Proyectos

Texto paralelo

Se elabora en la medida que se avanza en el aprendizaje de un área curricular y construye con reflexiones personales, hojas de trabajo, lecturas, evaluaciones, materiales adicionales a los que el maestro proporciona, y todo aquello que el alumno quiera agregar como evidencia de trabajo personal.

Uso  Propiciar la reflexión sobre lo leído, escrito o aprendido durante un periodo.  Construir conocimientos a través de la expresión, de la reelaboración de información, de la experimentación y de su aplicación.  Crear un producto propio a través del cual el estudiante expresa su experiencia educativa.  Promover la metacognición en el estudiante al favorecer que encuentre y le dé  sentido a lo que aprende.  Herramientas de evaluación en el aula 56  Desarrollar la competencia de “aprender a aprender ”.

¿Cómo se elabora? Docente: Establece los propósitos, determina los contenidos y lineamientos.

Estudiante: Selecciona un folder, archivo, cartapacio, carpeta u otro recurso en donde irá colocando las evidencias de su apropiación del aprendizaje. Construye las evidencias de aprendizaje solicitadas por el docente, escribe comentarios, opiniones, reflexiones, entre otros de su aprendizaje.

Se elige un instrumento de observación (lista de cotejo, rúbrica, escala de rango) 11