10. QA evaluatie en onderzoek
Evaluatie en onderzoek, vooral wat betreft de impact van de bijscholingen, staan zeer centraal in de activiteiten van het NSLN. De impact van de bijscholingen wordt onderzocht via externe evaluatierapporten en vergeleken op gelijkenissen en verschillen met de gegevens die via een Impact toolkit werden verzameld. Voor meer info zie https:// www.stem.org.uk/impact. Zopas is na 10 jaar werking van de Science Learning Centres een publicatie verschenen rond de impact van hun activiteiten: “10 years of Impact on Teachers, Pupils and Schools: Lessons in Excellent Science Education”. Het National Science Learning Centre in York heeft ook een zelfevaluatie tool ontwikkeld voor leraren en scholen. Deze kan gebruikt worden om een STEM-strategie voor de school te ontwikkelen. Meer informatie op https://set.stem.org. uk/
11. Pluspunten
24 24
•
Een nationaal STEM Learning Centre en Netwerk met een breed en diepgaand netwerk dat bijdraagt tot het implementeren van een duidelijk STEM-beleid van de Engelse regering;
•
Een grote waaier aan bijscholingsmogelijkheden voor leraren, ervaren leraren en directies die een STEM-strategie willen helpen uitbouwen binnen de school;
•
Grote nadruk op samenwerking met wetenschappers
•
Prominente plaats voor partnerschappen van scholen om een gedegen STEM-strategie uit te bouwen (schoolontwikkelingsprojecten);
•
Een sterke samenwerking met werkgevers en werkgeverorganisaties;
•
Ruime financiële middelen om samen te werken met de school en haar leraren;
•
De nadruk ligt op het collaboratief werk tussen leraren en/of scholen. Sterkere STEM-scholen helpen zwakkere;
•
Het duidelijk onderbouwen van alle activiteiten met onderzoek en impactevaluatie;
•
Een duidelijke communicatie van de resultaten naar alle stakeholders.