“Kennis over kinderpsychiatrie zou tot het curriculum van de lerarenopleiding moeten horen, vanaf het eerste jaar. Leerkrachten begrijpen vandaag 10% van hun leerlingen niet.”
lijstje. Daarop staat onder meer een high security unit voor jongeren. Dr. Crommen: “Je kan niet alle jongeren helpen in een open omgeving. Voor volwassenen bestaat een vrij groot aanbod als de veiligheid in het gedrang komt, tot en met internering. Voor kinderen en jongeren die psychische zorg én een goede beveiliging vereisen, zijn er minder mogelijkheden. Een high security unit is dringend nodig.” Voorts pleit de VVK voor een betere verloning van de kinder- en jeugdpsychiaters. “De overheid werkt graag met projecten, maar een ziekenhuis dat in een project stapt, scheurt daar bijna altijd zijn broek aan. Op lange termijn projectmatig werken
23 | juli 2018
staat gelijk aan een structurele onder financiering, zoals For-K, outreaching … Wij vragen een correcte structurele financiering voor alle medewerkers in de psychiatrie, ook de artsen.” Persoonlijk ijvert dr. Sofie Crommen ten slotte ook voor aandacht voor kinder- en jeugdpsychiatrie in het onderwijs. “Mijn standpunt is dat een zekere basiskennis over kinder- en jeugdpsychiatrie tot het curriculum van de lerarenopleiding zou moeten horen, vanaf het eerste jaar. De meeste kinderen met psychische problemen zitten immers gewoon op de schoolbanken. Iedere leerkracht heeft die leerlingen in zijn klas! Leerkrachten
‘begrijpen’ vandaag 10% van hun leerlingen onvoldoende en ze weten nog minder hoe ze met hen moeten omgaan. Er is meer kennis nodig. Mentale gezondheid moet in de eindtermen van de lerarenopleiding staan. Leerkracht is een complexe job. Maar zonder die basiskennis is het nog veel moeilijker, omdat leraars niet weten hoe ze met die kinderen en jongeren moeten omgaan en situaties dan vaak escaleren.”