ÉTAPE 2 Identifier le problème « En février 2007, ma communauté subissait des inondations pour la première fois. Cela ne s’était jamais produit auparavant. Je pense que le climat change. » — Suvina Nita Yohana, volontaire jeunesse, Croix-Rouge indonésienne
Une fois que votre groupe a compris les aspects scientifiques du changement climatique et qu’il a exploré ses impacts locaux et mondiaux, il peut commencer à identifier et à étudier un problème simple dans sa propre communauté. Comprendre ce problème en détail est un fondement important pour l’Étape 4 « Passer à l’action ».
BOÎTE À OUTILS Identifier le problème
• Identifier un problème simple. Le groupe a peut-être déjà identifié à l’Étape 1 le défi qu’il considère le plus important pour sa communauté. Sinon, demandez lui de se souvenir de quelques problématiques clés qui ont été soulevées lors des discussions et organisez un vote pour décider du problème auquel il s’attaquera. Lorsqu’il prend sa décision, le groupe doit se demander, dans quelle mesure il pense pouvoir changer les choses (voir Étape 3). • Mener une analyse plus détaillée du problème choisi Comprendre la problématique plus en profondeur et analyser différents points de vue aidera votre groupe à déterminer plus précisément pourquoi le problème existe, qui est touché et comment.
ÉTAPE 2
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Trois approches peuvent être envisagées : l’analyse de situation, l’analyse PESTEL ou la création d’un arbre des problèmes. Les analyses de situation et les analyses PESTEL (voir ci-dessous) utilisent des questions pour cadrer l’exploration. L’arbre des problèmes examine de manière visuelle les causes et les conséquences d’un problème de manière visuelle. Quel que soit l’outil choisi, il vous aidera, ainsi que votre groupe, à mieux comprendre le contexte. o
Une analyse de situation est une façon simple d’examiner le problème.
Vous pouvez commencer en posant les questions suivantes :
• Quel est le problème ?
• Pourquoi est-ce un problème ?
• Qui est touché par le problème ?
• Quelle est la cause du problème ?