Републички семинар о настави физике 2011
PhET -Physics Education Technology Project Владан Младеновић ОШ „Иван Вушовић“ Ражањ ОШ „Вожд Карађорђе“ Алексинац Апстракт. Нове технологије доносе неслућене могућности у образовању. На образовном небу Србије евидентан је недостатак квалитетног и доступног (бесплатног) интерактивног материјала. У раду је приказан PhET пројекат, комплетно преведен и прилагођен на српски. Аутор превода је и аутор овог рада. Објашњен је постанак и развој пројекта, начин сарадње и услови коришћења. Препоручена је и стратегија коришћења симулација у настави.
ШТА ЈЕ
?
Пројекат PhET-Physics Education Technology настао је 2005. године на Универзитету Колорадо (University of Colorado, Boulder, USA) под вођством Карла Вимена (Carl Wieman, Нобелова награда за физику 2001. [1], U.S. Professor Of The Year 2004. [2]). Сам пројекат добија 2007, Ерстедову медаљу Америчког удружења предавача физике (AAPT) [3]. О доказаном квалитету сведочи велики број приказа у релевантним часописима: American Journal of Physics, [4]; The Physics Teacher [5]
СЛИКА 1. Постоји више од 100 ПхЕТ симулација
1
Републички семинар о настави физике 2011
ПхЕТ је интернет портал на адреси:http://phet.colorado.edu, са преко сто (101,март 2011.) потпуно бесплатних, интерактивних симулација из природних наука, углавном из физике, али и математике, хемије, биологије, ... Реч је о Јава и Флеш (Java, Flash) симулацијама. Довољан је рачунар са било којим веб прегледачем (Интернет Експлорер, Мозила Фајерфокс, Гугл Хром, Опера) који подржава овe врсте симулација. Све симулације је могуће инсталирати и користити и без интернета, како све заједно (око 130Mb) тако и било коју од њих појединачно.
ЗАШТО ПХЕТ? ПхЕТ нуди забавне, интерактивне, симулације физичких феномена, засноване на истраживањима и то бесплатно. У ПхЕТ-у верују да су та истраживања, [6], као и бројна и студиозна тестирања на ученицима довољна да студенти схвате везе између феномена из реалног живота и фундаменталних наука, да продубљују и побољшавају разумевање стварности. Симулације су тако анимиране да су графика и контроле интуитивне у највећој мери (кликнипревуци, клизачи, радио дугмад). Да би охрабрили и квантитативна истраживања, симулације садрже и бројне, пажљиво дизајниране мерне инструменте (лењири, хронометри, термометри, волтметри). При коришћењу свих интерактивних алата одговори су тренутни, ефектни, у складу са реалним појавама и одсликавају праве узрочно-последичне односе и релације између параметара. Пратећи ефекти су усклађени са приказом (кретања објеката, графици, очитавања, итд.) Да би се обезбедила образовна ефикасност и употребљивост, све симулације пролазе кроз процес интензивних тестирања. То подразумева интервјуе са ученицима, стварно коришћење симулација са различитим подешавањима и захтевима укључујући предавања, радионице, групни рад, домаће задатке и лабораторијскевежбе. Стално се обимним и озбиљним истраживањима проверава њихова образовна ефикасност. Често се дешава да нешто, што се креаторима и предавачима чинило ефикасним и очигледним, ученицима буде конфузно и нејасно. У том случају се без двоумљења приступа променама.
ПЛАНЕТАРНА САРАДЊА Снажан ветар у леђа овом пројекту даје и велики број наставника широм планете који користи ове симулације у настави. Они своје доприносе, предлоге лекција, одржана предавања, домаће задатке, лабораторијске вежбе, припреме часа дају на слободно коришћење колегама широм света. Посебна погодност за наставнике и ученике широм света је доступност симулација и самог сајта на матерњим језицима. Симулације се преводе на више од 70 језика. На неке језике преведен је део симулација а на неколико 2
Републички семинар о настави физике 2011
језика (међу њима и српски!) преведене су све. На српски језик (ћирилица) преведен је и комплетан сајт (http://phet.colorado.edu/sr/) са свим садржајима
УСЛОВИ КОРИШЋЕЊА Употреба симулација је апсолутно бесплатна. ПхЕT Пројекат интерактивних симулација заснива се на Creative Commons-Attribution 3.0 license [7]. Сам извршни код је отворен и заснива се на Creative Commons GNU General Public License[8] Интерактивне симулације развијене од стране ПхЕТ-а могу се слободно користити и/или редистрибуирати трећим лицима (нпр.студентима, наставницима, школским окрузима, музејима, издавачима, продавцима, итд.). Комерцијално и некомерцијално коришћење је дозвољено. Сва коришћења захтевају само навођење извора. Такође се и извршни код може слободно модификовати на начин који описује лиценца
КРЕИРАЊЕ ПХЕТ АКТИВНОСТИ - КОРИШЋЕЊЕ ВОДИЧА ЗА СТРАТЕГИЈУ1ПхЕТ симулације су посебно дизајниране и проверене да пруже подршку ученицима у учењу. Оно што ученици раде подједнако је важно као и саме симулације. Симулације се могу користити на веома велики број начина и кроз различите активности. Најефикасније је ако се користе кроз вођене истраживачке активности кроз које охрабрујете студенте да конструишу своја схватања
Предлажемо следећу стратегију: Дефинишите специфичне циљеве учења Требало би да циљеви и исходи учења буду одређени и мерљиви. Многе симулације су комплексне и могу студентима да изгледају презахтевне, ускладите лекције са циљевима.
Охрабрујте ученике да доносе одлуке и образлажу их Активности усмеравајте да би охрабрили и подстицали на конкретан рад, учење није позоришна представа а ученици нису публика. Шта могу открити? Kакве су везе пронашли? Да ли то мења њихова схватања? Како они објашњавају своја открића?
Повезујте са претходним знањем и разумевањем ученика Постављајте питања којима изазивате њихове идеје. Водите ученике да
1
Базирано на:Physics Education Technology Project Perkins/Loeblein/Harlow 4/25/2008 3
Републички семинар о настави физике 2011
коришћењем симулација потврде своје претпоставке или увиде своје заблуде. Обезбедите начине да усвоје и задрже разумевање.
Повезујте са реалним искуствима из свакодневног живота У симулацијама се користе слике из свакодневног живота али лекције морају још експлицитније остваривати везу са свакодневицом. При писању и креирању примера, питања и задатака имајте увек у виду узраст, интересовања, пол, предзнање.
Креирајте заједничке Активности Симулације нуде језик разумљив свим ученицима на коме могу градити заједничко разумевање. Много се ефикасније учи кад ученици размењују своје идеје и схватања, односно ако наставник подстиче вршњачко учење.
Дајте само минимална упутства за коришћење симулација Симулације су дизајниране и тестиране тако да охрабрују ученике у истраживању, формирању схватања и увиђању смисла. Рецепти, строга упутства и дирекције могу спречити ученике да размишљају.
Размишљање/тражење смисла у речима и дијаграмима Симулације су креиране тако да помажу ученицима да развијају и проверавају своје разумевање ствари, појава и величина. Предавања су најефикаснија ако су ученици натерани да објасне своја схватања и идеје на различите начине.
Помажите ученицима да сагледају сопствено разумевање Веома је важно да симулације пружају могућност да ученици провере своја схватања. Добар је начин да направе предвиђања на основу нових знања, шта ће се то десити на пример при промени неког параметра а да затим то и провере на симулацији.
ПОЗИВ НА САРАДЊУ Аутор овог текста је сарадник ПхЕТ-а, аутор превода и прилагођавања сајта и симулација на српски језик и ћирилицу. Посао је био обиман и грешке су свакако неминовне. Све примедбе, замерке и предлози су добродошли на: vgmladenovic@open.telekom.rs
ЛИТЕРАТУРА И ИНТЕРНЕТ ИЗВОРИ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
http://nobelprize.org/nobel_prizes/physics/laureates/2001/wieman-autobio.html http://www.colorado.edu/news/poy/wieman/ http://www.aapt.org/Programs/awards/oersted.cfm http://ajp.aapt.org/search?key=AJPIAS&societykey=AAPT&coden=AJPIAS&q=phet&displayid=AAPT &sortby=newestdate&faceted=faceted&sortby=newestdate&CP_Style=false&alias=&searchzone=2 http://tpt.aapt.org/search?key=PHTEAH&societykey=AAPT&coden=PHTEAH&q=phet&displayid=AA PT&sortby=newestdate&faceted=faceted&sortby=newestdate&CP_Style=false&alias=&searchzone=2 http://phet.colorado.edu/sr/research http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/rs/ http://www.gnu.org/licenses/licenses.html
4