The «Association 21 century» publisher's catalog by vyshlova tatiana

Издательство «Ассоциация XXI век» предлагает учебно-методическую литературу для общеобразовательных, дошкольных учреждений, а также системы педагогического образования. Цель нашей работы — создание и распространение в школе качественной учебной литературы, направленной на всестороннее развитие личности ребёнка.

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Наше издательство представляет вниманию читателей серию «Ступеньки детства», направленную на создание условий для всестороннего развития детей. В рамках комплекта издаются пособия «Готовимся к школе», предназначенные для предшкольного образования детей шестого года жизни.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА УЧЕБНИКОВ «ГАРМОНИЯ» ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ Основным направлением деятельности издательства является выпуск учебных пособий для начальной школы. Образовательная система «Гармония» предназначена для младших школьников с 1 по 4 класс и обеспечивает реализацию основной образовательной программы для начальной школы.

ОСНОВНАЯ ШКОЛА 5-9 КЛАССЫ СРЕДНЯЯ (ПОЛНАЯ) ШКОЛА 10-11 КЛАССЫ Для основной и средней школы издательство выпускает учебно-методические комплекты по таким предметам, как математика, природоведение, технология, литература, химия, информатика.

УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ ВУЗОВ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОЛЛЕДЖЕЙ Ключевой фигурой в системе школьного образования является учитель; от уровня его профессионализма, методической грамотности и владения современными педагогическими технологиями во многом зависит успешность реализации задач, стоящих перед образовательной системой. В целях обеспечения качественной подготовки педагогических кадров для школы в серии «Педагогическое образование» издательство выпускает учебные пособия для высших учебных заведений и педагогических колледжей.

СОДЕРЖАНИЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Комплект «Ступеньки детства»

6–7

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА УЧЕБНИКОВ «ГАРМОНИЯ» ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ Обучение грамоте. Букварь Русский язык Литературное чтение Французский язык Английский язык Математика Информатика Окружающий мир Технология Изобразительное искусство Музыка Физическая культура Основы духовно-нравственной культуры России

11 12–15 16-18 19 19 20–22 23 24–25 26–27 28–29 30–31 32 33

ОСНОВНАЯ ШКОЛА 5-9 КЛАССЫ СРЕДНЯЯ (ПОЛНАЯ) ШКОЛА 10-11 КЛАССЫ Математика Технология Химия Основы духовно-нравственной культуры России Литература Информатика

36–37 38–39 40–41 43 44 45

УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ ВУЗОВ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОЛЛЕДЖЕЙ Серия «Педагогическое образование»

УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ: Дополнительные материалы к основным учебно-методическим комплектам образовательной системы «Гармония»

48–49

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

В основу системы дошкольного образования детей положена идея о необходимости строгого соблюдения природных законов развития ребёнка в рамках развивающего обучения и связанная с ней идея преемственности в разных звеньях образовательного процесса, в первую очередь между дошкольным образовательным учреждением и начальной школой. Комплект «Ступеньки детства» направлен на всестороннее развитие дошкольников и создан с учётом их реальных возможностей и требований школы к их подготовке.

А СТВ ПЕН

Бадулина О. И. Готовимся к школе. Подготовка к чтению и письму детей старшего дошкольного возраста. Тетрадь в 3 ч.

ДЕТ

СТУ

ЬКИ

По 48 с., цв. – Обл. – 60 х 90/8

В рамках комплекта издаются пособия «Готовимся к школе», предназначенные для «предшкольного образования». «Предшкольное образование» рекомендовано как эффективный способ выравнивания стартовых возможностей детей, идущих в первый класс начальной школы. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ КОМПЛЕКТА: – охрана и укрепление физического и психического здоровья детей – развитие любознательности и стремления к расширению знаний – формирование коммуникативных умений, умений взаимодействовать с педагогом и сверстниками – развитие самостоятельности, инициативности, активности – развитие основных психических процессов – методическая поддержка педагогов дошкольных образовательных учреждений – формирование отдельных приёмов учебно– познавательной деятельности (ориентировка в задании, определение действий, необходимых для его выполнения, самоконтроль) Материалы пособий предназначены для комплексной подготовки детей к школьному обучению с учётом их психофизиологических и возрастных особенностей и способствуют развитию предпосылок к учебной деятельности и общей психологической готовности ребёнка к школе.

Конышева Н. М. и др. Программа–концепция комплекта «Ступеньки детства». 24 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Кубасова О. В. Готовимся к школе. День за днём. Тетрадь к хрестоматии для детей старшего дошкольного возраста в 2 ч. По 48 с., цв. – Обл. – 60 х 90/8

Кубасова О. В. Готовимся к школе. День за днём. Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста с методическими рекомендациями. 240 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16

Истомина Н. Б. Готовимся к школе. Математическая подготовка детей старшего дошкольного возраста. Тетрадь в 2 ч. По 48 с., цв. – Обл. – 60 х 90/8

Попова С. В., Истомина Н. Б. Готовимся к школе. Математическая подготовка детей старшего дошкольного возраста. Методические рекомендации. 56 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Новое оформление

Копцева Т. А. Готовимся к школе. Сказки про художника. Учебное пособие для дошкольников. 48 с., цв. – Обл. – 60 х 90/8

Конышева Н. М. Готовимся к школе. Худо� �� жественно-конструкторская деятельность детей старше� го дошкольного возраста. Дидактические материалы. 96 л., цв. – Папка. – 60 х 90/8

Конышева Н. М. Готовимся к школе. Худо� �� жественно-конструкторская деятельность детей старше� го дошкольного возраста. Методические рекомендации к дидактическому материалу.

Поглазова О. Т. Вместе со сказкой «Дюймовочка». Учебное пособие для дошкольников. 32 с., цв. – Обл. – 60 х 90/8

Поглазова О. Т. Вместе со сказкой «Как Муравьишка домой спешил». Учебное пособие для дошкольников. 32 с., цв. – Обл. – 60 х 90/8

Поглазова О. Т. Вместе со сказкой «Великий морской змей». Учебное пособие для дошкольников. 32 с., цв. – Обл. – 60 х 90/8

48 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Зверева М. В. Готовимся к школе. Сохрани своё здоровье сам! Дидактические материалы для детей старшего дошкольного возраста.

Поглазова О. Т. Вместе со сказкой «Гадкий утёнок». Учебное пособие для дошкольников. 32 с., цв. – Обл. – 60 х 90/8

48 с., цв. – Обл. – 60 х 90/8

Зверева М. В. Готовимся к школе. Сохрани свое здоровье сам! Методические рекомендации к дидактическим материалам.

Поглазова О. Т., Попова С. В. Вместе со сказкой. Методические рекомендации к дидактическим материалам. 184 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

48 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА УЧЕБНИКОВ «ГАРМОНИЯ» ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Издательство «Ассоциация XXI век» предлагает образовательную систему «Гармония» для учащихся и учителей начальной школы. Образовательная система создана на основе личностноориентированного подхода к обучению, направлена на гармоничное развитие учащихся, целенаправленно формирует учебно-познавательную деятельность младших школьников, развивает приёмы умственной деятельности, способствует духовно-нравственному и патриотическому воспитанию юных россиян. В 2010 году учебники образовательной системы «Гармония» успешно прошли экспертизу на соответствие Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС) и вошли в Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях. В 2011 году были внесены изменения во внешнее и внутреннее оформление, а также в содержание УМК для 1 и 2 классов, они помечены значком или в каталоге.

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

АВТОРЫ: М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко, Н. М. Бетенькова, О. Е. Курлыгина

РУССКИЙ ЯЗЫК

АВТОРЫ: М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ АВТОР: О. В. Кубасова

ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК АВТОРЫ: В. Г. Владимирова, Е. Я. Григорьева

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

АВТОРЫ: С. И. Азарова, Э. Н. Дружинина, Е. В. Ермолаева и др.

МАТЕМАТИКА АВТОР: Н. Б. Истомина

ИНФОРМАТИКА

АВТОРЫ: Н. К. Нателаури, С. С. Маранин

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

АВТОРЫ: О. Т. Поглазова, Н. И. Ворожейкина, В. Д. Шилин

ТЕХНОЛОГИЯ АВТОР: Н. М. Конышева

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

АВТОРЫ: Т. А. Копцева, В. П. Копцев, Е. В. Копцев

МУЗЫКА

АВТОРЫ: М. С. Красильникова, О. Н. Яшмолкина, О. И. Нехаева

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА АВТОРЫ: Р. И. Тарнопольская, Б. И. Мишин

ОСНОВЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ АВТОРЫ: Н. И. Ворожейкина, Д. В. Заяц

Ф Г О С

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Соловейчик М. С., Бетенькова Н. М., Кузьменко Н. С., Курлыгина О. Е. Букварь. Мой первый учебник. В 2 ч. Ч. 1. – 112 с., цв. – Пер. – 70 х 100/16 Ч. 2. – 128 с., цв. – Пер. – 70 х 100/16

Букварь «Мой первый учебник» предназначен для обучения детей грамоте. Традиционный подход в изложении материала позволяет ребёнку плавно переходить от игровой к учебной деятельности, быстро адаптироваться к школе, способствует успешному овладению первоначальными знаниями, умениями и навыками в русском языке. Прописи «Хочу хорошо писать» формируют навыки правильного каллиграфического письма и русской орфографии. Тетрадь для работ по русскому языку предназначена после обучения письму по прописи. Она способствует лучшему формированию каллиграфических умений первоклассников и облегчит последующий переход на тетрадь в широкую линейку. Учебное пособие «Учусь быть читателем» предназначено для работы в период обучения грамоте. Оно адресовано детям, пришедшим в школу в той или иной мере читающими. Книга поможет совершенствовать у первоклассников различные читательские умения, при этом введёт их в мир детских книг, позволит накопить опыт рассматривания основных элементов обложки книги. Пособие может быть использовано при обучении по любому букварю – как на уроках, так и дома. Пособие «Поурочные методические рекомендации к букварю и прописям» содержит планирование уроков обучения грамоте, пояснения к ним и советы по содержанию и организации всех уроков. Книга состоит из двух разделов. Первый посвящён урокам чтения, а второй – урокам письма. Наряду с планированием, комментариями к страницам букваря и прописей, с развёрнутыми планами уроков, пособие предлагает дополнительный материал для предъявления учащимся на слух и на доске.

Кузьменко Н. С., Бетенькова Н. М. Прописи к «Букварю» «Хочу хорошо писать». №1, 2, 3, 4. Ч. 1. – 48 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16 Ч. 2. – 48 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16 Ч. 3. – 64 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16 Ч. 4. – 64 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16

Тетрадь для работ по русскому языку. 24 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16

Соловейчик М. С., Кузьменко Н. С., Курлыгина О. Е., Самедова А. И. Учусь быть читателем. Книга для чтения к «Букварю». 136 с., цв. – Пер. – 70 х 100/16

Соловейчик М. С., Кузьменко Н. С., Бетенькова Н. М., Курлыгина О. Е. Поурочные и методические рекомендации к «Букварю» и прописям. 448 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16

Ф Г О С

РУССКИЙ ЯЗЫК

ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКТА: — коммуникативная направленность обучения русскому языку — воспитание у детей интереса к родному языку и уважения к себе как его носителю и представителю великой культуры — развитие лингвистического мышления ребёнка и его природной интуиции в использовании родного языка — новый подход к организации орфографической работы и формирование орфографической зоркости учащихся — преобладание текстов, а не отдельных слов и предложений в качестве дидактического материала — формирование у младших школьников приёмов самостоятельной учебной деятельности, умений работать с учебником и пользоваться различными словарями — адресованность учебника непосредственно ученику: авторы общаются с каждым из них, что–то подсказывают, советуют, сообщают

Учебник «К тайнам нашего языка» организует целенаправленную работу по формированию орфографической зоркости детей с первых дней пребывания в школе. Способность замечать орфограммы рассматривается авторами как базовое орфографическое умение, его становление является специальной задачей обучения. Для развития у учащихся орфографической зоркости и воспитания у них осознанного отношения к орфографическим действиям в систему обучения введён особый способ письма — с пропуском букв на месте орфограмм, с «окошками», которые делаются не взрослым, а самим учеником. Этот приём помогает учить ребёнка писать не наугад, а как бы решая орфографическую задачу.

Соловейчик М. С., Кузьменко Н. С. Русский язык: К тайнам нашего языка. Учебник для 1 класса. 144 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

Соловейчик М. С., Кузьменко Н. С. Русский язык: К тайнам нашего языка. Учебник для 2 класса. В 2 ч. По 160 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

Соловейчик М. С., Кузьменко Н. С. Русский язык: К тайнам нашего языка. Учебник для 3 класса. В 2 ч. Ч. 1. – 144 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16 Ч. 2. – 160 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

Соловейчик М. С., Кузьменко Н.С. Русский язык: Программа. 1– 4 классы. 88 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Соловейчик М. С., Кузьменко Н. С. Русский язык: К тайнам нашего языка. Учебник для 4 класса. В 2 ч. Ч. 1. – 176 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16 Ч. 2. – 176 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

Тетради-задачники являются необходимым дополнением к учебникам, так как в них находится значительная часть заданий, обязательных для выполнения и способствующих успешному усвоению учебного материала.

Соловейчик М. С., Кузьменко Н. С. Русский язык: К тайнам нашего языка. Тетрадь для 1 класса. 32 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

Соловейчик М. С., Кузьменко Н. С. Русский язык: К тайнам нашего языка. Методические рекоменда� ции к учебнику и тетради для 1 класса. 144 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16

Соловейчик М. С., Кузьменко Н. С. Русский язык: К тайнам нашего языка. Тетрадь для 2 класса. В 3 ч. Ч. 1. – 64 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16 Ч. 2. – 72 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16 Ч. 3. – 48 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

Соловейчик М. С., Кузьменко Н. С. Русский язык: К тайнам нашего языка. Тетрадь для 3 класса. В 3 ч. По 64 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

Соловейчик М. С., Кузьменко Н. С. Русский язык: К тайнам нашего языка. Методические рекоменда� ции к учебнику и тетрадямзадачникам для 2 класса. 192 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16

Соловейчик М. С., Кузьменко Н. С. Русский язык: К тайнам нашего языка. Методические рекоменда� ции к учебнику и тетрадямзадачникам для 3 класса. 112 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16

Соловейчик М. С., Кузьменко Н. С. Русский язык: К тайнам нашего языка. Тетрадь для 4 класса. В 3 ч. Ч. 1. – 80 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16 Ч. 2. – 80 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16 Ч. 3. – 64 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

Соловейчик М. С., Кузьменко Н. С. Русский язык: К тайнам нашего языка. Методические рекоменда� ции к учебнику и тетрадямзадачникам для 4 класса. 120 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16

РУССКИЙ ЯЗЫК Тестовые задания предназначены для закрепления и проверки уровня усвоения основных тем и вопросов курса, приобщения ребёнка к работе с тестами.

Сычёва М. В., Мали Л. Д. Тестовые задания по русскому языку для 1 класса. 112 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

Корешкова Т. В. Тестовые задания по русско� му языку для 2 класса. В 2 ч. Ч. 1. – 80 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16 Ч. 2. – 64 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

Корешкова Т. В. Тестовые задания по русско� му языку для 3 класса. В 2 ч. Ч. 1. – 80 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16 Ч. 2. – 64 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

Корешкова Т. В. Тестовые задания по русско� му языку для 4 класса. В 2 ч. Ч. 1. – 80 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16 Ч. 2. – 64 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

Тетрадь «Потренируйся!» является пособием для дополнительной работы по русскому языку и предназначена для самостоятельной работы учащихся на уроке и дома. Она содержит тренировочные упражнения для совершенствования орфографических и грамматических умений младших школьников, для развития их речи, мышления, учебной самостоятельности. Подходит к любому учебнику русского языка для начальной школы.

Корешкова Т. В. Потренируйся! Тетрадь для самостоятельной работы по русскому языку для 2 класса. В 2 ч. По 112 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

Корешкова Т. В. Потренируйся! Тетрадь для самостоятельной работы по русскому языку для 3 класса. В 2 ч. По 88 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

Корешкова Т. В. Потренируйся! Тетрадь для самостоятельной работы по русскому языку для 4 класса. В 2 ч. По 88 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

Комплект наглядных пособий является ценным материалом для организации работы учащихся на уроке. Особенность данных наглядных пособий состоит в том, что они сборные. При объяснении материала учитель может не демонстрировать таблицу или схему в готовом виде, а составлять её вместе с классом по ходу работы. Заполняясь по мере проведённых наблюдений и обобщений, таблица станет хорошей основой для постепенного полноценного усвоения материала.

Пособия «Работаем по учебнику русского языка» отражают опыт работы по учебникам русского языка М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко «К тайнам нашего языка» и содержат описание всех уроков. В пособиях показано, как реализовать развивающие, обучающие и воспитательные возможности, заложенные в учебниках. Пособия окажут помощь начинающим педагогам и всем, кто испытывает трудности в построении уроков по данным учебникам. Они будут полезны и другим творчески работающим учителям

Кузьменко Н. С. Комплект наглядных пособий к урокам обучения грамоте и к учебнику русского языка для 1 класса и методические рекомендации. Таблицы, цв.

Мали Л. Д. и др. Работаем по учебнику русского языка для 1 класса. Под ред. М. С. Соловейчик. 208 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16

Кузьменко Н. С. Комплект наглядных пособий к учебнику русского языка для 2 класса и методические рекомендации. Таблицы, цв.

Мали Л. Д. и др. Работаем по учебнику русского языка для 2 класса. Под ред. М. С. Соловейчик. 208 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16

Кузьменко Н. С. Комплект наглядных пособий к учебнику русского языка для 3 класса и методические рекомендации. Таблицы, цв.

Кузьменко Н. С. Комплект наглядных пособий к учебнику русского языка для 4 класса и методические рекомендации. Таблицы, цв.

Пособие «Словеснику, принимающему пятый класс» знакомит учителя словесника с программой, реализованной в учебниках «К тайнам нашего языка», и особенностями решения в них различных методических вопросов. Назначение книги – способствовать повышению качества подготовки школьников по русскому языку за счёт усиления преемственности между средними и начальными классами.

Соловейчик М. С. Словеснику, принимающему пятый класс. 112 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16

Ф Г О С

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ Учебники «Литературное чтение» помогут развить у детей литературный вкус и расширить их читательский кругозор. Система упражнений, вопросов и заданий позволит сформировать определённые образовательным стандартом читательские компетенции, развить творческие наклонности учащихся.

Курс «Литературное чтение» направлен прежде всего на формирование мировоззрения и нравственности детей, развитие их творческих способностей и обогащение их умственного потенциала. ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКТА: — учебники содержат интересные и доступные для детей данного возраста тексты — учащиеся знакомятся с произведениями разных жанров литературы, такими, как сказка, былина, басня, рассказ, миф, библейское сказание, пьеса, стихотворение, познавательная статья, повесть и др. — упражнения, вопросы и задания к текстам направлены на решение важнейших задач обучения чтению: формирование мировоззрения детей, совершенствование навыка чтения, обучение работе с книгой, начальное литературное образование, развитие творческих способностей, формирование общеучебных умений — обучение детей элементарным основам литературного анализа художественного текста — воспитание отношения к книге как средству духовно-нравственного совершенствования людей — насыщенность и детальная проработка методического аппарата учебников позволяют использовать представленный в них материал как модель уроков и реальную опору в достижении задач, определённых образовательным стандартом

Кубасова О. В. Литературное чтение: Учебник для 1 класса. 176 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

Кубасова О. В. Литературное чтение: Учебник для 2 класса. В 3 ч. Ч. 1. –176 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16 Ч. 2. – 176 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16 Ч. 3. – 176 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

Кубасова О. В. Литературное чтение: Учебник для 3 класса. В 4 ч. Ч. 1. – 192 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16 Ч. 2. – 192 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16 Ч. 3. – 192 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16 Ч. 4. – 192 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

Кубасова О. В. Литературное чтение: Программа. 1–4 классы.

Кубасова О. В. Литературное чтение: Учебник для 4 класса. В 4 ч.

56 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Ч. 1. – 192 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16 Ч. 2. – 192 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16 Ч. 3. – 192 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16 Ч. 4. – 192 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

Рабочие тетради, входящие в состав учебно-методических комплектов для каждого класса, содержат дополнительные материалы по каждой теме учебника, а также задания, требующие от учащихся выполнения практических действий. Выполняя эти задания, ученики смогут усовершенствовать читательские умения, развить навыки работы с литературными произведениями, проявить творческие способности.

Кубасова О. В. Литературное чтение: Рабочая тетрадь к учебнику для 1 класса.

Кубасова О. В. Литературное чтение: Методические рекомендации к учебнику для 1 класса.

96 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

68 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Кубасова О. В. Литературное чтение: Рабочая тетрадь к учебнику для 2 класса. В 2 ч.

Кубасова О. В. Литературное чтение: Методические рекомендации к учебнику для 2 класса.

По 112 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

232 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Кубасова О. В. Литературное чтение: Рабочая тетрадь к учебнику для 3 класса. В 2 ч.

Кубасова О. В. Литературное чтение: Методические рекомендации к учебнику для 3 класса.

По 128 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

208 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Кубасова О. В. Литературное чтение: Рабочая тетрадь к учебнику для 4 класса. В 2 ч.

Кубасова О. В. Литературное чтение: Методические рекомендации к учебнику для 4 класса.

По 128 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

208 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

Кубасова О. В. Методические рекоменда� ции к тестовым заданиям для 1–4 классов. 136 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16

Книги для чтения «Я хочу читать» содержат разнообразные и интересные для детей литературные произведения и эффективный методический аппарат. Пособия способствуют развитию литературного вкуса, улучшению техники чтения.

Литературное чтение: Я хочу читать. Книга для до� машнего чтения к учебнику для 1 класса. Составитель Кубасова О. В.

Кубасова О. В. Тестовые задания по литера� турному чтению для 1 класса. 48 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

240 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

Литературное чтение: Я хочу читать. Книга для до� машнего чтения к учебнику для 2 класса. Составитель Кубасова О. В.

Кубасова О. В. Тестовые задания по литера� турному чтению для 2 класса. 80 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

272 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

Литературное чтение: Я хочу читать. Книга для до� машнего чтения к учебнику для 3 класса. Составитель Кубасова О. В.

Кубасова О. В. Тестовые задания по литера� турному чтению для 3 класса. 96 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

256 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

Литературное чтение: Я хочу читать. Книга для до� машнего чтения к учебнику для 4 класса. Составитель Кубасова О. В. 288 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

Кубасова О. В. Тестовые задания по литера� турному чтению для 4 класса. 136 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

Ф Г О С

ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК

Ф Г О С

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Издательство «Титул»

Владимирова В. Г., Григорьева Е. Я.

Азарова С. И., Дружинина Э. Н., Ермолаева Е. В. и др.

• 2 класс: Учебник, рабочая тетрадь, методические рекомендации, аудиоприложение • 3 класс: Учебник, рабочая тетрадь, методические рекомендации, аудиоприложение • 4 класс: Учебник, рабочая тетрадь, методические рекомендации, аудиоприложение • Программа для 2—4 классов

Основная задача обучения французскому языку в начальной школе – заложить основы речевой, социокультурной и языковой компетенции и таким образом подготовить младших школьников к дальнейшему, более глубокому овладению предметом в основной и старшей школе. Изучение французского языка подчинено формированию всех видов речевой деятельности и характеризуется коммуникативно-деятельностным подходом, при котором освоение языковых и речевых умений проходит путь от мотивации и постановки учебной задачи к её решению. Традиционная для школы тематика изучается на основе разнообразных игр, творческих заданий, аутентичных текстов, песен и стихов с опорой на иллюстративный ряд.

ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКТА: — формирование у детей готовности использовать английский язык как средство общения и положительного настроя к дальнейшему его изучению — развитие речевых умений в аудировании, говорении, чтении и письме, формирование элементарных знаний о регистрах речи и коммуникативно-приемлемом поведении в ситуациях формального и неформального общения — приобщение детей к культуре стран изучаемого языка, формирование умения представлять свою страну и её культуру в условиях межкультурного общения — развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление со способами самостоятельного изучения языков и культур — использование игры как одного из основных приёмов формирования лексико–грамматических навыков и речевых умений — формирование некоторых универсальных лингвистических понятий, наблюдаемых в родном и изучаемом языках, развитие интеллектуальных, речевых и познавательных способностей учащихся

Владимирова В. Г. Григорьева Е. Я. Французский язык: Программа. 1–4 классы. 56 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Ф Г О С

МАТЕМАТИКА Курс математики, представленный в учебниках, целенаправленно формирует у учащихся личностные, познавательные, регулятивные и коммуникативные универсальные учебные действия в процессе усвоения программного содержания. Этому способствуют: логика построения содержания курса, разнообразные методические приёмы организации учебной деятельности младших школьников, система учебных заданий, направленных на выполнение учениками различных видов действий.

Учебно–методический комплект по математике для 1 — 4 классов, созданный доктором педагогических наук, профессором Н. Б. Истоминой, награждён премией Правительства Российской Федерации в области образования за 1999 год.

Истомина Н. Б. Математика: Учебник для 1 класса. В 2 ч. Ч. 1. – 112 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16 Ч. 2. – 112 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКТА: – формирование у школьников приёмов умственной деятельности: анализа и синтеза, сравнения, классификации, аналогии и обобщения в процессе усвоения математических понятий – система заданий, помогающая организовать активную познавательную деятельность учащихся при обучении решению задач и формировании вычислительных навыков и умений – учёт психического развития ребёнка и его опыта, создание условий для осознания связей между новыми и ранее изученными понятиями и способами действий – применение новых методических подходов к изучению математических понятий, свойств и способов действий, в основе которых лежит изучение изменений признаков предметных, графических и символических моделей, установление связей между ними и выявление закономерностей – включение в учебник диалогов между Мишей и Машей, с помощью которых детям предлагаются для обсуждения варианты ответов, высказываются различные точки зрения, комментируются способы математических действий, анализируются ошибки – включение учителя в обсуждение того или иного вопроса не в качестве объясняющего и контролирующего субъекта, а как помощника, сотрудничающего с детьми

Истомина Н. Б. Математика: Учебник для 2 класса. В 2 ч. По 120 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

Истомина Н. Б. Математика: Учебник для 3 класса. В 2 ч. По 120 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

Истомина Н. Б. Математика: Программа. 1–4 классы.

Истомина Н. Б. Математика: Учебник для 4 класса. В 2 ч.

56 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

По 120 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

Истомина Н. Б., Редько З. Б. Математика: Рабочая тетрадь к учебнику для 1 класса. В 2 ч.

Истомина Н. Б. и др. Уроки математики: 1 класс. Методические рекомендации.

По 64 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

244 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Истомина Н. Б., Редько З. Б. Математика: Рабочая тетрадь к учебнику для 2 класса. В 2 ч.

Истомина Н. Б. и др. Уроки математики: 2 класс. Методические рекомендации.

По 64 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

280 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Истомина Н. Б., Редько З. Б. Математика: Рабочая тетрадь к учебнику для 3 класса. В 2 ч.

Истомина Н. Б. и др. Математика: Методические рекомендации к учебнику для 3 класса.

Ч. 1. – 80 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16 Ч. 2. – 80 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

224 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Истомина Н. Б., Редько З. Б. Математика: Рабочая тетрадь к учебнику для 4 класса. В 2 ч.

Истомина Н. Б. и др. Математика: Методические рекомендации к учебнику для 4 класса.

Ч. 1. – 80 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16 Ч. 2. – 80 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

240 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Ф Г О С

МАТЕМАТИКА

Истомина Н. Б., Виноградова Е. П. Учимся решать комбинатор� ные задачи. Рабочая тетрадь • для 1 — 2 классов.

Новое оформление

48 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16

Истомина Н. Б., Редько З. Б. Наглядная геометрия. Рабочая тетрадь для 1 класса с методически� ми рекомендациями. По 64 с., цв. – Обл. – 70х90/16 Издательство –Линка–пресс»

• для 3 класса.

48 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16

• для 4 класса.

48 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16

Истомина Н. Б., Тихонова Н. Б. Учимся решать логические задачи. Рабочая тетрадь • для 1 – 2 классов. • для 3 класса.

Истомина Н. Б., Тихонова Н. Б., Немкина Е. С. Математика и информатика. Рабочая тетрадь по информатике • для 2 класса.

• для 4 класса.

• для 3 класса.

48 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16 56 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16 56 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

Новое оформление

64 с., цв. – Обл. – 70х90/16 64 с., цв. – Обл. – 70х90/16

• для 4 класса.

64 с., цв. – Обл. – 70х90/16

Истомина Н. Б., Шмырёва Г. Г. Контрольные работы к учебнику • для 1 класса. 64 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16

• для 2 класса.

112 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16

• для 3 класса.

128 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16

• для 4 класса.

128 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16

Истомина Н. Б., Горина О. П. Тестовые задания по математике • для 2 класса. 152 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

• для 3 класса.

144 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

• для 4 класса.

112 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

Истомина Н. Б., Горина О. П. Тестовые задания по математике для 2, 3 и 4 классов. Электронная версия.

Ф Г О С

ИНФОРМАТИКА

К содержанию курса информатики относят формирование логического и алгоритмического мышления, умения действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, умения осуществлять поиск, представлять информацию различными способами (текст, таблица, схема и др.), анализировать и интерпретировать данные, а также формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности (в том числе, о правилах создания информационной среды и умения применять её для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач). На страницах учебника раскрывается содержание пропедевтического курса информатики. Приведённые в учебнике ссылки на цифровые образовательные ресурсы Единой коллекции ЦОР позволяют развить первичные навыки работы на компьютере. Учебник содержит большое количество заданий и игр. В него включены занимательные странички с интересными для детей вопросами, расширяющими их кругозор.

Нателаури Н. К., Маранин С. С. Информатика и ИКТ. Учебник для 2 класса. В 2 ч.

Новое оформление

Нателаури Н. К. Информатика: Программа. 1–4 классы. 64 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Новое оформление

Нателаури Н. К., Маранин С. С. Информатика и ИКТ. Учебник для 3 класса. В 2 ч.

Нателаури Н. К., Маранин С. С. Информатика и ИКТ. Учебник для 4 класса. В 2 ч.

Ф Г О С

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Поглазова О. Т. Окружающий мир: Учебник для 1 класса. В 2 ч. По 96 с., цв. – Обл. – 84 х 108/16

Курс «Окружающий мир» является интегрированным курсом, объединяющим сведения о природе, человеке и обществе.

Поглазова О. Т., Шилин В. Д. Окружающий мир: Учебник для 2 класса. В 2 ч. По 112 с., цв. – Пер. – 84 х 108/16

ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКТА: – цель курса – дать детям начальное представление о целостной научной картине мира, показать связь деятельности человека и окружающего мира, познакомить с историческими событиями своей страны – методический аппарат учебников позволяет организовать познавательный процесс на уроке как личностно» ориентированный, т. е. направленный на развитие личности учащегося – система заданий составлена с учётом разного уровня способностей детей усваивать знания, что даёт учителю возможность варьировать индивидуальную нагрузку, обеспечивая развитие всех учащихся – разнообразные виды заданий позволяют учителю использовать разные методы обучения и активизировать познавательную деятельность и развитие мышления младших школьников – педагогическое сотрудничество учеников и учителя на уроке создаёт условия для движения учащихся от репродуктивного уровня к продуктивному и творческому

Поглазова О. Т., Ворожейкина Н. И., Шилин В. Д. Окружающий мир: Учебник для 3 класса. В 2 ч. По 160 с., цв. – Пер. – 70 х 100/16

Поглазова О. Т., Ворожейкина Н. И., Шилин В. Д. Окружающий мир: Учебник для 4 класса. В 2 ч. По 176 с., цв. – Пер. – 70 х 100/16

Поглазова О. Т. Окружающий мир: Программа. 1–4 классы. 64 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Новое оформление

Миронова М. В., Поглазова О. Т. Комплект наглядных пособий к учебникам для 1, 2, 3, 4 классов. Таблицы, цв.

Поглазова О. Т., Шилин В. Д. Окружающий мир: Рабочая тетрадь к учебнику для 1 класса. В 2 ч. По 56 с., цв. – Обл. – 70 х 100/16

Поглазова О. Т., Миронова М. В. Окружающий мир: Методические рекомендации к учебнику для 1 класса. 268 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Поглазова О. Т., Шилин В. Д. Окружающий мир: Рабочая тетрадь к учебнику для 2 класса. В 2 ч.

Поглазова О. Т. Окружающий мир: Методические рекомендации к учебнику для 2 класса.

По 48 с., цв. – Обл. – 70 х 100/16

160 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Поглазова О. Т., Шилин В. Д. Окружающий мир: Рабочая тетрадь к учебнику для 3 класса. В 2 ч.

Поглазова О. Т. Окружающий мир: Методические рекомендации к учебнику для 3 класса.

По 64 с., цв. – Обл. – 70 х 100/16

336 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Поглазова О. Т., Шилин В. Д. Окружающий мир: Рабочая тетрадь к учебнику для 4 класса. В 2 ч.

Поглазова О. Т. Окружающий мир: Методические рекомендации к учебнику для 4 класса.

По 64 с., цв. – Обл. – 70 х 100/16

256 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Тестовые задания соответствуют логике построения и тематическому планированию курса «Окружающий мир» по программе и учебникам О. Т. Поглазовой. Ориентируясь на цели проверки, их можно также использовать на этапе самоконтроля. Тестовые задания можно использовать, работая и по другим учебникам.

Поглазова О. Т. Окружающий мир: Тестовые задания к учебнику • для 2 класса. 56 с., цв. – Обл. – 70 х 100/16

• для 3 класса.

128 с., цв. – Обл. – 70 х 100/16

• для 4 класса.

128 с., цв. – Обл. – 70 х 100/16

Ф Г О С

ТЕХНОЛОГИЯ

Конышева Н. М. Технология: Учебник для 1 класса. 176 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

Учебно-методический комплект по технологии для 1 – 4 классов, созданный доктором педагогических наук, профессором Н. М. Конышевой, награждён премией Правительства Российской Федерации в области образования за 2005 год.

Конышева Н. М. Технология: Учебник для 2 класса. 160 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКТА: – концепция курса обеспечивает новый социальнопедагогический статус уроков практического труда в начальной школе и включение предмета «Технология» в систему общего образования – цель курса — развитие личности школьника, его конструкторских и художественных способностей, творческого потенциала – содержание курса позволяет формировать у школьников основы дизайнерских знаний – система взаимосвязанных тем от класса к классу раскрывает многообразные связи предметной практической деятельности человека с его исторической и культурной средой, а также с миром природы – задания учебника построены на основе включения младших школьников в проектную художественно-конструкторскую деятельность, связанную с самостоятельной разработкой конструкции предметов, с поиском и воплощением художественного образа, отвечающего поставленным условиям прийти к правильному решению – формирование приёмов познавательной

Конышева Н. М. Технология: Программа. 1–4 классы. 56 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Конышева Н. М. Технология: Учебник для 3 класса. 176 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

Конышева Н. М. Технология: Учебник для 4 класса. 168 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

Конышева Н. М. Проектная деятельность младших школьников на уроках технологии. Методическое пособие для учителя. 48 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Конышева Н. М. Технология: Рабочая тетрадь к учебнику для 1 класса. В 2 ч. Ч. 1. – 64 с., цв. – Обл. – 84 х 108/16 Ч. 2. – 68 с., цв. – Обл. – 84 х 108/16

Конышева Н. М. Технология: Рабочая тетрадь к учебнику для 2 класса. В 2 ч. Ч. 1. - 64 с., цв. - Обл. - 84 х 108 /16 Ч. 2. - 56 с., цв. - Обл. - 84 х 108 /16

Конышева Н. М. Технология: Рабочая тетрадь к учебнику для 3 класса. В 2 ч. Ч. 1. – 64 с., цв. – Обл. – 84 х 108/16 Ч. 2. – 48 с., цв. – Обл. – 84 х 108/16

Конышева Н. М. Технология: Рабочая тетрадь к учебнику для 4 класса. В 2 ч. Ч. 1. - 56 с., цв. - Обл. - 84 х 108 /16 Ч. 2. - 48 с., цв. - Обл. - 84 х 108 /16

Новое оформление

Конышева Н. М. Комплект наглядных пособий по курсу «Технология» и методиче� ские рекомендации.

Конышева Н. М. Технология: Методические рекомендации к учебнику для 1 класса. 120 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Конышева Н. М. Технология: Методические рекомендации к учебнику для 2 класса. 208 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Конышева Н. М. Технология: Методические рекомендации к учебнику для 3 класса. 128 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Конышева Н. М. Технология: Методические рекомендации к учебнику для 4 класса. 128 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Петрушина С. В. Вырезаем силуэты. Методическое пособие для учителя. 72 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Таблицы цв.

Ф Г О С

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКТА: – знакомство школьников с образным языком изобразительного искусства как основой эмоционально-эстетического освоения окружающего мира – коммуникативная направленность обучения, обеспечивающая воспитание базовой визуальной культуры личности и первичное освоение изобразительных средств визуального общения – деятельностный подход к изучению и дальнейшему практическому освоению изобразительной, конструкторской и декоративной художественной деятельности – обучение на основе проблемных задач, когда учитель, не подсказывая окончательного ответа, ставит вопросы, помогающие учащимся самим прийти к правильному решению – формирование приёмов познавательной деятельности и развитие интереса к области художественного освоения мира, обогащение чувственного и практического творческого опыта ребёнка

Копцева Т. А., Копцев В. П., Копцев Е. В. Изобразительное искусство: Учебник для 1 класса. 168 с., цв. – Пер. – 84 х 108/16

Копцева Т. А., Копцев В. П., Копцев Е. В. Изобразительное искусство: Учебник для 2 класса. 176 с., цв. – Пер. – 84 х 108/16

Копцева Т. А., Копцев В. П., Копцев Е. В. Изобразительное искусство: Учебник для 3 класса. 176 с., цв. – Пер. – 84 х 108/16

Копцева Т. А. Изобразительное искусство: Программа. 1– 4 классы. 64 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Копцева Т. А., Копцев В. П., Копцев Е. В. Изобразительное искусство: Учебник для 4 класса. 184 с., цв. – Пер. – 84 х 108/16

Творческие папки, входящие в состав учебнометодических комплектов, содержат разнообразные творческие задания, которые позволят организовать интересную познавательную и художественнотворческую деятельность на уроке и во внеурочное время. Копцева Т. А. Изобразительное искусство: Творческая папка к учебнику для 1 класса.

Копцева Т. А. Изобразительное искусство: Методические рекомендации к учебнику для 1 класса.

74 л., цв. – Папка. – 84 х 108/16

128 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Копцева Т. А. Изобразительное искусство: Творческая папка к учебнику для 2 класса.

Копцева Т. А. Изобразительное искусство: Методические рекомендации к учебнику для 2 класса.

74 л., цв. – Папка. – 84 х 108/16

128 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Копцева Т. А. Изобразительное искусство: Творческая папка к учебнику для 3 класса.

Копцева Т. А. Изобразительное искусство: Методические рекомендации к учебнику для 3 класса.

74 л., цв. – Папка. – 84 х 108/16

128 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Копцева Т. А. Изобразительное искусство: Творческая папка к учебнику для 4 класса.

Копцева Т. А. Изобразительное искусство: Методические рекомендации к учебнику для 4 класса.

74 л., цв. – Папка. – 84 х 108/16

128 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Ф Г О С

МУЗЫКА

Красильникова М. С., Яшмолкина О. Н., Нехаева О. И. Музыка: Учебник для 1 класса. 112 с., цв. – Пер. – 60 х 90/8

ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКТА: – развитие музыкального мышления школьников за счёт освоения различных жанров музыки – отбор музыкального материала с ориентацией на шедевры мирового музыкального искусства, что помогает ребёнку сформировать целостное представление о музыкальной культуре по её эталонным образцам – формирование наряду с песенным типом музыкального мышления музыкального мышления на симфоническом уровне – методический принцип «воссоздания» шедевров мирового музыкального искусства, состоящий в том, что целостному восприятию произведения предшествует этап «создания» его ребёнком посредством прохождения основных этапов композиторского пути – осознание школьниками самостоятельности музыки как вида искусства, способного своими собственными средствами передавать чувства и мысли людей как результат знакомства с музыкальными образами различных жанров музыки и раскрытия многогранных связей музыки и жизни

Красильникова М. С., Яшмолкина О. Н., Нехаева О. И. Музыка: Учебник для 2 класса. 128 с., цв. – Пер. – 60 х 90/8

Красильникова М. С., Яшмолкина О. Н., Нехаева О. И. Музыка: Учебник для 3 класса. 128 с., цв. – Пер. – 60 х 90/8

Красильникова М. С., Яшмолкина О. Н., Нехаева О. И. Музыка: Учебник для 4 класса. 128 с., цв. – Пер. – 60 х 90/8

Красильникова М.С. Музыка. Программа. 1–4 классы. 96 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Красильникова М.С. Музыка: Методические рекоменда� ции к учебнику для 1 класса общеобразовательных учреждений.

Красильникова М. С., Яшмолкина О. Н., Нехаева О. И. Музыка: Музыкальный альбом для учащихся 1 класса общеобразовательных учреждений. В 2 ч.

112 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

По 32 с., цв. – Обл. – 90 х 60/8

Красильникова М.С. Музыка: Методические рекоменда� ции к учебнику для 2 класса общеобразовательных учреждений.

Красильникова М. С., Яшмолкина О. Н., Нехаева О. И. Музыка: Музыкальный альбом для учащихся 2 класса общеобразовательных учреждений. В 2 ч.

112 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

По 32 с., цв. – Обл. – 90 х 60/8

Красильникова М.С. Музыка: Методические рекоменда� ции к учебнику для 3 класса общеобразовательных учреждений.

Красильникова М. С., Яшмолкина О. Н., Нехаева О. И. Музыка: Музыкальный альбом для учащихся 3 класса общеобразовательных учреждений. В 2 ч.

112 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

По 32 с., цв. – Обл. – 90 х 60/8

Красильникова М.С. Музыка: Методические рекоменда� ции к учебнику для 4 класса общеобразовательных учреждений.

Красильникова М. С., Яшмолкина О. Н., Нехаева О. И. Музыка: Музыкальный альбом для учащихся 4 класса общеобразовательных учреждений. В 2 ч.

112 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

По 32 с., цв. – Обл. – 90 х 60/8

Красильникова М. С., Яшмолкина О. Н. Музыка: Фонохрестоматия • для 1 класса. • для 2 класса. • для 3 класса. • для 4 класса. Диск к учебнику

Новое оформление

Красильникова М. С., Яшмолкина О. Н. Музыка: Нотная хрестоматия для учителя к учебнику • для 1 класса. • для 2 класса. • для 3 класса. • для 4 класса.

Ф Г О С

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Целью учебников «Физическая культура» является формирования у учащихся основ здорового образа жизни, умения общаться и взаимодействовать со сверстниками, планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения, анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, оценивать красоту телосложения и осанки, технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Тарнопольская Р. И., Мишин Б. И. Физическая культура: Учебник для 1 класса общеобразовательных учреждений. 128 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

Тарнопольская Р. И., Мишин Б. И. Физическая культура: Учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений. 176 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

Тарнопольская Р. И., Мишин Б. И. Физическая культура: Учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений. 100 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

Тарнопольская Р. И. Физическая культура: Программа. 1–4 классы. 16 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Тарнопольская Р. И., Мишин Б. И. Физическая культура: Учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений. 88 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

Ф Г О С

ОСНОВЫ ДУХОВНОНРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ И МИРОВЫХ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР

Содержание курса расширяет и систематизирует знания и представления о культуре народов России, традициях, нравственных и моральных ценностях, полученных при изучении окружающего мира, литературного чтения и других предметов начальной школы; знакомит с религиями народов России, нормами морали, нравственными и духовными идеалами; воспитывает патриотические чувства, уважение к традициям своего и других народов, к религиозным чувствам людей или их отсутствию, толерантное отношение к людям другой культуры. Таким образом курс помогает приобщить детей к культурному наследию народов нашей страны, к общечеловеческим ценностям предшествующих поколений, воплощённых в религиозных верованиях, фольклоре, народных традициях и обычаях (нравственном опыте поколений), в искусстве; ориентируют их на соизмерение своих поступков с нравственными ценностями, на осознание своих обязанностей перед семьёй, страной.

Ворожейкина Н. И. Основы духовно-нравственной культуры народов России: Программа. 4–5 классы. 16 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Ворожейкина Н. И., Заяц Д. В. Основы духовнонравственной культуры народов России: Учебник для 4 класса. 96 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

ОСНОВНАЯ ШКОЛА 5-9 КЛАССЫ СРЕДНЯЯ ШКОЛА 10-11 КЛАССЫ

Основное общее образование — вторая ступень общего образования, охватывающая 5 — 9 классы. Одним из базовых требований к содержанию образования на этой ступени является достижение выпускниками основной школы уровня функциональной грамотности, необходимой в современном обществе, как по математическому и естественно-научному, так и по социально-гуманитарному направлениям. Среднее (полное) общее образование — третья, завершающая ступень общего образования Одним из основных требований к содержанию образования на этой ступени является обеспечение наибольшей личностной направленности и вариативности образования, его дифференциации и индивидуализации. Учебные предметы старшей ступени школьного образования представлены на двух уровнях — базовом и профильном.

Ф Г О С

МАТЕМАТИКА

В предлагаемом курсе математики для 5 — 6 классов автора Н. Б. Истоминой находит дальнейшее развитие та концепция обучения, в соответствии с которой созданы учебники математики для 1 — 4 классов этого же автора.

Истомина Н. Б. Математика. Учебник для 5 класса. 240 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКТА: — замена объяснительных текстов диалогами учащихся Миши и Маши — активное использование приёмов выбора, сравнения, классификации, преобразования, конструирования — отказ от репродуктивного повторения — приоритет обучающих заданий, активизирующих мыслительную деятельность школьников — установление взаимосвязи понятий курса математики 5 — 6 классов с понятиями курса математики начальных классов

Истомина Н. Б. Математика. Учебник для 6 класса. 208 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

Истомина Н. Б., Мендыгалиева А. К. Математика: Учимся решать задачи. Рабочая тетрадь к учебнику для 5 класса. В 2 ч. Ч. 1. – 64 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16 Ч. 2. – 64 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16

Истомина Н. Б. Математика: Программа и поурочно–тематическое планирование. 5 – 6 классы. 40 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Истомина Н. Б. Математика: Учимся решать задачи. Рабочая тетрадь к учебнику для 6 класса. В 2 ч. Ч. 1. – 48 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16 Ч. 2. – 48 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16

Истомина Н. Б., Воителева Г. В. Математика. Рабочая тетрадь к учебнику для 5 класса. В 3 ч.

Истомина Н. Б., Редько З. Б. Уроки математики: 5 класс. Методические рекомендации.

Ч. 1. Натуральные числа и нуль. – 64 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16 Ч. 2. Обыкновенные дроби. – 64 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16 Ч. 3. Десятичные дроби. – 64 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

232 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Истомина Н. Б., Воителева Г. В. Математика. Рабочая тетрадь к учебнику для 6 класса. В 2 ч.

Истомина Н. Б., Редько З. Б. Уроки математики: 6 класс. Методические рекомендации.

Ч. 1. Обыкновенные и десятичные дроби. – 64 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16 Ч. 2. Рациональные числа. – 64 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

224 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Истомина Н. Б., Редько З. Б. Математика: Учимся решать комбинатор� ные задачи. Рабочая тетрадь к учебнику для 5 класса.

Истомина Н. Б., Горина О. П. Математика. Контрольные работы к учебнику для 5 класса. 64 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16

64 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16

Истомина Н. Б., Редько З. Б. Математика: Учимся решать комбинатор� ные задачи. Рабочая тетрадь к учебнику для 6 класса.

Истомина Н. Б., Редько З. Б., Воителева Г. В. Математика. Контрольные работы к учебнику для 6 класса.

48 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16

64 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16

Ф Г О С

ТЕХНОЛОГИЯ

ИЗУЧЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ ПРИЗВАНО ОБЕСПЕЧИТЬ: – �� становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нём – �� развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности – �� формирование у молодых людей системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности – приобретение учащимися опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов деятельности.

Содержание учебников позволяет реализовать практико-технологическую подготовку, предусмотренную базовой программой. Вместе с тем значительно усилена общеобразовательная направленность курса технологии, а также широко используются развивающие возможности преобразовательной предметно-практической деятельности. Задания учебника нацеливают детей на решение декоративнохудожественных и технических задач, создают условия для формирования у них важнейших качеств мышления – конструктивности и гибкости. Конышева Н. М. Технология: Учебник для 5 класса. 256 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

Конышева Н. М. Технология: Учебник для 6 класса. 256 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

Конышева Н. М. Технология: Программа. 5 – 7 классы. 56 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Конышева Н. М. Технология: Учебник для 7 класса. 256 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

Рабочие тетради содержат задания по основному содержанию учебников (задачи на построение, дорисовывание, разработку эскизов, творческие задачи и т.п.) и дополнительные изделия для вариативной работы на уроке или для изготовления в свободное время. Конышева Н. М. Технология: Рабочая тетрадь к учебнику для 5 класса. 128 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

Конышева Н. М. Технология: Методические рекомендации к учебнику для 5 класса. 128с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Конышева Н. М. Технология: Рабочая тетрадь к учебнику для 6 класса. 128 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

Конышева Н. М. Технология: Методические рекомендации к учебнику для 6 класса. 128 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Конышева Н. М. Технология: Рабочая тетрадь к учебнику для 7 класса. 128 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

Конышева Н. М. Технология: Методические рекомендации к учебнику для 7 класса. 128 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

ХИМИЯ

Курс «Химия» формирует у учащихся 8 — 9 классов систематические знания о веществах и химических процессах. ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКТА: – формирование у учащихся знаний основ химии как науки – представление основополагающих сведений о веществах, их составе, строении, свойствах и применении, а также о химических реакциях, их возникновении, признаках, условиях протекания – развитие умений наблюдать и объяснять химические явления в природе и повседневной жизни – раскрытие возрастающей роли химии в решении экологических проблем, стоящих перед человечеством – включение в процесс обучения качественных и расчётных задач, способствующих пониманию количественных отношений в химии и свойств изучаемых химических объектов – ознакомление учащихся с началами химического эксперимента, выступающего в роли основы для выдвижения гипотез и их проверки и позволяющего ознакомиться с научными методами познания

Минченков Е. Е., Зазнобина Л. С., Смирнова Т. В. Химия. Учебник для 8 класса. 192 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

Минченков Е. Е., Журин А. А. Химия. Учебник для 9 класса. 272 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

Кошелева Е. А. Неорганическая химия. Тестовые задания. 8 класс. 128 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16

Минченков Е. Е., Журин А. А., Смирнова Т. В. Химия: Программа. 8 — 9 классы. 24 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Кошелева Е. А. Неорганическая химия. Тестовые задания. 9 класс. 128 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16

Журин А. А., Зазнобина Л. С. Тетрадь для учебной работы по химии к учебнику для 8 класса. В 2 ч.

Минченков Е. Е. Методические рекомендации по обучению химии в 8 классе. 224 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Ч. 1. – 112 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16 Ч. 2. – 80 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

Журин А. А. Тетрадь для учебной работы по химии к учебнику для 9 класса. В 2 ч.

Минченков Е. Е., Журин А. А. Методические рекомендации по обучению химии в 9 классе.

Ч. 1. Общие закономерности. – 112 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16 Ч. 2. Химия элементов. – 144 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

160 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Кошелева Е. А. Неорганическая химия. Методические рекоменда� ции к тестовым заданиям. 8 класс.

Журин А. А., Зазнобина Л. С. Начала химического экспе� римента: Практические за� нятия. Тетрадь к учебникам для 8 и 9 классов.

128 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16

112 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

Кошелева Е. А. Неорганическая химия. Методические рекоменда� ции к тестовым заданиям. 9 класс.

Журин А. А. Сборник задач и упражнений по химии для 8 – 9 классов. 160 с., цв. – Обл. – 70 х 90/16

128 с., ч/б. – Обл. – 70 х 90/16

ХИМИЯ

Курс «Химия» формирует у учащихся 10 — 11 классов систематические знания о веществах и химических процессах. ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКТА: – освоение учащимися знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях – овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов – развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей учащихся в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных – воспитание убеждённости в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде – применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде

Минченков Е. Е., Журин А. А., Оржековский П. А. Химия: Учебник для 10 класса. 240 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

Минченков Е. Е., Журин А. А., Оржековский П. А. Химия: Программа. 10 — 11 классы. 32 с., ч/б. – Обл. – 60 х 90/16

Минченков Е. Е., Журин А. А., Оржековский П. А. Химия: Учебник для 11 класса. 256 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

Ф Г О С

ОСНОВЫ ДУХОВНОНРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ И МИРОВЫХ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР

Ворожейкина Н. И., Заяц Д. В. Основы духовнонравственной культуры народов России: Учебник для 5 класса. 88 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

ЛИТЕРАТУРА

Курс «Литература» для основной школы является продолжением курса по литературному чтению для 1–4 классов. Он отличается широким жанровым и тематическим диапазоном литературных произведений. Составной частью является информация историко-литературного характера и теоретико-литературные понятия, которые изучаются в связи с работой над литературными произведениями. Учебники содержат материалы для расширения литературного опыта учащихся и для развития их творческих способностей. Методический аппарат позволит сформировать специальные и общие учебные умения работы с художественными и познавательными текстами, а также научиться выражать собственные мысли в устной и письменной форме.

Кубасова О. В. Литература. Учебник для 5 класса. В 2 ч. По 288 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

Кубасова О. В. Литература. Учебник для 6 класса. В 2 ч. Ч. 1. – 280 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16 Ч. 2. – 360 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

Кубасова О. В. Литература. Учебник для 7 класса. В 2 ч. По 288 с., цв. – Пер. – 70 х 90/16

ИНФОРМАТИКА

Задача школьного курса информатики — обеспечить школьников знаниями и умениями работы с информационными ресурсами и навыками грамотного использования новых информационных технологий. ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОГО КУРСА: — формирование у учащихся понятия «информационная культура» — развитие умений использовать информационные технологии при обучении по другим предметам — формирование у учащихся представлений о самообучении как об особом виде информационных процессов — подготовка школьников к использованию информационных технологий в различных сферах жизни и деятельности, овладение основными средствами компьютерных технологий

Мачульский В. В. и др. Культура информационной деятельности. Учебник для 7 класса. 385 с., ч/б. – Пер. – 70 х 90/16

Мачульский В. В. и др. Культура информационной деятельности. Учебник для 8 класса. 480 с., ч/б. – Пер. – 70 х 90/16

Мачульский В. В. и др. Культура информационной деятельности. Учебник для 9 класса. 480 с., ч/б. – Пер. – 70 х 90/16

УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ ВУЗОВ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОЛЛЕДЖЕЙ

Повышение качества профессионального образования является одним из приоритетных направлений государственной образовательной политики. Внедрение моделей непрерывного профессионального образования, дающего каждому человеку возможность формирования индивидуальной образовательной траектории для профессионального, карьерного и личностного роста, обеспечивается и изданием учебной литературы для подготовки профессиональных кадров.

УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОЛЛЕДЖЕЙ

Ключевой фигурой в системе школьного образования является учитель; от уровня его профессионализма, методической грамотности и владения современными педагогическими технологиями зависит успешность реализации задач модернизации образовательной системы. В целях обеспечения качественной подготовки педагогических кадров для массовой школы в серии «Педагогическое образование» издательство выпускает учебные пособия для студентов высших учебных заведений и педагогических колледжей. Выпускаемые издательством учебные пособия будут полезны также и практикующим учителям, и методистам, работающим в системе повышения квалификации работников образования.

Истомина Н. Б. Методика обучения математике в начальной школе. Учебное пособие для студентов вузов и педколледжей.

Истомина Н. Б. Практикум к учебнику методики обучения математике в начальной школе. Учебное пособие для студентов.

286 с., ч/б. – Пер. – 70 х 90/16

192 с., ч/б. — Обл. — 70 х 90/16

Конышева Н. М.. Теория и методика преподавания технологии в начальной школе. Учебное пособие для студентов вузов и педколледжей.

Никитенко З. Н., Гальскова Н. Д. Теория и практика обучения иностранным языкам в начальной школе. Учебное пособие для студентов вузов и педколледжей.

294 с., ч/б. — Пер — 70 х 90/16

176 с., ч/б., цв. вклейка — Пер. — 70 х 90/16

ИЗДАТЕЛЬСТВО «АССОЦИАЦИЯ XXI ВЕК» ВЫПУСКАЕТ Учебники и пособия для общеобразовательной школы Методическую литературу для учителей Пособия для дошкольного образования Наглядные пособия Учебные пособия для вузов и педколледжей

ИНТЕРНЕТ-МАГАЗИН www.kniga21vek.ru www.book-for-school.ru Электронная почта: shop@kniga21vek.ru Москва, ул. Бутлерова, д. 17Б, 1-й этаж Телефоны: (495) 334-11-69, 333-33-03, 330-51-43

КОНТАКТЫ 117485 г. Москва, а/я 65 Тел./Факс: (495) 334-11-69, 333-33-03, 330-51-43 214000 г. Смоленск, а/я 214 Тел./Факс: (4812) 38-55-41

ЭЛЕКТРОННАЯ ПОДДЕРЖКА Вся оперативная и дополнительная информация о работе издательства – на нашем сайте www.a21vek.ru Электронная почта: info@а21vek.ru Электронная поддержка образовательной системы «Гармония» www.umk-garmoniya.ru

СОЦИАЛЬНАЯ СЕТЬ Для общения с коллегами и обмена опытом по образовательной системе «Гармония» создана социальная сеть www.garmoniya-club.ru Здесь авторы УМК «Гармония» и специалисты издательства ответят на ваши вопросы. Зарегистрировавшись в социальной сети, вы будете иметь возможность получать бесплатные комплекты методических рекомендаций, программ и дополнительный дидактический материал.