2 - Educação e Desenvolvimento Econômico a Experiência Brasileira Denisard Cnéio de Oliveira Alves Professor Titular da FEA / USP economista, Ph. D (Universidade de Yale EUA), livre-docente, professor adjunto & professor titular pela USP.
1. Introdução Muito se tem discutido e escrito sobre o papel reservado ao sistema educacional como instrumento para a melhora da distribuição da renda e da riqueza no Brasil169. É nossa opinião que muitos argumentos apresentados parecem não levar em consideração certas características institucionais, culturais, econômicas e sociais da sociedade brasileira170. Normalmente os economistas, a partir da constatação de correlação positiva entre educação (anos de escolaridade) e nível de renda, concluem que as desigualdades na distribuição da renda são resultantes do rápido crescimento da demanda de pessoal qualificado, como conseqüência do crescimento acelerado da economia brasileira nas últimas décadas. Como corolário, segue-se que, para a melhora dessa situação, é suficiente a ampliação da oferta de pessoal qualificado, ou seja, basta ampliar a capacidade do sistema educacional brasileiro. Neste capítulo, pretende-se discutir a proposição acima, assim como seu corolário, e mostrar que o sistema educacional brasileiro, tal como se apresenta hoje, não poderá ser instrumento de melhora na distribuição de renda e, mais grave ainda, somente levará a uma perpetuação do atual statu quo. No decorrer da exposição, calcada na realidade brasileira, serão discutidas as principais inter-relações entre desenvolvimento econômico, desenvolvimento do sistema educacional e distribuição de renda.
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O trabalho clássico é o de C. G. Langoni, Distribuição de renda e desenvolvimento econômico do Brasil, Rio de Janeiro, 1973. 170 Uma exceção é o trabalho de J. Pastore, Recursos humanos e ensino superior, Conferência proferida no Seminário sobre Ensino Superior, promovido pela Comissão de Educação e Cultura, Câmara dos Deputados, Brasília, 31 ago. 1977, mimeografado.
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