurren transformaciones en muchas cosas que nuestra mente conserva al mejor estilo de una momia, hace tiempo que dejaron de existir, pero se mantienen intactos. Ese es el problema, el mío más exactamente, el asunto es que pienso en Bellas Artes y la Institución que almaceno en la memoria es una cosa… y ahora existe otra ¿y qué puedo decir, debo llegar a exigir que se declare patrimonio cultural para que no se modifique?, ¿ante quién me quejo?, es más, ¿debería quejarme? Esas y otras preguntas recibirán respuesta en una próxima edición de Perspectiva. Por tanto, sólo podría decir que a medida que la sociedad cambia las instituciones se adaptan o se actualizan. Los años no llegan solos, traen cosas, pero también se llevan otras, el tiempo pasa y ocurren transformaciones, ¿qué cambiará en Bellas Artes?, ¿hacia dónde conducen esos cambios? Como dijo alguien algún día, ‘el mejor pronóstico del futuro es el pasado’, en ese orden de ideas, los años que vienen, ¿qué dejarán tras de sí para esta nueva generación?, ¿de verdad se han evaluado los costos que se asumen por estar a la ‘vanguardia’? Si el valor de las bellas artes fuera realmente tan poco, ¿por qué hay lugares en los que es ‘intocable’?, algo debe tener para que sea indispensable en la formación de personas que realmente van a ser importantes en determinada empresa. Dina Acevedo Exalumna
La toma de decisiones en adolescentes está arraigada a conductas equívocas y al desequilibrio en el proceso emocional y racional de las situaciones. Es precisamente la inmadurez, la rebeldía, la falta de orientación y autoridad, lo que entorpece las mismas. Un acto tan cotidiano y a veces hasta imperceptible como decidir, encuentra en los adolescentes una atmósfera que afecta directamente en su entorno y así mismo en la sociedad.Por lo tanto, se requiere poner límites oportunos, es necesario la orientación y acompañamiento de los padres para generar concientización y prepararlos para enfrentar un entorno carente de oportunidades, de responsabilidades y de límites que los lleven a asumir las consecuencias de sus actos y de asumir una vida responsable. Alejandra López. 11°
El Estudio Como Oportunidad De Vida Se habla de la importancia del estudio como uno de los elementos más característicos de la sociedad actual, siendo cada día más fácil acceder a este privilegio. Para algunos jóvenes en edad escolar el estudio se vuelve algo interesante porque les permite aprovechar sus potencialidades. Para otros jóvenes el estudio se torna aburrido, piensan que es algo que se les obliga a realizar para tenerlos ocupados, que es injusto cuando se les “castiga” por perder materias o sacar malas calificaciones. No comprenden el porqué y el para qué del saber, siendo éste la base de la vida, permitiendo descubrir la verdad, potencializar las capacidades e inteligencia de cada uno y desarrollar las habilidades y destrezas. Quien aprovecha el estudio tiene más oportunidades de trabajo tanto en el país como en el exterior. Quienes no se preparan académicamente están condenados a la ignorancia, a ser fácilmente manipulados, a ser rechazados así tengan destreza para desarrollar una labor. Les invito a que no tomen el estudio como una obligación, sino como una oportunidad de vida, para cada día ser mejores seres humanos. Karen Suárez. 9°A
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English Newspaper 2017
Our Beautiful Planet
No More Garbage
Once there was a planet whose name was Earth. Around this beautiful planet there were anothers, where there wasn´t life. On the Earth planet lived beings called humans which did not take care of their planet, did not protect their home, nature, animals or water. They were not conscious of the environment and polluted the air through the companies, factories, cars and motorcycles. Humans wasted water by taking showers, washing the dishes, using the toilet, brushing their teeth and washing cars and animals. Humans mistreated animals too by leaving them on the streets, threw trash into the rivers and seas, killed aquatic animals. Finally, life disappeared from this planet and nobody survived.
Everybody must know the planet Earth, a home where we live every stage of growth. But we don´t take care of it because we throw away garbage, causing damage to the ecosystem as rivers, lakes as forests.
Cristina Sánchez – Natalia Bello. 7°B
We must reflect on our behavior, take care and protect nature from so much garbage to preserve our existence.
May be we are not thinking what will happen if we don´t take care of nature, it will be destroyed. There will be nothing in the future because we have finished everything.
York Mendoza. 9°B
Take Care of the Environment We as human beings have the duty to take care of the environment although we do not take of it properly. We mistreat the environment by throwing garbage, cutting trees, lasting long showers, spending electricity and do not saving it. But not all citizens are the same, some realize that if we do not care the Ozone layer we will be without water, light and other resources that serve us for daily lives, to be able to have a better environment, for it we must not cut trees, waste water, do not throw garbage, spend energy and other resources. We also have a duty to take care of our Earth. Alejandra Acevedo. 7°A
Hello Earth:
I want to greet you, as you have been taking care of our health, our emotions, sorrows and joys and long ago we know nothing about you, it seems you have forgotten us, but in fact, we forgot you!
Geimy Peña - David Sánchez - Brayan Chinome.8°B
Our agony for advancing science, technology and human history, we have abandoned you from a cruel and terrible way, since our daily behavior is very destructive and harmful instead of being constructive and good.
Mother Earth
The citizens are confused that we carry consequences because we caused hurt to our mother Earth. Mother Earth, help us to become aware and to avoid pollution of the air and water. To take care of landscapes, and every beautiful things from nature. Sorry, Earth Gina Camargo – Viviana Rosas. 9°A
More Than An Ocean The ocean, more than a place or a space full of water is the home for a countless number of species that even if are not seen in the surface of the sea, try to survive in spite of the negligence and contamination people have caused. The ocean has been polluted and marine life will disappear. If the ocean disappears together with drinking water that comes to our homes, there won´t be opportunity to survive. Let us be aware that we cause harm to marine life, in one or another way we should contribute to save the oceans. Melisa Merchán. 10°
My loved mother Earth One of the things we hurt the most is the damage we have caused you We want to take more care of you recycling, reducing and reusing. Mother, forgive us for hurt you We have caused you pain every day, But we can start to save you, Earth, taking care of animals, nature, mountains, water… reducing all the trash and saving water keeping our planet healthy Home, our sweet home… Yaritza Bonilla – Maira Chaparro. 8°A
Bellas Artes En Juegos Superate Intercolegiados 2017
Como siempre la masiva participación de deportistas de nuestra querida institución en Juegos Intercolegiados Supérate ha sido reconocida y valorada. Más de 150 deportistas en diferentes disciplinas pasaron los filtros de selección para formar parte de los equipos definitivos y así jugar la final de la fase municipal. Este año el equipo de fútbol sala infantil masculino superó las diferentes fases para encontrarse así en la gran final con el colegio Gustavo Jiménez, que a la postre sería el ganador. Los deportistas hicieron una excelente representación entregando lo mejor de sí, obteniendo un virtuoso segundo lugar. De igual forma el equipo femenino infantil llegó a las 10 semi finales demostrando un buen desempeño
deportivo. En cuanto a los equipos de Fútbol de salón masculino y femenino de categoría menores les faltó “el centavo para el peso” y por cantidad de goles a favor y juego limpio no alcanzaron a superar la primera ronda. Disciplinas como Karate Do, Taekwondo, y Atletismo, también participarón en la fase final departamental realizada en la ciudad de Paipa… a todos ellos el mensaje de optimismo por dejar en alto el nombre de nuestra Institución, que con valentía y sacrificio alcanzaron las metas propuestas. Se agradece la inmensa colaboración a los padres de familia, porque sin sus aportes voluntarios no hubiese sido posible el pago de cada una de las monitorias; al cuerpo docente y administrativo, así mismo al señor Rector Ing. José Pastor Suárez Lozano por su apoyo al deporte, a las actividades lúdicas, culturales y formativas de nuestra Institución, mil gracias. Esp. Geovanny Díaz
Amiga Estrellita… Rimemos con Las Normas Las normas son importantes en el colegio y en el hogar, para mantener sana convivencia con respeto y responsabilidad.
Tus Ojos Tus ojos profundos como el mar, brillantes como un espejo, no sabes cuánto te quiero amar y cuánto hace que te espero.
Mi pupitre mantiene rayado pues yo de eso estoy cansado, ¿No sé qué hacer al respecto? tocará hablar con el prefecto.
Ver tus ojos es lo que quiero para la vida contigo vivir, lo lograré con mucho esmero como te lo puedo yo decir.
Miro la hora de llegar, en la puerta saludar, ya que la puntualidad es mi responsabilidad.
Tener tu amor es mi meta y no necesito un trofeo, sólo necesito tu carita para amarte como un hebreo.
Todos somos diferentes eso hay que respetar, ¿Cómo piensa, cómo sienten en su alma los demás? Basura, basura, qué terrible olor ¡Oh! Que contaminación, destruyendo vida y naturaleza, por falta de concientización. El refrigerio escolar delicioso y nutritivo, da energía pa estudiar y estar siempre activo. Grado Noveno A.
A Nuestros Compañeros De Undécimo Qué alegría gigante tengo en mi corazón, ser estudiante de once de la hermosa institución. Estudiar es lo mejor que se hace con cariño, luego recordar de viejo cuando se era niño. En este su último año disfrútenlo y pásenla bien, y que jamás se les olvide ésta es su familia también. Veintinueve estudiantes pronto se graduarán, pues los espera afuera un camino por comenzar. Pensando en el futuro estudiando cada momento, para terminar el año con mucho conocimiento. Compartan entre amigos momentos que nunca olvidaran, porque son una gran familia, una familia sin igual. El siete de diciembre ustedes se graduarán, con toga y birrete del colegio se despedirán. Compañeros de grado once los quiero felicitar, que sigan adelante y sus sueños alcanzar. Con amor y amistad un saludo quiero dar, a mis amigos de once para siempre recordar. De nuestros compañeros podemos apreciar, que son gente alegre y personas de confiar. ESTUDIANTES GRADO 10°
No me importa tu figura me importa lo que hay en tu alma, mi corazón no tiene cura te lo digo yo con gran calma. Cada vez que te veo a los ojos mi corazón palpita sin temor, sabiendo que esos ojos bellos iluminan los pasos de mi amor.
Érase una estrella que casi no brillaba en el firmamento, ella se sentía muy triste porque las demás estrellas se burlaban, le decían que era muy flaca, débil y no brillaba, pero una noche, una niña miro aquella estrella que casi no brillaba y le grito en voz alta: _Estrellita, estrellita, tu eres muy linda y quiero ser tu amiga. La estrella muy feliz empezó a brillar todas las noches. Era la envidia de las demás estrellas y el orgullo de los luceros. En las noches siempre iluminaba la ventana de la niña, dialogaban, reían y se sentían muy felices. Hasta que un día la niña estaba llorando y la estrella le dijo: _ ¿Amiga, ¿qué te pasa? La niña le respondió: _No podemos seguir siendo amigas, mi mami me prohibió salir en las noches a la ventana porque hace mucho frio y estoy enferma. La niña cerró la ventana y no volvió a salir durante varias semanas, mientras tanto, la pobre estrella muy triste extinguía su brillo. Hasta que un día nuevamente la niña salió al balcón y grito: _ ¡Hola! ¡Hola, no te mueras estrellita!, ya podemos conversar. Ya no tengo gripa, me voy a cuidar para siempre jugar, te voy a presentar a todos mis amiguitos, te quieren saludar. Desde ese día todos los niños se hicieron amigos de la estrellita y nunca más dejo de brillar. Brayan Cárdenas. 5º
Johan León. 9°B
Mi Deber… Con entusiasmo voy al colegio, llevo siempre listo el deber, porque comprendo, el tiempo vuela, corta es la vida, largo es el saber. Antes, todas las clases perdía, charla que charla sin atender, las tareas no las hacía, tengo vergüenza, quiero aprender. Amo el estudio, pues ennoblece, busco anheloso en la verdad, porque talento se nutre y crece, se mejora la humanidad.
Refranes Rimados ¿Cómo te va, Nando? A veces riendo, a veces llorando Un cojo con miedo… corre muy ligero. Entre el plato y la boca… se pierde la sopa. Hasta el cerdo es bonito… cuando chiquito. Primero mis dientes… después mis parientes. No te conviene hacer nada… sin consultar con la almohada. Donde reina la pereza… no hay aseo ni limpieza. Con aseo y con higiene… nuestra salud se mantiene. Tendrás buena digestión… si comes con moderación. Si mucho me quieres Juan… tus obras me lo dirán. Agua que no has de beber… debes dejarla correr. El hombre que es prevenido… por muy útil es tenido. La salud es don precioso… que Dios quita al vicioso. Camina poquito a poco… y no corras como loco. Más vale pan con amor… que gallina con dolor.
Jorge Peña. 5°
Estudiantes Grado 2°
Libertad Con Sacrificio Había dos hermanos, Felipe y Andrés, de 20 y 18 años respectivamente, los dos eran muy unidos, la madre de ellos se llamaba María. Vivían en Tunja durante la guerra de los españoles con los patriotas. Los dos cuidaban a su mamá porque su papá fue comunero, pero lo habían matado. La mamá no estaba de acuerdo con que ellos participaran en las batallas. Un día el ejército de Simón Bolívar “Los patriotas”, estaban reclutando campesinos para la guerra, los hermanos pasaban por ahí; ellos siempre desearon ir a la guerra y luchar por su país, se registraron en la lista; doña María cuando se enteró, les pregunto: _ ¿por qué lo habían hecho?, su respuesta fue corta y sencilla, _para honrar a nuestro padre y a nuestra patria. Al día siguiente los hermanos se reunieron con el ejército, luego fueron a los llanos orientales, cuando llegaron a éste lugar los españoles los estaban esperando; los enemigos salieron de la maleza y los tomaron de sorpresa; Felipe y Andrés sintieron mucha adrenalina, y respondieron al ataque, eran ¡tantos españoles! la batalla fue ardua y temible, la mayoría de los soldados del ejército patriota murieron, pronto escucharon la señal de retirada.
ca donde ganaron la batalla, desde ahí avanzaron a Venezuela, Felipe envió un mensaje a su progenitora, “No te preocupes madre, estamos bien, protegeré a mi hermano con mi vida”. Meses después… se convirtieron en los mejores soldados del ejército. Muy pronto estuvieron al lado de Simón Bolívar. Tiempo después, en una de las batallas, un español iba a disparar contra Andrés, Felipe se dio cuenta que iban a matar a su hermano y se cruzó frente a él, con su valentía Andrés hirió al español, Bolívar lo animó diciéndole: _ ¡Tranquilo!, es parte de la lucha para conseguir la libertad.
Pronto llegaron a Boyacá, Andrés enfermó y fue enviado a casa, la madre preocupada por la salud de su hijo, acudió a mil remedios, regalo de los ancestros. Semanas después, se logró el fin de la guerra; es entonces cuando Simón Bolívar enfermo y herido, trató de ir a Santa Marta, pero su estado de salud se lo impidió, decide quedarse en Boyacá; muy pronto el Libertador se recupera y da bendiciones a ésta En la noche estaban cansados, exhaustos y tierra. Felicita a los hermanos por su coraje y pensativos por lo que les esperaba; en ellos valentía, los condecora y les inculca que para había tristeza, dolor y un profundo desespero ser libres se necesita sacrificio y amor por la por su situación, olvidaron escribirle a su que- patria. ¡Viva Colombia! rida madre. En la mañana subieron por ArauJesús Robayo. 6°A
Cantas A Bellas Artes Grado 10º Estudio en un colegio técnico su nombre es Bellas Artes, Gráfico y Arquitectónico, su especialidad son las artes Qué bellas son las artes qué hermoso es aprender, siempre seres brillantes así poder ascender. Hay que luchar en la vida pa´ ser muy importante, ah! estudiar es la salida, pa´ salir siempre adelante. El colegio me ha enseñado el valor de respetar, pa´ llevarlo presente aquí y en la sociedad. Ciencia, Arte y Virtud lema de tan alta calidad, han sembrado siempre para así poder triunfar. Que alegría tan grande embarga mi corazón, en el día del estudiante de mi bella institución. Mi colegio querido mi colegio adorado, siempre te llevo en alto con honores a todos lados. Todas las mañanas cuando me despierto, quiero ir al colegio porque en él me divierto. Amada Bellas Artes es la gran sabiduría, y todo lo que aprendo es con ganas y alegría. En nuestra institución, hay campañas de limpieza, pa´ conservar la higiene el aseo y la belleza. El colegio Bellas Artes te enseña a reciclar, un mejor ambiente podamos contemplar. Bellas Artes otro hogar a querer y valorar, sino cuidamos, quién lo hará? Los profesores nos ayudan cada día a aprender con buenas enseñanzas y su experiencia en el saber. El colegio, lugar de felicidad donde aprender es una cualidad, pues estudiar es una virtud que se hace sin dudar. El manual de convivencia hoy te viene a enseñar, a tratarnos con respeto para el mundo mejorar. 11
El Caballo de Ébano A ustedes lectores les vengo a trovar, una historia mágica de cuento original Tres sabios con regalos al castillo han llegado, con gallina, trompeta y caballo en mano La gallina avisaba cada hora que pasaba, la trompeta sonaba cuando un intruso entraba El caballo relinchaba cada vez que lo montaban, un esplendor lo iluminaba y con sus botones él actuaba A alguien buscaban para que al caballo galopara, y el caballo esperaba a ver quién lo montaba Al fin encontraron quién, pues es el hijo del rey, pero él no se acobardaba que caballo lo esperaba El príncipe se montó, el caballo subió y subió, de la vista del rey se esfumó y luego desapareció El príncipe asustado, el caballo descontrolado, bajaba y subía, bien afinado ¡qué horror!, arrebatado Sin saber que hacer el príncipe asustado, encontró dos botones que lo hicieron obedecer ¡Por fin! dominó el caballo admiró, bien hecho sí estaba, voló y voló sin saber dónde se encontraba Vio una gran torre, estacionó allí su caballo, comenzó a divisar sin saber, en qué ciudad se encontraba Contempló una doncella, tan linda como el amanecer, pues de esa muchacha, se enamoró con placer Vaya sorpresa se llevó, al saber que la gran dama de la que se enamoró era hija de un famoso rey El rey erudito bien pregunto a qué reino pertenecía, asustado, esperando que decía del país lejano, él venía El rey desafió a combate, acobardado se sentía, con caballo y valentía un escape le servía Escapó en su caballo ¡magia! Voló y voló así desapareció el rey burlado quedo Llevo consigo a la princesa, a su castillo natal fue a dar, la dejo en un maizal, y su fortín fue a arreglar Volvió cuando estaba listo, ¡Oh! Sorpresa, ella no estaba, busco y busco por doquier sin rastro no supo qué hacer. 12
Julián Eslava. 10°