Modelo de auto-avaliação da biblioteca escolar
A análise dos elementos recolhidos vai permitir um cruzamento entre os factores críticos de sucesso e os perfis de desempenho, para a identificação de um nível. Vejamos um exemplo construído sobre o domínio B. Leitura e Literacia, em que o indicador B.3 e os respectivos factores críticos de sucesso se associam directamente ao quinto enunciado do perfil de desempenho que está incluído no Modelo de auto-avaliação. Neste caso, após a análise dos dados, considera-se que a BE se integra no nível 3. Indicador
Factores críticos de sucesso
Nível de desempenho
B.3 Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos, no âmbito da leitura e das literacias
Os alunos usam o livro e a BE para Nível 3 ler de forma recreativa, para se A BE desenvolve um trabalho informar ou para realizar trabalhos com impacto no crescimento escolares. do gosto pela leitura e no Os alunos, de acordo com o seu desenvolvimento de nível de escolaridade, manifestam competências associadas à progressos nas competências de leitura. leitura, lendo mais e com maior 60% a 79% dos alunos usa a profundidade. biblioteca escolar ou a Os alunos desenvolvem trabalhos documentação fornecida à onde interagem com equipamentos e escola em contextos de ambientes informacionais variados, leitura e revela progressão manifestando progressos nas suas nas competências de leitura, competências no âmbito da leitura e de acordo com o seu ano de das literacias. escolaridade. Os alunos participam activamente em diferentes actividades associadas à promoção da leitura (Clubes de leitura, fóruns de discussão, jornais, etc.). Os elementos concretos que conduziram a esse posicionamento são os seguintes: Exemplo de dados recolhidos - numa Escola com 500 alunos – 60% = 300 alunos: que requisitam livros (estatísticas de requisições); que frequentam a BE (estatísticas de utilização da BE; QA2); que se distribuem por diferentes actividades de leitura (registos de actividades, estatísticas, QA2); que progridem na leitura, utilizando os recursos da BE e participando nas actividades de leitura promovidas (registos actividades,Resultados QA2, O3, O4, informação dada por IV– Elaborar o Relatório Finaldee Comunicar Professores). A elaboração de um relatório tendo por referência os elementos referenciais (standards) apontados no modelo é uma parte integrante e essencial do processo de planeamento e de auto-avaliação.
Rede Bibliotecas Escolares 2009
71