30 retratos-3ª parte
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CONXA DELGADO AMO
Perfil biográfico - Nace en Albi (Francia) en 1955. - Estudia Magisterio (1975-1978) y Pedagogía (1984-1987) en València. - Es miembro del Moviment Cooperatiu d’Escola Popular en 1977. - Participa en la fundación, grupos de trabajo y movilizaciones del patronato de Escuelas Infantiles de València (1979-1981). - Es cofundadora de Margarida, el primer grupo antinuclear del País Valenciano (1979). - Es cofundadora del MRP Gonçal Anaya y de la Federación de MRP del País Valenciano, colectivos en los que sigue participando. - Participa en el I Congreso de Renovación Pedagógica del Estado español, en el que el ministro Maravall propone a los MPR trabajar conjuntamente en la reforma educativa (1982). - Ha sido maestra de Educación Infantil y Primaria en las escuelas públicas de Enguera, Yatova y Benimámet, y en la anexa a la escuela de Magisterio de València. Desde 1986 trabaja en el CP Mas d’Escoto, de Ribarroja de Turia, del que también ha sido jefa de estudios y directora. - En 1989 viaja a Nicaragua para apoyar el 10º aniversario de la revolución sandinista. - En 1993 tiene a su hija Clara. - Ha publicado materiales didácticos, artículos y libros mayoritariamente colectivos desde su militancia en el MRP Escola d’Estiu del País Valencià.
La primera vez que trabajó como maestra tenía quince años y no le gustó: 70 párvulos en una planta baja sin jardín. Lo de la vocación docente le salió al mismo tiempo que vio en la escuela la posibilidad de hacer otra cultura y de vivir un mundo mejor: fue en el COU nocturno del INEM Benlliure de València en 1972. Había manifestaciones de estudiantes contra la Ley General de Educación (LGE), profesoras que se atrevían a hablar de Miguel Hernández y algo de la Guerra Civil, y conserjes que eran guardias civiles retirados y actuaban como policía secreta para vigilar a alumnos rojos. Pero, sobre todo, allí estaban Jaume, Ovo, Paco, Mari Tina. Aquel grupo abrió una ventana a otra manera de mirar el mundo, otra estética, otra moral. De Jaume le fascinó no sólo la barba de Bakunin y los ojos de mucho mar, sino también la absoluta convicción de que otro mundo era posible, otra escuela, otro amor, otra izquierda y
otra utopía mucho más colorida que la de Moscú. “A la salida, o en las clases que nos ‘pelábamos’, hablábamos de la importancia que la enseñanza podía tener en el desarrollo de las personas y el cambio de la sociedad. En esas conversaciones, pude ver en el ser maestra una aventura que me emocionaba”. Jaume traía, de las trastiendas de las librerías de viejo, libros publicados en la Segunda República que descubrían que antes ya hubo otros y otras que pensaron y ensayaron la política, el arte, el amor y la escuela de esa otra manera que en 1972 parecía imposible. La escuela y la utopía aparecían en el mismo camino de formación y de desarrollo personal. Querer ser maestra, descubrir nuestra historia, saber. Así decidió Conxa estudiar Magisterio. Conxa dice que sólo por haber conocido a Gonzalo Anaya ya vale la pena haber estudiado Magisterio. Con Gonzalo iniciaron un seminario sobre Ferrer i Guàr-
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