ADU Gurus

La Esquina del Superintendente

Matt Doyle, Ed.D.

Crear una visión para el futuro

Vista Unified tiene un largo historial de liderazgo educativo dentro de nuestro condado, región y el país. Tenemos maestros, escuelas, y programas dentro del distrito que continúan siendo considerados por el mundo como modelos a seguir. Pese a que hemos tenido desafíos con los efectos de la pandemia, nuestra determinación para continuar siendo líderes en educación se mantiene fuerte. La palabra “crisis” en chino (危机) también incluye el significado de la palabra “oportunidad”. Otra manera de pensarlo es que en donde hay peligro, también existe una oportunidad. Aunque todos estamos de acuerdo en que la pandemia cumple con el criterio de una crisis, también sirve como una oportunidad para hacer una reflexión crítica sobre nuestros sistemas y participar en conversaciones profundas para analizar la manera en que se puede sacar ventaja de esta crisis para transformar nuestra organización y poder cumplir con los desafíos de una nueva realidad en Vista y en el mundo entero. La pandemia ha cumplido la función de un gran perturbador de los sistemas tradicionales no solo en la educación, sino que también en todos los sectores de la economía. Esta es nuestra oportunidad para ser uno de los primeros distritos escolares en reconocer estas nuevas realidades y comprometernos a cambiar nuestros sistemas para que estén mejor alineados con las necesidades que tienen los estudiantes y familias dentro de un entorno de vida y aprendizaje mucho más nuevo. Nuestro proceso de planificación estratégica desafía las suposiciones antiguas de lo que debe ser el futuro perfil del egresado. Estamos analizando cómo crear el perfil del adulto el cual establece las expectativas de lo que los adultos deben saber y ser capaces de hacer para apoyar a los estudiantes conforme se preparan para un mundo laboral muy diferente. También debemos estar dispuestos a redefinir los sistemas dentro de nuestra organización para que nuestros entornos promuevan una mentalidad que mire hacia el futuro la cual esté equitativamente enfocada en la equidad y centrada en los estudiantes. Queremos crear vias para que los estudiantes entren y salgan de todo tipo de experiencias de aprendizaje ya que todos sabemos que cada estudiante (y cada adulto) tiene diferentes aptitudes, intereses y aspiraciones. Usted se preguntará ¿cómo será esto? Solos no podemos decir, pero como comunidad podemos volver a imaginar, diseñar y recargar nuestros entornos de aprendizaje. Esta es nuestra función ahora. No podemos hacer un voluntariado individual para cumplir con esta responsabilidad. No es opcional aceptar los cambios en la educación, al igual que no es una opción que los estudiantes entren a un mundo laboral nuevo, más dinámico, complejo, cambiante y evolucionante. No tienen el lujo de quedarse al margen de la vida. Cada miembro del equipo de nuestro distrito, educadores y personal de apoyo se siente obligado a ser un agente activo en el movimiento de cambio para posicionar a Vista Unified como el modelo de excelencia educativa e innovación

Les presento algunos elementos de esta transformación. Primero, nuestra organización adopta una mentalidad centrada en los estudiantes en la cual los maestros y personal de apoyo cambian su función para crear el aprendizaje en conjunto con los estudiantes. El investigador, John Hattie se refiere a esto como el “activador del aprendizaje” en lugar de un proveedor de conocimiento. Segundo, rediseñamos nuestro entorno de aprendizaje a través de un lente de equidad, poniendo el mismo énfasis en el bienestar (socioemocional, salud mental, conductual) y los logros académicos. El investigador Michael Fullan se refiere a esto como “ formas de aprendizaje nuevas y más poderosas” las cuales incluyen un sentido auténtico de pertenencia, significado, alineamiento con las competencias globales, y una profunda integración de la equidad dentro del entorno de aprendizaje, e integración de los nuevos avances en la ciencia del aprendizaje incluyendo el aprendizaje integral del niño, tomando ventaja de las alianzas en la vida real, adoptando nuevos entornos de aprendizaje y aprovechando las nuevas formas de aprendizaje digital. Tercero, volvemos a imaginar la manera en que los estudiantes pueden demostrar su aprendizaje, adoptando un modelo de un marco de rendimiento que pone énfasis en el trabajo que produce el estudiante. El investigador, Dylan William ha dicho por años que el poder de la evaluación está en el impacto formativo del aprendizaje. Una evaluación auténtica debe inspirar a los estudiantes para continuar progresando y mejorando como cuando una persona aprende un deporte, un instrumento musical, a armar aparatos electrónicos o a desarrollar software; nunca sienten que ya aprendieron todo y siguen mejorando constantemente. Incluso, el sistema universitario se está alejando de las evaluaciones clasificatorias para ingresar a la universidad y está cambiando hacia un modelo holístico que describe las muchas aptitudes y logros del postulante. Tengan la seguridad que Vista Unified continuará innovando y mejorando los entornos de aprendizaje para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes conforme se preparan para hacer contribuciones positivas dentro de nuestra comunidad. Por favor siga el progreso del plan estratégico en nuestro sitio web www.vistausd.org para crear la visión de nuestro futuro.

Dr. Matt Doyle Superintendente escolar Distrito Escolar Unificado de Vista

¿Hay una ADU en su futuro?

ADU GUrUs lo pUeDe GUiAr en sU cAmino Por Julie Smith Taylor

n creciente número de californianos están construyendo ADU, el acrónimo de una Unidad de Vivienda Adicional. El término ADU fue establecido por el estado en 2017 para cubrir todo desde pisos de abuelas, las llamadas casitas, suites de suegros y estudios de patio posterior. Los tipos de ADU incluyen las que son independientes (de la residencia principal), adosadas (integradas a la residencia primaria) o pueden ser una conversión de una cochera. Al facilitar los reglamentos y bajar las comisiones para animar a la construcción de ADU, el estado espera incrementar la disponibilidad de vivienda de renta. Sin embargo, la mayoría de la gente construye ADU para crear espacio para hijos adultos que regresan a casa, padres mayores o agregar un lugar para trabajar en casa. Los dueños de propiedades quieren saber típicamente, “¿Qué puedo construir?” Ahí es donde entra Lisa De Jesús, la Presidenta/Propietaria de ADU Gurus (www. adugurus.com). Lisa estableció su empresa de consultoría en 2019 después de pasar tres años construyendo su propia ADU en Vista en una propiedad que ella compró con su hija y su familia. El terreno era lo suficientemente grande para acomodar una casa principal y una ADU de 750 pies cuadrados y dos habitaciones para Lisa. “Aprendí tanto en el proceso que quiero ayudar a otros”, mencionó ella.

Lisa usa ahora su ADU como casa modelo para sus clientes. Ella proporciona diseño arquitectónico e ingeniería estructural y consultoría. La visita inicial de Lisa a la propiedad se enfoca en la factibilidad y responder a esa pregunta respecto a qué construir. Ella puede incluso ayudarle a encontrar a un buen contratista. “Hay tantos requerimientos estatales y reglamentos del gobierno local que necesita saber”, explica Lisa. “El diseño arquitectónico y estructural puede ser complejo como lo puede ser el proceso de permisos. Son estos procesos que ADU Gurus comprende mejor.” Para ayudar a darle sentido a todo, Lisa pasa parte de su tiempo educando a otras personas interesadas en aprender más sobre el movimiento de ADU. Su última presentación, “Comprendiendo la Factibilidad de una ADU y las Nuevas Leyes”, ha sido compartida con varias organizaciones nacionales, así como empresas de hipotecas, corredores de bienes raíces y, más reciente, en el evento Tiny Fest en Del Mar. Lisa De Jesus