GEDANKEN ZU …
Agiles Arbeiten basiert auf bestimmten Werten, die den Prinzipien von High-Performance-Teams ähneln. Die Besonderheit dieser Teams ist es nicht, dass sie dauernd Weltrekorde produzieren, sondern dass sie besser mit den Fähigkeiten ihrer Team-Mitglieder umgehen und ihre Schwächen besser ausgleichen können. Darin sind auch Kinder Meister, denn sie können ganz viele Dinge (noch) nicht. Daher sind sie geübt darin, mit dem, was sie können, das zu erreichen, was sie wollen. Mut, schnelle erste Lösungen, Probieren und Anpassen sind kindliche Prinzipien. Sie beschreiben gut, wie Lernen und Spielen funktionieren.
Im Laufe unserer Ausbildung verlernen viele von uns diese kindlichen Prinzipien. Dadurch agieren wir innerhalb unserer Unternehmen viel zu häufig anders als von der Natur angelegt. Wir verspielen somit viel Potenzial. Deshalb soll im Folgenden der Vergleich von kindlichen und agilen Prinzipien gewagt werden. Kinder suchen sich innerhalb des Rahmens, den die Erwachsenen ihnen zur Verfügung stellen, ihre Freiräume und organisieren sich in ihrer Spielgruppe selbst. Dabei definieren die Erwachsenen nur die äußeren Bedingungen, sie ermächtigen die Kinder also: «Hier sind wir auf dem Spielplatz, hier kannst du tun, was du willst.» Kinder füllen diesen Rahmen dann selbstorganisiert mit ihrer Spielwelt. Im Spiel ergeben sich Hierarchie, Rang und Führungsrollen situativ, aus Interaktion und Historie heraus. Höchstens der Erfahrungs- oder Altersvorsprung mancher Kinder führt dazu, dass sie den anderen als Vorbild dienen. Die jüngeren, unerfahreneren Kinder vertrauen ihren Vorschlägen. Formale Hierarchien haben Kinder im Spiel nicht. Das agile Prinzip «Frühes und regelmäßiges Liefern» ist in Spielgruppen Alltag: Kinder steigen direkt ins Spiel ein. Wenn sie zum Beispiel «Cowboys gegen Indianer» spielen, beschränkt sich die Planung auf ein übergeordnetes Ziel (Vision), etwa die Eroberung des gegnerischen Territoriums, und die Einteilung in Cowboys und Indianer. Jeder Spielzug ist eine Lieferung. Die Kinder wählen sich spontan in die Gruppen ein, manchmal auch anhand von Abzählreimen wie «ene mene muh...», also rhythmisch-fair statt willkürlich. Danach spielen sie als Team mit gemeinsamer Vision.
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