Часть 3• Школа жизни
хай-тека, архитекторов, – и видит, что их рабочий день, как правило, начинается с утра, а заканчивается неизвестно когда. Молодые люди не хотят так много работать, не хотят гнаться за стандартами успеха, которые придумал себе мир взрослых. Им попросту неясно – для чего это? А потому мы должны создать для наших детей такое общество, в котором выбор профессии, какой бы прибыльной она ни была, не ограничивается денежной стороной вопроса, а обусловлен более важным критерием – отрадой для души. Человеку нужно научиться получать удовольствие от профессии, которой он занимается. Десять его рабочих часов могут и должны стать часами творчества, вне всякой зависимости от рода деятельности, будь то живопись, программирование или электросварка. Секрет кроется в том, насколько специальность объединяет человека с другими. Если он почувствует, что вносит вклад в общество, помогает людям наладить связи и тем самым содействует природной гармонии, тогда он получит от своей работы наивысшее удовлетворение. Дело тут не в специфике профессии, а в психологии, во внутреннем отношении, которому и надо учить подростков. В действительности до 13 лет у ребенка проявляются все его естественные наклонности, и потому уже с этого времени школьные воспитатели и родители могут помогать ему в развитии врожденных способностей, чтобы вместе с ним найти ту сферу деятельности, которая его удовлетворит. На практике рекомендуется предоставить молодым людям возможность испытать себя в нескольких профессиях и не 181